2013-2014 учебный год - МОУ СОШ № 13 г. Ярославля

Анализ работы школьного методического объединения
учителей начальных классов за 2013-14 учебный год.
Цель работы школьного методического объединения: изучение возможностей
применения инновационных технологий в условиях реализации стандартов второго
поколения, широкое внедрение их в практику работы.
В ходе работы МО решались следующие задачи:
1. Повышать квалификацию педагогов по теме «Теоретическая подготовка
и
практическая деятельность по освоению ФГОС НОО второго поколения». Продолжать
изучение документов и материалов, обеспечивающих переход на ФГОС.
2. Продолжать производить отбор методов, средств, приемов, технологий,
соответствующих новым ФГОС. Накопить методический и дидактический материал,
соответствующий новым ФГОС
3. Способствовать активному внедрению в педагогическую деятельность современных
образовательных технологий в рамках урочной и внеурочной деятельности.
4. Оказывать помощь учителям в планировании, организации и анализе педагогической
деятельности, в развитии современного стиля педагогического мышления.
5. Способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни у всех
участников учебно-образовательного процесса.
6. Создавать благоприятные педагогические и психологические условия для выявления
способностей и интересов учащихся начальных классов и формирования умений выбирать
индивидуальную траекторию развития.
7. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися. Осуществлять психологопедагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
Учительским коллективом были выбраны следующие направления работы:
1. Аналитическая деятельность:
 Анализ методической деятельности за 2012-2013 учебный год и планирование на
2013-2014 учебный год.
 Анализ посещения открытых уроков.
 Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
 Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
 Изучение новых тенденций в методической литературе в целях
совершенствования педагогической деятельности.
 Продолжение знакомства с ФГОС начального общего образования.
 Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей
начальных классов».
3. Организация методической деятельности:
 Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
помощи педагогам в период перехода на ФГОС второго поколения.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания
предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных
семинарах, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях города.
6. Повышение квалификации педагогов на курсах ИРО, ГЦРО, на курсах дистанционного
обучения.
В начальных классах работает творческий коллектив. В коллективе налажена атмосфера
сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. В ШМО работают 14 педагогов.
№
ФИО учителя
Класс в
2013-14
году
4Б
Программа
1
Лунина
Ольга
Николаевна
2
Тренина
Елена
Николаевна
1Б
Образовательная
система «Школа
2100»
3
Агеева
Елена
Викторовна
3А
Образовательная
система «Школа
2100»
4
Дудникова
Татьяна
Вячеславовна
4В
Образовательная
программа
«Гармония»
5
Таврова
Оксана
Алексеевна
2Б
Образовательная
система «Школа
2100»
6
Парауткина
Елена
Ивановна
3В
Образовательная
система «Школа
2100»
7
Мануйлова
Наталья
Алексеевна
1А
Образовательная
система «Школа
2100»
8
Шагина
Светлана
Геннадьевна
3Б
Образовательная
система «Школа
2100»
9
Шалухина
1В
Образовательная
Образовательная
система «Школа
2100»
Тема самообразования
Внедрение в практику работы
современных образовательных
технологий, направленных на
формирование читательской
компетенции младших школьников
Создание условий для формирования
у обучающихся положительных
эмоций по отношению к учебной
деятельности
Формирование личностных УУД
через организацию делового
сотрудничества
Использование информационнокоммуникационных технологий для
активизации познавательного
интереса и творческой деятельности
учащихся
Оценка планируемых результатов
освоения ООП НОО. Стартовый,
тематический, рубежный и итоговый
контроль
Активные методы и формы обучения
в начальной школе как основа
деятельностного подхода
Использование современных
образовательных технологий в
формировании ключевых
компетентностей младших
школьников
Формирование УУД через групповую
и парную работу на уроках
окружающего мира
Использование активных форм и
система «Школа
2100»
Ирина
Викторовна
11
Панкина
Татьяна
Робертовна
3В
Образовательная
система «Школа
2100»
12
Федченко
Ксения
Александровна
2А
Образовательная
система «Школа
2100»
13
Путилина
Светлана
Вадимовна
2В
Образовательная
система «Школа
2100»
14
Медова Ассет
Ламкаевна
4А
Образовательная
программа
«Гармония»
методов организации учебного
процесса в 1-м классе с целью
активизации обучающихся
Организация дифференцированной
работы в начальной школе во время
самоподготовки в ГПД
Формирование читательской
самостоятельности младших
школьников через умения и навыки
работы с книгой на уроках по ФГОС
«Папка индивидуальных учебных
достижений» как средство
организации системы внутренней
накопительной оценки предметных и
метапредметных результатов
освоения учебных программ
учащимися
Формирование коммуникативных
учебных действий на уроках русского
языка
Два учителя имеет высшую квалификационную категорию (Лунина О.Н., Дудникова Т.В.),
пять учителей – первую квалификационную категорию ( Парауткина Е.И., Таврова О.А., Агеева
Е.В., Мануйлова Н.А., Тренина Е.Н.), два учителя имеют подтверждение соответствию должности
(Шагина С. Г., Панкина Т.Р.), два учителя являются молодыми специалистами (Федченко К. А.,
Путилина С.В), один педагог без категории - Шалухина Ирина Викторовна. Воспитателем группы
продленного дня является Панкина Т.Р. (высшее образование учителя начальных классов).
