Семейное право - Учебно-методические комплексы

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 03.06.2015
Рег. номер:
Дисциплина:
1626-1 (03.06.2015)
Семейное право
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности/5 лет ОДО; 40.05.01
Учебный план:
Правовое обеспечение национальной безопасности/5 лет ОЗО
Вид УМК:
Электронное издание
Инициатор:
Кучинская Лидия Алексеевна
Автор:
Кучинская Лидия Алексеевна
Кафедра:
Кафедра гражданского права и процесса
УМК:
Институт государства и права
Дата заседания УМК: 08.04.2015
Протокол заседания
№8
УМК:
Согласующие
ФИО
Дата
получения
Дата
согласования
Результат
согласования
Старший
преподаватель
Кучинская Лидия
Алексеевна
21.05.2015
09:21
21.05.2015
09:21
Согласовано
Зав. кафедрой
(Зав. кафедрой
(к.н.))
Тордия Инна
Валентиновна
21.05.2015
09:21
21.05.2015
10:16
Рекомендовано
к электронному
изданию
Председатель
УМК
(Зам.
директора)
Кислицина Ольга
Владимировна
21.05.2015
10:16
21.05.2015
13:47
Согласовано
Менеджер
ИБЦ
(Директор)
Личева Людмила
Леонидовна
Дерябина Ольга
Владимировна
Беседина Марина
Александровна
Бахтеева Людмила
Степановна
Ульянова Елена
Анатольевна
(Ульянова Елена
Анатольевна)
21.05.2015
13:47
01.06.2015
17:07
Согласовано
Подписант:
Дата подписания:
Марочкин Сергей Юрьевич
03.06.2015
2
Комментарии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт государства и права
Кафедра гражданского права и процесса
Кучинская Л.А.
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 40.05.01
«Правовое обеспечение национальной безопасности»
очной и заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
3
Кучинская Л.А. Семейное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа для студентов специальности 40.05.01 «Правовое обеспечение
национальной безопасности» очной и заочной формы обучения.
Тюмень, 2015, 54 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:
Гражданский процесс [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru,
раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой гражданского права и процесса.
Утверждено директором Института Государства и права.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Тордия И.В., канд. юрид. наук, доцент,
заведующий кафедрой гражданского права и процесса.
© Тюменский государственный университет, 2015.
© Кучинская Л.А., 2015.
4
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Семейное право» является развитие у студентов
личностных компетенций, а также формирование общепрофессиональных
компетенций, указанных в настоящем УМК.
Задачи освоения дисциплины:
-освоить основные положения семейного законодательства, преобладающие
тенденции правоприменительной практики, основополагающие концепции науки
семейного права;
- научиться применять полученные знания в сфере семейного права для
решения практических задач;
- овладеть навыками правового анализа семейно-правовых конфликтов и
оформления результатов такого правового анализа;
- сформировать ценностно-смысловое отношение к предмету изучения
дисциплины.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Семейное право» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин (С3. 4).
Дисциплина включена в профессиональный цикл, вариативную часть,
является обязательной для изучения. Освоение дисциплины основывается на
знаниях, умениях и навыках истории и общей теории права, основополагающих
понятий гражданского права, конституционных прав и свобод человека и
гражданина в Российской Федерации, основ теории национальной безопасности,
гражданского процесса, психологии, социологии. Обучающийся должен: быть
способным к обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её
достижения; владеть основными способами получения и переработки информации;
уметь толковать различные правовые акты.
Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Семейное
право», являются необходимой основой для последующего освоения дисциплин
«Обеспечение прав и свобод человека и гражданина», «Международное
сотрудничество и европейские стандарты прав человека», «Религиоведение», а
также для прохождения учебной и производственной практики и подготовки
выпускной квалификационной работы.
5
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.
Юридическая техника
2.
Международное
сотрудничество и
европейские стандарты
прав человека
+
3.
Теория и практика
квалификации
преступлений
+
4.
Обеспечение прав и
свобод человека и
гражданина
5.
Религиоведение
+
+
+
6.
Учебная практика
+
+
7.
Производственная
практика
+
+
№
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
п/п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Темы дисциплины необходимые
для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
10
11
12
13
14
15
+
+
+
1.
Юридическая техника
+
+
+
2.
Международное
сотрудничество и
европейские стандарты
прав человека
+
+
+
6
3.
Теория и практика
квалификации
преступлений
4.
Обеспечение прав и
свобод человека и
гражданина
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.
Религиоведение
6.
Учебная практика
+
+
+
+
+
+
7.
Производственная
практика
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями:
- способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);
- способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению,
высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6).
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями:
- способностью анализировать правоотношения, являющиеся объектами
профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты,
события и обстоятельства (ПК-3);
- способностью принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом (ПК-5);
- способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в
конкретных
сферах
юридической
деятельности,
реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-6);
- способностью разрабатывать и правильно оформлять юридические и
служебные документы (ПК-7);
- способностью давать квалифицированные юридические заключения и
консультации, осуществлять юридическую экспертизы нормативных правовых
актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих
созданию условий для проявления коррупции (ПК-9);
- способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в процессуальной и служебной документации (ПК-18);
- способностью анализировать правоприменительную и правоохранительную
практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования (ПК-26).
7
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать: природу и сущность государства и права; механизм и средства
правового регулирования, реализации права; основные положения, сущность и
содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов
субъектов, правоотношений в семейном праве; законодательство РФ,
общепризнанные принципы и нормы международного права; правоприменительную
практику; международные стандарты в области прав и свобод человека; систему
прав и свобод человека и гражданина РФ и механизм их обеспечения; и др.
Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать
юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать
решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом,
давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно
составлять и оформлять юридические документы; и др.
Владеть: юридической терминологией; приемами юридической техники;
навыками работы с законодательными и другими нормативными правовыми актами;
навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых
норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной
деятельности; навыками анализа правоприменительной практики; навыками
разрешения правовых проблем и коллизий, реализации норм материального и
процессуального права; навыками сбора, анализа и оценки информации, имеющей
значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах
профессиональной деятельности.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр – ОДО - 4 (ОЗО - 5). Форма промежуточной аттестации - зачет,
контрольная работа (ОДО). Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных
единицы, 72 академических часа, из них 70.5(16.3) часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 4 (58) часов, выделенных на самостоятельную
работу.
Очная форма обучения
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Всего
часов
70.5
68
34
34
8
1
2
Семестры
3
4
-
-
-
-
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
2.5
4
72
2
Зачет
Заочная форма обучения
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего
часов
16.3
14
10
4
2.3
58
72
2
Зачет
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
1
Семестры
2
3
4
-
-
-
-
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Очная форма обучения
Итого
количе
ство
баллов
Самостоятель
-ная работа
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практически
е) занятия
1
2
Модуль 1
1. Семейное право как
отрасль права
2. История развития
семейного
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции
Тема
Недели семестра
№
Из них в интерактивной
форме
Таблица 3
3
4
5
6
1
2
2
4
0-4
1
2
2
4
0-4
9
7
8
9
законодательства
Семейные
правоотношения
4. Основания
возникновения и
прекращения брачных
правоотношений
5. Права и обязанности
супругов
6. Основания
возникновения
родительских
правоотношений
7. Права
несовершеннолетних
8. Права и обязанности
родителей
Всего
Модуль 2
1. Общие положения об
алиментных
обязательствах
2. Виды алиментных
обязательств
3. Защита прав детей,
оставшихся без
попечения родителей
4 Усыновление
(удочерение)
5. Опека и
попечительство как
форма семейного
воспитания
6. Приемная и
патронатная семья как
формы опеки над
детьми по договору
7. Воспитание детей,
оставшихся без
попечения родителей,
в организациях
Всего
Итого (часов,
баллов):
из них часов в
интерактивной
форме
3.
2
2
2
4
3
2
2
4
2
0-4
4,5
4
4
9
4
0-10
6
2
2
4
2
0-4
7
2
2
4
2
0-8
8,9
2
2
1
5
2
0-8
18
18
2
38
12
0-50
10
4
4
8
2
0-8
11,
12
13
2
2
5
2
0-8
2
2
4
1
0-8
14
2
2
5
3
0-8
15
2
2
4
2
0-8
16
2
2
4
1
0-4
17
2
2
4
1
0-6
16
34
16
34
2
4
34
72
12
0-50
0 – 100
12
12
-
-
24
-
1
1
1
10
0-8
Семинарские
(практические)
занятия
Самостоятельная работа
3
0,5
4
-
5
4
-
-
4
8
0,5
-
4
9,5
-
1
3
8
2
1
6
1
-
4
1
1
-
4
6
1
1
6
1
-
2
1
-
2
10
1
-
4
9
-
0,5
3
9
-
0,5
3
9
3
9
58
-
72
Тема
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
2
Семейное право как отрасль права
История развития семейного
законодательства
Семейные правоотношения
Основания возникновения и
прекращения брачных
правоотношений
Права и обязанности супругов
Основания возникновения
родительских правоотношений
Права несовершеннолетних
Права и обязанности родителей
Общие положения об алиментных
обязательствах
Виды алиментных обязательств
Защита прав детей, оставшихся без
попечения родителей
Усыновление (удочерение)
Опека и попечительство как форма
семейного воспитания
Приемная и патронатная семья как
формы опеки над детьми по договору
Воспитание детей, оставшихся без
попечения родителей, в организациях
Всего (часов)
Из них в интерактивной форме
Итого
часов
по
теме
Лекции
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
№
Из них в
интерактивной
форме
Заочная форма обучения
10
-
11
4
2
6
2
7
8,5
10
10
1
1
11
10
11
2
6
12
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
подготовка
презентации
Технические
формы
контроля,
информацион
ные
технологии
Составление таблиц,
логических схем,
реферат
Кейсы, деловые и
ролевые игры
творческая работа
(эссе, законопроект)
подготовка
юридических
документов
тест
доклад
ответ на семинаре,
решение задачи
контрольная работа,
глоссарий
Письменные работы
Устный опрос
коллоквиумы
№ темы
Итого количество баллов
Таблица 4.
Модуль 1
1.1
0-1
0-1
0-2
0-4
1.2
0-1
0-1
0-2
0-4
1.3
0-1
1.4
0-1
1.5
0-1
1.6
1.7
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-2
0-1
0-2
0-8
0-1
0-1
0-8
0-1
0-1
0-4
0-2
0-2
0-10
0-4
0-2
0-1
0-1
0-8
0-1
0-1
0-8
1.8
0-2
0-1
Всего
0-2
0-8
0-2
0-2
0-8
2.1
0-1
0-1
0-1
0-1
2.2
0-1
0-1
0-1
0-1
2.3
0-1
0-1
0-1
0-1
2.4
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-2
0-8
2.5
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-2
0-8
0-6
0-8
0-4
0-2
0-50
0-1
0-2
0-1
0-8
Модуль 2
0-2
0-2
0-2
12
0-1
0-8
0-1
0-8
2.6
0-1
2.7
0-2
0-1
Всего
0-2
0-7
0-1
0-5
0-1
0-1
0-6
0-7
0-2
0-4
0-1
0-8
0-2
0-3
0-6
0-8
0-2
0-50
0–
100
Итого
5. Содержание дисциплины
МОДУЛЬ 1
Тема 1. Семейное право как отрасль права.
Знаниевый компонент. Семейное право в системе права Российской Федерации. Предмет
и метод семейного права. Основные начала правового регулирования семейных правоотношений.
