Не страна

Контрольный срез по орфоэпии
Задание №4 ЕГЭ
1.В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
навЕрх
бАловать
красИвее
тОрты
откУпорить
2. .В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
сливОвый
кОклюш
квартАл
завИдно
агЕнт
3. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
КаталОг;
мОлящий;
бралА;
углубИть
столЯр
4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
МЕстностей;
жалюзИ;
нЕдруг;
дОсуг.
укре пИт.
5. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
обеспЕчение
ДиспАнсер;
звонИшь;
созЫв;
прибЫв.
6. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ОтдАв;
закУпорить;
согнУтый;
прозорлИва.
НЕнависть
7. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
СтатУя;
цЕнтнер;
киломЕтр;
зАсветло.
жилОсь.
8. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
НачалА;
шарфЫ;
включИт;
экспЕрт.
налИвший
9. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ДокумЕнт
кУхонный;
мозАичный;
тОтчас.
ободрИшься;
10. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ОкружИт;
позвалА;
обеспечЕние;
вОвремя.
сирОты;
11. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ПлодоносИть;
отклЮченный;
процЕнт;
обогналА.
окружИт;
12. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ТОрты;
знАчимый;
прожИвший;
свЕрлит.
ненадОлго.
13. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ЗакУпорив;
кралАсь;
опломбировАть;
агЕнт.
понялА;
14. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ПридАное;
сливОвый;
опОшлят;
надОлго.
импЕрский.
15. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ДОнизу;
занятА;
средствА;
прИнял.
ПрИбыл
16. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
БантЫ;
кренИтся;
еретИк;
некролОг.
гналА;
17.В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ПОнял;
озлОбить;
ждАла;
партЕр.
звонИм.
18. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ВрУчит;
кОнусов;
поднЯв;
послАла.
дОсуха
19. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
НачАвшись;
облЕгчить;
корЫсть;
щавЕль.
дОсуха
20. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ИсключАт;
бухгАлтеров;
кровоточАщий;
позвОнишь.
ЛовкА
21. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
НОгтя;
пОнявший;
агЕнт;
добралАсь.
портфЕль
22. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
Иксы;
вероисповЕдание;
нАчали;
черпАть.
красИвейший.
23. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
АлфавИт;
дозИровать;
зАнятый;
зАвидно.
ТамОжня
24. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ДавнИшний;
цепОчка;
зАнял;
мусоропрОвод.
включИшь
25. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
НанЯвшийся;
квАртал;
зАтемно;
прИбыло.
зимОвщик
26. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ПрИняли;
недУг;
ворвАлась;
граждАнство.
МЕстностей
27. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ЧерпАть;
дефИс;
донЕльзя;
кремЕнь
укрАла
28. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ЦемЕнт
прИнятый;
новостЕй;
накрЕнит.
ПерезвонИт
29. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
НамЕрение;
бОроду;
кормЯщий;
довЕрху.
сОгнутый
30. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово
ДоговорЕнность;
нАчавший;
навЕрх;
докраснА.
СорИт
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
Контрольный срез №2. Тесты в формате ЕГЭ.
1 Вариант
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
На девочке было ОДЕТО осеннее пальто.
АБОНЕНТ не отвечает.
Все лето стояла НЕСТЕРПИМАЯ жара.
ЛЕСНЫЕ озера очень красивы.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Пулей, вытянув шею, несётся чирок, над ним, не отставая, падая, примеряясь — проворный ХИЩНЫЙ сокол.
Всё очевиднее становилось: это не РЕБЯЧЬЯ забава — это потребность прирождённого таланта.
Тут послышались издали РИТМИЧНЫЕ щелчки, похожие на лёгкое щёлканье кнутом.
В нашей школе больше нет НЕПОПРАВИМЫХ двоечников.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
В полку царило ВОИНСТВУЮЩЕЕ настроение
В документе указано на возросшее значение объединения всех прогрессивных и ДЕМОКРАТИЧНЫХ сил.
На этом предприятии не создано никакого запаса овощей для переработки. КОНСЕРВАЦИЯ их ведется из
подвозимого сырья, что называется, с колес.
Оля стала ДИПЛОМАНТОМ в конкурсе сочинений на военно-патриотическую тему.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Многие наши фильмы получили ПРИЗНАНИЕ и наших зрителей, и за рубежом.
Город СТРЯХНУЛ оцепенение будней.
На солнце блестят ИГОЛЬЧАТЫЕ кристаллы снежинок.
В моей жизни это было самое ПАМЯТЛИВОЕ событие.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Рассвет прояснил ГОРИСТЫЕ берега, открыл море по всему горизонту.
Этот человек любит испытывать судьбу, участник всех опасных переходов, одним словом очень
РИСКОВАННЫЙ.
Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом.
На СБОРОЧНОМ пункте было много народу, но работы еще не начинались.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
Для него, видимо, это был единственный СПАСИТЕЛЬНЫЙ аргумент.
СЫТЫЙ голодного не разумеет.
Всего три месяца назад этот спортсмен дебютировал как солист на ОТБОРНОМ региональном этапе.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я работаю каждый БУДНИЧНЫЙ день.
Можно было бы рассказать, как сделался он неисправным АБОНЕНТОМ библиотеки Философского института
и библиотеки колледжа.
Из всех слов Витька выбрал самое злое, ОБИДНОЕ и несправедливое
Он скупал лес на сруб, давал деньги в рост, вообще был старик ОБОРОТЛИВЫЙ.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Первое описание заболевания, похожего по признакам на ЯЩЕР, относится к 1514 году.
По грубо оштукатуренным стенам скатывались капли и, набегая одна на другую, образовывали длинные
ПОТЁКИ.
На дверях ПОМЕТКИ: сколько раз кому звонить.
Гжельский фарфор имеет устоявшуюся, только ему присущую стилистику, венчающую долгие ПОИСКИ
наилучшего сочетания формы и цвета.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.
Весь день она зло высмеивала Григория, глядела на него НЕНАВИСТНИЧЕСКИМИ глазами.
Любая её прихоть исполнялась им мгновенно с РАСТОЧИТЕЛЬНОЙ щедростью любви и волшебства
Всё очевиднее становилось: это не РЕБЯЧЬЯ забава — это потребность прирождённого таланта.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
На трёх пластинках стоят НЕПОНЯТЛИВЫЕ буквы.
Она жила в ВЫСОТНОМ здании в центре города.
И вот бывший ГЕНЕРАЛЬНЫЙ инспектор, став министром, пришёл навестить его.
Вошёл в контору человек низенького роста, чахоточный на вид, с неподвижными глазами и весьма
ГОРДЕЛИВОЙ осанкой.
11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Руками он раскопал одну из ямок, где спрятаны были бутылки с ГОРЮЧЕЙ смесью.
Кругозор мой расширялся, моё отношение к книгам становилось более РАЗБОРОЧНЫМ.
Главой в семье была мать, умная, но властная и ДЕСПОТИЧНАЯ женщина.
Я столько месяцев был принуждён вести СКОТСКИЙ образ жизни, что испытал поистине райское блаженство,
маясь в ванне.
2 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Должно быть, характером [сын] тоже в неё — замкнутый, СКРЫТЫЙ, неласковый.
С заунывной песней высоко в небе потянулись УЗОРЧАТЫМИ вереницами журавли.
Все меня до сих пор помнят, любят и с удовольствием читают мои ЭКОНОМИЧНЫЕ статьи.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ и лечебные ванны
появились в глубокой древности.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Тут стоят лыжи короткие и широкие для ходьбы по глубокому пушистому снегу, длинные и узкие для
ГОНЧЕГО бега.
Как все женщины с живыми, подвижными лицами, Аня ДУРЕЛА, изучая себя в зеркало.
Борьба и КУЛАЧНЫЙ бой, особенно «стенка на стенку», были типичными приметами старинного русского
быта
Я не буду в состоянии приходить в её дом, чтоб чувствовать вновь на себе НАБЛЮДАТЕЛЬСКИЙ и недру
желюбный взгляд её мамы.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я с собой привёз несколько книг ДУХОВОГО содержания.
Грызуны часто погибают из-за ИСТРЕБИТЕЛЬСКИХ наклонностей горностая.
Жужжало веретено в её ЛОВКИХ руках.
В сотый раз я объясняю тебе это правило. Какой же ты НЕПОНЯТЛИВЫЙ.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Это была эпоха Пестеля и Муравьёва, университетов и лицеев, Пушкина и 1812 года, эпоха
ГРАЖДАНСТВЕННОГО сознания и гражданственной мощи.
Свой путь ГРАЖДАНСКОГО служения Пушкин осознаёт как возвышенный и благородный.
Человек ты, видно, ЗАПАСЛИВЫЙ: вон у тебя добра сколько.
Люди, вышедшие наружу, сняли шапки, повинуясь какому-то ЕДИНСТВЕННОМУ порыву.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Покидали его [коня] последние силы: дрожь становилась всё реже, МЕРТВИЛИ глаза, на шее выступила
испарина.
От счастья, от добрых слов, от песни МОЛОДЕЕМ душой.
ОПЕЧАТАЛИ дом его и приставили караул, на каждую дверь по два солдата.
Я так устал сегодня: РАЗДЕНЬ меня да уложи.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Когда ГОНОЧНЫМ псам запрещают убегать в лес за дичью, то они дома бросаются на мирных домашних
животных
Её слова открыли мне многое, но не загадку ГОРНОГО эха.
ЛОВЧИЙ сокол нВ охоте ценился более всего.
За КАМЕННОЙ высокой стеной находятся бывшие архиерейские палаты.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Родственники и друзья умершего съезжались со всех сторон и с ГРОМОВЫМ плачем шли в саклю.
Сдвигая камни вековые, текли потоки ДОЖДЛИВЫЕ.
Даже татарин, разливавший ИГРИВОЕ вино по рюмкам, с заметною улыбкой удовольствия поглядывал на
Степана Аркадьича.
По своему жанру «Руслан и Людмила» — шуточная и ИРОНИЧЕСКАЯ поэма-сказка.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Отец был изрублен в далёком районном селе, куда он отправился для ликвидации КУЛАЧНОГО бунта.
Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей литературе нашей.
Некоторые успехи сделала и ПРАКТИЧЕСКАЯ медицина при Иване Грозном.