Большинство педагогов имеют значительный стаж работы – от 13-30 лет.
Заместителем директора по УВР, курирующим работу начальной школы является Таврова
О. А. Заместителем директора по УВР, курирующим воспитательную работу в начальной школе
является Парауткина Е.И., педагогом-организатором является Шагина С.Г. Руководитель ШМО
учителей начальных классов – Дудникова Т.В., руководитель ШМО классных руководителей
начальной школы – Мануйлова Н.А.
С начала учебного года в коллектив влились новые учителя: Шалухина Ирина Викторовна
(наставник Таврова О.А.); Тренина Елена Николаевна, педагогический стаж которой 36 лет. Оба
учителя в течение года работали с первоклассниками.
В начальной школе 12 классов, по три класса в каждой параллели. 10 классов работали по
развивающей образовательной системе «Школа 2100» (1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3в, 4б); 2 класса
– по образовательной программе «Гармония» (4а,4в). Преподавание ведется по учебникам в
соответствии с Федеральным перечнем УМК.
Все первые, вторые и третьи классы перешли на обучение в соответствии с ФГОС нового
поколения, учебные предметы в четвертых классах изучаются в соответствии с БУП 2004 года.
Все учителя начальных классов вели преподавание согласно учебной программе Министерства
образования РФ по утверждённым рабочим программам и календарно-тематическим планам.
Главный показатель творческой работы педагогов - достаточные знания обучающихся. В
целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным
предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир) проведены
административные контрольные работы в соответствии с графиком контрольных работ.
Аналитическая справка по итогам проведения административных промежуточных,
итоговых и комплексных работ по начальной школе, а также сравнительные таблицы годовых
результатов обучения по классам и параллелям предоставлены заместителем директора по УВР
Тавровой О.А.
Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями,
изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми
программами и концепциями обучения.
С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений,
занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки,
заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении
программы.
Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализуют основные психологические и
гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально
используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда.
В течение 2013-14 учебного года деятельность учителей в ШМО начальных классов
осуществлялась в соответствии с планом работы, который был утвержден на заседании школьного
методического объединения.
Были проведены следующие заседания методического объединения :
Таблица 1.
Дата
Август
Тема заседания, содержание.
Тема: «Организация деятельности педагогического коллектива
начальной школы по совершенствованию эффективности
образовательного процесса в 2013-14 учебном году».
1. Анализ работы методического объединения учителей начальных
классов за 2012- 2013 учебный год.
2. Особенности содержания начального образования посредством
введения ФГОС
3. Рассмотрение и утверждение рабочих программ учителей
начальных классов на 2013 – 2014 учебный год.
4. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации учебного процесса для обучающихся в начальной школе
(Требования обновленных СанПиНов)
5. Организация обучения в 1-х классах
Сентябрь. Тема: « Планирование и организация методической работы
учителей начальных классов на 2013– 2014 учебный год.»
1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2013-2014 учебный
год.
2. Новые требования к оцениванию обучающихся в рамках работы по
ФГОС
3. Утверждение тем по самообразованию педагогов.
4. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении
школьной и ученической документации.
5. Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и
математике
6. Утверждение рабочих программ начальной школы.
7. Распределение блоков обязанностей между членами МО
Ноябрь.
Тема: «Федеральный закон «Об образовании в Российской
федерации»: основные положения, изменения и новации ».
1. Ключевые особенности Федерального закона «Об образовании в
Российской федерации». Изучение нормативных документов.