Источники семейного права. Особенности применения Семейного кодекса Российской
Федерации. Основания применения к семейным правоотношениям гражданского законодательства
и норм международного права. Вопросы, относящиеся к ведению субъектов Российской
Федерации.
Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных
граждан и лиц без гражданства.
Практический компонент. Умение формулировать критерии отграничения отрасли
семейного права от смежных отраслей права. Умение свободно ориентироваться в системе
источников семейного законодательства.
Ценностный компонент. Осознание места и роли семейного права в регулировании
общественных отношений.
Тема 2. История развития семейного законодательства.
Знаниевый компонент. Исторические формы семьи и брака. Регулирование семейных
отношений до 1917 г. Семейное право России с 1917 по 1926 годы. Кодекс законов РСФСР об
актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918г.
Семейное право России с 1926 по 1969 годы. Кодекс законов РСФСР о браке, семье и опеке
1926г. Постановление ЦИК и СНК ССР от 27 июня 1936г. «О запрещении абортов, увеличении
материальной помощи роженицам, установлении государственной помощи многосемейным,
расширении сети родильных домов, детских яслей и детских садов, усилении уголовного
наказания за неплатеж алиментов и о некоторых изменениях в законодательстве о разводах». Указ
Президиума Верховного Совета от 8 июля 1944г. «Об увеличении государственной помощи
беременным женщинам, многодетным и одиноким матерям, усилении охраны материнства и
детства, об установлении почетного звания «Мать-героиня» и учреждении ордена «Материнская
слава» и медали «Медаль материнства»».
Семейное право России с 1969 по 1995г. Значение Основ законодательства о браке и семье
СССР 1968 г.
Практический компонент. Умение выявлять тенденции развития семейного
законодательства, делать выводы о социально-исторических предпосылках обновления семейноправового регулирования отношений. Умение оценивать действие норм семейного права
посредством ретроспективного анализа.
13
Ценностный компонент. Понимание ценности анализа условий возникновения семейноправовой нормы для ее последующего толкования, применения и совершенствования.
Тема 3. Семейные правоотношения.
Знаниевый компонент. Понятие и виды семейных правоотношений. Особенности
семейных правоотношений. Субъекты семейных правоотношений. Правосубъектность в семейном
праве. Объекты и содержание семейных правоотношений. Осуществление и защита семейных
прав. Меры ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение семейно-правовых
обязанностей.
Основания возникновения, изменения и прекращения семейных правоотношений. Виды
юридических фактов в семейном праве. Родство и свойство, их юридическое значение. Сроки
исковой давности и другие сроки в семейном праве. Акты гражданского состояния. Презумпции,
фикции и фиктивность в семейном праве.
Практический компонент. Умение формулировать специфические признаки семейных
правоотношений. Умение квалифицировать конкретное правоотношение в качестве семейноправового и анализировать его элементы.
Ценностный компонент. Осознание социальных ценностей, охваченных сферой семейноправового регулирования.
Тема 4. Основания возникновения и прекращения
брачных правоотношений
Знаниевый компонент. Понятие брака в теории семейного права. Отличие гражданского
брака от фактических супружеских отношений. Условия заключения брака. Препятствия к
вступлению в брак. Форма брака. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак. Порядок
заключения брака.
Основания и порядок признания брака недействительным. Последствия признания брака
недействительным. Отличие недействительного брака от несостоявшегося. Обстоятельства,
устраняющие недействительность брака.
Основания прекращения брака. Прекращение брака в случае смерти супруга или
объявления супруга умершим. Расторжение брака в органах ЗАГСа по совместному заявлению
супругов. Расторжение брака в органах ЗАГСа по заявлению одного из супругов. Расторжение
брака в суде при взаимном согласии супругов. Расторжение брака в судебном порядке по
заявлению одного из супругов. Момент прекращения брака. Последствия прекращения брака.
Восстановление брака в случае явки супруга, признанного безвестно отсутствующим или
объявленного умершим.
Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без
гражданства.
Практический компонент. Умение реализовать на практике юридические возможности
заключения и прекращения брака. Способность оценивать процедурные ограничения,
направленные на сохранение семьи.
Ценностный компонент. Осознание ценности брака как социального института,
социально-психологических условий его сохранения и причин распада.
Тема 5. Права и обязанности супругов.
Знаниевый компонент. Личные неимущественные права и обязанности супругов. Понятие
правового режима имущества супругов.
Характеристика режима общей совместной собственности – законного режима имущества
супругов. Особенности правового режима имущества супругов – членов крестьянского
(фермерского) хозяйства, садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений.
Объекты общей совместной собственности супругов. Владение, пользование и распоряжение
объектами общей совместной собственности супругов. Имущество каждого из супругов.
Особенности владения, пользования и распоряжения объектами собственности каждого из
супругов. Признание имущества каждого из супругов их общей совместной собственностью.
14
Договорный режим имущества супругов. Субъектный состав, форма и порядок заключения
брачного договора. Содержание брачного договора. Соотношение брачного договора и
соглашения о разделе имущества супругов, алиментного соглашения супругов. Условия, не
подлежащие включению в брачный договор. Недействительность брачного договора. Изменение и
прекращение брачного договора. Особенности применения норм гражданского законодательства к
обязательствам супругов, установленным брачным договором.
Ответственность супругов по обязательствам. Понятие личных и общих обязательств
супругов. Обращение взыскания на имущество супругов. Ответственность супругов за вред,
причиненный их несовершеннолетними детьми. Гарантии прав кредиторов при изменении
правового режима имущества супругов.
Раздел общего имущества супругов по соглашению. Порядок заключения и форма
соглашения о разделе имущества супругов.
Раздел общего имущества супругов в судебном порядке. Особенности применения срока
исковой давности к требованиям бывших супругов о разделе общего имущества супругов.
Имущество, не подлежащее разделу. Определение долей при разделе общего имущества супругов.
Распределение между супругами конкретного имущества, согласно присужденным долям.
Определение судом порядка пользования имуществом в случае невозможности раздела имущества
супругов или выдела из него доли.
Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений
супругов, осложненных иностранным элементом.
Практический компонент. Владение навыками правового и психологического анализа
супружеского конфликта. Умение оформлять юридические документы, необходимые для
реализации имущественных прав и обязанностей супругов. Умение ориентироваться в
совокупности проблем правового регулирования имущественных отношений супругов и делать
выбор при возникновении спорной ситуации правоприменения. Умение критически оценивать
нормы семейного законодательства и аргументировать предложения по его совершенствованию.
Ценностный
компонент.
Осознание
основополагающего
значения
личных
неимущественных отношений супругов и роли правовых установок в этой области. Осознание
ответственности за юридические консультации и посредничество в супружеском конфликте,
понимание социальных последствий осуществляемых юридических действий. Понимание
психологических аспектов правовых споров между супругами.
Тема 6. Основания возникновения родительских правоотношений.
Знаниевый компонент. Порядок государственной регистрации рождения ребенка.
Установление происхождения ребенка от матери. Установление происхождения ребенка от отца.
Презумпция отцовства. Добровольный и судебный порядок установления отцовства.
Установление факта признания отцовства.
Оспаривание отцовства (материнства).
Особенности установления и оспаривания отцовства (материнства) при применении
методов искусственной репродукции человека.
Практический компонент. Умение реализовать на практике юридические возможности
установления происхождения ребенка, в том числе в ситуациях с применением методов
искусственной репродукции человека.
Ценностный компонент. Понимание социальной реальности, в которой реализуются
правовые нормы установления происхождения ребенка. Осознание значения юридического
оформления происхождения ребенка для последующей реализации его прав.
Тема 7. Права несовершеннолетних.
Знаниевый компонент. Личные неимущественные права несовершеннолетних. Право
ребенка жить и воспитываться в семье. Право на фамилию, имя, отчество. Право ребенка на
защиту. Иные личные неимущественные права детей. Случаи, в которых закон придает воле
ребенка значение юридического факта.
15
Имущественные права несовершеннолетних. Правовой режим имущества родителей и
детей. Органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей.
Практический компонент. Умение дать квалифицированную консультацию и произвести
иные юридические действия по вопросам реализации и защиты прав несовершеннолетних.
Ценностный компонент. Осознание интересов детей как ценности и
понимание
приоритета реализации и защиты прав детей. Осознание важности личной инициативы каждого
человека в сфере защиты прав несовершеннолетних, юридической и нравственной
ответственности за бездействие.
Тема 8. Права и обязанности родителей.
Знаниевый компонент. Личные неимущественные права и обязанности родителей. Права
и обязанности родителей по защите прав и интересов детей.
Имущественные права и обязанности родителей. Обязанность родителей содержать своих
несовершеннолетних детей.
Осуществление родительских прав несовершеннолетним родителем. Осуществление
родительских прав отдельно проживающим родителем. Защита родительских прав.
Ответственность родителей за ненадлежащее осуществление прав и обязанностей. Лишение
родительских прав. Восстановление в родительских правах. Ограничение в родительских правах.
Отмена ограничения в родительских правах. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе его
жизни и здоровью.
Споры о праве на воспитание детей.
Правовое регулирование отношений родителей и детей при наличии иностранного
элемента.
Практический компонент. Владение навыками правового и психологического анализа
споров о воспитании детей. Умение давать консультации и разъяснения, оформлять документы,
необходимые для реализации родительских прав и обязанностей, а также для привлечения
родителей к ответственности за ненадлежащее осуществление прав и исполнение обязанностей по
воспитанию детей.
Ценностный компонент. Понимание психологических аспектов реализации родительских
прав. Осознание приоритета интересов ребенка при рассмотрении спора между его родителями.
Осознание условий и пределов вмешательства третьих лиц в отношения родителей и детей.
Осознание важности личной инициативы каждого человека в защите прав ребенка в семье.
Понимание важности профилактических действий по защите прав ребенка в семье в целях
сохранения семьи.
МОДУЛЬ 2
Тема 1. Общие положения об алиментных обязательствах.
Знаниевый компонент. Содержание алиментного правоотношения. Соглашение об уплате
алиментов. Способы принудительного взыскания алиментов. Взыскание алиментов на основании
судебного приказа. Взыскание алиментов в порядке искового производства. Сроки обращения в
суд за алиментами. Взыскание алиментов за прошедший период. Взыскание алиментов на
основании судебного постановления. Обращение взыскания на имущество лица, обязанного
уплачивать алименты. Порядок уплаты алиментов. Обязанности администрации организации по
удержанию алиментов. Индексация размера алиментов.
Уплата алиментов в случае выезда лица, обязанного уплачивать алименты, в иностранное
государство для постоянного проживания. Последствия несвоевременной уплаты алиментов.
Основания освобождения от уплаты задолженности по алиментам. Ответственность за уклонение
от уплаты алиментов.
16
Изменение установленного судом
размера алиментов и освобождение от уплаты
алиментов. Прекращение алиментных обязательств.
Практический компонент. Умение формулировать правовые рекомендации по вопросам
уплаты и взыскания алиментов в конкретных практических ситуациях и принимать решения при
возникновении спорных вопросов правового регулирования.
Ценностный компонент. Понимание цели установления алиментных обязательств обеспечение необходимых условий существования нуждающихся членов семьи, перечень которых
определен законом.
Тема 2. Виды алиментных обязательств.
Знаниевый компонент. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
Освобождение супруга (бывшего супруга) от обязанности по содержанию другого супруга или
ограничение этой обязанности сроком.
