yunie_pozarnie_speshat_na_pomosh

Всероссийский Интернет – конкурс
Педагогического творчества
2013 – 2014 учебный год.
Номинация конкурса: «Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование»
КОНСПЕКТ НОД по образовательной области «Безопасность» «ЮНЫЕ
ПОЖАРНЫЕ СПЕШАТ НА ПОМОЩЬ»
Для детей группы с ТНР (6 – 7 лет)
Задачи:
Образовательные:
1.
Обобщать знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать
привычку их соблюдения.
2.
Обобщать знания о профессии пожарных.
3.
Закреплять знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения
пожара и правила поведения при пожаре.
Развивающие:
1.Развивать навыки звуко-буквенного анализа, логического мышления.
2.Развивать умение ориентироваться в схематическом изображении пространства
3.Развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции, смелость.
Воспитательные:
1.Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, желание
адекватно оценивать положительные качества другого.
2. Воспитывать навыки сотрудничества в команде.
2. Воспитывать гордость за людей одной из опасных профессий.
Словарная работа: Расширять словарный запас детей.
Методы и приемы:
Наглядные: сюрпризный момент, рассматривание предметных, сюжетных картинок
Словесные: рассказывание, беседа, вопросы, составление правил по картинкам,
художественное слово, поощрение, проблемная ситуация, отгадывание загадок,
чтение стихотворений
Игровые: физкультминутка, дидактическая игра по звуко–буквенному анализу.
Практические: собирание пазлов, работа с планом группы.
Материалы и оборудование:

Костюм Пожарного

Предметные картинки для расшифровки слов

Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций

Эмблемы для каждого участника команд «Огонек» и «Искорка»

Карточки со слогами для девиза: ШИ-ШИ-ШИ; АР-АР-АР

Изображения капельки, на обратной стороне написаны слова и символы для
составления стихотворения.

Дождевые плащи для каждого участника

План группы

Телефон

Ключи от машин

Пазлы для каждой команды с изображением пожарных машин.

Медали «Юные пожарные»

Фонограмма песни « Песенка юных пожарных» ( аудио запись мелодии песни
«Мы едем,едем,едем…» музыка М.Старокадомского, на стихи воспитателя Е.А.
Пищик)

