ОБУЧ. ГРАМ. ПИСЬМО 1 (33615)

Уроки письма
№
п/п
Тема урока
1
Знакомство с новым
предметом.
Ориентировка в
пространстве.
2
Письмо прямой линии.
Пространственная
ориентация.
Рабочая строка. Точка
начала письма.
Планируемый предметный результат
Знакомство с гигиеническими требованиями при
письме. Правила посадки и пользования
письменными принадлежностями. Формирование
культуры учебного труда.
Планируемая
деятельность
Ориентировка в тетради.
Определение границ
рабочей строки.
Соблюдение
гигиенических правил
письма.
Дата
по
по
плану факту
2.09
Формирование понятия о вертикальных,
горизонтальных и наклонных (вправо) линейках.
Формирование культуры учебного труда.
Развитие мелких мышц пальцев и свободы
движения руки. Обучение пространственной
ориентировки в тетради и ее разлиновке.
Формирование культуры учебного труда.
Письмо короткой и
Формирование умения писать короткие и длинные
длинной прямой линии. прямые линии. Формирование культуры учебного
труда.
Прямая линия с
Формирование умения писать прямую линию с
закруглением с одной
закруглением с одной стороны: влево и вправо.
стороны: влево и
Формирование культуры учебного труда.
вправо.
Написание прямых линий.
Ориентировка в тетради.
3.09
Написание прямых линий.
Ориентировка в тетради.
4.09
Написание коротких и
длинных прямых линий.
5.09
Написание прямой линии с
закруглением с одной
стороны: влево и вправо
6.09
6
Наклонная прямая с
закруглением с двух
сторон
Формирование умения писать наклонную прямую с
закруглением с двух сторон (сверху слева и снизу
вправо: г). Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Написание наклонной
прямой с закруглением с
двух сторон (сверху слева
и снизу вправо: г).
9.09
7
Наклонные прямые с
петлей вверху и внизу
Формирование умения писать наклонные прямые с
петлей вверху и внизу. Развитие орфографической
Написание наклонной
прямой с петлей вверху и
10.09
3
4
5
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
внизу.
8
Письмо полуовала с
петлей в рабочей
строке
Формирование умения писать полуовалы с петлей в
рабочей строке (е). Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание полуовала с
петлей в рабочей строке
(е). Называние и различие
элементов печатных и
письменных букв.
11.09
9
Письмо плавной
наклонной линии с
закруглением
Формирование умения писать плавную наклонную
линию с закруглением слева снизу и справа сверху.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Написание плавной
наклонной линии с
закруглением слева снизу
и справа сверху.
Называние и различие
элементов печатных и
письменных букв.
12.09
10
Письмо овалов: малого
и большого: оО
Формирование умения писать овалы: малого и
большого: оО Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Написание овалов: малого
и большого: о О.
Называние и различие
элементов печатных и
письменных букв.
13.09
11
Письмо полуовалов
Формирование умения писать полуовалы: письмо
справа – c и подобного – письмо слева Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Написание полуовалов:
письмо справа – c и
подобного – письмо слева.
Называние и различие
элементов печатных и
письменных букв.
16.09
12
Письмо короткой
прямой линии с
половинным овалом: ь
Формирование умения писать короткую прямую
линию с половинным овалом: ь Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Написание короткой
прямой линии с
половинным овалом: ь.
Называние и различие
элементов печатных и
17.09
письменных букв.
13
14
15
16
17
18
19
20
Строчная буква а.
Прописная буква А
Письмо букв А, а
Строчная буква о
Прописная буква О
Строчная буква у
Прописная буква У
Закрепление письма
букв гласных в
сочетаниях: уа, ау
21
22
Строчная буква э
Прописная буква Э.
Введение алгоритма
письма под диктовку.
Строчная буква ы
Работа над алгоритмом
письма под диктовку
Строчная буква и
Прописная буква И
23
24
25
26
Формирование умения писать строчные и заглавные Написание букв по
буквы. Овладение звукобуквенным анализом как
алгоритму. Выполнение
основой «перевода» слова звучащего в написанное. узоров-бордюров.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения выполнять верхнее и нижнее
соединение букв в словах ау, уа. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения писать строчные и заглавные
буквы. Введение алгоритма письма под диктовку:
темп, последовательность действий, проверка
работы. Взаимоконтроль. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Письмо соединений,
соотнесение печатных и
письменных букв. Письмо
под диктовку.
Звукобуквенный разбор.