Алиментные обязательства родителей и детей. Размер алиментов, взыскиваемых на
несовершеннолетних детей в судебном порядке. Взыскание алиментов на несовершеннолетних
детей в твердой денежной сумме. Взыскание алиментов на детей, оставшихся без попечения
родителей. Право на алименты нетрудоспособных совершеннолетних детей. Участие родителей в
дополнительных расходах на детей.
Право родителей на получение содержания от совершеннолетних детей.
Алиментные обязательства второй очереди.
Правовое регулирование отношений по уплате алиментов при наличии иностранного
элемента.
Практический компонент. Умение разрабатывать соглашения об уплате алиментов и
исковые заявления о взыскании алиментов, производить расчет задолженности по алиментам.
Ценностный компонент. Понимание приоритета интересов несовершеннолетних и
нетрудоспособных членов семьи при решении вопросов о предоставлении содержания в
добровольном или судебном порядке.
Тема 3. Защита прав детей,
оставшихся без попечения родителей.
Знаниевый компонент. Деятельность органов опеки и попечительства по защите прав
несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей. Выявление и учет детей, оставшихся
без попечения родителей. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Воспитание
детей, оставшихся без попечения родителей, в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.
Практический компонент. Умение формулировать отличительные черты существующих
форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Способность дать
квалифицированную юридическую консультацию по вопросам выявления, учета и устройства
ребенка, утратившего родительское попечение. Готовность взаимодействовать с педагогами,
психологами и иными специалистами, привлечение которых необходимо для помощи ребенку,
утратившему родительское попечение.
Ценностный компонент. Осознание важности своевременного выявления детей,
оставшихся без попечения родителей, и приоритета форм семейного воспитания при их
устройстве. Понимание психологических аспектов, связанных с устройством ребенка,
утратившего родительское попечение.
Тема 4. Усыновление (удочерение).
Знаниевый компонент. Понятие и значение усыновления. История развития института
усыновления. Лица, имеющие право быть усыновителями. Лица, в отношении которых
допускается усыновление. Условия и порядок усыновления. Правовые последствия усыновления.
17
Меры, направленные на обеспечение сохранения тайны усыновления. Основания и последствия
отмены усыновления.
Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.
Практический компонент. Способность обеспечить юридическое сопровождение
усыновления, включая консультирование и оформление заявлений.
Ценностный компонент. Осознание ценности усыновления как приоритетной формы
семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Осознание нравственной и
юридической ответственности за сохранение тайны усыновления. Понимание важности
соблюдения этических норм при оказании юридического содействия усыновлению.
Тема 5. Опека и попечительство как форма семейного воспитания.
Знаниевый компонент. Понятие опеки и попечительства. Правовое регулирование
отношений, возникающих в связи с возникновением, осуществлением и прекращением опеки и
попечительства. Органы опеки и попечительства, их задачи и полномочия. Основания и порядок
установления опеки (попечительства). Предварительная опека (попечительство). Особенности
назначения опекуна (попечителя) по заявлению родителей несовершеннолетних, а также
заявлению самих несовершеннолетних. Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым
опекунами (попечителями). Права и обязанности опекунов (попечителей). Права подопечных.
Охрана имущества подопечных. Ответственность опекунов, попечителей и органов опеки и
попечительства. Основания и последствия прекращения опеки (попечительства).
Практический компонент. Умение определять условия, при которых устройство детей
под
опеку (попечительство)
является
предпочтительным.
Умение
формулировать
последовательность
юридических
действий, необходимых для
оформления опеки
(попечительства), и составлять сопутствующие юридические документы.
Ценностный компонент. Осознание ценности опеки (попечительства) как вида
социальной заботы и понимание преимуществ данного института среди иных форм семейного
воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 6. Приемная семья и патронатная семья как формы опеки и попечительства над
детьми по договору.
Знаниевый компонент. Понятие и особенности приемной семьи как формы опеки и
попечительства. Основания возникновения и прекращения отношений по воспитанию ребенка в
приемной семье. Содержание договора о передаче ребенка на воспитание в приемную семью.
Права и обязанности приемных родителей. Права ребенка, переданного на воспитание в приемную
семью.
Понятие и особенности правового регулирования патроната. Виды патронатного
воспитания.
Организация патронатного воспитания в Тюменской области: требования, предъявляемые
к патронатным воспитателям; порядок заключения и прекращения договора о патронатном
воспитании; права и обязанности патронатного воспитателя; содержание ребенка, переданного на
патронатное воспитание и выплаты за осуществление функций патронатного воспитателя.
Практический компонент. Умение составлять договоры о создании приемной и
патронатной семьи. Способность выявлять специфику патронатного воспитания в
законодательстве субъектов Российской Федерации и умение анализировать возможные
перспективы развития данного института.
Ценностный компонент. Осознание ценности приемной и патронатной семьи как
социальных институтов, понимание их места и роли среди иных форм семейного воспитания
детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 7. Воспитание несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, в
организациях
18
Знаниевый компонент. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в
организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Права детей,
находящихся в этих организациях. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав
и законных интересов. Временная передача ребенка в семью граждан, постоянно проживающих на
территории Российской Федерации.
Детский дом семейного типа. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, в
воинских частях. Условия зачисления несовершеннолетних в воинскую часть. Порядок выпуска
воспитанников. Права, обязанности и материальное обеспечение воспитанников воинских частей.
Практический компонент. Умение формулировать правовые основы деятельности
организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Способность
определять сферу деятельности специалистов в области педагогики и психологии при устройстве
детей, оставшихся без попечения родителей, в организации.
Ценностный компонент. Понимание социальной функции организаций для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей и нравственной основы деятельности их работников.
Осознание ценности существования данных организаций в отсутствие возможности устройства
детей, оставшихся без попечения родителей, в семью.
6. Планы семинарских занятий.
МОДУЛЬ 1
Тема 1. Семейное право как отрасль права.
Теоретические вопросы:
1. Семейное право в системе права Российской Федерации.
2. Предмет и метод семейного права.
3. Основные начала правового регулирования семейных правоотношений.
4. Источники семейного права.
5. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных
граждан и лиц без гражданства.
Тема 2. История развития семейного законодательства.
Теоретические вопросы:
1. Исторические формы семьи и брака.
2. Семейное право России с 1917 по 1926 годы.
3. Семейное право России с 1926 по 1969 годы.
4. Семейное право России с 1969 по 1995г.
Тема 3. Семейные правоотношения.
Теоретические вопросы:
1. Понятие и виды семейных правоотношений.
2. Особенности семейных правоотношений.
3. Элементы семейных правоотношений.
4. Осуществление и защита семейных прав.
5. Меры ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение семейно-правовых
обязанностей.
6. Основания возникновения, изменения и прекращения семейных правоотношений.
Тема 4. Основания возникновения и прекращения
19
брачных правоотношений
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретические вопросы:
Условия и порядок заключения брака.
Признание брака недействительным.
Основания и порядок прекращения брака в органах ЗАГС.
Прекращение брака в судебном порядке.
Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без
гражданства.
Тема 5. Права и обязанности супругов.
Теоретические вопросы:
1. Личные неимущественные права и обязанности супругов.
2. Общая совместная собственность супругов. Владение, пользование и распоряжение
объектами общей совместной собственности супругов.
3. Имущество каждого из супругов.
4. Договорный режим имущества супругов.
5. Содержание брачного договора.
6. Недействительность брачного договора. Изменение и прекращение брачного договора.
7. Ответственность супругов по обязательствам.
8. Раздел общего имущества супругов по соглашению.
9. Раздел общего имущества супругов в судебном порядке.
10. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений
супругов, осложненных иностранным элементом.
Тема 6. Основания возникновения родительских правоотношений.
Теоретические вопросы:
1. Порядок государственной регистрации рождения ребенка. Установление происхождения
ребенка от матери.
2. Установление происхождения ребенка от отца.
3. Оспаривание отцовства (материнства).
4. Особенности установления и оспаривания отцовства (материнства) при применении
методов искусственной репродукции человека.
1.
2.
3.
4.
Тема 7. Права несовершеннолетних.
Теоретические вопросы:
Личные неимущественные права несовершеннолетних.
Имущественные права несовершеннолетних.
Правовой режим имущества родителей и детей.
Органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей.
Тема 8. Права и обязанности родителей.
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретические вопросы:
Личные неимущественные права и обязанности родителей.
Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей.
Имущественные права и обязанности родителей.
Осуществление родительских прав несовершеннолетним родителем. Осуществление
родительских прав отдельно проживающим родителем. Защита родительских прав.
Лишение родительских прав. Восстановление в родительских правах. Ограничение в
родительских правах. Отмена ограничения в родительских правах.
20
6. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе его жизни и здоровью.
7. Споры о праве на воспитание детей.
8. Правовое регулирование отношений родителей и детей при наличии иностранного
элемента.
МОДУЛЬ 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема 1. Общие положения об алиментных обязательствах.
Теоретические вопросы:
Содержание алиментного правоотношения.
Соглашение об уплате алиментов.
Взыскание алиментов на основании судебного приказа.
Взыскание алиментов в порядке искового производства.
Порядок уплаты алиментов.
Последствия несвоевременной уплаты алиментов. Ответственность за уклонение от уплаты
алиментов.
Изменение установленного судом
размера алиментов и освобождение от уплаты
алиментов.
Прекращение алиментных обязательств.
Тема 2. Виды алиментных обязательств.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Теоретические вопросы:
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
Алиментные обязательства родителей и детей.
Право на алименты нетрудоспособных совершеннолетних детей.
Право родителей на получение содержания от совершеннолетних детей.
Алиментные обязательства второй очереди.
Правовое регулирование отношений по уплате алиментов при наличии иностранного
элемента.
Тема 3. Защита прав детей,
оставшихся без попечения родителей.
1.
2.
3.
4.
Теоретические вопросы:
Деятельность органов опеки и попечительства по защите прав несовершеннолетних,
оставшихся без попечения родителей.
Выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей.
Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 4. Усыновление (удочерение).
Теоретические вопросы:
1. Понятие и значение усыновления.
2. Лица, имеющие право быть усыновителями, и лица, в отношении которых допускается
усыновление. Условия и порядок усыновления.
3. Правовые последствия усыновления.
4. Основания и последствия отмены усыновления.
21
5. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.
Тема 5. Опека и попечительство как форма семейного воспитания.
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретические вопросы:
Понятие опеки и попечительства.
Правовое регулирование отношений, возникающих в связи с возникновением,
осуществлением и прекращением опеки и попечительства. Органы опеки и попечительства,
их задачи и полномочия.
Права и обязанности опекунов (попечителей). Права подопечных.
Охрана имущества подопечных.
Ответственность опекунов, попечителей и органов опеки и попечительства. Основания и
последствия прекращения опеки (попечительства).
Тема 6. Приемная семья и патронатная семья как формы опеки и попечительства над
детьми по договору.
Теоретические вопросы:
1. Понятие и особенности приемной семьи как формы опеки и попечительства.
2. Основания возникновения и прекращения отношений по воспитанию ребенка в приемной
семье.
3. Содержание договора о передаче ребенка на воспитание в приемную семью. Права и
обязанности приемных родителей. Права ребенка, переданного на воспитание в приемную
семью.
4. Понятие и особенности правового регулирования патроната. Виды патронатного
воспитания.
5. Организация патронатного воспитания в Тюменской области.
Тема 7. Воспитание несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, в
организациях.
Теоретические вопросы:
1. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Права детей, находящихся в этих организациях.
3. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных
интересов.