Живая, свободная, бодрая мысль пытлива и властна; для ленивого, ПРАЗДНОГО ума она
невыносима.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль — роль приличной и благовоспитанной
барышни.
Пропаганда среди солдат велась так ИСКУССТВЕННО, что офицеры не замечали в своём батальоне ничего по
дозрительного.
Поспешил фуражку снять: «Здравия желаю! Что УГОДНО приказать, Водки или чаю?..»
На каком-то реальном факте эта легенда безусловно основывается: она слишком ФАНТАСТИЧНА, для того
чтобы её можно было выдумать.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Крестьянин взял оружие и стал ГРОЗОВЫМ партизаном, истребителем угнетателей.
Он скупал лес на сруб, давал деньги в рост, вообще был старик ОБОРОТЛИВЫЙ
Ещё одно ЗЕРНОВОЕ хозяйство вступило в строй.
Снег делается ЗЕРНИСТЫМ, ноздреватым, оседает и чернеет.
3 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Ему, старому строителю, приятно и радостно думать о том, что у нас инженеры, которые умеют ДЕРЗАТЬ.
Оля не воевала с матерью и не ДЕРЗАЛА ей, но она перестала повиноваться матери.
Душевная рана иногда ЗАЖИВЛЯЕТ дольше, чем повреждение на теле.
Я бы, с радости, всех гребцов по рублю серебром ОБДЕЛИЛ.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Честь считать себя ДИПЛОМАТОМ Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей.
Алёша считал себя в эту минуту боль шим ДИПЛОМАТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему
«товарищ».
— Как? с НЕВЕЖЕЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
Основой ЭКОНОМИКИ Исландии является рыбный промысел и отчасти животноводство.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль — роль приличной и благовоспитанной
барышни.
Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОСТНО рычал.
Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным
вниманием, что мне стало СОВЕСТНО.
— Прошу у пани разрешения отлучиться на минутку: пан майор хочет холодного пива, — УГОДЛИВО сказал
проводник.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
ДЛИННАЯ, в несколько вёрст, тень ложилась от гор на степи.
Но она [санитарка] тянет и тянет его меж чернеющих воронок, напрягаясь вся, плача, изнемогая, од
новременно и сильная, и слабая, и ЖЕНСКАЯ, и мужественная девочка на войне.
Он даже не потрудился переменить свои НАДУВАТЕЛЬНЫЕЕ приёмы в последние пятнадцать лет.
И всё-таки хочется думать, что Пётр Александрович не чувствовал себя ОДИНОЧНЫМ: редко кому на долю
выпадает столько уважения и любви, которыми был окружён Герцен.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Входит очень приличный на вид, высокий, статный, пожилых лет незнакомец — в ШТАТСКОМ платье, но
манера держаться военная.
Работа на пришкольном опытном участке развивает у ребят НАБЛЮДАТЕЛЬСКИЕ способности.
Декоративные ЛУКОВИЧНЫЕ растения представлены большим числом сортов тюльпанов, нарциссов, ги
ацинтов.
Свернувшись в калачик, жмётся, вздрагивает у ног моих старый пёс, мой ЕДИНЫЙ товарищ.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
От телесных наказаний ГРУБЕЮТ и ожесточаются не одни только арестанты, но и те, которые наказывают.
А в бухте — что оставалось делать? Только спать до ломоты в глазах, ДУРЕТЬ от однообразного ветряного воя.
ОТПЕЧАТАЛИ дом его и приставили караул, на каждую дверь по два солдата.
Массовые выступления недавних лет, и прежде всего студенческие волнения во Франции, ПОРОДИЛИ целую
библиотеку публицистической, социологической да и художественной литературы.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Во время ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО изгнания в Сибирь жён декабристов он [Пушкин] был полон искреннего
восторга; он хотел мне поручить своё «Послание узникам» для передачи сосланным
Боец ИСТРЕБИТЕЛЬНОГО батальона — он находился на линии обороны.
Только ДЛИННЫЕ раскопки могут вскрыть залегающие под землёй слои со следами тех времён.
В Законе о государственном бюджете СССР фиксируется ДОХОДЧИВАЯ и расходная части союзного бюджета
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Маленькое ГРОЗОВОЕ облако превратилось в зловещую тучу.
В мастерской установили новый НАДУВАТЕЛЬСКИЙ прибор.
КАМЕНИСТАЯ тропинка вела к уцелевшим воротам.
Стол её нельзя, однако ж, было назвать отличным. Картофель, ветчина и ЛУКОВЫЙ суп — главные основы
его.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Осень была долгая, ДОЖДЛИВАЯ
Семьдесят учителей ведут преподавание днём, а по вечерам участвуют в ДОБРОВОЛЬЧЕСКИХ отрядах за
щиты революции.
Слева, среди белоснежных цветов орхидей, лежали КРОКОДИЛЬИ черепа.
Чуть не смеясь и от избытка приятных и ИГРИСТЫХ чувств, я нырнул в постель
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Учеником я оказался ПОНЯТЛИВЫМ и памятливым.
Налоговая политика Годунова носила ОТЧЕТЛИВЫЙ сословный характер.
Бумаги передали в РАСЧЁТЛИВУЮ часть бухгалтерии.
Новые туфли из КРОКОДИЛОВОЙ кожи стояли на скамейке.
4 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Работница московского завода резиновых изделий проявила в клубном кружке большое дарование
ДРАМАТИЧНОЙ актрисы.
Борьба и КУЛАЧНЫЙ бой, особенно «стенка на стенку», были типичными приметами старинного русского
быта.
Ковалёв был чрезвычайно ОБИДЧИВЫЙ человек.
Каждый год на ОТЧЁТНЫХ собраниях его разбирали «по косточкам», ругали напрямик, обвиняли в смерт ных
грехах.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Происшествия ДРАМАТИЧНЫЕ здесь соединены с весёлыми, обыденные — с праздничными; так соединяет
их сама жизнь.
Месяц светил в окно, и луч его играл по ЗЕМЛЯНОМУ полу.
Как бы ни были ЛОГИЧНЫ его [Вайса] рассуждения, он не смог уснуть ночь.
Музыка строилась на ДУХОВНЫХ инструментах, из них преобладали медные валторны, трубы, тромбоны
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
И, наконец, пришёл это ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ день и час!
Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей литературе нашей
Второй удар пришёлся по венцу башни, и все ПОВОРОТНЫЕ механизмы отказали разом.
Онемевшая на щеках кожа стала понемногу отходить, пальцы на руках тоже сделались ПОДВИЖНЫМИ и
чувствительными.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Потом такое выразительное и ДОХОДНОЕ доказательство от противного стало общедоступным и рас
пространённым актёрским приёмом.
ЗАПАСНЫХ струн у музыканта Егорова не было и достать их было негде, потому что дело происходило осенью
1941 года на осаждённом острове Эзель в Балтийском море.
Из всех слов Витька выбрала самое злое, ОБИДЧИВОЕ и несправедливое
Математика дисциплинирует ум, приучает к ЛОГИЧНОМУ мышлению.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
До сих пор я всё ещё не терял надежды сыскать дорогу домой; но тут я окончательно удостоверился в том,
что ЗАБЛУДИЛСЯ совершенно.
Ему было, наверное, лет под пятьдесят, но глаза МОЛОДИЛИ его
Уверяю, что ты ЗАБЛУЖДАЕШЬСЯ насчёт этого человека: он совсем не тот, за кого себя выдаёт.
Деды
сами раны ЗАЖИВАЛИ.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Боец ИСТРЕБИТЕЛЬНОГО батальона — он находился на линии обороны.
Происшествие это не окрашено высокой героикой, ЖЕЛАТЕЛЬНОЙ для вашей диссертации, но оно рас кроет
перед вами некоторые пружины тогдашнего быта
Не только молодым, но и некоторым нашим так называемым маститым художникам не мешало бы
вспомнить эту ПОДВИЖНУЮ жизнь.
Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей литературе нашей.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?
Я увидел окаменелое извержение, поднявшее к небу пласты ЗЕМНОЙ коры.
На острове, по преданию, насыпанном ИСКУСНО пленными турками, стоял полуразвалившийся дво рец.
На уроке учитель говорил об ОБСТОЯТЕЛЬНЫХ придаточных предложениях.
И всё-таки хочется думать, что Пётр Александрович не чувствовал себя ОДИНОЧНЫМ: редко кому на долю
выпадает столько уважения и любви, которыми был окружён Герцен.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Она повернулась всем своим костлявым телом, пробормотав сквозь вставные ЗУБЬЯ: — Это не ему, а вам
хочется попутешествовать.
Он уважал рабочий класс, невиновный в своей безграмотности — НАСЛЕДИИ дореволюционного прошлого.
— Как? с НЕВЕЖЕЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
НЕВЕЖДА он был круглый, ничего не читал.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я ж не кулак какой-нибудь, который ЗЛОСТНО хоронил пшеницу в землю.
Чем больше рассказывал он о своих приключениях, тем ИРОНИЧНЕЕ и недоверчивее становились слуша тели.
— Прошу у пани разрешения отлучиться на минутку: пан майор хочет холодного пива, — УГОДЛИВО сказал
проводник.
Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным
вниманием, что мне стало СОВЕСТЛИВО.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Это был очень ОРГАНИЧНЫЙ, приятный во всех отношениях человек.
ВЫБОРОЧНЫЙ диктант оказался достаточно лёгким.
Буржуазия не знала более НЕНАВИСТНИЧЕСКОГО имени, чем имя Дзержинского, отражавшего стальной
рукой удары врагов пролетарской революции.
Результатом процесса информатизации является созданиЕ ИНФОРМАЦИОННОГО общества.
5 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
ЗУБЬЯ, длинные, короткие, огромные, острые, стальные , шестерни, ковша, пилы, бороны, колеса, гре бёнки,
ржавеют, блестят на солнце.
Звучали сигналы, которые подавал ОСВЕТЛИТЕЛЯМ их бригадир, слышались указания операторов.
И лишь один воин захоронен по-особому. ОСТАНКИ его лежат под небольшой конической юртой
Работа исследователя прошлого России, которую вёл Пушкин с целью понять будущее страны, требовала
ПОИСКОВ в архивах.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Покидали его [коня] последние силы: дрожь становилась всё реже, МЕРТВЕЛИ глаза, на шее выступила
испарина.