2. УМК "Школа 2100" как инструмент реализации Федерального закона
«Об образовании в Российской федерации» в начальной школе.
3. Выступление учителей 1-х классов по освоению нового ФГОС.
«Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе.
Результаты адаптации первоклассников.»
4. Анализ взаимопосещения уроков за текущий период.
5. Организация школьного тура предметных олимпиад во 2-4 классах
Январь
Тема: «Система работы по ФГОС нового поколения».
1. Формы и методы работы с детьми, обеспечивающие деятельностный
подход в обучении. Обмен опытом
2. Развитие творческих способностей обучаемых на уроках и во
внеурочной деятельности в рамках УМК «Школа 2100» и УМК
«Гармония». Анализ современного урока
3. Использование современных цифровых образовательных ресурсов в
учебно-воспитательном процессе учителями начальной школы
4. Обобщение опыта работы учителей с одаренными детьми и
ослабленными детьми (круглый стол)
Март.
Тема: «Влияние ИКТ-технологий на повышение учебной и
творческой мотивации учащихся»
1. Активизация познавательных интересов посредством применения
ИКТ. Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации
познавательной деятельности учащихся.
2. Использование Коллекции ЦОР в учебно-воспитательном процессе
3. Использование современных педагогических технологий в процессе
обучения. Основные образовательные технологии ОС «Школа 2100».
Май.
Тема: «Результаты деятельности педагогического коллектива
начальной школы по совершенствованию образовательного
процесса».
1. Индивидуальная методическая работа учителя (Творческие
самопрезентации по самообразованию).
2.Подведение итогов работы учителей 1- 3 классов по внедрению
ФГОС.
3. Анализ работы методического объединения учителей начальных
классов за 2012-2013учебный год.
4. Обсуждение плана работы и задач МО на 2013-2014 учебный год.
5. Самооценка реализации учителем ФГОС НОО
(Протоколы Заседаний МО прилагаются)
Тематика заседаний отразила основные проблемные вопросы, стоящие перед МО и
способствовала решению поставленных задач. Согласно утвержденному плану работы, за год
было проведено шесть заседаний МО, на которых заслушали выступление учителей по работе над
темами самообразования, познакомились с нормативно-правовыми документами.
В течение учебного года каждый учитель продолжил
работу над темой по
самообразованию. Итогом работы стали открытые уроки, выступления на заседаниях МО,
педагогических советах школы.
На заседаниях МО учителя выступали с докладами-презентациями по выбранной тематике,
с отчетами по темам самообразования, в которых делились своими наработками и опытом работы:
Агеева Е.В.
Лунина О.Н.
Тренина Е.Н.
Развитие творческого потенциала младших школьников через
инновационные и здоровьесберегающие технологии в обучении и
воспитании в рамках ФГОС НОО
«Самооценка ученика, как фактор достижения планируемых результатов,
обучающихся по ФГОС»
Экологическое образование младших школьников через организацию
проектной деятельности
Дудникова Т.В.
Таврова О.А.
Парауткина Е.И.
Мануйлова Н.А.
Шагина С.Г.
Шалухина И.В.
Путилина С.В.
Дифференцированный подход к домашнему заданию, дозировка классной и
домашней работы
Рабочая программа формирования ИКТ-компетентности обучающихся в
рамках учебных предметов (1, 2, 3 класс)
« Из опыта работы учителей 1-2-х классов: результаты обучения детей по
ФГОС, проблемы и перспективы…»
«Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: основные
положения, изменения и новации ».
«Технология создания портфолио учащегося»
Способы формирования УУД на уроках в начальной школе
Использование интерактивной доски на уроках и во внеурочной
деятельности- средство формирования ИКТ-компетентности обучающихся
Пути развития самостоятельности и инициативы у младших школьников
посредством реализации ФГОС
На итоговом заседании заслушали самоанализ профессиональной деятельности педагогов за год
по форме:
-методическое внедрение ФГОС второго поколения в начальных классах
стами
Анализ работы по введению ФГОС НОО
Три года назад наша школа активно включилась в изучение введения ФГОС, а затем и в его
реализацию (2011-2012 уч.год). Работа была начата с изучения пакета документов - учебного
плана, примерных программ, планируемых результатов, а также педагогического, методического,
кадрового и материально-технического потенциала образовательного учреждения.
При реализации ФГОС НОО выдвигаются различные гигиенические требования к условиям
реализации основной образовательной программы (НОО):
к размещению общеобразовательного учреждения, к зданию, к воздушно-тепловому режиму, к
водоснабжению и канализации, освещению, мебели, учебным доскам, организации учебного
процесса и т.д.
Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современной компьютерной
техникой, включающей аппаратные средства (компьютер, сканер, принтер, мультимедийный
проектор, цифровой фотоаппарат (по возможности), видеокамеру (по возможности), веб-камеру).
В данный момент во всех классах начальной школы установлены интерактивные доски,
компьютеры, мультимедийные проекторы, колонки.
Определенные требования выдвигаются и к УМК. Начальная школа осуществляет
постепенный переход на развивающий комплект «Школа 2100», который позволяет переход
начальной школы на новые стандарты.
Родители будущих первоклассников ознакомлены с новыми ФГОС и требованиями, которые
выдвигают новые стандарты. По ключевым вопросам стандартов было проведено анкетирование
среди родителей первоклассников.
Курсы повышения квалификации учителей начальных классов по вопросам ФГОС прошли все
педагоги начальной школы.
Результаты внедрения ФГОС показали, что в целом, концептуальные идеи,
заложенные в
основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашего образовательного
учреждения.
Отмечается следующая положительная тенденция:
•
положительная динамика использования учителем начальных классов в образовательной
практике учебно-методических разработок материалов ориентированных на стандарты второго
поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);
•
использование современных образовательных технологий;
•
ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
•
положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.
Однако немало и трудностей в начальной школе. Одни из них заключаются с введением
ФГОС. Одна из проблем носит личностный характер (связанная с особенностями личности
педагога):
-психологическая, связанная с традиционным подходом к профессии; с неприятием идеологии
ФГОС;
-дидактическая, обусловленная недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки
в части изменений в технологии уроков, организации проектной и исследовательской
деятельности;
-неумение формировать и реализовывать программу духовно-нравственного развития и
воспитания школьников;
-сложности в организации внеурочной деятельности обучающихся, в соответствии с
требованиями, к результатам освоения обучающимися ООП (в частности личностным и
метапредметным)
Согласно плану работы проводилась проверка школьной документации как одного из
показателей профессионализма и добросовестности учителя. Календарно-тематические планы и
планы воспитательной работы сданы учителями МО в основном своевременно. Планирование
составлено в соответствии с программным материалом, общешкольной тематикой внеурочной
деятельности. Личные дела учащихся своевременно оформлены в соответствии с алфавитной
книгой.
Дневники и тетради обучающихся проверялись своевременно, учителями велась
систематическая работа по выполнению единого орфографического режима. В течение учебного
года проводилась проверка рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ с целью
проконтролировать соблюдение единого орфографического режима, систематичность контроля
учителем, соответствие объема классных и домашних работ. Проверка осуществлялась на
основании методического письма «О единых требованиях к устной и письменной речи уч-ся,
проведению письменных работ и проверке тетрадей» и на основании требований «Единого
орфографического режима ведения школьной документации». По итогам проверки выявлено, что
тетради для контрольных работ имеют все учащиеся 2-4 классов, у большинства тетрадей
аккуратный внешний вид, в отдельных тетрадях есть единичные нарушения единого
орфографического режима и отсутствует работа над ошибками. Наиболее качественно и
добросовестно относятся к ведению документации Таврова О.А., Агеева Е.В., Лунина О.Н.,
Дудникова Т.В., Мануйлова Н.А., Парауткина С.Г., Тренина Е.Н., Трефилова С.Г.
Учитывая результаты проверки, в целях улучшения уровня обученности уч-ся, учителям
рекомендуется:
1. Требовать от всех обучающихся выполнения работы над ошибками в рабочих тетрадях и
тетрадях для контрольных работ.
2. Организовать индивидуальную работу с учащимися, допускающими нарушения ЕОР,
обеспечить учащихся памятками по ЕОР.
3. Обеспечить обучающихся памятками для работы над ошибками.
В рамках работы методического объединения предусмотрена наставническая работа.
В этом учебном году учителя Лунина О.Н., Таврова О.А. , Дудникова Т.В. являются
наставниками молодых специалистов Путилиной С.В., Федченко К.А., Шалухиной И.В.
Деятельность молодых педагогов находится в процессе освоения. Навыки постепенно
формируются. Рекомендовано использовать помощь наставников по освоению методических
подходов в обучении, самоанализ и саморазвитие.
