Приложение №1 № По

Приложение №1
№
п/п
По
плану
По
факту
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Основные виды учебной деятельности
Повторение изученного материала в 3 классе
1.09.
2.09.
3.09.
Введение. Знакомство с учебником.
Наша речь и наш язык. Повторение
Текст.
1
1
1
4
4.09.
Типы текстов.
1
5
8.09.
Виды предложений по цели высказывания
и интонации.
1
6
9.09.
7
10.09.
8
11.09.
Однородные члены предложения (общее
понятие)
1
1
2
3
- распознавать и проверять корневые орфограммы
- определять границы предложения
- определять тему и основную мысль текста;
- делить текст на части, соблюдать красную строку;
- устанавливать связь между частями текста;
- устанавливать связь между предложениями в каждой части
текста.
-определять орфограммы, выполнять правила проверки
орфограмм.
- правильно оформлять предложение на письме
Главные и второстепенные члены
1
- производить синтаксический разбор предложений:
предложения.
- определять их вид по цели высказывания и по интонации,
-выделять главные и второстепенные члены предложения
Связь слов в предложении.
1
- устанавливать по вопросам связь между словами в
Словосочетание.
предложении,
- вычленять словосочетания;
- распознавать главное и зависимое слово в словосочетании
Однородные члены предложения
-пользоваться в речи предложениями с однородными
членами, прямой речью, диалогом
- интонационно правильно произносить предложения;
Связь однородных членов предложения с
помощью союзов или интонации
перечисления.
Связь однородных членов с помощью
союзов и без союзов. Запятая между
однородными членами.
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами без союзов или с
союзом И.
Предложения с однородными членами,
соединенными союзами А, НО.
1
25.09.
Слово и его значение
1
17
29.09.
1
18
30.09.
Синонимы, антонимы и омонимы.
Фразеологизмы.
Входная контрольная работа.
9
15.09.
10
16.09.
11
17.09.
12
18.09.
13
22.09.
14
23.09.
15
24.09.
16
- производить синтаксический разбор простого и сложного
предложения с однородными членами;
- составлять схемы предложений с однородными членами
1
- производить синтаксический разбор простого и сложного
предложения с однородными членами;
- составлять схемы предложений с однородными членами;
1
- производить синтаксический разбор простого и сложного
предложения с однородными членами;
- составлять схемы предложений с однородными членами;
1
Распознавать предложения, грамотно оформлять их на письме
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Обобщение знаний об однородных членах
1
Определять предложения с однородными членами, грамотно
предложения.
оформлять их на письме
- контролировать свою деятельность
определять операция для достижения результатов работы,
1
- определять предложения с однородными членами,
Контрольный диктант по теме
- грамотно оформлять их на письме
«Однородные члены предложения».
- применять правила проверки изученных орфограмм при
написании диктанта
- контролировать свою деятельность
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
1
Анализировать свою деятельность, выполнять проверку
орфограмм
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Лексическое значение слова
1
- определять орфограммы, выполнять правила проверки
орфограмм.
- правильно оформлять предложение на письме.
- определять орфограммы, выполнять правила проверки
орфограмм.
- правильно оформлять предложение на письме.
- использовать свои знания в нестандартной ситуации
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
Состав слова
1
19
1.10.
Состав слова.
Корень и однокоренные слова.
20
2.10.
Приставки и суффиксы – значимые части
слова. Словообразующая роль приставок и
суффиксов.
1
21
6.10.
Способы проверки орфограмм в корне
слова.
1
22
7.10.
Правописание гласных и согласных в
корне слова.
1
23
8.10.
Двойные согласные.
1
24
9.10.
Правописание суффиксов.
1
25
13.10.
Разделительные твердый и мягкий знаки.
1
Части речи
определять орфограммы, выполнять правила проверки
орфограмм.
- правильно оформлять предложение на письме.
- использовать свои знания в нестандартной ситуации
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
- распознавать орфограммы в разных частях слова и
проверять их написания.
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- распознавать орфограммы в разных частях слова и
проверять их написания.
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- распознавать орфограммы в разных частях слова и
проверять их написания.
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- распознавать орфограммы в разных частях слова и
проверять их написания.
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- различать в словах написание ъ и ь знака,
- применять правило проверки на письме
26
14.10.
Что такое части речи?
1
27
15.10.
Самостоятельные части речи
1
28
29
30
16.10.
22.10.
20.10.