Перекодирование звуковой
схемы слова в
графическую. Написание
изученных букв.
18.09
19.09
20.09
23.09
24.09
25.09
26.09
27.09
30.09
1.10
2.10
3.10
Формирование умения писать строчные и заглавные Письмо букв.
буквы. Развитие орфографической зоркости.
Звукобуквенный разбор
Формирование культуры учебного труда.
слов.
4.10
7.10
27
Письмо изученных
гласных: слуховой
диктант
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
Формирование навыка правильного начертания букв
и их соединений. Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму.
8.10
28
Введение
представления о
зрительном диктанте
по памяти
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
Формирование навыка правильного начертания букв
и их соединений. Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму.
9.10
организация
и
осуществление
сотрудничества
кооперация с учителем и
сверстниками
29
Письмо изученных
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
букв гласных на основе Формирование навыка правильного начертания букв
иллюстраций
и их соединений. Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму.
10.10
30
Письмо изученных
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
букв гласных на основе Формирование навыка правильного начертания букв
иллюстраций
и их соединений. Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму.
11.10
31
Выборочный диктант:
запись буквами
гласных звуков под
ударением
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
Формирование навыка правильного начертания букв
и их соединений. Развитие орфографической
зоркости. Формирование культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму.
Звукобуквенный анализ.
14.10
32
[у],[ы] – звуки, не
меняющиеся в
безударном
положении. [а],
[о],[э],[и] – звуки,
меняющиеся
Обучение звуковому и зрительному диктантам.
Формирование навыка правильного начертания букв
и их соединений. Ударные и безударные гласные.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Написание букв на основе
двигательных элементов
по определенному
алгоритму. И под
диктовку. Отработка
навыка каллиграфии,
15.10
33
Строчная буква м.
Письмо соединений
букв.
34
35
Прописная буква М.
Закрепление письма
соединений букв.
36
Строчная н. Прописная
буква в именах
собственных.
37
38
39
Прописная буква Н
Строчная буква л
Прописная буква Л
Введение алгоритма
списывания
Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки.
40
41
42
43
Строчная буква р
Прописная буква Р.
Работа над алгоритмом
записи слов под
диктовку
Буква й. Работа над
алгоритмом
списывания
Формирование навыка написание букв. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
орфографической
зоркости.
Письмо слогов, слов,
предложений с
изученными буквами.
Формирование навыка написание букв и их
соединений. Формирование знания о написании
заглавной буквы в именах собственных и начале
предложений. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Письмо букв,
звукобуквенный разбор
слова. Списывание слов и
предложений.
16.10
17.10
18.10
21.10
22.10
23.10
24.10
Формирование навыка употребления прописной
буквы в начале предложения, в именах
собственных. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Написание изученных
букв. Списывание слов и
предложений. Расстановка
ударения. Деление слов на
слоги.
25.10
Формирование навыка написания букв и
соединений. Упражнения в делении слов на слоги,
постановка ударения.
Обучение орфографическому чтению по слогам.
Написание букв.
Соотнесение печатной и
письменной букв.
5.11
6.11
7.11
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Буква й. Работа над
алгоритмом
списывания
Работа над алгоритмом
записи слов под
диктовку
Строчная буква я
Прописная буква Я
Строчная буква ё
Прописная буква Ё.
Работа над алгоритмом
списывания
Работа над алгоритмом
записи слов под
диктовку и
самопроверки
Строчная буква ю
Прописная буква Ю.
Работа над алгоритмом
списывания
предложения
Строчная буква е
Прописная буква Е
Чтение и списывание
с доски одного из
предложений с
именами.
Буква ь
8.11
Формирование навыка работы по алгоритму.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка написания букв и
соединений. Упражнения в делении слов на слоги,
постановка ударения.
Обучение орфографическому чтению по слогам.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка написания букв и
соединений. Среднеплавное соединение.
Упражнения в делении слов на слоги, постановка
ударения.
Обучение орфографическому чтению по слогам.
11.11
Написание букв.
Соотнесение печатной и
письменной букв.
Звукобуквенный разбор
слов.
12.11
13.11
14.11
15.11
18.11
19.11
20.11
Формирование навыка списывания с доски.
Упражнения в
Развитие орфографической зоркости. Формирование каллиграфии.
культуры учебного труда.
Формирование навыка разделительного
произношения звуков в слове и способов их
Написание слов и
предложений под
21.11
22.11
25.11
26.11
обозначения. Письмо слов с ь. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
57
58
Буква ь
Строчная буква д
59
60
Прописная буква Д
Составление
предложений,
списывание одного из
предложений с именем.