От счастья, от добрых слов, от песни МОЛОДЕЕМ душой.
Она лежала лишённая красоты и торжественности мёртвых, даже в этом судьба её ОДЕЛИЛА
Я здесь наслаждаюсь совершенным здоровьем и --- начинаю очень и очень ПОЛНЕТЬ (т. е. толстеть).
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Патриотизм и гуманизм творчества Непринцева нашли в людских сердцах живой и горячий ОКЛИК.
Когда офицер кончил чай, денщик унёс самовар и ОСТАТКИ ужина к себе в сарай.
Вода в резервуаре ОСВЕТЛИТЕЛЯ поднимается снизу вверх через слой хлопьев, образовавшихся после
коагуляции, придерживает их во взвешенном состоянии и сама освобождается от взвеси.
Они всё спорили об оставшемся от отца НАСЛЕДСТВЕ: каждому казалось, что именно его обделили.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Воробей закружился над сценой, освещённой сотнями огней, и все заметили, что в клюве у него что-то
НЕСТЕРПИМО блестит, как будто хрустальная веточка.
Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным
вниманием, что мне стало СОВЕСТЛИВО.
Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль — роль приличной и благовоспитанной
барышни.
Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОБНО рычал.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Владимир направил своего надёжного Терёшку в Ненарадово с своею тройкою и с подробным,
ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ наказом.
Следом шла его фраза уже по роли и за ней моя ОТВЕТНАЯ
Донеслось ещё несколько ОДИНОЧНЫХ выстрелов.
Время оборота капитала зависит от того, в каких пропорциях он делится на основной и ОБОРТНЫЙ
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Проценко собственноручно составил общее донесение и приказал ОТПЕЧАТАТЬ.
Дыша тяжело, как загнанные лошади, они ОТИРАЛИ широкими ладонями пот, лившийся с их лиц.
Пионерам поручили ПОДСТРИЧЬ кустарник у входа в школу.
Большое это дело — ПОРОДИТЬ людей между собой! Когда вот знаешь, что миллионы хотят то же, что и мы,
сердца становятся добрее.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Но сегодня собрание было настроено НЕСТЕРПИМО, не прошло и минуты, как из зала крикнули: — Кон
кретней, Бабинков!
Чем больше рассказывал он о своих приключениях, тем ИРОНИЧНЕЕ и недоверчивее становились слуша тели.
Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным
вниманием, что мне стало СОВЕСТНО.
— Прошу у пани разрешения отлучиться на минутку: пан майор хочет холодного пива, — УГОДЛИВО сказал
проводник.
А8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
У неё не было сил обрадоваться, когда она услыхала за спиною быстрые шаги и приглушённый ОКЛИК.
И лишь один воин захоронен по-особому. ОСТАНКИ его лежат под небольшой конической юртой
За большие ПОСТУПКИ наказывали тогда студентов солдатчиной.
Я сама стряпаю, сама хожу на базар. Вы знаете, сколько я делаю ЭКОНОМИИ?
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
По приказу Фёдора мать Дмитрия насильно ПОСТРИГЛИ и отослали «в место пусто» на Белоозеро.
Она стала СИНИТЬ бельё.
Старцеву ПРЕДОСТАВИЛИ Екатерину Ивановну, восемнадцатилетнюю девушку.
ПРОЗАИЧЕСКИЕ произведения были насыщены не только характерным для Скитальца бунтарским роман
тизмом, но нередко и революционными настроениями.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
ВСЯКИЙ раз мне приходилось объяснять эту тему по-другому
Я обратил внимание на ОРГАНИЧНЫЕ остатки, валяющиеся среди песка и гальки.
Здесь [в Петербургской академии наук] впервые ОПЫТНЫМ путём был доказан закон сохранения вещества при
химических процессах.
В ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОМ словаре всё сказано про алгебру и про всякое слово, какое вам только в голову
6 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я старательно ОТТИРАЛ пятно с моих новых брюк, боясь, что мама его тут же заметит.
Это платье её ПОЛНИТ.
Медлить было нельзя, потому что в эту пору рано ТЕМНЕЕТ.
Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТИЛО его творчество.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Работа исследователя прошлого России, которую вёл Пушкин с целью понять будущее страны, требовала
ПРОИСКОВ в архивах.
Когда офицер кончил чай, денщик унёс самовар и ОСТАТКИ ужина к себе в сарай.
Вода в резервуаре ОСВЕТЛИТЕЛЯ поднимается снизу вверх через слой хлопьев, образовавшихся после
коагуляции, придерживает их во взвешенном состоянии и сама освобождается от взвеси.
Они всё спорили об оставшемся от отца НАСЛЕДСТВЕ: каждому казалось, что именно его обделили.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
В жизни большого двора Прейну принадлежала выдающаяся роль, хотя он и держался по возможности
всегда в стороне от всяких ПРОИСКОВ и интриг.
Алёша считал себя в эту минуту боль шим ДИПЛОМАНТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему
«товарищ».
— Как? с НЕВЕЖЕЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
Основой ЭКОНОМИКИ Исландии является рыбный промысел и отчасти животноводство.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Александр Павлович устало закрыл глаза, и вдруг совсем ЯВСТВЕННО он ощутил запах сосен и увидел ровные
земляничные грядки
При каждом шорохе он осторожно приподымал голову, всматривался в темноту: не покажутся ли две их
СОВЕСТНО крадущиеся фигуры?
Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль — роль приличной и благовоспитанной
барышни.
Поспешил фуражку снять: «Здравия желаю! Что УГОДНО приказать, Водки или чаю?..»
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
У девушки, имеющей красивый голос, ПОНЯТНОЕ желание — поступить в консерваторию.
Коренными называются те первоначальные слова в языке, от которых происходят другие слова, которые,
поэтому, и называются ПРОИЗВОДНЫМИ.
На Пете был городской ПРАЗДНИЧНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос.
Потекли искренние, восторженные речи, каких не говорит человек, когда его сдерживает РАСЧЁТНАЯ и
осторожная трезвость.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Ещё ребёнком он ПРОСЛЕДОВАЛ за отцом, которого сослали в Сибирь.
Войдя в гостиную, он довольно свободно подошёл к Кураеву и произнёс обычное: «Честь имею
ПРЕДСТАВИТЬСЯ»
Оксана получила у него обещание ПРЕДОСТАВИТЬ ей должность преподавательницы русского языка.
Я доказываю обратное — значит, я мудрю, ТЕМНЮ, выступаю против очевидной для всех простоты.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Во дни сомнений, во дни ТЯГОСТНЫХ раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора,
о, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!
Что же, другие умирают, а теперь моя очередь, — и только. Вещь по своему существу не только
обыкновенная, но даже ПРОЗАИЧНАЯ.
Это был несколько другой успех, чем мы ожидали, потому что спектакль был задуман как ТРАГИЧЕСКИЙ, а
зрители почти всё время смеялись.
Это был дружелюбный и ТАКТИЧЕСКИЙ человек.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Получив сообщение с разъезда о том, что пассажирский ПРОСЛЕДОВАЛ, начальник станции Щеглово,
Василий Иванович, встал из-за стола.
Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕДСТАВИЛСЯ.
Богатства своего он как будто бы стыдился, во всяком случае оно его ТЯГОТИЛО и заботило.
Побледневшее небо стало опять СИНЕТЬ — но то уже была синева ночи.
\9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
На шлюпочной верфи мы нашли подходящую килевую шлюпку с двумя парами вёсел и установили на ней
СЪЁМОЧНУЮ мачту.
Никто не объясняется в любви так, как об этом пишут! И жизнь совсем не ТРАГИЧНА... она течёт тихо,
однообразно.
Ознакомьтесь с новым ШТАТНЫМ расписанием.
Онемевшая на щеках кожа стала понемногу отходить, пальцы на руках тоже сделались ПОДВИЖНЫМИ и
чувствительными.
7 ВАРИАНТ
1.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Хочу перейти к самому СЪЁМОЧНОМУ процессу, попытаться обрисовать работу актёра на киностудии в
течение киносъёмки.
Она порой сама недоедала, Чтоб только детям досыта хватало, Чтоб СЫТЫМИ вставали от стола.
Основная задача военно-инженерного дела — облегчить манёвр своих войск и стеснить манёвр против ника.
Это — задача чисто ТАКТИЧЕСКАЯ
Ознакомьтесь с новым ШТАТСКИМ расписанием.
2.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Он один в ЦЕЛЬНОМ свете понял бы меня.
Каждое утро из ворот порта выезжают огромные грузовики с ТЕХНИЧЕСКИМ оборудованием для строек
Но ПРАКТИЧНЫЕ греческие и турецкие торговцы быстро разобрались в сомнительности этой «валюты» и
вскоре, к нашему огорчению, признали её совсем лишённой цены
Он [Вашингтон] мог считать себя УДАЧЛИВЫМ дельцом и с учётом возраста был таковым
3.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Эпитет «простоватый» означал не столько умственную бедность, сколько отсутствие ХИЩНИЧЕСКИХ
наклонностей.
По сравнению с десятью месяцами прошлого года наибольших темпов роста добились ПРОИЗВОДНЫЕ
коллективы химического и нефтяного машиностроения
Открытие оказалось УДАЧНЫМ, и прежде всего потому, что во многом определило уникальность его
живописной системы.
Пулей, вытянув шею, несётся чирок, над ним, не отставая, падая, примеряясь — проворный ХИЩНЫЙ сокол.
4.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Слова Рудина так и остаются словами и никогда не станут ПОСТУПКОМ, а между тем эти слова могут смутить,
погубить молодые сердца.
В жизни большого двора Прейну принадлежала выдающаяся роль, хотя он и держался по возможности
всегда в стороне от всяких ПРОИСКОВ и интриг.
Алёша считал себя в эту минуту боль шим ДИПЛОМАТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему
«товарищ».
— Как? с НЕВЕЖДОЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
5.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Какой ЦЕЛЬНЫЙ, законченный образ революционера, — «революционера, который никогда не отступает»
Любовь к Вареньке освободила всю СКРЫТУЮ в моей душе способность любви.