Наречие
2
Контрольный диктант по теме «Части
речи».
1
31
21.10.
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
1
- определять в предложении части речи
- определять орфограммы,
- выполнять правила проверки орфограмм.
- правильно оформлять предложение на письме.
- определять на письме части речи,
- грамотно оформлять их на письме
- применять правила проверки изученных орфограмм при
написании диктанта
- контролировать свою деятельность
Анализировать свою деятельность, выполнять проверку
орфограмм
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Имя существительное
32
23.10.
Распознавание падежей имен
существительных. Несклоняемые имена
существительные.
1
33
27.10
Сопоставление именительного и
винительного падежей имен
существительных.
1
34
28.10.
1
35
10.11.
36
11.11.
Сопоставление винительного и
предложного падежей имен
существительных
Контрольное списывание по теме «Имя
существительное»
Работа над ошибками.
- склонять существительные в единственном числе
- производить разбор сущ-ого как части речи
- сравнивать результат своей деятельности с деятельностью
товарищей (взаимопроверка)
- владеть приемами мыслительной деятельности
Сопоставлять, находить существенные признаки, по которым
И. п. отличается от В. п
- сравнивать результат своей деятельности с деятельностью
товарищей (взаимопроверка)
- владеть приемами мыслительной деятельности
Сопоставлять, находить существенные признаки, по которым
В. п. отличается от П. п
1
- контролировать свою деятельность
1
уметь анализировать и исправлять свои ошибки
37
12.11.
Три склонения имен существенных.
1
38
13.11.
Определение типа склонения имен
существительных в начальной форме.
Ударные и безударные окончания имен
существительных.
1
39
17.11.
1
40
18.11.
1
Определять склонение имен сущ в косвенном падеже.
41
19.11.
Определение типа склонения имен
существительных в косвенных падежах
Определение типа склонения имен
существительных в косвенных падежах
Изложение повествовательного текста
Сопоставлять, находить существенные признаки, по которым
И. п. отличается от В. п
- сравнивать результат своей деятельности с деятельностью
товарищей (взаимопроверка)
- владеть приемами мыслительной деятельности
Определять склонение имен сущ по роду и окончанию в
начальной форме
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Определять склонение имен сущ в косвенном падеже.
1
42
20.11.
Проверка безударных окончаний сущ-х 1,
2, 3 склонений.
1
Последовательно излагать свои мысли
- определять границу частей текста
- грамотно оформлять на письме предложения.
Сравнивать ударные и безударные окончания имен сущ,
- пользоваться вспомогательным приемом проверки
43
24.11.
1
44
25.11.
Правописание окончаний сущ-х в форме
родительного падежа
Сравнение окончаний сущ-х в форме род.
и дат. падежей.
45
26.11.
Упражнение в правописании окончаний
сущ-х.
1
46
27.11.
Родительный и винительный падежи сущх.
1
47
1.12.
Правописание окончаний сущ-х в форме
творительного падежа.
1
1
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ в
форме Р. п
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ в
форме Д и Р. падежей
- сравнивать окончания сущ
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
- применять знания в нестандартных ситуациях.
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
48
2.12.
Правописание окончаний имен сущ-х в
предложном падеже.
1
49
3.12.
Правописание окончаний сущ-х в форме
предложного падежа.
1
50
4.12.
Правописание окончаний сущ-х 1-3
склонения в род., дат., предл. падежах
1
51
8.12.
Правописание безударных окончаний сущх трех склонений
1
52
9.12.
Закрепление изученного материала по
теме «Правописание безударных
окончаний имен существительных»
1
53
10.12.
1
54
11.12.
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных окончаний
имен существительных 1, 2, 3 склонения
в ед. ч.»
Анализ диктанта. Работа над ошибками
55
15.12.
Множественное число имен сущ-х.
Склонение сущ-х во мн. ч.
1
56
16.12.
Изложение.
1
57
17.12.
Работа над ошибками.
1
1
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ,
- сравнивать окончания сущ
- определять орфограммы слов,
- контролировать свою деятельность
Выполнять самопроверку
- контролировать свою деятельность
- выполнять самопроверку
- контролировать свою деятельность
- анализировать ошибки
- обобщать, делать выводы
Распознавать число сущ
- определять операция для достижения результатов работы,
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Выполнять самопроверку
- контролировать свою деятельность
Правильно склонять сущ во множественном числе.
Им. и вин. падежи сущ-х мн. числа
Окончания сущ-х мужского, женского и
среднего рода в им. п. мн. ч.