4. Временная передача ребенка в семью граждан, постоянно проживающих на территории
Российской Федерации.
5. Детский дом семейного типа.
6. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, в воинских частях.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) – отсутствует.
8. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено учебным планом ОП.
22
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов
Таблица 5
Модуль 1
1.5 Права и
обязанности
супругов
1.8
Права и
обязанности
родителей
ВИДЫ СРС
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
- Работа с литературой,
источниками, решение
задач;
- Подготовка проектов
соглашения о разделе
имущества супругов,
брачного договора,
искового заявления о
разделе общего имущества
супругов;
- Глоссарий;
- Проверочный тест по
теме;
- Эссе: проблемы
правового регулирования
имущественных
отношений супругов
- Доклад;
- Подготовка к деловой
игре.
- Работа с литературой,
источниками, решение
задач;
- Подготовка проектов
исковых заявлений о
лишении родительских
прав, об ограничении
родительских прав;
- Глоссарий;
- Подготовка к деловой
игре;
- Законопроект;
- Презентация;
- Реферат.
- Эссе: Ответственность
родителей за
ненадлежащее
исполнение обязанности
по воспитанию детей:
теоретические и
практические проблемы
(или законопроект)
-Презентация;
- Реферат.
Кол-во баллов
Модули и
темы
Объем часов
№
Неделя семестра
Планирование самостоятельной работы студентов ОДО
1-9
4,5
1
012
8,9
1
010
2
022
6
0-
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.2
Виды
- Работа с литературой,
- Эссе: Правовое
23
1018
11,
алиментных
обязательств
2.4
источниками, решение
задач;
- Подготовка проектов
соглашений об уплате
алиментов и исковых
заявлений о взыскании
алиментов, искового
заявления об изменении
размера алиментов;
- Решение кейса;
- Доклад;
- Проверочный тест по
теме.
- Контрольная работа.
Усыновле- Работа с литературой,
ние
источниками, решение
задач;
- Подготовка заявления об
усыновлении и искового
заявления об отмене
усыновления;
- Глоссарий;
- Подготовка к деловой
игре;
- Доклад;
- Проверочный тест по
теме.
Всего по модулю 2:
регулирование
отношений по взысканию
алиментов:
теоретические и
практические проблемы
(или законопроект);
- Презентация;
- Реферат.
12
- Эссе: Актуальные
проблемы правового
регулирования
отношений по
усыновлению.
(или законопроект);
- Реферат;
- Презентация.
14
ИТОГО:
10
6
010
2
020
4
042
Таблица 5.1
№
1.
Модули и
темы
Семейное
право как
отрасль права
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
ВИДЫ СРС
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий.
- Эссе: опишите, в чем
заключается суть дискуссий
относительно самостоятельности
отрасли семейного права.
Обоснуйте собственную точку
зрения.
24
Объем часов
Планирование самостоятельной работы студентов ОЗО
4
2.
История
развития
семейного
законодательства
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий.
3.
Семейные
правоотношения
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий.
4.
Основания
возникновения
и прекращения брачных
правоотношений
Права и
обязанности
супругов
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
5.
6.
Основания
возникновения
родительских
правоотношений
7.
Права
несовершенно
летних
- Эссе: приведите аргументы,
подтверждающие или
опровергающие необходимость
учета конкретного исторического
опыта в целях совершенствования
действующего семейного
законодательства.
- Эссе: Опишите существующие
подходы к определению понятия
«семья». Аргументируйте
преимущества оптимальной, с
Вашей точки зрения,
формулировки, а также свой
взгляд на проблему ее
законодательного закрепления;
-Эссе: динамика развития
законодательства о расторжении
брака с 1918 г. по настоящее
время;
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
проектов соглашения
о разделе имущества
супругов, брачного
договора, искового
заявления о разделе
общего имущества
супругов;
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
искового заявления
об установлении
отцовства в судебном
порядке;
- Глоссарий.
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
проектов соглашения
и искового заявления
об определении места
жительства ребенка и
25
4
4
3
6
- Эссе: проблемы правового
регулирования отношений,
связанных с применением
методов искусственной
репродукции человека;
4
Эссе: правовые проблемы
реализации и защиты
несовершеннолетних.
4
8.
Права и
обязанности
родителей
9.
Общие
положения об
алиментных
обязательствах
10.
Виды
алиментных
обязательств
11.
12.
13.
порядке
осуществления
родительских прав;
- Глоссарий;
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
проектов исковых
заявлений о лишении
родительских прав, об
ограничении
родительских прав;
- Глоссарий;
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий;
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
проектов соглашений
об уплате алиментов
и исковых заявлений
о взыскании
алиментов, искового
заявления об
изменении размера
алиментов;
Защита прав
- Работа с
детей,
литературой,
оставшихся без источниками,
попечения
решение задач;
родителей
- Глоссарий.
Усыновление
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Подготовка
заявления об
усыновлении и
искового заявления
об отмене
усыновления;
Опека и
- Работа с
- Эссе: Ответственность
родителей за ненадлежащее
исполнение обязанности по
воспитанию детей: теоретические
и практические проблемы
6
- Эссе: Укажите, применительно к
каким отношениям в семейном
праве используются категории
«нетрудоспособность»,
«нуждаемость», и с какими
проблемами это связано.
Сформулируйте свои
предложения по их разрешению
- Эссе: Правовое регулирование
отношений по взысканию
алиментов: теоретические и
практические проблемы.
6
2
2
26
- Эссе: Актуальные проблемы
правового регулирования
отношений по усыновлению.
4
- Эссе: Правовые проблемы и
3
попечительств
о как форма
семейного
воспитания
Приемная и
патронатная
семья как
формы опеки
над детьми по
договору
15. Воспитание
детей,
оставшихся без
попечения
родителей,
в организациях
Всего часов
14.
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий;
пути дальнейшего развития
законодательства об опеке и
попечительстве.
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий.
- Эссе: Правовые проблемы и
пути дальнейшего развития
института патронатного
воспитания.
3
- Работа с
литературой,
источниками,
решение задач;
- Глоссарий.
- Эссе: Обеспечение прав детей,
воспитывающихся в учреждении
(на примере деятельности одного
из учреждений).
3
58
27
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Этапы формирования компетенций по дисциплине «Семейное право»
28
Циклы,
дисципл
ины
(модули)
учебного
плана
ОП
Индекс
компетенции
Общекультурные
компетенции
ОК-1
С 1. Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
С3. Профессиональный цикл
семестр
1
1
2
2
3
3
семестр
4
5
1,2
1,2
1
1,2
3
3
3,4
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Профессиональные
компетенции
ПК-3
+
+
+
+
+
+
ПК-5
+
+
+
+
ПК-6
+
+
+
+
ПК-7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-9
ПК-18
ПК-26
4
3,4,5 5
,6
4,5
5
5
4,5,6
,7
5
Экон Введе Пол Осн Псих Соц Теори Профе Истор Истор Правоох Теория Юрид Юри Адм Судеб Фил Спосо Гра Земе Конс Кри Судеб Угол Межд
омик ние в итол овы олог иоло я и ссиона ия
ия ранител государ ическа диче инис ная ософ бы ждан льно титу мин ная овно унаро
а* специ огия суде ия* гия* практ льная госуда госуда ьные ства и
я ская трат психи ия преод ское е цион олог медиц е дное
альнос * бног
ика этика рства рства органы* права* психо техн ивно атрия* прав олени прав прав ное ия ина** прав право
ть**
о
перего и
и
и
логия* ика* е
* а*** я
о* о** прав
о*
*
крас
ворног служе права права
*
* прав
профе
о
норе
о
бный зарубе Росси
о*
ссиона
Росс
чия*
проце этикет жных и*
льной
ии*
**
сса**
* стран*
дефор
мации
***
+
ОК-6
4
+
+
+
+
5
5,6
Муни Конст Труд
ципал итуци овое
ьное онное прав
право право о*
* зарубе
жных
стран*
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
29
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Циклы,
дисципли
ны
(модули)
учебного
плана ОП
Индекс
компетенции
Общекультурные
компетенции
ОК-1
С.3. Профессиональный цикл
семестр
6
5,6
5,6
6
6
6
6
6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-5
+
+
+
+
+
+
ПК-6
+
+
+
+
+
+
ПК-7
+
Профессиональные
компетенции
ПК-3
6,7 6,7 6,7 6,7 7
7
7
7 7,8 7,8 7,8 7,8
7,8 7,8 7,8
8
8
8
8
8
8,9
8,9
9
9
9
9
9
9
Эк Прот Викт Осно Угол Безо Обес Меж Угол Су Та Ли Ан Тео Ос Адм Конс Гра Кр Уг Дока Прав Си Неве Пр Меж Пр Фи Спец Крим Трен Спец Спец. Прес Особ Рел На
оло ивод имол вы овно- пасн пече дуна овно деб мо нгв тик рия нов ин.- т.- жд им оло зыва овые сте рбал оку дуна едп нан . инал инг . подгот тупл енно иги лог
гич ейств огия теор испо ость ние родн е ная же ист орр и ы прав прав анс ина вн ние в осно ма ика в рор родн рин сов подг исти влия подг овка. ения сти ове ово
еск ие *** ии лнит жизн прав ая прав экс нно иче упц пра бух овое овые кий лис ый угол вы ме деяте ски ое им ое отов ческ ния и отов Антик корр пред ден е
ое терр
наци ельн едеят и прав о пер е ска ион кти гал обес осно про тик про овно упра р льно й сотр ате пра ка. ое прот ка. оррупц упци вари ие* пра
пра ориз
онал ое ельн своб овая заруб тиз пра я ная ка тер пече вы цес а* цес м влен уго сти над удни льс во* Проц иссл ивос Прав ионная онно тель * во*
во* му и
ьной прав ости од помо ежны а** во* экс экс ква ско ние обес с*
с* проц ия лов прав зор честв кое
ессуа едов тоян овые деятел й ного
*
экстр
о*
* чело щь
х * ** пер пер ли го наци пече
ессе* перс но- оохр * о и пра
льны ание ия осно ьность напр рассл
емиз
Безо
века по стран
тиз тиз фи уче онал ния
** онал пра анит
евр. во*
е след мани вы
в
авле едов
му**
пасн
и угол ***
а а кац та* ьной нац.
ом** вов ельн
Стан
акты ов на пуля ОРД. сфере ннос ания
*
ости
граж овны
НП НП ии * безо безо
* ого ых
дарт
в мест ции* * публич ти** отд.
*
дани м
А* А* пре
пасн пасн
хар орга
ы
угол е
**
ного
Видо
на** дела
** ** сту
ости ости
акт нов*
прав
овно прои
управл
в
м***
пле
** **
ера **
чело
м сшес
ения*
прест
ни
***
века*
судо твия
упле
й**
*
прои ***
ний*
зводс
*
тве*
+
ОК-6
6
+ + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-9
+
ПК-18
+
ПК-26
+
+
+
+
+
+ + + +
+
+
+ +
+
+ + + +
+
+
+ +
+
+
+
30
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Циклы,
С3. Профессиональный цикл (дисциплины С5. Учебная и производственная практики, научнодисциплины
специализации)
исследовательская работа
(модули)
9 семестр
4,6 семестр
8семестр
учебного
плана ОП
Крими Квалиф Особые Налого Процессуа Учебная
НаучноПроизводственная
налист икация произв вые
льные и практика* исследовательск
практика*
ическая насильс одства преступ тактически
ая работа
эксперт твенны
в
ления
е
Индекс
(курсовая
иза
х
уголов
проблемы
компетенции
работа по
преступ ном
расследова
специальности)
лений процесс
ния
е
преступле
ний
Общекультурные
компетенции
ОК-1
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-6
М 4. Итоговая государственная аттестация
10 семестр
Выпускная
квалификационна
я работа
Государственный экзамен по
специальности
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-7
+
+
+
+
+
+
+
ПК-9
+
+
+
+
+
ПК-18
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-26
+
+
+
+
+
+
+
+
Профессиональные
компетенции
ПК-3
+
*Дисциплина относится к базовой части
** Дисциплина относится к вариативной части
*** Дисциплины по выбору
31
10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6
Карта критериев оценивания компетенций
Код
компетенци
и
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
базовый
повышенный
(удовл.)