Макет огня

Шапочки с изображением отгадок
Предварительная работа:
1.Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом»; Е.
Пермяк «Как Огонь Воду замуж взял»; Л. Толстой «Пожарные собаки»; Г. Цыферов
«Жил на свете слоненок»; О. Сенатович «Осенний пожар»; С. Михалков «Дядя
Степа»; К. Чуковский «Путаница»
2.Экскурсия
по
детскому
саду-
знакомство
с
уголком
противопожарной
безопасности.
3.Целевая прогулка к пожарному щиту – знакомство с предметами тушения пожара (
топор, багор, лопата, песок).
4.Беседа на тему « Правила поведения при возникновении пожара»
5.Проведение викторины « Кто больше отгадает загадок?»
.
6.Проведение дидактической игры « Опасная сказка».
7.Разучивание пословиц и поговорок, связанных с пожаром.
8.Рассматривание картинок и составление рассказа на тему « Опасные ситуации».
9.Проведение дидактических игр « Не ошибись» , «Доскажи словечко».
10.Разучивание стихотворений по пожарной безопасности.
11.Проведение подвижных игр на тему «Пожар».
12.Чтение, беседа и инсценировка стихотворения Ирины Солнышко «Пожарная
машина».
13.Работа с родителями:составление плана квартиры, обыгрывание ситуаций на
макете квартиры, игры «Определи место знаков в квартире», «План эвакуации из
моей комнаты»
14.Проведение экспериментов с огнем.
15.Разучивание песни « Песенка юных пожарных».
16.Организация детских рисунков о пожаре.
17.Развлекательное утро «Загадайка".
Индивидуально – дифференцированный подход:
- высокий уровень
- низкий уровень
ХОД НОД:
В роли инспектора Пожаркина – воспитатель.
Инспектор Пожаркин: Здравствуйте, дорогие ребята!
Я, инспектор Пожаркин, набираю дружину юных пожарных. Но. чтобы стать
пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку. Вы готовы? Путь
у нас сегодня будет долгий. Предлагагаю не терять времени даром и пройти
специальную подготовку для юных пожарных.
Пожарное дело – для крепких парней.
Пожарное дело –спасение людей,
Пожарное дело – отвага и честь,
Пожарное дело – так было, так есть.
1.Инспектор Пожаркин:- Я придумал название каждой команды, но оно
зашифровано. По первым буквам названий картинок составим слово-название
команды(«Огонек», «Искорка»).
Раздача эмблем.
- А теперь каждая команда должна посовещаться и выбирать командира своей
команды.
-У каждой команды свой девиз. Я вызываю представителя от каждой команды.
Выбирайте карточки и определяйте: «Какой слог на твоей карточке?» С этого слога
начинается девиз вашей команды.
--- - подсказка: девиз – чистоговорка.
Дети проговаривают девизы:
1.
Ши-ши-ши – загорелись камыши.
2.
Ар-ар-ар – там пожар.
Ши-ши-ши – ты пожар туши.
Ар-ар-ар – пожарные тушат пожар.
Ши-ши-ши – побежали малыши.
Ара-ара-ара – не берите спички
Тушим,тушим, мы пожар потушим.
Не будет пожара.
И.П.: - За каждый правильный ответ вы будете получать волшебные капельки.
2.Инспектор Пожаркин: - Командиры, знают ли члены ваших команд правила
пожарной безопасности?
Дети: - Знают.
Инспектор Пожаркин: - Сейчас проверю. Где мой планшет с документами?!
Инспектор Пожаркин предъявляет сюжетную картинку.
Дети говорят соответствующее правило. За каждый правильный ответ ребенок
получает капельку.
Ответы детей:
1.
Не играй со спичками и зажигалками.
2.
Уходя
из
комнаты
или
из
квартиры,
не
забывай
выключить
все
электроприборы.
3.
Нельзя сушить белье над газом.
4.
Ни в коем случае не зажигай дома фейерверки, свечи, бенгальские огни.
5.
Нельзя разводить костры в подвалах и на чердаках.
6.
Нельзя пользоваться самостоятельно электроприборами и газовой плитой.
7.
Нельзя зажигать костры вблизи деревянных построек.
8.
Нельзя оставлять горящий газ на плите.
9.
Нельзя разжигать без взрослых печь, камины.
10.
Нельзя использовать неисправную аппаратуру и приборы.
11.
Нельзя оставлять без присмотра включенные в сеть
электронагревательные
приборы.
12.
Нельзя оставлять непогашенные костры.
Дети каждой команды подводят сравнительный итог – считают капельки.
Инспектор Пожаркин: -Молодцы,ребята, знаете правила поведения.
3.Инспектор Пожаркин:– А как у вас дела со смекалкой?
И.П. каждой команде задает по 3 загадки. За правильный ответ дает капельку, если