Родительный падеж сущ-х мн. числа
1
58
18.12.
59
22.12.
60
23.12.
Правописание окончаний сущ-х род.
падежа во мн. ч.
1
61
24.12.
Дательный, творительный, предложный
падежи сущ-х во мн.ч.
1
62
25.12.
Повторение изученного по теме:
«Правописание безударных окончаний
существенных 1,2, 3 склонений.
1
63
29.12.
Повторение изученного по теме:
«Правописание безударных окончаний
существенных 1,2, 3 склонений.
1
1
Образовывать форму именительного падежа множественного
числа имен сущ. мужского, женского и среднего рода
- употреблять сущ в речи
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы
- употреблять сущ в речи
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы
- употреблять сущ в речи
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы.
- сравнивать результат своей деятельности с деятельностью
товарищей (взаимопроверка)
- владеть приемами мыслительной деятельности
- определять склонение, окончание имен сущ в ед. и во мн.
числе
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы
- контролировать свою деятельность
- определять склонение, окончание имен сущ в ед. и во мн.
числе
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы
- контролировать свою деятельность
Имя прилагательное
1
13.01.
Имя прилагательное как часть речи.
Изменение имен прилагательных по родам
и числам.
Родовые окончания имен прилагательных.
66
14.01.
Склонение имен прилагательных.
1
67
15.01.
Сочинение повествовательного текста
с элементами описания по рисунку.
1
64
12.01.
65
1
- изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии
с родом и числом существительного
- владеть приемами мыслительной деятельности
- изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии
с родом и числом существительного
- склонять прилагательные мужского, женского и среднего
рода в единственном и множественном числе;
- распознавать падежи прил в ед числе.
-работать самостоятельно
- контролировать свою деятельность
68
19.01.
Работа над ошибками, допущенными в
сочинении.
1
69
20.01.
Склонение имен прилагательных в
мужском и среднем роде.
1
70
21.01.
1
71
22.01.
Именительный и винительный падежи
прилагательных в мужском и среднем
роде.
Именительный и винительный падежи
прилагательных в мужском и среднем
роде.
72
26.01.
Родительный падеж имен прилагательных
в мужском и среднем роде.
1
73
27.01.
Дательный падеж имен прил-х в муж. и ср.
роде.
1
74
28.01.
Творительный и предложный падежи
прил-х в муж. и ср. роде.
1
75
29.01.
Правописание окончаний имен
прилагательных в муж. и ср. роде в тв. и
пр. падежах.
1
76
2.02.
Правописание безударных падежных
окончаний имен прилагательных женского
рода.
1
1
- использовать полученные знания в нестандартных
ситуациях.
- работать самостоятельно
- контролировать свою деятельность
- анализировать причину допуска ошибок
- наметить меры по ликвидации пробелов в знаниях.
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- употреблять имена прилагательные в прямом и переносном
смысле
Сопоставлять падежные окончания и вопросы имен прил
мужского и среднего рода в И. и В. падежах.
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- употреблять имена прилагательные в прямом и переносном
смысле
- распознавать падежи прилагательных
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
-распознавать падежи прилагательных
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- распознавать падежи прилагательных
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- распознавать падежи прилагательных
правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- Распознавать падежи прилагательных
- владеть приемами мыслительной деятельности
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- распознавать падежи и род прилагательных
- сравнивать результат своей деятельности с деятельностью
77
3.02.
Правописание безударных падежных
окончаний имен прилагательных женского
рода.
1
78
4.02.
1
79
5.02.
Сопоставление безударных окончаний
имен прилагательных в жен. и ср. роде в
им. падеже.
Правописание безударных окончаний имен
прилагательных.
80
9.02.
Сравнение безударных окончаний имен
прилагательных в мужском и среднем
роде.
1
81
10.02.
Винительный и творительный падежи
имен прил-х в женском роде.
1
82
11.02.
1
83
12.02.
Контрольный диктант
по теме «Склонение имен
прилагательных в единственном числе»
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте.
84
16.02.
1
85
17.02.
Обобщение знаний о склонении прил-х в
ед. числе.
Склонение имен прилагательных во
множественном числе
86
18.02.
Именительный и винительный падежи
имен прил-х в форме мн. числа.
1
1
1
1
товарищей (взаимопроверка)
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- распознавать падежи и род
- применять свои знания на практике
- контролировать свою деятельность
- обобщать, делать выводы.