(хор.)
(отл.)
61-75 баллов
76-90 баллов
91-100 баллов
Виды
занятий
(лекции,
семинар
ские,
практиче
ские,
лаборато
рные)
Оценочны
е средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ОК-1:
способность
действовать
в
соответствии
с
Конституцие
й
Российской
Федерации,
руководству
ясь
принципами
законности и
патриотизма
Знает:
принципы
законности и
патриотизма,
положения
Конституции
РФ
Умеет:
осуществлять
профессиональ
ную
деятельность в
соответствии с
Конституцией
и
действующим
законодательс
твом
Владеет:
начальными
навыками
применения на
практике
положений
Конституции
РФ
Лекции,
практичес
кие
занятия
Опрос,
эссе,
творческая
работа,
ситуационн
ые задания
Знает:
положения
Конституции
РФ,
теоретические
аспекты права;
основные
формы и
способы
применения
законодательс
тва
Российской
Федерации
Умеет:
осуществлять
профессиональ
ную
деятельность в
соответствии с
Конституцией
и
действующим
законодательс
твом, честно и
добросовестно
исполнять
профессиональ
ные
обязанности
Владеет:
базовыми
32
Знает: положения
Конституции РФ,
теоретические
аспекты права;
основные формы
и способы
применения
законодательства
Российской
Федерации и
международного
права
Умеет: грамотно,
всесторонне и
многогранно
осуществлять
профессиональну
ю деятельность в
соответствии с
Конституцией и
всеобщими
принципами
Владеет:
устойчивыми
навыками
профессионально
й деятельности в
соответствии с
положениями
Конституции и
основополагающи
ми принципами и
ОК-6:
способность
проявлять
непримирим
ость к
коррупционн
ому
поведению,
высокий
уровень
правосознан
ия и
правовой
культуры
ПК-3:
способность
анализирова
ть
правоотнош
ения,
являющиеся
Знает: общие
представления
о
действующем
антикоррупци
онном
законодательс
тве и практике
его
применения
Умеет:
применять на
практике
действующее
антикоррупци
онное
законодательс
тво; выявлять
условия,
способствующ
ие
совершению
субъектами
публичных
правоотношен
ий
коррупционны
х действий
Владеет:
навыками
выявления
условий,
способствующ
их
совершению
коррупционны
х
правонарушен
ий
Знает: понятие
семейных
правоотношен
ий
Умеет:
определять
наличие
навыками
применения на
практике
положений
Конституции
РФ
Знает: базовые
нормы
действующего
антикоррупци
онного
законодательс
тва и
практику его
применения
Умеет:
применять на
практике
базовые
нормы
действующего
антикоррупци
онного
законодательс
тва с учетом
основных
правоположен
ий судебной и
иной
правопримени
тельной
деятельности
Владеет:
базовыми
навыками
выявлять,
давать оценку
условиям,
способствующ
им
совершению
коррупционны
х
правонарушен
ий
Знает:
основные
признаки и
специфику
семейных
правоотношен
ий
33
нормами
международного
права
Знает:
антикоррупционн
ое
законодательство
и основные
правоположения
судебной и иной
правоприменител
ьной практики
Умеет: применять
на практике
глубокие знания
действующего
антикоррупционн
ого
законодательства
с учетом
правоположений
судебной и иной
правоприменител
ьной практики
Владеет:
высокопрофессио
нальными
навыками
выявления,
оценки и
содействия
пресечению
коррупционного
поведения,
осуществления
профилактики
Практиче
ские
занятия
Доклад,
задачи,
кейсы, эссе
Знает: имеет
глубокие знания
о понятии и
особенностях
семейных
правоотношений,
методе правового
Лекции,
практичес
кие
занятия
Тесты,
практическ
ие задания,
процессуал
ьные
документы,
эссе,
объектами
профессиона
льной
деятельност
и,
юридически
правильно
квалифицир
овать факты,
события и
обстоятельс
тва
признаков
семейного
правоотношен
ия, определять
юридические
факты
Владеет:
начальными
навыками
анализа
правовой
ситуации с
целью
правильного
применения
правовых
норм
Умеет:
распознавать
специфику
семейного
правоотношен
ия, определять
юридически
значимые
факты
Владеет:
базовыми
навыками
анализа
правовой
ситуации с
целью
правильного
применения
правовых
норм
ПК-5:
способность
принимать
решения и
совершать
юридические
действия в
точном
соответствии с
законом
Знает:
теоретические
аспекты права,
отраслевые
НПА
Умеет:
ориентировать
ся в
отраслевых
НПА
Владеет:
способностью
принимать
решения и
совершать
правовые
действия
Знает:
теоретические
аспекты права,
отраслевые
НПА, правила
применения
норм
международно
го права
Умеет:
правильно
толковать
нормы права
Владеет:
навыками
верной
квалификации
обстоятельства
правового
казуса,
применения
надлежащих
норм права
ПК-6:
способность
квалифициров
анно
Знает:
основные
способы
реализации
Знает: пути
разрешения
проблем
правопримене
34
регулирования
Умеет:
распознавать
специфику
семейного
правоотношения,
определять
юридически
значимые факты
на высоком
уровне
Владеет:
устойчивыми
навыками анализа
правоотношения,
выявления всех
его аспектов, а
также выбора
правового
способа и методов
для его
регулирования
Знает: свободно
оперирует
основными
терминами и
понятиями
Умеет: свободно
толковать нормы
права,
устанавливать
межотраслевые
связи
Владеет:
способностью
профессионально
и самостоятельно
проводить
правовую оценку
проблемной
ситуации,
совершать
юридические
действия и
принимать
решения в
соответствии с
законом
Знает: способы
реализации норм
материального и
процессуального
рефераты
Лекции,
практичес
кие
занятия
Практическ
ие задания,
творческие
задания,
доклады,
рефераты,
эссе
Лекции,
практичес
кие
занятия
Доклад,
практическ
ие,
ситуационн
применять
нормативные
правовые акты
в конкретных
сферах
юридической
деятельности,
реализовывать
нормы
материального
и
процессуально
го права в
профессиональ
ной
деятельности
права
Умеет:
применять
нормы
материального
и
процессуально
го права в
сфере
правового
регулирования
семейных
отношений
Владеет:
навыками
квалифициров
анного
применения и
реализации
правовых
норм в области
регулирования
семейных
отношений
ПК-7:
способность
разрабатывать
и правильно
оформлять
юридические и
служебные
документы
Знает:
основные
правила
разработки и
оформления
юридических
и служебных
документов
Умеет:
правильно
излагать
содержание
документов,
оформлять
документы в
соответствии с
требованиями
ния при
регулировании
семейных
отношений
Умеет:
квалифициров
анно
применять
нормы
материального
и
процессуально
го права при
разрешении
семейноправовых
споров и
регулировании
конфликтов
Владеет:
навыками
квалифициров
анного
применения
норм
материального
и
процессуально
го права в
профессиональ
ной
деятельности в
области
семейных
отношений
Знает: базовые
правила
разработки и
оформления
юридических
и служебных
документов
Умеет:
грамотно
разрабатывать
и оформлять
различные
документы с
соблюдением
необходимых
реквизитов
Владеет:
35
национального и
международного
права при
регулировании
семейных
отношений
Умеет:
высокопрофессио
нально применять
имеющиеся
знания и
полученные
компетенции в
сфере
регулирования
семейных
отношений
Владеет:
способностью
самостоятельно
выявлять,
квалифицированн
ои
профессионально
решать проблемы
реализации норм
материального и
процессуального
права при
оказании
содействия в
правовом
регулировании
семейных
отношений
Знает: имеет
глубокие знания
правил,
специфики и
особенностей
составления и
оформления
разнообразных
юридических и
служебных
документов
Умеет:
правильно,
грамотно и
творчески
применять знания
при составлении
ые задания
Практиче
ские
занятия
Практическ
ие задания,
задачи,
тест,
составлени
е проц.
документов
закона
Владеет:
начальными
навыками
использования
правил
разработки и
оформления
юридических
документов
основными
навыками
использования
правил
разработки и
оформления
юридических
документов
ПК-9:
способность
давать
квалифициров
анные
юридические
заключения и
консультации,
осуществлять
юридическую
экспертизы
нормативных
правовых
актов, в том
числе в целях
недопущения в
них
положений,
способствующ
их созданию
условий для
проявления
коррупции
Знает:
действующее
законодательс
тво в области
гражданского
оборота и в
области
защиты прав
субъектов
семейного
права
Умеет:
оперативно
реагировать на
изменения
законодательс
тва и
правопримени
тельной
практики
Владеет:
основными
навыками
консультацион
ной и
экспертной
деятельности
ПК-18:
способность
правильно и
полно
отражать
результаты
профессиональ
Знает:
основные
правила
составления
юридических
документов и
основы
Знает:
Действующее
законодательс
тво, судебную
и иную
правовую
практику
области
гражданского
оборота и в
области
защиты прав
субъектов
семейного
права
Умеет:
самостоятельн
о правильно
применять
действующее
законодательс
тво, оказывать
юридическую
помощь
Владеет:
Углубленными
навыками
применения
средств и
методов
консультацион
ной и
экспертной
деятельности
Знает:
источники и
основные
институты
права, язык
закона и иную
юридическую
36
различных
юридических и
служебных
документов
Владеет:
техникой
составления,
анализа,
корректировки
юридических
документов
Знает:
Действующее
законодательство,
судебную и иную
правовую
практику в
области
национального и
международного
гражданского
оборота и в
области защиты
прав субъектов
семейного права
Умеет:
самостоятельно
правильно
применять
действующее
законодательство,
оказывать
юридическую
помощь, давать
юридические
заключения
Владеет:
Профессиональны
ми навыками дачи
экспертных
заключений и
консультаций
Знает:
правила
составления
процессуальных
документов
Умеет: правильно
отразить
Практиче
ские
занятия
деловая и
ролевая
игра,
мозговой
штурм,
практическ
ие задания,
задачи,
кейс,
юридическ
ое
консультир
ование
Лекции,
практичес
кие
занятия
Практическ
ие задания,
задачи,
тест,
составлени
е проц.