61
62
63
Строчная буква т
Прописная буква Т
Работа над
смыслоразличительной
ролью звуков.
Строчная буква з
64
65
66
Работа над алгоритмом
записи слов под
диктовку и
самопроверки
Прописная З. Работа
над алгоритмом
списывания
предложения
диктовку.
27.11
28.11
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения составлять и списывать
предложения. Знакомство с небуквенными
графическими средствами: пробел, черточка.
Отработка правильного начертания букв и
соединений. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Составление и списывание
предложений, проверка
результатов своего труда.
29.11
2.12
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
3.12
4.12
5.12
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
6.12
Знакомство с алгоритмом письма под диктовку и
самопроверки Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
9.12
Письмо под диктовку.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
10.12
67
68
Строчная буква с
Прописная буква С
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
11.12
12.12
69
Отработка навыка списывания по алгоритму.
Списывание предложений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование Составление предложений
культуры учебного труда.
по схеме. Игры со
словами.
13.12
71
72
Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки
Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки
Строчная буква г
Прописная буква Г
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
17.12
18.12
73
74
Строчная буква к
Прописная буква К
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
19.12
20.12
75
Работа над алгоритмом
записи слов под
диктовку и
самопроверки
Строчная буква в
Прописная буква В.
Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки
Строчная буква ф
Формирование навыка писать под диктовку и
выполнять самопроверку. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Письмо под диктовку
23.12
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
24.12
25.12
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
26.12
70
76
77
78
16.12
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
79
80
Прописная буква Ф
Наблюдение за
смыслоразличительной
ролью звуков
81
Наблюдение за
смыслоразличительной
ролью звуков.
82
83
Строчная буква б
Прописная буква Б
84
Формирование представлений о
смыслоразличительной функции звуков. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование представлений о
смыслоразличительной функции звуков. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Упражнения в списывании
по алгоритму.
27.12
13.01
Упражнения в письме под
диктовку.
14.01
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
оценка
15.01
16.01
Строчная буква п
Формирование навыка письма букв и соединений.
Письмо под диктовку слов
Развитие орфографической зоркости. Формирование и предложений с
культуры учебного труда.
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
17.01
85
Наблюдение за
смыслоразличительной
ролью звуков
Упражнения в списывании
по алгоритму.
20.01
86
Прописная П.
Наблюдение за
смыслоразличительной
ролью звуков
Формирование навыка письма букв и соединений.
Формирование представлений о
смыслоразличительной функции звуков. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Формирование представлений о
смыслоразличительной функции звуков. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Упражнения в списывании
по алгоритму.
21.01
87
88
Строчная ж
Прописная Ж, жи–ши
пиши с буквой и
89
Строчная ш, ши –
пиши с буквой и
90
91
92
93
94
95
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний жи. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ши. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Составление текста
Формирование навыка письма букв и соединений.
диктанта с жи – ши
Правило написания сочетаний жи-ши. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Прописная Ш, жи – ши Формирование навыка письма букв и соединений.
– пиши с буквой и
Правило написания сочетаний жи-ши. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Наблюдение за
Формирование навыка письма букв и соединений.
смыслоразличительной Формирование представлений о
ролью звуков.
смыслоразличительной функции звуков. Развитие
ья, ье, ьё, ью
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Наблюдение за
Формирование навыка письма букв и соединений.
смыслоразличительной Письмо слов с разделительным ъ и ь знаками.
ролью звуков.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
ья, ье, ьё, ью
культуры учебного труда.
ъя, ъе, ъё, ъю
Формирование навыка письма букв и соединений.
Наблюдение за
Письмо слов с разделительным ъ и ь знаками.
смыслоразличительной Развитие орфографической зоркости. Формирование
ролью звуков
культуры учебного труда.
ъя, ъе, ъё, ъю.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Работа над алгоритмом Развитие орфографической зоркости. Формирование
списывания
культуры учебного труда.
предложения и
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
22.01
23.01
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
24.01
27.01
28.01
Упражнения в списывании
по алгоритму.
29.01
Написание слов с
разделительным ъ и ь
знаками под диктовку.
30.01
Написание слов с
разделительным ъ и ь
знаками под диктовку.
31.01
Написание слов с
разделительным ъ и ь
знаками под диктовку.
3.02
96
97
98
99
самопроверки
Строчная буква х
Прописная буква Х
Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки
Строчная буква ч .
