Конспект урока русского языка в 1 классе по системе Л.В. Занкова

Конспект
урока русского языка в 1 классе
по системе Л.В. Занкова
Тема: Слог. Ударение. Перенос Слов.
Цель: совершенствовать навыки деления слов на слоги и для переноса с одной строки на другую; повторить правила
расстановки ударения в словах.
Задачи:
 Формирование умения делить слова на части для переноса, оформлять предложение на письме, каллиграфически
правильно писать.
 Развитие умения высказывать своё предположение на основе учебного материала, отличать верно выполненное
задание от неверного, способность к самоконтролю, коммуникативные умения, мыслительные операции.
 Воспитывать уважение к мнению друг друга, чувство взаимопомощи, любовь и интерес к русскому языку.
Этапы урока
1. Минутка
настроения
Деятельность учителя
От улыбки хмурый день светлей.
Деятельность учащихся
- Учащиеся настраиваются на урок.
От улыбки в небе радуга проснётся.
Поделись улыбкою своей….
И она опять к тебе вернётся!
- Улыбнитесь друг другу и подарите хорошее
рабочее настроение!!!
2. Чистописание
Моет в речке свою пищу,
Чтоб она была почище,
- Улыбаются друг другу и дарят хорошее
настроение.
Лишь потом отправит в рот.
А чистюля тот – …
(Енот.)
- Скажите, какие буквы мы будем отрабатывать -Е,е
в чистописании?
- Гласный звук, может обозначать 2 звука
- Что вы о них знаете?
Й,Э
-Учитель объясняет написание этих букв(Е,е,
Ен, ел, енот, ель).
3. Пальчиковая
гимнастика
• Две веселые лягушки ни минуты не сидят
–
Ловко прыгают подружки, только
брызги вверх летят.
- Учащиеся записывают буквы слоги и слова
по правилам.
(Дети сжимают кулачки и кладут их на
парту пальцами вниз. Резко распрямляют
пальцы и кладут ладони на парту. Затем
резко сжимают кулачки и опять кладут их
на парту.)
• Идет по парте человек, переставляет
ножки.
А если ножки смотрят вверх, то
получились рожки.
4. Введение в
проблему урока
 Словарная работа
Все слова вы прочитайте,
Ударение проставьте,
- Учащиеся читают слова, ставят ударение и
делят слова на слоги и для переноса.
слоги в них вы сосчитайте
- Все учащиеся пишут в тетрадь, а три
и чёрточку для переноса поставьте.
Помидор, капуста
5. Актуализация
знаний
- Давайте повторим правила переноса слов на
другую строчку.
ученика работают у доски по очереди:
ставит ударение, делит на слоги, ставит
чёрточку для переноса.
-1. Слова надо переносить по слогам. Бе – рё
– за.
-2. Буквы ь, ъ, й не переносятся на
следующую строку.
Буль – он, отъ – езд, май – ка.
-3. Нельзя оставлять на строке или
переносить одну букву.
- 4. Две одинаковые буквы в середине слова
разделяются переносом.
- Ребята, а какие бывают слоги?
- Почему слог называется ударным?
Кас – са, гам – ма.
-ударные и безударные)
- Зовётся он ударным оттого,
Что выделяют голосом его:
Как будто молоточком ударяют –
И в каждом слове это повторяют…
6. Формулирование
- Над какой темой урока мы с вами работаем?
-Слог. Ударение. Перенос слов.
Темы урока
7. Физминутка
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
-Выполняют задание к физминутке.
8. Решение проблемы
урока.
- Какое задание получила львица?
-- Разделить слова для переноса
- Спишите слова, разделяя их чёрточкой
для переноса.
Эль – вира, Эльви – ра
Ни - колаевна, Нико-лаевна, Николаев – на
Эля, Эл – ла, Элеч – кА.
9. Закрепление
Упр. 50 стр.25.
изученного
- Запиши слова, которые пришли к нам из
 Работа с учебником
Французского языка. Какой слог ударный?
- ЧТЕНИЕ правила на стр. 25.
10.Итог урока.
• Сегодня на уроке:
• Я повторил (а)….
• Я узнал (а)...
• Мне было интересно…
-Учащиеся читают задание и выполняют его
самостоятельно, несколько учащихся
работают у доски.
- ребята записывают слово свёкла и свекла,
щавель и щавель с ударением.
- Учащиеся дают оценку своим знаниям,
которые они получили не только на
сегодняшнем уроке, но и на ранее
изученных.
• Мне было трудно…