документов
ной
деятельности в
процессуально
й и служебной
документации
юридического
делопроизводс
тва
Умеет: четко
формулироват
ь и лаконично
излагать свои
мысли в
письменной
форме
Владеет:
грамотной
письменной
речью и
юридической
лексикой
ПК-26:
способность
анализировать
правопримени
тельную и
правоохраните
льную
практику,
научную
информацию,
отечественный
и зарубежный
опыт по
тематике
исследования
Знает: общие
представления
о методах
исследования
правопримени
тельной
практики,
научной
информации,
зарубежного
опыта
Умеет:
применять
правила и
способы
исследования
правопримени
тельной
практики,
научной
информации,
зарубежного
опыта
Владеет:
начальными
навыками
анализа
правотворческ
ой,
правопримени
тельной,
правореализац
терминологию
, юридическое
делопроизводс
тво
Умеет:
составлять
различные
юридические
документы с
соблюдением
соответствую
щей
процессуально
й формы и
реквизитов
Владеет:
техникой
составления
юридических
документов
Знает:
основные
представления
о методах
исследования
правопримени
тельной
практики,
научной
информации,
зарубежного
опыта
Умеет:
применять
базовые
приемы и
способы
исследования
правопримени
тельной
практики,
научной
информации,
зарубежного
опыта
Владеет:
базовыми
навыками
анализа
правотворческ
ой,
правопримени
37
результаты
профессионально
й деятельности в
юридической и
иной
документации,
делать по ним
выводы и
рекомендации
Владеет:
техникой
составления,
анализа и
корректировки
юридических
документов
Знает: проблемы
правоприменител
ьной и судебной
практики, основ
правовой
доктрины в
области
материального и
процессуального
права, а так же
основные методы
и способы
научного
исследования
Умеет: применять
глубокие знания о
приемах и
способах
исследования
правоприменител
ьной практики,
научной
информации,
зарубежного
опыта
Владеет:
необходимыми
навыками анализа
правотворческой,
правоприменител
ьной,
правореализацион
Лекции,
практичес
кие
занятия
Доклад,
эссе,
творческие
задания
ионной и
интерпретацио
нной
юридической
практики
тельной,
правореализац
ионной и
интерпретацио
нной
юридической
практики
ной и
интерпретационн
ой юридической
практики
10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы.
Примерные темы контрольных работ, рефератов:
1. Полномочия субъектов Российской Федерации по регулированию
семейных отношений.
2. Юридические факты в семейном праве.
3. Особенности семейных правоотношений.
4. Сроки исковой давности и другие сроки в семейном праве.
5. Ответственность в семейном праве
6. Акты гражданского состояния.
7. Понятие и правовая природа брака.
8. Фактические брачные отношения: проблемы правовой регламентации.
9. Расторжение брака
10.Права на жилое помещение при расторжении брака.
11.Личные неимущественные права и обязанности супругов.
12.Общая совместная собственность супругов
13.Имущество каждого из супругов
14. Соотношение брачного договора и соглашения о разделе имущества
супругов.
15. Особенности правового регулирования ответственности супругов по
обязательствам.
16. Соглашение о разделе общего имущества супругов: правовая природа,
отличие от иных видов соглашений.
17. Основания возникновения правоотношений между родителями и детьми.
18. Особенности установления и оспаривания отцовства и материнства при
применении методов искусственной репродукции человека.
19.Правовой режим имущества родителей и детей.
20. Осуществление родительских прав и обязанностей отдельно проживающим
родителем, недееспособным родителем.
21.Правовое положение несовершеннолетних родителей.
22.Ответственность родителей за воспитание детей.
23. Деятельность органов опеки и попечительства по защите прав
несовершеннолетних.
38
24. Основания возникновения и содержание алиментного правоотношения.
25.Правовая характеристика соглашения об уплате алиментов.
26. Порядок уплаты алиментов в случаях их принудительного взыскания.
27.Защита прав детей, оставшихся без попечения родителей.
28. Совершенствование правовых основ усыновления на современном этапе.
29. Опека и попечительство, как форма воспитания детей, оставшихся без
попечения родителей.
30. Приемная и патронатная семья как формы опеки над детьми по договору
Подготовка, написание и оформление процессуальных документов:
исковых заявлений (о расторжении брака, об определении места жительства
ребенка, о взыскании алиментов и т.д.); брачных договоров; различных соглашений
и т.п.
Тесты для самоконтроля
1.
С какого момента фактические брачные отношения перестали порождать
правовые последствия:
а) с 1 марта 1926 г.;
б) с 27 июня 1936г.;
в) с 8 июля 1944г.;
г) с 1 октября 1969 г.
2.
Методом семейного права, по мнению большинства специалистов, является:
а) императивно-дозволительный;
б) диспозитивный;
в) императивный;
г) императивно-диспозитивный.
3.
Если международным договором РФ установлены иные правила, чем те,
которые предусмотрены семейным законодательством, то применяют:
а) Всеобщую декларацию прав человека;
б) правила международного договора;
в) международные обычаи;
г) Семейный кодекс РФ.
4.
Семейное законодательство находится в ведении:
а) совместном – РФ и субъектов РФ;
б) Российской Федерации;
в) субъектов Российской Федерации;
г) РФ, субъектов РФ и муниципальных образований.
5.
В зависимости от экономического содержания семейные правоотношения
бывают:
а) личные неимущественные и имущественные;
б) экономические и неэкономические;
в) нематериальные и материальные;
г) положительные и отрицательные.
39
6.
К семейным отношениям гражданское законодательство применяется:
а) во всех случаях, предусмотренных ГК РФ;
б) по усмотрению субъектов семейного права;
в) постольку, поскольку это не противоречит существу семейных отношений;
г) постольку, поскольку это предусмотрено международными договорами РФ
7. К мерам семейно-правовой ответственности относится:
а) отказ в защите права;
б) раздел имущества супругов;
в) отказ в выдаче разрешения на вступление в брак до достижения брачного
возраста;
г) составление брачного договора.
8.
Укажите, для какого из перечисленных случаев Семейным кодексом РФ
установлен срок исковой давности:
а) раздел общего имущества супругов;
б) оспаривание записи об отцовстве (материнстве);
в) признание брака несостоявшимся;
г) заявление требования о взыскании алиментов
9. Восстановление актовой записи:
а) производится органом ЗАГСа при отсутствии спора между сторонами;
б) производится органом ЗАГСа только на основании судебного решения;
в) находится в исключительной компетенции суда;
г) не допускается
10. В Тюменской области брачный возраст может быть снижен:
а) до 14 лет;
б) до 16 лет;
в) до любого возраста в случаях рождения ребенка;
г) до возраста, установленного органом местного самоуправления.
11. Фиктивный брак – это:
а) брак по расчету;
б) брак, заключенный из корыстных побуждений;
в) брак, заключенный без цели создания семьи;
г) брак, не оформленный в органах ЗАГСа.
12. По заявлению обоих супругов в органах ЗАГСа расторгаются браки супругов:
а) старше 80 лет;
б) состоявших в браке менее трех лет;
в) не имеющих в общей совместной собственности объектов недвижимости;
г) не имеющих общих несовершеннолетних детей.
13. Одновременно с расторжением брака судом не может рассматриваться вопрос:
а) об утрате супругом права на жилую площадь;
б) о месте проживания несовершеннолетних детей;
в) о разделе имущества супругов;
г) о взыскании алиментов на содержание детей и/или супруга.
14. Общим имуществом супругов является:
а) все нажитое в период брака имущество;
40
б) все нажитое в период брака имущество, если договором между супругами
не установлено иное;
в) только недвижимое имущество, нажитое в браке;
г) все нажитое в период брака имущество, если законом или договором между
супругами не установлено иное.
15. В брачном договоре могут быть определены права и обязанности супругов:
а) только на период брака;
б) только на случай расторжения брака;
в) в браке и на случай его расторжения;
г) в браке и на случай его расторжения, а также на случай смерти одного из
супругов.
16. Раздел общего имущества супругов в период брака может быть произведен в
случае заявления требования:
а) общим ребенком, достигшим совершеннолетия;
б) родителями (родителем) мужа или жены;
в) одним из супругов с целью заключения брачного договора;
г) кредитором супруга в случаях, указанных в СК РФ.
17. Родители за вред, причиненный несовершеннолетними детьми, в отношении
которых они лишены родительских прав:
а) несут ответственность до совершеннолетия этих детей;
б) не несут ответственности;
в) несут ответственность в течении трех лет после лишения родительских прав;
г) несут ответственность, если у детей нет собственного имущества.
18. Для установления отцовства в административном порядке необходимо:
а) заключить брак после рождения ребенка;
б) отцу ребенка подать заявление об этом в орган ЗАГСа;
в) подать совместное заявление отца и матери ребенка в орган ЗАГСа;
г) вынести об этом судебное решение.
19. Форма согласия супругов на имплантацию эмбриона другой женщине с целью
его вынашивания (суррогатной матери):
а) любая;
б) нотариально удостоверенная;
в) письменная;
г) устная.
20. Ребенок вправе выражать свое мнение:
а) по достижении возраста 14 лет;
б) по достижении возраста 10 лет;
в) независимо от возраста;
г) по достижении совершеннолетия.
21. После ограничения родительских прав вследствие виновного поведения
родителей, если они не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства
обязан подать иск:
а) о продлении срока ограничения родительских прав;
б) о лишении родительских прав;
41
в) об отобрании детей;
г) о привлечении родителей к уголовной ответственности.
22.Взыскание алиментов за прошедший период допускается:
а) в пределах 3-летнего срока, предшествующего обращению в суд;
б) с момента возникновения права на получение алиментов;
в) в зависимости от вины лица, обязанного уплачивать алименты: либо с момента
возникновения права на получение алиментов, либо в пределах 3-летнего срока,
предшествующего обращению в суд;
г) в пределах 6 месяцев, предшествующих обращению в суд.
23.Алименты на совершеннолетних нетрудоспособных детей устанавливаются
судом:
а) в долевом отношении к заработку плательщика алиментов;
б) в твердой денежной сумме;
в) в любой форме;
г) в форме, избираемой получателем алиментов.
24.Укажите, кто из указанных лиц не обладает правом на взыскание алиментов:
а) фактический воспитатель – с фактического воспитанника;
б) дедушка или бабушка – с совершеннолетнего трудоспособного внука;
в) несовершеннолетний пасынок – с отчима (мачехи);
г) несовершеннолетняя сестра – с совершеннолетнего трудоспособного брата.
25.Укажите, где фиксируются результаты обследования, проведенного органами
опеки и попечительства после получения сведений о факте утраты детьми
родительского попечения:
а) размещаются в региональном банке о детях;
б) в журнале первичного учета;
в) в журнале фиксации результатов обследований;
г) в личном деле ребенка.
26. В отношении каких лиц действует требование о наличии предусмотренной СК
РФ разницы в возрасте с усыновляемым:
а) супругов, желающих усыновить одного и того же ребенка;
б) мачехи (отчима) усыновляемого;
в) одиноких лиц;
г) лиц, в семье которых уже воспитываются усыновленные дети.
27. Допускается ли раздельное проживание опекунов и их подопечных?
а) не допускается;
б) допускается с разрешения органов опеки и попечительства, если это не отразится
неблагоприятно на интересах ребенка;
в) опекуны не обязаны проживать совместно со своими подопечными;
г) допускается в случаях, когда этого требует подопечный.
28. Ребенок передается на воспитание в приемную семью на основании:
а) договора о приемной семье;
б)распоряжения администрации детского воспитательного учреждения;
в) решения суда о создания приемной семьи;
г) разрешения органа опеки и попечительства.
42
29. Несовершеннолетний, зачисленный в качестве воспитанника в воинскую часть,
подчиняется:
а) органу опеки и попечительства и командиру воинской части;
б) только командиру воинской части;
в) только органу опеки и попечительства;
г) командиру воинской части и назначенному им воспитателю.
30. Общее количество детей в детском доме семейного типа, включая родных и
усыновленных детей находящихся в зарегистрированном браке супругов, не должно
превышать:
а) шести человек;
б) восьми человек;
в) десяти человек;
г) двенадцати человек.