Сочетания ча, чу.
100 Прописная буква Ч.
Сочетания ча, чу.
101 Строчная буква щ.
Сочетания ща, щу
102 Прописная буква Щ.
Сочетания ща, щу.
103 Строчная буква ц
104 Прописная буква Ц
105 Работа над алгоритмом
списывания
предложения и
самопроверки
106 Работа над алгоритмом
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Написание слов и
предложений с
изученными буквами
Письмо под диктовку слов
и предложений с
изученными буквами.
Звукобуквенный разбор.
4.02
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ча-чу. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ча-чу. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ча-чу.
Написание слов и
предложений с
изученными буквами.
7.02
Написание слов и
предложений с
изученными буквами.
17.02
Написание слов и
предложений с
изученными буквами.
18.02
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ща-щу. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование навыка письма букв и соединений.
Правило написания сочетаний ща-щу.
Написание слов и
предложений с
изученными буквами.
19.02
Написание слов и
предложений с
изученными буквами.
20. 02
Списывание с печатного
25.02
Формирование навыка списывания и самопроверки.
5.02
6.02
21.02
24.02
списывания
предложения и
самопроверки.
107 Работа над алгоритмом
записи слов и
предложений под
диктовку
108 Письмо по памяти.
Самопроверка
Развитие орфографической зоркости. Формирование текста. Звукобуквенный
культуры учебного труда.
анализ слов.
Формирование навыка написания диктантов и
Письмо под диктовку
самопроверки. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
26.02
Формирование навыка письма по памяти Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения составлять и записывать
слова с заданными слогами. Звукобуквенный анализ
слов. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Письмо по памяти
27.01
Запись слов под диктовку.
Создание и запись с
помощью заданных слогов
новых слов.
28.02
Формирование и запись предложений из 2-3 слов.
Развитие орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения составлять текст диктанта с
заданными сочетаниями в паре. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Запись предложений из 2-3
слов под диктовку.
3.03
Написание слов и
предложений с
сочетаниями с ча – ща, чу
– щу
4.03
Формирование умения составлять и записывать
тексты на заданную тему по схеме-модели. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Формирование умения писать под диктовку
Обучение составлению и самостоятельной записи
коротких текстов
Составление и запись слов
и предложений под
диктовку
5.03
Составление и запись слов
и предложений под
диктовку
6.03
114 Составление текста с
Формирование умения составлять и записывать
Составление и запись слов
сочетаниями ча-ща, чу- тексты на заданную тему по схеме-модели. Развитие и предложений под
щу
орфографической зоркости. Формирование
диктовку
7.03
109 Выборочный диктант.
Взаимопроверка.
Диагностирование
орфографической
зоркости.
110 Письмо по памяти.
Самопроверка
111 Весёлые наборщики:
запись слов под
диктовку
112 Составление
предложений из 2-3
слов и их запись
113 Составление
предложений из 2-3
слов и их запись
культуры учебного труда.
115 Составление текста с
Правило написания сочетаний ща-щу. Развитие
сочетаниями ча-ща, чу- орфографической зоркости. Формирование
щу
культуры учебного труда.
Составление и запись слов
и предложений под
диктовку
10.03
116 Письмо под диктовку.
Взаимопроверка
Формирование навыка написания диктантов и
самопроверки. Развитие орфографической зоркости.
Формирование культуры учебного труда.
Правило написания сочетаний жи-ши. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Запись предложений из 2-3
слов под диктовку.
11.03
Составление и запись слов
и предложений с
сочетаниями жи – ши под
диктовку
12.03
118 Правописание
сочетаний чк - чн
Правило написания сочетаний чк - чн. Развитие
орфографической зоркости. Формирование
культуры учебного труда.
Составление и запись слов
и предложений с
сочетаниями чк – чн под
диктовку
13.03
119 Письмо Маше и Мише.
Заглавная буква в
именах собственных
Овладение действием моделирования. Поиск и
выделение необходимой информации. Организация
и осуществление сотрудничества. Кооперация с
учителем и сверстниками
Овладение действием моделирования. Поиск и
выделение необходимой информации. Организация
и осуществление сотрудничества. Кооперация с
учителем и сверстниками
Составление и запись
текста на заданную тему
14.03
Составление и запись
текста на заданную тему
17.03
117 Правописание
сочетаний жи – ши.
Составление текста
диктанта с жи – ши
120 Составление и запись
предложений с
благодарностью
«Азбуке».
Взаимопроверка