Барыня ласково приняла её, угостила пирожками и СЛАДОСТНЫМ вином.
Он нашёл на поле сражения СЛОМАННУЮ золотую челюсть.
6.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Глафира Львовна сама купила в магазине на Кузнецком мосту детское платье, РАЗОДЕЛА Любоньку как куклу
Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕСТАВИЛСЯ
После осмотра места происшествия велено было ОТПЕЧАТАТЬ дверь.
Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТЕЛО его творчество.
7.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
И должно быть, характером сын тоже в неё — замкнутый, СКРЫТНЫЙ, неласковый
Наконец, совершенно обессилев, она упала в кустах и сразу же уснула, СЛОМЛЕННАЯ отчаянием и уста
лостью
Всё небо в тучах, по лужам пузыри прыгают, у забора под реденькой ёлкой СОСЕДНЯЯ собака сидит.
Смутно вспоминая свой выпускной спектакль, я должна была сказать, что была далеко не так ТЕХНИЧНА,
как мне бы того хотелось.
8.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Под ТЯЖКОЙ ношею даров Едва, едва переступая, За ним верблюдов длинный ряд Дорогой тянется,
мелькая.
После СЫТНОГО обеда Париж кажется веселее и приветливее.
Обломов не учился любви, не засыпал в своей СЛАДОСТНОЙ дремоте, о которой некогда мечтал вслух при
Штольце.
Дверь, снабжённая АВТОМАТНЫМ замком, захлопнулась.
9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
У девушки был явный талант к языкам: её ПРОИЗНОШЕНИЕ на английском было великолепным.
Мне просто хотелось оставить ему что-нибудь на память... Какую-нибудь БЕЗДЕЛИЦУ.
Когда офицер кончил чай, денщик унёс самовар и ОСТАТКИ ужина к себе в сарай.
Политика ДИКТАНТА свойственна империалистическим государствам.
10.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Характер сформировался неприятный, вздорный, СКРЫТНЫЙ.
В ЭНЦИКЛОПЕДИЧНОМ словаре всё сказано про алгебру и про всякое слово, какое вам только в голову.
Смысл его слов был вполне ПОНЯТНЫЙ.
ОТВЕТНЫЙ удар был нанесён мгновенно
8 ВАРИАНТ
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Ему, старому строителю, приятно и радостно думать о том, что у нас инженеры, которые умеют ДЕРЗАТЬ.
Чуть не смеясь и от избытка приятных и ИГРИВЫХ чувств, я нырнул в постель
Сначала боль в ногах была НЕСТЕРПИМОЙ, но страх сильнее боли.
Каждый год на ОТЧЁТЛИВЫХ собраниях его разбирали «по косточкам», ругали напрямик, обвиняли в смерт
ных грехах.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Героизм его [Ван Гога] заключался в ФАНАТИЧЕСКОЙ вере в прекрасное будущее людей труда — пахарей и
рабочих, поэтов и учёных.
Быстрые взоры царя отыскали в толпе молодую ХОЗЯЙСКУЮ дочь
Это была тяжёлая эпоха в истории нашего народа: свирепый ЦАРСКИЙ деспотизм, полицейщина, мракобесие
В течение трёх дней на берегу Адуна появился ПАЛАТНЫЙ посёлок.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
На этом закончилась простая, деловитая и ПАМЯТЛИВАЯ речь.
Когда ГОНЧИМ псам запрещают убегать в лес за дичью, то они дома бросаются на мирных домашних
животных и рвут в клочья кошек, телят, кур и проч.
Кондрат Семёныч, с опухшим лицом, но уже в спокойном, БУДНИЧНОМ настроении, сидел за столом
против печника
У неё был самый РАЗБОРЧИВЫЙ и красивый почерк.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Красавица собой и добрая, а уж скромная какая! на редкость. И РАСЧЁТЛИВАЯ, уж на наряды или там на
какие безделицы денег не промотает.
С заунывной песней высоко в небе потянулись УЗОРЧАТЫМИ вереницами журавли.
Чтобы быть гуманным, ЧЕЛОВЕЧНЫМ в науке, надо помнить границы человека.
ШЕЛКОВИСТАЯ с выспевающими семенами трава была почти по пояс.
-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Из ШИРОТНОГО трёхстворчатого окна, выходившего на обгорелый балкон, было видно почти всё про
исходившее впереди.
Рядом с куклой он действительно был великаном, но кукла по сравнению с настоящим живым человеком
казалась мёртвой, а мальчик выглядел неприятно НАТУРАЛИСТИЧНЫМ и неуклюжим.
Кого только там [на портретах] нет — короли и императоры, НАСЛЕДНЫЕ принцы и принцессы, магараджи.
Итальянцы разумели оперу прежде всего как арену чистого пения, ПЕВЧЕСКОЙ виртуозности.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Петербург, как и вся страна, был охвачен ПАТРИОТИЧЕСКИМ подъёмом.
Иудушка самым ЗЛОСТНЫМ образом длил время, помаленьку прихлёбывая из стакана.
При целом ряде НАСЛЕДНЫХ заболеваний уста новлены специфические биохимические нарушения,
обуславливающие возникновение и развитие болезни.
Держалась она всегда необыкновенно прямо, и это давало ей, с её красотой и высоким ростом, какой-то
ЦАРСТВЕННЫЙ вид.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Воробьёв провозглашал ЗДРАВНИЦЫ в честь руководителей работ, и лучших бригадиров, и лучших стаха
новцев.
БЕЗДЕЛЬНИЦА: молодая, толстая; спит, гуляет, болтает, раздражает.
Можно было бы рассказать, как сделался он неисправным АБОНЕНТОМ библиотеки
Покровский выработал правила, которыми нужно руководствоваться при ПОИСКАХ и разведках на
рудоносных площадях
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Благие цели никогда не достигаются тайными ПРОИСКАМИ.
Я взвешиваю и разбираю свои собственные страсти и ПОСТУПКИ с строгим любопытством, но без участия
ЗУБЫ старой пилы ржавеют под открытым небом
Кругом парк. А по склонам бурых отлогих гор высятся светлые дворцы народных ЗДРАВНИЦ.
-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
До сих пор я всё ещё не терял надежды сыскать дорогу домой; но тут я окончательно удостоверился в том,
что ЗАБЛУДИЛСЯ совершенно.
Миллионы крыс и мышей бросились в стороны, когда мы ОСВЕТИЛИ стены.
Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТИЛО его творчество.
Эта тема — Россия, её история, её культура.
Рана не очень тяжёлая. И вообще она ЗАЖИВАЕТ.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Я вдруг понял, что давно ЗАБЛУЖДАЛСЯ по поводу этого человека.
Надина худела, ДУРНЕЛА; но в то же время она умнела!
От телесных наказаний люди ГРУБЕЮТ.
Я НАЧЕРТАЛ план школы на шестьдесят мальчиков
Контрольный срез №3.
Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.
1 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?
Наша планета прекрасна (1) и (2) когда космонавты видят её из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести
глаз от её бирюзового свечения.
1) 1, 2, 3
2) 2, 3
3) 1,
4) 1, 3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Ночью море грозно шумело (1) и (2) когда утром рассеялся туман (3) и выглянуло солнце (4) то все увидели
берег (5) заваленный водорослями и каким-то мелким мусором.
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 1, 3, 4, 5
3) 1, 4, 5
4) 2, 3, 4, 5
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Геологи трудились день и ночь (1) и (2) когда они выбрались из таёжных дебрей (3) и долгожданные карты
новых месторождений легли на стол разработчиков (4) то только тогда впервые начальник партии заговорил об
отпуске.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 2, 4
4) 1, 4
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Толпа расступилась (1) и (2) прежде чем заиграла музыка (3) Устинья вышла в круг (4) и сельчане невольно
залюбовались её танцем.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 1, 3, 4
4) 1, 3
5 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Тяжёлый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно
увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Я думаю (1) что (2) когда заключённые увидят лестницу (3) ведущую на свободу (4) то многие захотят бежать.
1) 2, 3, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 4
7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
На молах стоит по колено колючий бурьян, чугунные причалы рыжеют от едкой ржавчины (1) и только маяк
говорит (2) что порт ещё жив (3) и кто-то зажигает огни для редких пароходов (4) приходящих ночью (5) тускло
освещённых и пустых.
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 2, 4, 5
3) 1, 2, 4, 5
4) 2, 3, 4, 5
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Человек был большого роста (1) и (2) для того (3) чтобы пройти в дверь (4) ему не только нужно было нагнуть
голову (5) но и согнуться всем телом.
1) 1, 2, 4, 5
2) 1, 2, 3
3) 3, 4, 5
4) 2, 4, 5
9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
За огородом следовали крестьянские избы (1) которые (2) хотя были построены врассыпную (3) но показывали
довольство своих обитателей.
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 2, 3
10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Метеорологи предупреждали (1) что приближается мощный грозовой фронт (2) и (3) если не ускорить уборку
пшеницы (4) то она поляжет под дождём (5) и сгинет.
1) 1, 2, 3
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
Я не был уверен (1) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (2 ) и подойдёт ли к тому времени отряд
(3) и собирался уже повернуть назад.
1) 1
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3
Контрольный срез №4.Знать определения.
Тропы (греч. Tropos – «поворот», «оборот») – обороты речи (образы), основанные на
употреблении слов в переносном значении и используемые для усиления
изобразительности и выразительности речи.
Эпитет – художественно-образное определение какого-либо предмета или явления, не
только указывающее на какое-то качество человека, но и вызывающее его зрительный
образ и определенное эмоциональное отношение: чистое поле, острое слово, дерзкие
глаза, мармеладное настроение (А. Чехов)
Сравнение – грамматически оформленное сопоставление с другим предметом или
явлением, изобразительный прием, основанный на сопоставлении людей, предметов
или явлений по их внешнему сходству, по присущим им качествам или по вызываемым
ими сходным чувствам:
- сравнительная степень прилагательного или наречия обычно в сочетании с формой
родительного падежа существительного: Гарун бежал быстрее лани (М. Лермонтов)
- форма творительного падежа существительного (так называемые творительные
сравнения): Заботы пчелами кружились.