- применять свои знания на практике
- контролировать свою деятельность
- обобщать, делать выводы
- каллиграфически правильно оформлять записи в тетради
- применять свои знания на практике
- контролировать свою деятельность
- обобщать, делать выводы
- каллиграфически правильно оформлять записи в тетради
- различать падежи и безударные падежные окончания этих
падежей на письме.
- обобщать, делать выводы
Использовать изученные сведения для проверки орфограмм
- определять окончание имен прил,
- определять орфограммы и выполнять проверку
- обосновывать свои ответы
- контролировать свою деятельность
- применять знания в нестандартных ситуациях.
Анализировать, делать выводы, определять причину пробелов
в знаниях
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- употреблять имена прилагательные в прямом и переносном
смысле
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- употреблять имена прилагательные в прямом и переносном
смысле
87
19.02.
Дательный и творительный падежи имен
прил-х в форме мн. числа.
1
88
23.02.
Обобщение знаний об именах прил-х и
именах сущ-х .
1
89
24.02.
Текст- описание. Сочинение по
репродукции картины В. М. Васнецова
«Богатыри».
1
90
25.02.
Контрольный диктант по теме «Имя
прилагательное».
1
91
26.02.
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте.
1
92
1.03.
Работа над ошибками.
Обобщение знаний уч-ся об именах
прилагательных
1
93
2.03.
94
95
3.03.
4.03.
96
8.03.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Сравнение
1
личных местоимений и имен
существительных.
Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.
1
Раздельное написание местоимений 1 и 2
1
лица с предлогами.
Понятие о склонении местоимений
Раздельное написание с предлогами
местоимений 3 лица.
1
- правильно писать безударные падежные окончания
прилагательных;
- употреблять имена прилагательные в прямом и переносном
смысле
- анализировать, делать выводы,
- контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике в нестандартных
ситуациях.
- устанавливать связь между частями текста;
- устанавливать связь между предложениями в каждой части
текста;
- озаглавливать текст с опорой на тему или его основную
мысль;
- последовательно излагать свои мысли
- выполнять проверку изученных орфограмм
- анализировать, делать выводы,
- контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике
- анализировать, делать выводы,
- контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике
- анализировать, делать выводы, строить дальнейшие планы
по улучшению качества знаний.
- контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике
Находить местоимение в тексте
- владеть приемами мыслительной деятельности
Различать местоимения 1, 2, 3 лица
- различать местоимение,
- писать местоимения с предлогами
контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике
- склонять личные местоимения с предлогами и без них;
- употреблять личные местоимения в речи, использовать их
как средства связи предложений в тексте
97
9.03.
Изложение текста – описания, по
опорным словам, на основе зрительного
восприятия.
1
98
10.03.
Контрольное списывание
1
99
11.03.
Упражнения в раздельном написании
местоимений с предлогами. Работа над
ошибками.
1
100
15.03.
Упражнения в правильном употреблении и
написании местоимений.
1
- устанавливать связь между частями текста;
- устанавливать связь между предложениями в каждой части
текста;
- озаглавливать текст с опорой на тему или его основную
мысль;
- последовательно излагать свои мысли
- анализировать, делать выводы,
- контролировать свою деятельность
- применять полученные знания на практике
- склонять личные местоимения с предлогами и без них;
- употреблять личные местоимения в речи, использовать их
как средства связи предложений в тексте
Глагол
101
16.03.
102
17.03.
103
18.03.
104
22.03.
105
23.03.
106
107
24.03.
25.03.
108
5.04.
109
6.04.
Работа над ошибками.
Глагол как часть речи (повторение).
Изменение глаголов по временам.
1
- распознавать глагол в тексте;
1
Изменение по родам глаголов в
прошедшем времени. Правописание
родовых окончаний.
Неопределенная форма глагола.
1
- распознавать временные формы глаголов,
- изменять по временам,
- распознавать род и число глаголов пр. вр., лицо и число
глаголов наст. и буд. времени;
Неопределенная форма – начальная форма
глагола.
Спряжение глаголов (общее понятие)
Распознавание лица и числа глаголов. 2-е
лицо глаголов единственного числа
Употребление мягкого знака в глаголах 2го лица ед. числа.
1
Окончания глаголов 1 и 2 спряжений.
1
1
1
1
1
- употреблять в речи глаголы в неопределенной форме
- определять неопределенную форму по вопросу.