10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Зачет является формой промежуточной аттестация по итогам освоения дисциплины.
Зачет выставляется с учетом количества баллов, набранных студентом в период
обучения), в соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе в ТюмГУ.
Как правило, зачет по дисциплине «Семейное право» проводится в форме
собеседования по вопросам из перечня. Вопросы опубликованы на сайте института
Государства и права ТюмГУ.
При проведении зачета по дисциплине используются следующие критерии оценки
ответов студента:
«Зачтено» выставляется студенту, продемонстрировавшему знание основного
программного (учебного) материала, в объеме необходимом для дальнейшей
работы по профессии, выполнившему задания, предусмотренные программой,
знакомому с основной рекомендованной литературой.
«Зачтено» может быть выставлено студенту, допустившему незначительные
погрешности в ответе на вопросы и при выполнении заданий, но обладающему
знаниями для их устранения.
«Не зачтено» выставляется студенту, показавшему существенные пробелы в
знаниях основного программного (учебного) материала, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. «Не
зачтено» выставляется студенту, который показал знания не соответствующие
профессиональным требованиям общетеоретических и практических знаний.
Примерные вопросы для подготовки к зачету
1. Семейное право как отрасль права. Специфика предмета и метода семейного
права.
43
2. Источники семейного права. Основания применения к семейным
правоотношениям гражданского законодательства и норм международного права.
3. Семейное право России с 1917 по 1926 годы. Кодекс законов РСФСР об актах
гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918г.
4. Семейное право России с 1926 по 1969 годы. Кодекс законов РСФСР о браке,
семье и опеке 1926г. Постановление ЦИК и СНК ССР от 27 июня 1936г. Указ
Президиума Верховного Совета от 8 июля 1944г.
5. Семейное право России с 1969 по 1995г. Значение Основ Законодательства
СССР и союзных республик.
6. Понятие, элементы и виды семейных правоотношений.
7. Основания
возникновения,
изменения
и
прекращения
семейных
правоотношений.
8. Регистрация актов гражданского состояния.
9. Осуществление и защита семейных прав. Сроки исковой давности и другие
сроки в семейном праве.
10. Понятие, условия и порядок заключения брака.
11. Основания, порядок и последствия признания брака недействительным. Отличие
недействительного брака от несостоявшегося.
12. Основания, момент и последствия прекращения брака.
13. Общая характеристика и виды личных неимущественных прав и обязанностей
супругов.
14. Законный режим имущества супругов. Общая совместная собственность
супругов и имущество каждого из супругов.
15. Понятие, порядок заключения и содержание брачного договора.
16. Ответственность супругов по обязательствам.
17. Раздел общего имущества супругов.
18. Порядок государственной регистрации рождения ребенка. Установление
происхождения ребенка от матери.
19. Установление происхождения ребенка от отца. Оспаривание отцовства
(материнства).
20. Особенности установления и оспаривания отцовства (материнства) при
применении методов искусственной репродукции человека.
21. Права и обязанности родителей. Осуществление родительских прав отдельно
проживающим родителем, несовершеннолетним родителем.
22. Споры о праве на воспитание детей. Защита родительских прав.
23. Ответственность родителей за ненадлежащее осуществление прав и
обязанностей по воспитанию детей. Лишение и ограничение родительских прав.
Восстановление в родительских правах. Отобрание ребенка при непосредственной
угрозе его жизни или здоровью.
24. Основания возникновения и содержание алиментного правоотношения.
25. Соглашение об уплате алиментов.
26. Способы принудительного взыскания алиментов.
27. Порядок уплаты алиментов. Последствия несвоевременной уплаты алиментов.
28. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
44
29. Алиментные обязательства родителей и детей.
30. Алиментные обязательства второй очереди. Определение размера алиментов при
возникновении обязанности по их уплате у нескольких лиц.
31. Выявление, учет и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
32. Условия, порядок и правовые последствия усыновления (удочерения).
Основания и последствия отмены усыновления.
33. Опека и попечительство над несовершеннолетними как форма семейного
воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
34. Особенности приемной и патронатной семьи как форм опеки и попечительства
над детьми по договору.
35. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, в организациях для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
11. Образовательные технологии
Для преподавания дисциплины предусмотрено использование активных и
интерактивных форм проведения занятий: тренинги, в том числе психологические
тренинги и тренинги делового общения, ролевые и деловые игры по темам «Права и
обязанности супругов», «Права несовершеннолетних», «Права и обязанности
родителей», «Виды алиментных обязательств», дискуссия, метод фокус-групп,
метод кейс-стади по темам «Семейные правоотношения», «Права и обязанности
супругов», «Права и обязанности родителей», «Виды алиментных обязательств»,
«Защита прав детей, оставшихся без попечения родителей», мастер-классы
специалистов, встречи с представителями науки семейного права, практиками:
юристами, психологами, медиаторами. Применение Сократического метода
обучения, использование творческих заданий.
12. Учебно-методическое
(модуля).
и
информационное
обеспечение
дисциплины
12.1. Основная литература:
1.
Пчелинцева Л.М. Семейное право России: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец.
"Юриспруденция"/ Л. М. Пчелинцева. - 6-е изд., перераб. - Москва: Норма: ИнфраМ, 2010. - 720 с.
2.
Антокольская М.В. Семейное право: учебник/ М. В. Антокольская. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - Москва: ИНФРА-М: Норма, 2011. - 432 с.
3.
Невзгодина Е.Л. Семейное право Российской Федерации / Е. Л. Невзгодина,
Н. А. Темникова, Л. А.Терехова. - Омск: Омский государственный университет,
2013. - 440 с.
12.2. Дополнительная литература:
1.
Громоздина М.В. Осуществление родительских прав при раздельном
проживании родителей по законодательству Российской Федерации [Электронный
ресурс] // М.В. Громоздина (Доступ из справочно-правовой системы «Консультант
плюс») (дата обращения: 28.02.2015).
45
2.
Гусев, А.П. Гражданский брак: алименты, наследование, раздел имущества
[Электронный ресурс] / А.П. Гусев. - Ростов-н/Д: Феникс, 2014. - 175 с. (Консультирует юрист). - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256447
(дата обращения: 28.02.2015)..
3.
Капитова, О.В. Правовая природа механизма алиментирования в семейном
праве Российской Федерации [Электронный ресурс] / О.В. Капитова. - М.: ИД
"Юриспруденция",
2011.
133
с.
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143020 (дата обращения: 28.02.2015).
4.
Левушкин, А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других
государствах-участниках СНГ и Балтии [Электронный ресурс] / А.Н. Левушкин;
под ред. В.А. Вайпан. - М.: Юстицинформ, 2012. - 208 с. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=120632 (дата обращения: 28.02.2015).
5.
Трофимец А.М., Трофимец И.А. Роль науки семейного права в
совершенствовании бракоразводного законодательства [Электронный ресурс] / А.М.
Трофимец, И.А. Трофимец. // "Нотариус". - 2012. - N 2 (Доступ из справочноправовой системы «Консультант плюс») (дата обращения: 28.02.2015)..
6.
Карпов М.В. О некоторых вопросах применения мер ответственности в
семейно-правовых отношениях [Электронный ресурс] // М.В. Карпов. - Семейное и
жилищное
право.
2013.
N
2. - С. 24 - 29. (Доступ из справочно-правовой системы «Консультант плюс») (дата
обращения: 28.02.2015)..
7.
Ламейкина Е.Ю. Проблемы правового регулирования фактических брачных
отношений [Электронный ресурс]// Е.Ю. Ламейкина. - Семейное и жилищное право.
- 2013. - N1. - С. 5 - 8. (Доступ из справочно-правовой системы «Консультант плюс»)
(дата обращения: 28.02.2015).
12.3. Интернет-ресурсы:
Программное обеспечение
Справочные правовые системы «Консультант плюс», «Гарант».
Интернет-ресурсы
1) http://www.vsrf.ru/- официальный сайт Верховного Суда Российской Федерации.
2) http://oblsud.tum.sudrf.ru/ - официальный сайт Тюменского областного суда
3) http://faszso.arbitr.ru/ - официальный сайт Арбитражного суда ЗападноСибирского округа
4) http://tumen.arbitr.ru/ - официальный сайт Арбитражного суда Тюменской
области
5) http://www.tonp72.ru/ - официальный сайт Тюменской областной нотариальной
палаты
6) http://palata72.ucoz.ru/index/0-12 - официальный сайт Адвокатской палаты
Тюменской области
7)
http://mediators.ru/ - Ресурсный центр медиации
46
8)
http://www.duma.gov.ru/ - официальный сайт Государственной Думы
Российской Федерации.
9)
http://www.government.ru/content/ - официальный сайт Правительства
Российской Федерации.
10) http://www.kremlin.ru/ - официальный сайт Президента Российской Федерации.
11) http://www.usynovite.ru/ - Интернет-проект Министерства образования и науки
России.
12) http://www.duma72.ru/ - официальный сайт Тюменской областной Думы.
13) http://www.admtyumen.ru/ - официальный портал органов государственной
власти Тюменской области.
14) http://www.tyumen-city.ru/ - официальный портал Администрации
города
Тюмени.
15) http://www.spinform.ru/ - Информационно-правовая система Законодательство
стран СНГ СоюзПравИнформ
16) http://www.consultant.ru/popular/gpkrf/gpkrfhelp/ - Интернет - сайт компании
КонсультантПлюс, гражданское процессуальное право, гражданский процесс
(помощь в поиске документов по теме)
17) http://www.rg.ru/oficial/ - официальный сайт Российской газеты.
18) http://www.juristlib.ru/section_45.html - электронная юридическая библиотека
Юристлиб
19) http://www.unipress.ru/
Издательский
дом
Санкт-Петербургского
государственного университета
20) http://infotropic.ru/- Издательство Инфотропик Медиа
21) http://www.estatut.ru/ - Издательство Статут юридическая литература
22)
http://www.wolters-kluwer.ru - Издательство Волтерс Клувер. Книги Wolters
Kluwer можно найти на сайте www.proflit.ru издательского дома ЗАО “МЦФЭР”,
входящего в состав международного холдинга Wolters Kluwer.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
Группа программных средств или
информационных технологий
Офисные программы
Правовые информационные системы
Библиотеки и образовательные
ресурсы
Наименование
Microsoft Word; Microsoft Excel
Консультант Плюс
Электронная библиотека ТюмГУ
(электронные книги издательства
«Юрайт»)
http://www.biblioonline.ru/home;
Университетская библиотека онлайн
http://biblioclub.ru/;
Электронно-библиотечная
система
47
Znanium.com
http://znanium.com/
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля). Использование мультимидийного оборудования для презентационного
материала, компьютерных классов для проведения тестирования по темам
дисциплины; интерактивные доски, учебные фильмы и ролики, библиотечный фонд,
базы данных справочных правовых систем, а именно:
Помещения
для Перечень
основного Адрес
осуществления
оборудования
(местоположение)
образовательного
(с указанием кол-ва
процесса
посадочных мест)
Аудитории для проведения лекционных занятий
Лекционная
Интерактивная доска; Ауд. 205 УЛК № 10,
аудитория
пассивный
экран; г. Тюмень, ул. Ленина,
проекторы, компьютеры д. 38
в комплекте с выходом
в Интернет и доступом в
электронную
информационнообразовательную среду
вуза.