Сравнительный оборот – сравнение, которое вводится в предложение с помощью
союзов как, словно, точно, будто, предлогом подобно, прилагательным подобный и
т.п.: Ты ведёшь себя как осёл; Он действовал чётко и точно, словно робот; Капли росы
блестят подобно бриллиантам; Прилив поднимает волны, подобно горам.
Метафора – это скрытое сравнение на основе каких-либо признаков, общих для
сравниваемых, сопоставляемых предметов или явлений: Горит восток зарёю новой;
перенесение значения по сходству: Наш командир – орёл; соль анекдота; бриллиант
росы.
Развёрнутая метафора – цельная картина, созданная употреблением слов в
переносном значении. Например, у С. Есенина: ягнёночек кудрявый – месяц гуляет в
голубой траве.
Гипербола – художественное преувеличение, суть которого заключается в том, чтобы
усилить какие-либо качества человека или результатов поступков и тем самым
эмоционально воздействовать на читателя или слушателя: Тысячу раз тебе говорил;
напугал до смерти; кошмарный беспорядок; глаза громадные, как прожекторы (В.
Маяковский).
Литота – художественное преуменьшение: лошадь величиной с кошку; небесполезное
занятие; Талии никак не толще бутылочной шейки (Н. Гоголь).
Олицетворение – наделение предметов или явлений неживой природы чертами живого
существа, человека: море смеётся; судьба играет человеком; И звезда с звездою
говорит (М. Лермонтов).
Метонимия – замена одного слова, названия или понятия другим, имеющим с первым
причинную связь: город отмечает юбилей; читать Пушкина; съел целую тарелку.
Синекдоха – перенос по количественному соотношению, употребление единственного
числа вместо множественного, и наоборот: Карась здесь не водится; И слышно было до
рассвета, как ликовал француз (М. Лермонтов)
Аллегория – иносказание, передача отвлеченного понятия через конкретный образ:
Должны победить лисы и волки (хитрость, злоба, жадность).
Перифраза (или перифраз) – замена названия предмета описательным оборотом речи:
страна фараонов (о Египте); Грозно зарычал царь зверей; Из чащи на опушку вышел
лесной великан – лось; Вы видели белочек в центре города? Лично я рыжую попрыгунью
увидел из окна собственной квартиры.
Оценочная лексика – эмоционально-окрашенные слова, содержащие оценку.
Ирония – один из видов комического, скрытая насмешка, основанная чаще всего на
том, что слово или выражение употребляется в значении, прямо противоположном
общепринятому; переименование по контексту, подразумевающее прямую
противоположность сказанному: Ну и помог ты мне! Отколе, умная, бредёшь ты,
голова? (И. Крылов).
Парцелляция - намеренное нарушение границ предложения, разделение одного
предложения с помощью точки на несколько частей – две или более – в экспрессивных
целях. Парцелляция в пределах простого предложения: Я поехал в город. Купить
лекарства; И снова идёшь среди воя собак. Своей. Привычной. Поступью. Тигра. (И.
Сельвинский) Парцелляция в сложноподчиненном предложении (отдельной точкой
придаточной части): Позже всего стареет голос. Поскольку голос – это инструмент
души (В. Токарева).
Фигуры речи
Фигуры речи (стилистические фигуры, риторические фигуры) – особые
синтаксические построения, усиливающие образно-выразительную функцию речи.
Оксюморон (оксиморон) – контрастное сочетание противоположных по значению
слов с целью создания поэтического эффекта: живой труп (Л. Толстой); не каждый
умеет красноречиво молчать.
Антитеза – художественное противопоставление образов, характеров, понятий,
положений, ситуаций и т.п.: «Толстый и тонкий» (А. Чехов); А он, мятежный, просит
бури, как будто в бурях есть покой! (М. Лермонтов)
Синтаксический параллелизм – расположение рядом сходных синтаксических
конструкций для создания единого поэтического образа, часто с использованием
антитезы: Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? (М.
Лермонтов); Не страна – для бизнеса, а бизнес – для страны (из газеты).
Лексический повтор – намеренное повторение в тексте одного и того же слова с целью
обратить внимание читателя: Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза (С.
Есенин)
Анафора (единоначатие) – это повторение сходных звуков, слов, конструкций в
начале строф или близко расположенных фраз, обычно – при синтаксическом
параллелизме: Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь
позором преступленья и вечной правды торжеством. Клянусь паденья горькой мукой,
победы краткою мечтой; клянусь свиданием с тобой и вновь грозящею разлукой (М.
Лермонтов)
Эпифора - повторение слов в конце предложений: Я всегда это знала, и ты тоже
знал, мы оба это знали; Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник?
Почему именно титулярный советник? (Н. Гоголь)
Экспрессивный повтор – включает анафору, эпифору, а так же повтор слов в середине
предложений - любой стилистически оправданный повтор в пределах одной или
нескольких фраз: Это большой труд и большая удача , не всякому дающаяся, - найти
друга и не потерять его (И. Бестужев-Лада); Строем клянусь и полком! Боем клянусь и
штыком! (Е. Благинина)
Градация – постепенное последовательное усиление или ослабление образов,
сравнений, эпитетов и других средств художественной выразительности. Восходящая
градация: Я Вас прошу, я очень прошу, я Вас умоляю. Нисходящая градация: Не
обошлось без переломов рук и ног, сотрясения мозга и ушибов.
Инверсия – стилистически значимое изменение обычного порядка слов для
достижения определенной художественной цели: Судьбы свершиться приговор! (М.
Лермонтов)
Эллипсис – пропуск сказуемого, придающий речи динамизм: Татьяна в лес, медведь за
нею (А. Пушкин); Чтобы с каждого окна – флаги! С каждой крыши – фейерверк! Из
каждого угла – цветы! (К. Федин)
Многосоюзие (=полисиндетон) – такое построение строфы, эпизода, стиха, когда все
основные входящие в него логически значимые фразы связаны одинаковыми союзами;
повторение союзов для логического и интонационного подчеркивания соединяемых
членов предложения: И ветер, и дождик, и мгла… (И. Бунин)
Неполные предложения – предложения, в которых пропущен какой-либо член,
необходимый для полноты строения и значения. Отсутствующие члены предложения
могут быть восстановлены и контекста.
Умолчание – намеренный обрыв высказывания, передающий взволнованность речи и
предполагающий, что читатель догадается о невысказанном: Но я хотел… Быть
может, Вы…
Бессоюзие – намеренный пропуск союзов для придания тексту динамичности,
стремительности: Швед, русский – колет, рубит, режет (А. Пушкин)
Риторический вопрос – вопрос, заданный не с целью получить ответ, а с целью
привлечь внимание к явлению, для эмоционального воздействия на читателя: Иль нам с
Европой спорить надо? Иль русский от побед отвык? (А. Пушкин)
Риторическое восклицание – восклицание как специальный прием выразительной
речи, носит условно-обобщенный характер: Степи, как вы хороши! (Н. Гоголь); О, хотя
бы еще одно заседание относительно искоренения всех заседаний! (В. Маяковский)
Контрольный срез№5. Пробный вариант ЕГЭВопросы 1-25(с сочинением).
Тест 1.
Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание или последовательность слов, чисел.
Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в сообтетствии с приведенными в
бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Прочитайте текст.
В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных
данных. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные
компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области
компьютерной обработки данных, но и директоров компаний. (…) руководители компаний
поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в
глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными
злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные
материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.
1.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
1)
Важность решения проблемы защиты компьютерных данных признана всеми специалистами в
области компьютерной обработки данных.
2)
Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные
компьютерные системы, поразили директоров компаний и заставили их действовать.
3)
Директора компаний поняли, что каждая новая компьютерная система, связанная с сетью
Интернет, должна быть защищена от проникновения злоумышленников во избежание
информационного и материального ущерба.
4)
По признанию специалистов в области компьютерной обработки данных, злоумышленники
наносят существенный материальный ущерб различным компаниям, имеющим выход в глобальную
компьютерную сеть Интернет.
Ответ_______________
2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3)
предложении текста? Выпишите это слово.
наконец
потому что
хотя
однако
это
Ответ_______________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите
значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
ВРЕМЯ, -мени; мн. времена, -мён, -менам; ср.
1. Основная (наряду с пространством) форма существования бесконечно развивающейся материи.
Бесконечность пространства и времени. Вне пространства и времени нет движения материи. //
2. Отрезок, промежуток в последовательной смене минут, часов, дней, лет и т.п. Отрезок
времени. Уделять много времени учёбе.
3. мн.: времена, -мён.
Период, эпоха (в жизни человечества, какого-л. народа, государства, общества и т.п.). Военное
в. Новое, старое в. Былые времена. Во времена Петра Первого. Связь времён.
4. Категория глагола, относящая действие посредством специальных форм в план настоящего,
прошлого или будущего. Настоящее, прошедшее, будущее в. Глаголы изменяются по временам.
Ответ______________________________
4. В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
1) звОним
2) Оптовый
3) нАчал
4) цЕмент
Ответ________________________________
5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
1) На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно
зарастает лесом.
2) Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней
поселяются мириады клеток микроводорослей.
3) Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.
4) ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят
семьями в выходные дни.
Ответ__________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
1) четырьмястами рублями
2) полощущий бельё
3) много вишен
4) более выше
Ответ________________________
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Поднявшись на смотровую площадку,
открывается чудесный вид на Москву.
Б) Все, кто рано начинает учить иностранный
язык, овладевает им в совершенстве.
В) Благодаря современных технологий ученые
исследовали глубины озера и нашли под
илистым дном богатейшие залежи нефти.
Г) Осуждая своих современников, М.Ю.
Лермонтов пишет о том, что я печально
смотрю на своё поколенье.
Д) Образ поэта-пророка, созданные
Пушкиным, определял и его собственную
жизнь.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
3) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с
однородными членами
5) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с
косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ
А
Б
В
Г
Д
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) ст_рожевой
2) к_лыхаясь
3) распол_жение
4) г _рячий
Ответ______________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) пр_увеличивать, пр_одолеть
2) бе_дарно, ра_шифровать
3) о_далённый, на_пиленный
4) из_мать, дез_нформация
Ответ________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
А. ключ…вой
Б. одол…вать
В. кра…шек
Г. подраг…вать
Ответ________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
1) рокоч_шь
2) наточ_шь
3) тревож_шься
4) раздел_шь
5) немысл_мый
Ответ________________________
12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.