- употреблять в речи глаголы в неопределенной форме
- определять неопределенную форму по вопросу.
Распознавать лицо и число глаголов, спрягать глаголы
Распознавать лицо и число по местоимению, вопросу и
окончанию глаголов, спрягать глаголы
- распознавать лицо и число по местоимению, вопросу и
окончанию глаголов,
- спрягать глаголы
- различать глаголы 1 и 2 спряжения.
110
7.04.
Спряжение глаголов в будущем времени
1
111
8.04.
Спряжение глаголов в наст. и буд.
времени.
1
112
12.04.
1
113
13.04.
1
Распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме
114
14.04.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени
Распознавание спряжения глаголов по
неопределенной форме.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
- распознавать лицо и число глаголов,
- спрягать глаголы
Образовывать простое и сложное будущее время глаголов,
форму совершенного и несовершенного вида
- спрягать глаголы, распознавать спряжение глагола;
- правильно писать безударные личные окончания глаголов
- использовать свои знания в нестандартной ситуации
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
Распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме
1
115
15.04.
Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
1
116
19.04.
Глаголы – исключения.
1
117
20.04.
Правописание глаголов – исключений
1
118
21.04.
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных личных
окончаний глаголов настоящего и
будущего времени».
1
119
22.04.
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте.
1
- распознавать окончания гл, спряжение по суффиксу
неопределенной формы,
- обосновывать свои мысли
- распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме
- анализировать, делать выводы, контролировать свою
деятельность
-применять полученные знания на практике
- выполнять проверку изученных орфограмм
- распознавать глаголы в тексте,
- определять их безударные окончания,
- доказывать свои суждения
- распознавать глаголы в тексте,
- определять их безударные окончания,
- доказывать свои суждения
- анализировать, делать выводы, - контролировать свою
деятельность
- применять полученные знания на практике
- выполнять проверку изученных орфограмм, безударных
окончаний глаголов
- анализировать свои ошибки
- находить причины ошибок
- наметить меры по ликвидации пробелов в знаниях
120
26.04.
Правописание глаголов в прошедшем
времени.
1
121
27.04.
Правописание суффикса в глаголах
прошедшего времени
1
122
28.04.
Изменение глаголов по временам.
1
123
29.04.
Изменение глаголов совершенного и
несовершенного вида по временам.
1
124
3.05.
Возвратные глаголы (ознакомление).
Распознавание глаголов 3-го лица и
глаголов в неопределенной форме (на –тся,
-ться).
1
- определять в тексте время гл
- правильно писать родовые окончания глаголов, безударные
окончания глаголов 1 и 2 спр.
Проверять написание суффикса гл пр. времени
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
- изменять глаголы по временам
- определять орфограммы,
- выполнять проверку.
- изменять глаголы по временам
- определять орфограммы,
- выполнять проверку.
- определять в тексте глаголы
- определять орфограммы,
-выполнять правила проверки
Повторение
125
4.05.
Обобщение знаний о предложении.
Состав слова.
1
126
5.05.
Комплексная контрольная работа
1
127
6.05.
Правописание безударных гласных в
корне, приставке, суффиксе.
1
128
10.05.
Текст и предложение как единицы речи
1
производить синтаксический разбор предложений:
-определять их вид по цели высказывания и по интонации,
-выделять главные и второстепенные члены предложения,
- устанавливать связь между ними по вопросам;
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
- производить разбор слов по составу: - находить окончание,
- выделять корень, приставку, суффикс.
- распознавать орфограммы в разных частях слова и
проверять их написания.
- производить разбор слов по составу: находить окончание,
выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи.
- озаглавливать текст с опорой на тему или его основную
мысль;
- распознавать текст — повествование, описание,
рассуждение;
- самостоятельно оценивать процесс и результат своей
деятельности
129
130
11.05.
12.05.
Части речи.
Промежуточная итоговая аттестация
1
1
131
13.05.
Склонение имен существительных.
Правописание падежных окончаний сущ
1
132
17.05.
Правописание падежных окончаний имен
существительных.
1
Резерв
133
140
18.05.30.05.
8
- различать части речи в тексте
- определять орфограммы,
- контролировать свою деятельность, - помнить правила
проверки орфограмм
- правильно оформлять записи в тетради.
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ.
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности
Обосновывать написание безударных окончаний имен сущ
- владеть приемами логической грамотности:
обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы,
находить закономерности