За прошедший учебный год учителя приняли участие в работе следующих семинаров и
конференций:
На базе нашей школы был проведен областной семинар по теме «Организация работы
по ранней профилактике правонарушений несовершеннолетних в образовательном
учреждении» (21. 11. 2013). Силами учителей МО начальных классов был обобщен опыт и
проведен мастер-класс по теме «Уроки доброты» в системе работы школы по ранней
профилактике правонарушений несовершеннолетних». Готовили выступление Таврова О.А. и
Дудникова Т.В. При анализе мероприятия мастер - класс получил высокую оценку со стороны
организаторов семинара. Активным участником семинара была Мануйлова Н.А.
МО начальных классов организовал традиционный семинар по преемственности
«детский сад – школа» по теме «Адаптация первоклассников к условиям обучения в
школе», куда были приглашены методисты и воспитатели детских садов района. Учителя
приготовили выступление-презентацию (Дудникова Т.В.), а также показали фрагменты
уроков в первых классах:
Тренина Е.Н. – урок обучения грамоте;
Шалухина И.В. – урок математики.
Для методистов, воспитателей, логопедов дошкольных учреждений района в
рамках преемственности был проведен семинар по теме «Ювенальные технологии в
образовательном процессе». В рамках семинара был показан урок с использованием
здоровьесберегающих технологий в 1-ом классе. Подготовила и провела урок обучения
грамоте с использованием элементов театрализации Мануйлова Наталья Алексеевна. С
докладом перед слушателями семинара выступила Таврова О.А.
-Семинар для студентов ЯРИПК «Внеурочная деятельность младших школьников в
условиях работы по ФГОС».
Все педагоги МО начальной школы в рамках повышения самообразования проходят
курсовую подготовку.
В этом году всем учителям МО выданы Удостоверения ИРО о повышении квалификации
по программе «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в условиях
реализации ФГОС» (42 часа)
Шалухина И.В. прошли курсовую подготовку курсов ГЦРО по теме «Практика работы на
компьютере в условиях работы по ФГОС» (72 часа)
Тренина Е.Н. – Удостоерение ИРО по теме «ФГОС НОО: система оценивания достижения
планируемых результатов» (72 часа);
- УМЦ «Школа 2100» по теме «ФГОС НОО: диагностика личностных и
метапредметных результатов» (6 часов)
Активно работали со студентами Ярославского индустриально-педагогического колледжа
педагоги Таврова О.А., Парауткина Е.И, Мануйлова Н.А., Дудникова Т.В., Шагина С.Г. Имеют
сертификаты доверия на право проведения различных видов практики студентов следующие
учителя: Лунина О.Н., Мануйлова Н.А., Дудникова Т.В., Таврова О.А. Педагогическая практика
студентов «Первые дни ребенка в школе» проходила в 1 А и 1 Б классе (классные руководители
Мануйлва Н.А. и Тренина Е.Н.) На классе Дудниковй Т.В. студенты проходили различные виды
преддипломной педагогической практики. За эффективную организацию и профессионализм при
проведении занятий со студентами в период производственной практики Ярославский
педагогический колледж вручи Благодарственные письма следующим педагогам: Дудниковой
Т.В., Мануйловой Н.А., Тавровой О.А.
В рамках подготовки к олимпиадам по предметам начальной школы в 1-4-х классах
проходили классные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру.
Школьники принимали активное участие; победители в каждом классе были награждены
грамотами.
Среди четвероклассников, победителей олимпиад в классе, был проведен школьный тур
Олимпиад. В школьном туре Олимпиады по русскому языку и литературному чтению приняло
участие 9 человек. Победителями стали:
№
Фамилия Имя
п
Отчество
/
обучающегося
п
1 Кабанов Николай
Анатольевич
2 Стукова Ксения
Сергеевна
3 Соболев Григорий
Андреевич
4 Шамко Максим
Леонидович
5 Соболев Григорий
Андреевич
6 Пинчук Иван
Леонидович
7 Шамко Максим
Леонидович
8 Мимясов Денис
Андреевич
9 Полозов Евгений
Станиславович
Программа
обучения
Класс
Предмет
Кол-во
баллов
(школьный
тур)
44
Занятое
место
(школьный
тур)
1
«Школа -2100»
4 «Б»
«Гармония»
4 «В»
«Школа -2100»
4 «Б»
«Гармония»
4 «В»
Русс.яз и литер.
чтение
Русс.яз и литер.
чтение
Русс.яз и литер.