Бланк с фотографией был (не)заполнен.
Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.
(Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.
Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.
Ответ____________________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с
места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ), например, как оба они (В) МЕСТЕ варили кофе, я
мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.
Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ
на то что новости были очень хорошие.
(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.
Ответ____________________
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств
обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о
«нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.
Ответ_______________
15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую.
1) В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.
2) Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их
жечь.
3) Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.
4) Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лес синюю ночь или
светлое утро.
5) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства
так и различия.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые
Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево
(3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4)
раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
Ответ______________
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М.
Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с
благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным
критиком.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишневый кисель (3) сестра
капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.
Ответ_______________________
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые.
Рядом с нами робко шевелились тени (1) и мне казалось (2) что сюда из прошлого несмело
пришли (3) некогда жившие здесь люди (4) чтобы погреться у огня и рассказать о своей
жизни.
Ответ____________________
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине.
(3)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5)Мало и
редко слышим мы что-либо из «сердцевины земли». (6)Милостиво и блаженно покоятся
царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в
природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно...
(9)А человек шумит. (10)0н шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и
непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с
достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет
«привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, — это
таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум.
(13)Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или
ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто
величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот
леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню
родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фабрик,
рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие
звуки мусорных машин и, ах, так часто... рёв радио — это шум, докучливый шум, так
ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук
мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение,
рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум — дерзкий и разочаровывающий,
кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый.
(18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19)Он не таит в
себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое
плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга — шум.
(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто».
(23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности,
раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней
жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку
«экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так:
«Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе
сказать!..»
(28)И снова... (29)И снова... (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может
отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем
больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто
внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33)Он оглушает
человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек
становится духовно «глух».
(35)Шум перекрывает всё: во внешнем — пение мира, откровение природы, вдохновение
от космического безмолвия. (36)Во внутреннем — возникновение слова, рождение
мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины,
там нет покоя. (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.
(39)Робка также и муза. (40)Как легко спугнуть её шумом!.. (41)Нежна её сущность,
голос её нежен. (42)А шум — дерзкий парень. (43)Ничего не знает этот грубиян о
таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда
вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной
жизни и земной музыки...
(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум...
(По И. Ильину*)
*Иван Александрович Ильин (1882—1954) —
известный русский философ, правовед,
литературный критик, публицист.
20. Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.
1)
Если постараться, то к шуму можно привыкнуть, и он даже понравится.
2)
Шум позволяет человеку общаться с внешним миром, не замыкаясь в себе.
3)
Рокот моря, звуки горных обвалов или визг автомобильных шин — всё это
докучливый шум, мало что дающий человеку.
4)
Производить шум — «привилегия» человека, тогда как природа создает
таинственные и величественные звуки.
21.Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.
1)
21 предложение текста является выводом рассуждения, представленного в
предложениях 18—20.
2)
В предложении 22—27 представлено рассуждение.
3)
Предложения 16—21 содержат рассуждение и описание.
4)
В предложениях 35—37 представлено описание.
Ответ_______________________
22. Из предложений 9-12 выпишите контекстные антонимы.
Ответ______________________________
23. Среди предложений 39—44 найдите такое, которое связано с предыдущим при
помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого
предложения.
Ответ__________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы
анализировали, выполняя задания 20-23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу
под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания
24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
24. Известный философ И. Ильин использует в размышлениях такой троп, как
_______ (предложение 42). Противопоставляя ________ (предложения 14 и 15), Ильин
выявляет своё отношение к шуму, способному прогнать и музу, которая изображена
с помощью такого приёма, как _______ (предложение 41). ___________
(«экстравертная установка» в предложении 24) помогает дополнить отношение
автора к шуму.
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) ряды однородных членов
3) лексический повтор
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Ответ
А
термин
эпитеты
олицетворение
цитирование
сравнительный оборот
риторическое восклицание
Б
В
Г
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с
точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение
аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и
жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не
менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Контрольный срез№6.
Пробный тест 1-24 задания.
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или
последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа без пробелов, запятых и
других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Хочешь узнать, что такое картуз и почему он так называется? (2) Когда-то так называли мешочки
с порохом. (3) Солдаты и офицеры в те времена носили кивера – высокие шапки с большой
кокардой. (4) Военные в них выглядели очень красиво. (5) Но работать в киверах было совершенно
невозможно. (6) <...> после службы солдаты надевали суконный колпак. (7) Он был точь-в-точь как
картуз для пороха. (8) Вот и называли головной убор так же.
1В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте?
1) Картуз пришёл на смену киверу, потому что был более удобным.
2) В России картузы стали применять с начала XIX века.
3) Кивер – это мужской высокий головной убор цилиндрической формы, с плоским верхом, с козырьком.
4) Мужской головной убор картуз получил своё название от названия мешочка для артиллерийского
порохового заряда.
5) В киверах солдаты и офицеры выглядели очень красиво.
2Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?
Выпишите это слово.
Наконец,
Однако
Поэтому
Например,
Лишь
3Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫСОКИЕ.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи. ВЫСОКИЙ.
1) Имеющий большое протяжение снизу вверх, по вертикальной линии. Высокая гора. Высокий дом.
Высокий рост.
2) Имеющий отличные качества, достоинства. Высокие сорта товаров. Книга высокого достоинства.
3) Превосходящий других важностью, влиянием, весьма почетный (книжн.) Высокое звание. Высокое
положение в обществе. Высокая честь.
4) Возвышенный, полный глубокого содержания и значения (книжн.). Высокие мысли. Высокие
побуждения.
5) Тонкий, звонкий (о звуках, производимых воздушными колебаниями большой частоты и о голосе
соответствующего диапазона и тембра). Высокая нота. Высокий тенор.
4В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
слИвовый
отдАв
жалюзИ
убЫстрить
начАвший
5В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Высокая ограда ОТДЕЛЯЛА парк и здания от внешнего мира.
В боку была НЕСТЕРПИМАЯ боль, от которой сыпались из глаз искры.
Ариэль чувствовал СКРЫТУЮ симпатию к уезжавшим.
Он был ПРАКТИЧЕСКИМ, рассудительным и аккуратным человеком.
Большие очки в ЧЕРЕПАХОВОЙ оправе напоминали два циферблата часов.
6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
пара ТУФЕЛЬ
старые ПРОФЕССОРА
у ОБЕИХ учениц
МОКНУЛА под дождём
ПОЕЗЖАЙ домой
7Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками.
1) «Вишневый сад» написано А.П. Чеховым.
2) Об особенностях лермонтовской прозы можно судить по его роману «Герою нашего времени».
3) Воплотив любовь к родному Петербургу, Осип Мандельштам написал, что «я вернулся в мой город,
знакомый до слёз».
4) Образ Кутузова появляется в романе Л.Н. Толстого, восхищаясь и обдумывая его.
5) Благодаря данными разведки наше командование нащупало наиболее уязвимое место в самом,
казалось бы, недоступном районе — у Меловой горы.
8Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это
слово, вставив пропущенную букву.
отр..жение
в..ртлявый
р..стение
нат..реть
прик..сновение
9Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
об..скать, меж..нститутский
пр..махнуться, п..забавить
пр..одолевать, пр..бинтованный
ни..падать, бе..вкусный
из..ян, п..едестал
10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
корч..вать
игруш..чный
розн..чный
затм..вать
фасол..вый
11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
кактусы кол..тся
се..щий смуту
снега засыпл..т землю
что-то таратор..щий
снеговики быстро та..т
12Определите предложение, в котором НЕ/НИ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово.
Ночевать приходилось на пустынном берегу, среди ещё (НЕ)СТАЯВШИХ снегов.
Дело не было доведено до конца (НИ)РАЗУ.
Солнце висит очень низко - на него можно смотреть (НЕ)ЩУРЯСЬ.
На палубах брига и корвета можно было разглядеть людей, (НЕ)СПЕША заканчивающих утреннюю
уборку.
Мичман (НИ)ЧЕГО не ответил мальчику.
13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.
Повесть, (В)ПРОЧЕМ, можно начать (ПО)ИНОМУ.
Письмо написано было (В)ТОРОПЯХ, ЧУТЬ(ЛИ) не стоя.
Я сделал (ПОЛУ)ОБОРОТ, собираясь войти в театр, и тут (НА)КОНЕЦ увидел Савчука.
(ГДЕ)ТО (ПО)ЗАДИ загремели беспорядочные выстрелы.
(В)ДОЛЬ бортов, зашумев, побежали, пенясь и отставая, отвалы (ТЁМНО)ЗЕЛЁНОЙ воды.
14Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Дли(1)ый маятник стари(2)ых сте(3)ых часов движется размере(4)о и плавно.
15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую.
1) Кончились передачи по телевизору отец щёлкнул выключателем и все молча стали ложиться спать.
2) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать сколько ими попросту жить.
3) В воздухе повеяло прохладой и крепче запахло полынью и тамариском.
4) Возок то подпрыгивал то опускался куда-то в глубину то покачивался.
5) Володька как очутился в лесу так и завертел радостно головой.
16Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Три неприятельских судна (1) идя вслед (2) за пенящим воду (3) пароходом (4) медленно
приближались.
17Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.
Егор Иванович достаточно изучил повадки браконьеров. Хищники охотились (1) именно (2) в этом
районе, недалеко от высокогорных пастбищ. За мясом (3) конечно (4) придут только к вечеру, когда
убедятся, что все тихо.
18Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Сощурившись от нестерпимого солнца, Володька глядел на широкую реку (1) по которой (2) плыли
белоснежные теплоходы (3) и неказистые буксиры тащили баржи...
19Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Ещё не растаявшие маленькие льдины плавали по воде (1) и (2) когда (3) волны их сталкивали друг с
другом (4) звенели точно хрустальные бокальчики.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1) Вблизи большого города, по широкой проезжей дороге шёл старый, больной человек.
(2)Он шатался на ходу; его исхудалые ноги, путаясь, волочась и спотыкаясь, ступали тяжко и слабо,
словно чужие; одежда на нём висела лохмотьями; непокрытая голова падала на грудь... (3)Он
изнемогал.