члены команды затрудняются ответить, то загадка переходит к другой команде.
1.
Шипит и злится,
Воды не боится. ( огонь )
2.
3.
Золотая пчелка
Забыв про кольчужную бронь.
Села на елку.
Решительно и без опаски
Если ее не прогнать
Бросается рыцарь в огонь!
Может запылать.(Огненная искра)
( пожарный )
Выпал на пол уголек,
5.
То назад, то вперед,
Деревянный пол зажег.
Ходит – бродит пароход,
Не смотри, не жди, не стой,
Остановишь горе.
А туши его …( водой )
Продырявит море. (утюг)
6.
Летела мошка-
Осиновая ножка.
На стог села4.
В брезентовой куртке и каске,
Все сено съела. (спичка)
4.Инспектор Пожаркин: - Любой пожарный умеет хорошо ориентироваться в
здании, потому что умеет «читать» схемы помещений.
Работа со схемой групповой комнаты.
- Перед вами схема, на которой изображен план нашей группы.
Команды должны стрелочками показать свои действия при эвакуации ребят из
группы. Каждой команде дается разные очаги возгорания.
За правильно – выполненное задание дети получают капельки.
5.Инспектор Пожаркин: - Молодцы, ребята! Показали вы мне свои знания правил
пожарной безопасности и смекалку.
- Ребята, а кто из вас хотел бы стать пожарным?
- А какими должны быть пожарные?
Ответы детей: сильными, ловкими, смелыми, находчивыми.
Инспектор Пожаркин: Пожарный – это герой, он на трудной службе каждую
минуту рискует своей жизнью.
- А сейчас мы узнаем, кто из наших ребят самый смелый, сильный, ловкий и
находчивый и может быть настоящим пожарным.
Вы все прекрасно знаете, что пожарные должны уметь быстро собраться и выехать в
заданный район, поскольку дорога каждая секунда.
- Посмотрим, умеете ли вы быстро собираться.
( Игроки команд снимают обувь и опускают ее в мешок.
По сигналу обувь достают из мешка, дети должны найти свою пару обуви и обуться.
Затем одеть плащи и построиться в свою команду.)
Инспектор Пожаркин: Сила, ловкость, сноровка
И физическая подготовка
Для пожарного нужны
Для него они важны.
- Молодцы, ребята! Всех вас беру в дружину юных пожарных!
6.Раздается звонок ( сообщение о пожаре )
Инспектор Пожаркин: -Ребята, мне сообщили о пожаре, но все пожарные заняты на
других объектах. Что же делать?
Д: Мы сможем вам помочь.
Инспектор Пожаркин: Нам срочно надо ехать на вызов, вода у нас с вами есть
(капельки, полученные за задания), ключи тоже есть. А машины новые. Нам срочно
надо их собрать. Чтобы было видно, что это пожарная машина едет на вызов и все
уступали дорогу, для этого включаем маячки и звуковой сигнал.
Дети собирают машину из пазлов, получают ключи.
Инспектор Пожаркин: - Собираем воду в машину, включаем
зажигание и
отправляемся на вызов. Чтобы быстрее и веселее добраться до очага пожара мы
споем песню « Песенка юных пожарных». (Автор стихов песни воспитатель Пищик
Е.А., на музыку песни «Песенка друзей»)
Дети подбегают к огню и начинают его тушить капельками, которые заработали.
Инспектор Пожаркин:- Как вы думаете, в чем заключается волшебство капелек?
Дети: - На обратной стороне – слова и знаки.
Инспектор Пожаркин: - Где – то я встречал эти символы?
Дети: - Это,наверное, зашифрованное письмо.
Инспектор Пожаркин: - Попробуйте расшифровать.
« Все мы силы приложили
И пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.»
Ребенок с высоким уровнем развития прочитает стихотворение.
Инспектор Пожаркин:- Ребята, как мы узнаем, капли чьей команды помогли
потушить пожар?
Дети: - Капли обеих команд, потому что мы все сложили их и потушили огонь.
- Отдельные капли слились в один поток, что и помогло при тушении пожара.
7. Подведение итогов:
Инспектор Пожаркин: Молодцы, ребята! Вы сегодня порадовали меня. Вы такие
знающие, сильные, смелые, ловкие! Поэтому я считаю, что в сегодняшних
соревнованиях нет проигравших. Вы показали свои знания, силу, ловкость и,
конечно же, дружбу. Я вас всех принимаю в дружину юных пожарных и награждаю
медалями « Юный пожарный»
- Как вы считаете, сможете вы стать юным пожарным?
- Захотите ли вы, когда вырастите стать пожарным?
- Какое задание понравилось?
- Что было самым трудным?
- Кто был активным?
-Кому еще надо потренироваться в силе, ловкости, сноровке?
Успехов вам желаю! До свидания