чтение
математика
40
2-3
40
2-3
46
1
«Школа -2100»
4 «Б»
математика
42
2
«Школа -2100»
4 «Б»
математика
40
3
«Гармония»
4 «В»
36
1
«Школа -2100»
4 «Б»
35
2
«Гармония»
4 «В»
Окружающий
мир
Окружающий
мир
Окружающий
мир
30
3
Все победители приняли участие в муниципальном туре олимпиад по предметам начальной
школы и показали следующие результаты:
Победителем городской олимпиады по окружающему миру признан ученик 4 Б класса
Мимясов Денис ( III место), классный руководитель Лунина Ольга Николаевна.
Призером двух городских олимпиад признан ученик 4В класса Шамко Максим (по
математике и окружающему миру), классный руководитель Дудникова Татьяна Вячеславовна.
В комиссии по проверке олимпиадных работ приняли участие Мануйлова Н.А. и Тренина
Е.Н.
Традиционным стало участие учащихся начальной школы в олимпиадах, конкурсах,
играх всероссийского, международного масштаба
- Международный конкурс-игра «КИТ-компьютеры, информатика, технологии»;
- Международный конкурс по английскому языку «Британский бульдог».
Обучающиеся 4-х классов приняли активное участие в школьном туре VI общероссийской
олимпиады школьников по Основам православной культуры, а также в школьном туре
всероссийской интеллектуальной олимпиады по ОРКСЭ «Наше наследие».
Победители школьного этапа данных конкурсов были отмечены на итоговой линейке
памятными сертификатами и грамотами.
Все педагоги начальной школы подготовили с учащимися и провели ряд мероприятий для
традиционного Дня науки и творчества. В этом учебном учителями МО была выбрана общая
тема для проектной деятельности в классах «Содружество народов России». Каждый класс изучал
традиции и быт выбранной национальности. Творческий отчет о проделанной работе оказался
итогом был продемонстрирован на одной из станций Дня науки и творчества. Наиболее
интересные творческие отчеты оказались у ребят 1А, 1Б, 1В, 2Б, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 4В классов.
Хочется отметить, что классные руководители этих классов провели большую подготовительную
работу к данному мероприятию.
В феврале–марте этого учебного года были проведены Предметные недели по русскому
языку и литературному чтению, по математике, по физической культуре, по окружающему миру.
На заседании МО учителя распределили обязанности по организации предметных недель. Каждый
педагог ответственно отнесся к своим обязанностям. Все запланированные мероприятия были
проведены н высоком методическом уровне. Ребята в классах проявили большую активность и
заинтересованность. Победители во всех номинациях были награждены дипломами и грамотами.
Школа успешно провела набор обучающихся в 1-е классы. В течение года в этом
направлении велась большая непрерывная работа. В школе по субботам с дошкольниками
проводились занятия. Было проведено несколько организационных родительских собраний и
всеобучей для родителей будущих первоклассников. Наиболее активное участие приняли учителя
Таврова О.А., Дудникова Т.В., Лунина О.Н., Путилина С.В.
В этом учебном году Дудникова Татьяна Вячеславовна успешно аттестовалась на высшую
квалификационную категорию.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе
педагогического коллектива начальной школы имеются и определенные недостатки:
 низкий уровень работы по преемственности начальная школа- средняя школа;
 малое количество печатных статей, выполненных учителями МО.
 слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную деятельность;
 недостаточное количество открытых уроков и мероприятий, взаимопосещаемости педагогов
начальной школы;
 недостаточный уровень самоанализа у некоторых учителей и самоконтроля у учащихся.
Выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.
Выводы:
1.Признать работу педагогического коллектива начальной школы удовлетворительной.
2. Уровень подготовки обучающихся первой ступени соответствует нормативным
требованиям государственных образовательных стандартов по общеобразовательному уровню.
3. За 2013-2014 учебный год учащимися начальной школы завоевано множество призовых
мест в олимпиадах, конкурсах, викторинах различных уровней.
4. План внутришкольного контроля выполнен практически в полном объеме.
Задачи на 2014-2015 учебный год:
1. Продолжить изучать и применять методические материалы по реализации ФГОС НОО
2.Повысить уровень овладения педагогами технологиями обучения, соответствующими
ФГОС.
3.Повышать профессиональную компетентность каждого педагога.
4. Продолжить работу по преемственности детский сад- школа, начальная школа- средняя
школа.
5. Развивать индивидуальные и творческие способности обучающихся, прививать интерес
к знаниям