(4)Он присел на придорожный камень, наклонился вперед, облокотился, закрыл лицо обеими
руками – и сквозь искривленные пальцы закапали слезы на сухую, седую пыль.
(5)Он вспоминал...
(6) Вспоминал он, как и он был некогда здоров и богат – и как он здоровье истратил, а богатство
роздал другим, друзьям и недругам... (7) И вот теперь у него нет куска хлеба – и все его покинули,
друзья ещё раньше врагов... (8) Неужели ж ему унизиться до того, чтобы просить милостыню? (9) И
горько ему было на сердце и стыдно.
(10)А слезы всё капали да капали, пестря седую пыль.
(11) Вдруг он услышал, что кто-то зовет его по имени; он поднял усталую голову – и увидал перед
собою незнакомца.
(12)Лицо спокойное и важное, но не строгое; глаза не лучистые, а светлые; взор пронзительный, но
не злой.
(13)– Ты всё своё богатство роздал, – послышался ровный голос... (14) – Но ведь ты не жалеешь о
том, что добро делал?
(15)– Не жалею, – ответил со вздохом старик, – только вот умираю я теперь.
(16)– И не было бы на свете нищих, которые к тебе протягивали руку, – продолжал незнакомец, –
не над кем было бы тебе показать свою добродетель, не мог бы ты упражняться в ней?
(17) Старик ничего не ответил – и задумался.
(18)– Так и ты теперь не гордись, бедняк, – заговорил опять незнакомец, – ступай, протягивай руку,
доставь и ты другим добрым людям возможность показать на деле, что они добры.
(19)Старик встрепенулся, вскинул глазами... но незнакомец уже исчез; а вдали на дороге показался
прохожий.
(20)Старик подошел к нему – и протянул руку. (21)Этот прохожий отвернулся с суровым видом и не
дал ничего.
(22)Но за ним шёл другой – и тот подал старику малую милостыню.
(23)И старик купил себе на данные гроши хлеба – и сладок показался ему выпрошенный кусок – и
не было стыда у него на сердце, а напротив: его осенила тихая радость.
(По И. С. Тургеневу)
20Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Просить милостыню унизительно.
2) Старик сожалеет о том, что делал добро людям.
3) Истинное сокровище человека – его добродетельность.
4) Принимая подаяния от людей, можно сделать добрый поступок - дать возможность этим людям
совершить благородный поступок.
5) Старику горько и стыдно из-за того, что он своё богатство отдал другим людям.
21Какие из перечисленных утверждений является ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 6 содержит объяснение того, о чём говорится в 5 (пятом) предложении текста.
2) Ведущий тип речи в этом тексте – повествование.
3) Предложение 2 содержит элемент описания.
4) В предложениях 6-9 описаны повторяющиеся действия персонажа.
5) В предложении 12 содержится рассуждение.
22Из предложения 6 выпишите антонимы (антонимическую пару).
23Среди предложений 5-13 укажите предложение, которое связано с предыдущим с помощью
противительного союза. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые
особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите цифры, соответвующие этим буквам последовательно без пробелов, запятых и
других дополнительных символов.
24«Стихотворение в прозе «Милостыня» приглашает к размышлению, передаёт тонкости
духовного мира, глубину переживаний человека. Тургенев с помощью таких тропов, как ___(А)
(«словно чужие» в предложении 2) и ____(Б)(«старый, больной в предложении 1, «глаза не
лучистые, а светлые», «взор пронзительный» в предложении 12), рисует портреты старика и
незнакомца. Внутреннюю боль старика помогает передать синтаксическое средство - ____(В)
(предложение 8). Усиливает эффект от прочитанного ____(Г) (например, «капали» в
предложении 10, «и» в предложении 23).»
Список терминов:
1) вопросно-ответная форма изложения
2) диалог
3) риторический вопрос
4) эпитеты
5) сравнение
6) антонимы
7) ряды однородных членов
8) лексический повтор
9) синонимы
Контрольный срез.Работа с текстами
Текст 1.
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и
пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является
другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти
наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут
длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас
связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие
краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в
этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых
людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё
нормально, но за красивым фасадом –одни проблемы и пустота. (6)Часто такие
формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты.
(8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере
прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые
отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души,
открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего
внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг
должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его
ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не
случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши
взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и
один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались
преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим
индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их
как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими
они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по
своему образу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души.
(16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей
индивидуальности; они –две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
(По Е.
Сикирич*)
* Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) – современный публицист, философ,
психолог, общественный деятель.
1. Из предложения 7-8 выпишите страдательное причастие
2. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ТАКОГО НЕ СЛУЧАЕТСЯ
(предложение 11).
3. Среди предложений 7–11 найдите простое односоставное безличное предложение.
Напишите номер этого предложения.
4. Среди предложений 5–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
5. Среди предложений 10–16 найдите сложное предложение, в состав которого входят
придаточные причины. Напишите номер этого сложного предложения.
6. «Автор заставляет читателя задуматься о важных для каждого человека понятиях. С
этой целью уже в первом абзаце он использует (А)__________ («разъединяет» –
«объединяет»). Синтаксическое средство – (Б)__________ (в предложениях 4, 13), троп –
(В)__________ («они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма» в
предложении 16) и лексическое средство – (Г)__________ («делать первый шаг» в
предложении 9) помогают автору выразить своё отношение к сущности рассматриваемых
понятий».
Список терминов:
1)
фразеологизм
2) литота
3)
ряды однородных членов
4) ирония
5) метафора
6) антонимы
7)
синтаксический параллелизм
8)
экспрессивный повтор
9)
восклицательные предложения
Текст 2.
(1)Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу
не заладился. (2)После победы над шведами в головах у многих русских государственных
деятелей началось то, что позже назовут головокружением от успехов. (3)Когда под
Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского
короля
Карла ХII, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского
оружия нет ничего невозможного, что чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же
выбросят белый флаг. (4)Но не тут-то было. (5)Турки хитро заманили русское войско в
безводные степи, а потом окружили. (6)Страшный зной, голод и жажда, турецкие
конники, бесшумно маячившие в мареве, будто призраки из преисподней, беспрестанные
рыдания офицерских жён – всё слилось в погребальную музыку, которой дирижировала
неизбежность… (7)Никто не знал, что делать. (8)Двигаться вперёд нельзя, потому что
враги превосходили их вчетверо, нельзя стоять на месте, позволяя туркам стягивать
кольцо окружения. (9)Но невозможно и отступить. (10)Словно вода в пересыхающем
степном колодце, таяли силы, мало-помалу отчаяние и безнадёжность овладевали людьми,
которые оказались в западне.
(11)Царь Пётр, пожалуй, лучше остальных понимал серьёзность создавшегося
положения, но ему нужно было думать не о собственной жизни, а о судьбе страны,
которая могла лишиться правителя. (12)Тогда царь отправил письмо в Боярскую Думу,
которое правильнее было бы назвать завещанием. (13)В коротком послании он даёт
последние распоряжения своим сподвижникам, просит их руководствоваться в своей
деятельности государственными интересами.
(14)Турки схватили посыльного, нашли депешу и внимательно её прочитали.
(15)Карл ХII, который прятался у турок, довольно потирал руки: письмо ясно указывало
на то, что положение русских не просто тяжёлое, оно безнадёжное. (16)Но великий
визирь, напротив, погрузился в задумчивость, а потом внезапно объявил, что решил
заключить перемирие с окружённым русским войском и отпускает его на все четыре
стороны. (17)Карл решил, что ослышался: какое перемирие, кто отпускает врага,
попавшего в ловушку? (18)Да этот визирь спятил! (19)Шведский король просит, умоляет,
требует, заклинает, но визирь непоколебимо качает головой: из перехваченного послания
ясно, что русский царь уже готов к смерти, а это означает, что его воины будут сражаться
остервенело, до последнего дыхания, до последней капли крови. (20)Конечно,
стопятидесятитысячная турецкая армия скорее всего одолеет 40 тысяч русских воинов, но
это будет пиррова победа. (21)Лучше, если русские просто уйдут.
(22)Этот исторический факт может вызвать разные оценки, стать предметом для
глубоких социологических, философских и психологических обобщений. (23)Важно
главное: в этом как будто бы бесславном с точки зрения прямых результатов походе ярко
проявилась та сила, которую называют национальным духом. (24)Чаще всего эту силу
характеризуют, используя определения «таинственная», «неведомая», «непостижимая»,
однако ничего мистического в ней нет. (25)Она рождается из необходимости защищать
свою семью, друга, дом, Отчизну, то есть из необходимости отвечать за что-то большее,
чем собственная жизнь. (26)Да, в том походе
не были решены военные задачи, не были одержаны славные победы, но зато была добыта
главная мудрость: побеждает не тот, у кого больше людей и оружия, а тот, у кого больше
стойкости и мужества. (По С. Покровскому*)
* Сергей Михайлович Покровский (род. в 1967 г.) – современный прозаик.
1. Из предложений 23–24 выпишите наречие в форме превосходной степени.
2. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании НЕОБХОДИМОСТЬ
ЗАЩИЩАТЬ (предложение 25).
3. Среди предложений 1–8 найдите сложное, в состав которого входит односоставное
неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
4. Среди предложений 1–10 найдите сложное предложение, в состав которого входит
придаточное причины. Напишите номер этого предложения.
6. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в
лёгкой победе над турками, использует троп – __________ («чудо-богатыри только
свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг» в предложении 3). Тяжёлое положение
русской армии изображается с помощью таких тропов, как __________ («страшный зной»,
«погребальную музыку») и __________ (например, «будто призраки из преисподней» в
предложении 6). Приём – __________ («нельзя» в предложении 8) – подчёркивает
сложность описанной ситуации».
Список терминов:
1)
лексический повтор
2) противопоставление
3)
книжные слова
4) парцелляция
5) сравнение
6) эпитет
7) диалектизм
8)
ирония
9)
риторический вопрос
Текст 3.
(1)Нынешние подростки, рождённые в начале девяностых годов ХХ века, —первое
поколение, выросшее в «обществе потребления».
(2)У большинства из них, несмотря на юный возраст, уже существует личностная
установка, соответствующая слогану: «Бери от жизни всё». (3)Всё взять, всё иметь, всё
успеть. (4)Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать что-либо просто так.
(5)По велению души. (6)Они во многом хитрее и практичнее взрослых и искренне
убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностей. (7)Всё
возрастающих. (8)Дети хотят быстрее вырасти. (9)Почему спешат? (10)Чтоб свободно
распоряжаться деньгами. (11)Как заработать, пока не знают, не задумываются.
(12)Сейчас воспитывают сверстники, телевидение, улица. (13)Российские психологи
считают, что самая большая проблема заключается в том, что и сами взрослые нацелены
на потребление. (14)Однако не всё так плохо. (15)В целом молодёжь очень
разношёрстная, а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные
подростковому возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентаций в стране.
(16)У современной молодёжи немало и положительных ориентиров. (17)Она
жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и
девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.
(18)Тенденция к самореализации —знаковое направление для сегодняшнего
юного поколения. (19)А повышенное внимание подростков к определённым товарам,
стилю жизни было и будет, так как это входит в круг ценностей, которыми надо обладать,
чтобы вписаться в среду сверстников. (20)Надо быть как все.
(21)Что же наиболее значимо в жизни, по мнению самих подростков? (22)На первом
месте у них —хорошая работа, карьера и образование. (23)Подростки осознают: чтобы в
будущем хорошо жить, надо приложить к этому собственные усилия. (24)Многие
старшеклассники хотят получить высшее образование, и в рейтинге профессий нет ни
бандитов, ни киллеров, что наблюдалось ещё десять лет назад. (25)Для достижения своих
целей они готовы отложить женитьбу или замужество до того времени, когда реализуют
себя как специалисты и, соответственно, станут хорошо зарабатывать.
(26)Нынешние подростки не лучше и не хуже своих предшественников. (27)Просто
они другие. (По И. Маслову*)
* Илья Александрович Маслов (1935–2008 гг.) – поэт, прозаик, публицист, автор книг,
посвящённых истории.
1. Из предложений 2–4 выпишите производный предлог.
2. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ИСКРЕННЕ УБЕЖДЕНЫ
(предложение 6).
3. Среди предложений 15–19 найдите сложное, в состав которого входят безличные
предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
4. Среди предложений 1–15 найдите предложение с необособленным согласованным
распространённым определением. Напишите номер этого предложения.
5. Среди предложений 6–15 найдите сложноподчинённое предложение с
последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного
предложения.
6.«Описывая качества, свойственные современным подросткам, автор текста использует
такой приём, как __________ (предложения 4–5), и синтаксическое средство
выразительности – __________ (предложения 17, 22). Для характеристики молодого
поколения используются лексические средства: __________ («просто так» в предложении
4) и __________ («установка», «потребности», «потребление» и др.)».
Список терминов:
1)
риторическое обращение
2)
общественно-политическая лексика
3) синонимы
4) парцелляция
5)
ряды однородных членов
6)
цитирование
7) фразеологизм
8)
гипербола
9)
анафора
Текст 4.
(1)Сергей Николаевич Плетёнкин вернулся домой, как обычно, в половине девятого.
(2)Он работал в сервисной мастерской, в самом центре города. (3)Чтобы оправдать
горючее, по дороге домой он делал остановку возле центрального рынка и подхватывал,
если, конечно, повезёт, попутчика. (4)Сегодня ему несказанно повезло, душа от радости
пела, и он, едва разувшись, даже не помыв руки, сразу же помчался на кухню
рассказывать об удивительном происшествии.
(5)Жена стояла возле раковины и мыла посуду. (6)Дочь с недовольным видом
допивала чай и, капризно оттопырив нижнюю губу, спрашивала:
(7)–Мам, а почему нельзя?
(8)–Потому что… – раздражённо отвечала мать. (9)–Вон у отца отпрашивайся!
(10)Плетёнкин нетерпеливо махнул рукой, прося тишины, и, взвизгивая от радости, чем
всегда раздражал жену, начал рассказывать.
(11)–Представляете, еду я сегодня мимо центрального рынка, тормозит меня какая-то
женщина… (12)Просит, чтобы я её подвёз до заводоуправления. (13)Я гляжу: кожаное
пальто, сапожки стильные, ну, и на лицо такая, видно, что ухоженная… (14)Я сразу ей:
триста!.. (15)Она даже рот открыла. (16)Ну, ничего, села, довёз я её до управления.
(17)Она выходит и даёт мне пятьсот рублей… (18)Я такой: «Так, а вот сдачи-то у меня
нет!» (19)Она посмотрела на меня, пожала плечиками и говорит: «Ладно, сдачу оставьте
себе!» (20)Представляешь, как повезло!
(21)–Да-а! (22)Были бы все пассажиры такие! – протянула жена.
(23)–Ты иди мой руки и давай садись ужинать…
(24)Плетёнкин закрылся в ванной и начал намыливать руки, вновь и вновь
прокручивая подробности всего происшедшего. (25)Густые чёрные волосы, тонкие
пальцы с обручальным кольцом, слегка отрешённый взгляд… (26)Такой взгляд бывает у
людей, которые что-то потеряли, а теперь смотрят туда, где должна бы лежать пропавшая
вещь, прекрасно зная, что там её
не найдут.
(27)И вдруг он вспомнил её! (28)Это была Наташа Абросимова, она училась в
параллельном классе. (29)Конечно, она изменилась: была невидной дурнушкой, а теперь
стала настоящей дамой, но тоскливое разочарование в глазах осталось. (30)Однажды в
одиннадцатом классе он вызвался проводить её, вёл тихими улочками, чтобы их не видели
вместе. (31)У неё глаза светились от счастья, и, когда он попросил написать за него
сочинение на конкурс «Ты и твой город», она тут же согласилась. (32) Плетёнкин занял
первое место, получил бесплатную путёвку в Петербург, а после этого уже не обращал
внимания на очкастую дурнушку. (33)И только на выпускном балу, выпив шампанского,
он в порыве слезливой сентиментальности попытался ей что-то объяснить, а она смотрела
на него с той же усталой тоской, с какой смотрела и сегодня.
(34)–Ну, получается, что я обманул тебя!
(35)–Меня? – она улыбнулась. (36)–Разве ты меня обманул?
(37)–А кого же! – сказал он и глупо ухмыльнулся. (38)Она молча ушла.
(39)…Плетёнкин хмуро намыливал руки. (40)Он подумал, что обязательно встретит её и
вернёт ей двести, нет, не двести, а все пятьсот рублей… (41)Но с … понял, что никогда не
сделает этого.
(42)–Ты чего там застрял? (43)Всё стынет на столе! – потеряв терпение, крикнула из кухни
жена.
(44)«Разве ты меня обманул?» – вновь вспомнилось ему, и он поплёлся есть остывающий
суп.
(По С.С. Качалкову*)
* Сергей Семёнович Качалков (род. в 1943 г.) – современный писатель-проза
1. Из предложений 10–12 выпишите производный предлог.
2. Из предложения 24 выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
3. Среди предложений 27–34 найдите сложное предложение, в состав которого входит
односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.
4. Среди предложений 1–12 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным
цели. Напишите номер этого предложения.
5. «Автор, передавая речевую манеру персонажа, использует синтаксическое средство
выразительности – __________ (предложения 14, 18). Для описания внутреннего
состояния героини используются тропы: __________ («глаза светились от счастья» в
предложении 31) и __________ («тоскливое разочарование» в предложении 29). Такое
синтаксическое средство, как __________ (в предложении 36), обретает в тексте особую
значимость».
Список терминов:
1)
эпитет
2) сравнение
3) литота
4)
парцелляция
5)
экспрессивно-оценочные слова
6)
диалектизм
7)
вопросительное предложение
8)
разговорные синтаксические конструкции
9)
метафора
Контрольный срез.Часть С.Сочинение.
(1)Трудное и запутанное дело — писательство. (2)Писатель должен не наблюдать жизнь, а
жить в жизни, наблюдая её не снаружи, а изнутри. (3)Между тем обычная история жизни писателя
такова: удалась ему вещь, обратил на себя внимание — и бросает прежнюю работу, и становится
профессионалом. (4)И вот человек садится писать не тогда, когда ему что-то нужно сказать, а
тогда, когда нужно платить за квартиру, шить жене пальто. (5)И на глазах свежий росточек таланта
желтеет, сохнет. (6)И нет уж писателя. (7)Начинающий писатель, если он уважает свой талант и
дорожит им, не должен «жить» литературой. (8)Чем угодно добывай средства к жизни, только не
писательством. (9)Придёт время, и то же писательство самотёком начнет кормить тебя
произведениями, написанными раньше.
(10)Не говорю уж об этом, но писатель, становясь профессионалом, сам вырывает себя из
жизни. (11)Обычная теперь для него среда — товарищи писатели, заседания секций, ресторанчики,
клуб писателей. (12)Варка в собственном соку. (13)А потом куда-нибудь выезжает, ходит с
блокнотом и «набирает материал».
(14)Нужно в жизни жить, работать — инженером, врачом, педагогом, рабочим.
(15)— Хорошо, а когда же тогда писать? — спросите вы.
(16)— Когда? (17)После работы. (18)В дни отдыха. (19)В месяц отпуска, — отвечу я.
(20)— Много ли тогда напишешь?
(21)— И очень хорошо, что немного. (22)Всё, что тогда напишется, будет полноценно,
нужно. (23)А так, по совести сказать, взять почти у каждого писателя полное собрание его
сочинений — много ли потеряет литература, если выбросить из неё три четверти написанного?
(24)Я замечал на себе в начале литературной работы: каждый успех снижает
требовательность к себе, с каждым успехом начинаешь писать «легко». (25)И как в это время
бывает полезен жестокий щелчок — отказ редакции, суровая встреча критики!.. (26)Просите,
товарищи, судьбу, чтоб она была к вам построже и позлее.
(По В. Вересаеву)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или
не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ
аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два
аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ЕГЭ-2015. Русский
язык. 36 вариантов. Типовые экзаменационные
варианты. Под ред. Цыбулько И.П.
В качестве подготовки рекомендуется прорешать любые:
В качестве дополнительной подготовки рекомендуется прорешать: открытый банк заданий
ФИПИ:
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=AF0ED3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26