Количество посадочных
мест 205 ауд. - 68
Аудитории для проведения практических занятий
Аудитория
Пассивный
экран, Ауд. 307 УЛК № 10,
проектор. Количество г. Тюмень, ул. Ленина,
посадочных мест
д. 38
307 ауд. - 24
Помещения для самостоятельной работы
Компьютерные классы
Компьютеры
в Ауд. 206, 207, 208, 504
комплекте с выходом в УЛК № 10,
Интернет и доступом в г. Тюмень, ул. Ленина,
электронную
д. 38
информационнообразовательную среду
вуза.
Количество посадочных
мест 206 ауд. - 20;
207 ауд. - 22;
208 ауд. - 21;
504 ауд. - 11
Библиотека
Компьютеры
в УЛК № 10,
48
юридической
литературы
комплекте с выходом в
Интернет и доступом в
электронную
информационнообразовательную среду
вуза для пользователей 8 мест.
Количество посадочных
мест – 28
Научный зал
Компьютеры
в
комплекте с выходом в
Интернет и доступом в
электронную
информационнообразовательную среду
вуза для пользователей 5 мест.
Количество посадочных
мест – 13
ИнформационноКомпьютеры с выходом
библиотечный центр – в Интернет и доступом в
читальный
зал
для электронную
студентов
информационнообразовательную среду
вуза – 52 места
Количество посадочных
мест – 104
Зал судебных заседаний Количество посадочных
мест - 19
г. Тюмень,
ул. Ленина, д. 38
Ауд. 106 УЛК № 10,
г. Тюмень,
ул. Ленина, д. 38
Информационнобиблиотечный
центр
университета, г. Тюмень
ул. Семакова, д. 18
г.
Тюмень,
Тургенева, 9
ул.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля).
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и
семинарские занятия.
При подготовке к занятиям следует исходить из того, что основные положения
о правовом регулировании семейных отношений изучались студентами в курсе
семейного права
Семинары представляют собой аудиторную форму учебных занятий. В ходе
семинара углубляются, систематизируются, контролируются знания, полученные в
результате самостоятельной внеаудиторной работы над первоисточниками,
нормативно – правовыми актами дополнительной литературой. В соответствии с
государственным образовательным стандартом значительное количество часов
отводится на самостоятельную работу студентов (далее - СРС), организуемую и
49
контролируемую преподавателем, не принимающим в процессе ее осуществления
непосредственного участия.
Приступать к самостоятельным занятиям необходимо с изучения
теоретической части дисциплины. При определении последовательности и круга
изучаемых вопросов следует ориентироваться на содержание программы курса.
Необходимо иметь в виду возможные изменения и обновления программы курса,
которые отражаются в актуальной редакции Рабочей учебной программы по
дисциплине. Теоретический материал по определенным темам в адаптированной
форме предлагается на лекционных занятиях. При этом подходы, применяемые
преподавателем к проведению лекционного занятия, направлены на обеспечение
усвоения студентами не только результатов научного познания, но и самого
процесса их получения, развитие творческих способностей. В то же время
запланированный в соответствии с государственным образовательным стандартом
объем часов аудиторных занятий не предусматривает исчерпывающего
информирования. Поэтому при изучении каждой темы необходимо обращаться к
соответствующим параграфам рекомендованной учебной литературы (см. раздел
«Основная литература по дисциплине»). Для углубленного изучения темы требуется
анализ источников из перечня дополнительной литературы (см. раздел
«Дополнительная литература по дисциплине»). Дополнительные сведения, в том
числе примеры, иллюстрирующие теоретические положения, можно получить,
воспользовавшись ссылками на ресурсы Интернет. Доступ к текстам
рекомендованных нормативных правовых актов, разъяснений высших органов
судебной власти и материалам правоприменительной практики упрощается
использованием электронных справочных правовых систем.
В процессе изучения теоретического материала целесообразно составление
кратких конспектов и фиксирование вопросов, требующих дополнительной
консультации с преподавателем. Особое внимание необходимо уделить
определениям основных понятий темы: в понятиях концентрируются накопленные
знания, а определения представляют собой раскрытие понятий, таким образом,
воспроизведение определений приобретает характер первоначальной ориентации в
предмете. Существенное значение имеет изучение исторических аспектов, «ибо
прошлое поможет уразумению настоящего … ключ к русскому семейному праву
находится в прожитых веках» (А.И. Загоровский).
Для проверки качества усвоения содержания тем дисциплины следует
выполнить тесты для самоконтроля.
Следующим этапом является практическое применение полученных знаний.
Прежде всего, рекомендуется приступать к решению задач, предложенных в плане
семинарских занятий. Подходы, использованные при составлении задач, позволяют
эффективно проработать наиболее сложные аспекты темы и
обеспечивают
запоминание базовой информации. Задачи представлены в последовательности,
соответствующей логике изучения теоретической части дисциплины. При работе с
задачами необходимо внимательно относиться к прочтению и анализу фабулы,
уметь выделять юридически значимые условия (в том числе даты), и отбрасывать
факты, не влияющие на решение. Успешное использование теоретических знаний не
50
лишает необходимости аргументировать свой ответ ссылками на нормы закона.
Семинарское занятие предназначено для полноценного использования ресурсов
взаимодействия с преподавателем. В ходе семинарского занятия имеется
возможность не только продемонстрировать уровень самостоятельной
теоретической подготовки и приобрести определенные навыки. В первую очередь,
на семинарском занятии ликвидируются пробелы в знаниях, корректируются
имеющиеся представления, формируются новые умения. В рамках семинарского
занятия целесообразно обсуждение вопросов, вызвавших затруднение при
самостоятельной подготовке.
Семинар-беседа, является наиболее распространенной формой проведения
семинарских занятий, но далеко не единственной. В ходе учебного процесса
целесообразно использование таких форм проведения занятий, как семинарзаслушивание и обсуждение докладов и рефератов, семинар-диспут, смешанная
форма семинара. Семинар - заслушивания и обсуждения докладов и рефератов
предполагает предварительное распределение вопросов между студентами и
подготовку ими докладов и рефератов. Особое внимание обращается на
убедительность и доказательность доклада, по продолжительности он не должен
превышать семи минут т.к. центральным на семинаре подобного вида является
обсуждение докладов (прения), после ответов на вопросы и обсуждения доклада,
докладчик выступает с заключительным словом.
Семинар-диспут предполагает коллективное обсуждение какой-либо
проблемы с целью установления ее достоверного решения. Семинар-диспут
проводится в форме диалогического общения его участников, он предполагает
высокую умственную активность, прививает умение вести полемику, обсуждать
материалы, защищать взгляды и убеждения, лаконично и ясно излагать свои мысли.
Для оптимального проведения семинара-диспута необходимы определенные
социально-психологические условия, доброжелательные отношения между
студентами, коммуникативные умения, культуру мышления. Смешанная форма
семинара, это сочетание обсуждения докладов, свободных выступлений студентов, а
также дискуссионных выступлений.
Семинарские занятия должны быть тесно взаимосвязаны с лекциями и
самостоятельной работой магистров. Учебный материал семинаров не должен
дублировать материал, изложенный преподавателем на лекции, но в то же время он
должен сохранять тесную связь с его принципиальными положениями.
Обсуждение проблемных ситуаций на семинаре возникает не только стихийно
(вопрос
студента
к
преподавателю,
незапрограммированные
вопросы
преподавателя), но и готовится заранее (разработанная система учебных
проблемных ситуаций, дополнительные вопросы, теоретические сообщения
студентов). Важным средством создания проблемных ситуаций на семинаре
являются задачи и упражнения, а также теоретические сообщения студентов,
диалоги между преподавателем и студентами и студентов между собой с участием
преподавателя. Они призваны помочь магистрам овладеть навыками публичного
выступления, правилами научной дискуссии, научить их аргументированно,
последовательно излагать и доказывать свое мнение по обсуждаемому вопросу.
51
При подготовке к практическим занятиям рекомендуется использовать
источники, указанные в рабочей учебной программе.
Методика написания рефератов и докладов (эссе)
Целью написания рефератов является:
- привитие студентам навыков библиографического поиска необходимой
литературы (на бумажных носителях, в электронном виде);
привитие студентам навыков компактного изложения мнения авторов и своего
суждения по выбранному вопросу в письменной форме, научно грамотным языком
и в хорошем стиле;
- приобретение навыка грамотного оформления ссылок на используемые
источники, правильного цитирования авторского текста;
- выявление и развитие у студента интереса к определенной научной и
практической проблематике с тем, чтобы исследование ее в дальнейшем
продолжалось в подготовке и написании курсовых и дипломной работы и
дальнейших научных трудах.
Основные задачи студента при написании реферата:
- с максимальной полнотой использовать литературу по выбранной теме (как
рекомендуемую, так и самостоятельно подобранную) для правильного понимания
авторской позиции;
- верно (без искажения смысла) передать авторскую позицию в своей работе;
- уяснить для себя и изложить причины своего согласия (несогласия) с тем или
иным автором по данной проблеме.
Требования к содержанию:
- материал, использованный в реферате, должен относится строго к выбранной
теме;
- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и
в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической,
событийной и др.)
- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности
точек зрения или по научным школам;
реферат
должен
заканчиваться
подведением
итогов
проведенной
исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ
той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой Вы солидарны.
Структура реферата.
1. Начинается реферат с титульного листа.
Образец оформления титульного листа для реферата:
2. За титульным листом следует Оглавление. Оглавление - это план реферата,
в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он
находится.
3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и
заключение.
а) Введение - раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая
будет рассматриваться и обоснованию выбора темы.
52
б) Основная часть - это звено работы, в котором последовательно
раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена как
цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата
может дополняться иллюстрациями, таблицами, графиками, но ими не следует
"перегружать" текст.
в) Заключение - данный раздел реферата должен быть представлен в виде
выводов, которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны
быть краткими и четкими. Также в заключении можно обозначить проблемы,
которые "высветились" в ходе работы над рефератом, но не были раскрыты
в работе.
4. Список источников. В данном списке называются как те источники, на
которые ссылается студент при подготовке реферата, так и все иные, изученные им
в связи с его подготовкой. В работе должно быть использовано не менее 5 разных
источников. Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в
одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается.
Объем и технические требования, предъявляемые к выполнению
реферата.
Объем работы должен быть, как правило, не менее 12 и не более 20 страниц.
Работа должна выполняться через одинарный интервал 12 шрифтом, размеры
оставляемых полей: левое - 25 мм, правое - 15 мм, нижнее - 20 мм, верхнее - 20
мм. Страницы должны быть пронумерованы.
Расстояние между названием части реферата или главы и последующим текстом
должно быть равно трем интервалам. Фразы, начинающиеся с "красной" строки,
печатаются с абзацным отступом от начала строки, равным 1 см.
При цитировании необходимо соблюдать следующие правила:
- текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без
произвольного сокращения цитируемого фрагмента (пропуск слов, предложений
или абзацев допускается, если не влечет искажения всего фрагмента, и обозначается
многоточием, которое ставится на месте пропуска) и без искажения смысла;
- каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник,
библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с
требованиями библиографических стандартов.
Подготовка научного доклада выступает в качестве одной из важнейших
форм самостоятельной работы студентов.
Научный доклад представляет собой исследование по конкретной проблеме,
изложенное перед аудиторией слушателей.
Работа по подготовке доклада включает не только знакомство с научной
литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение определенных
вопросов. Она требует от студента умения провести анализ изучаемых
государственно-правовых явлений, способности наглядно представить итоги
проделанной работы, и что очень важно – заинтересовать аудиторию результатами
своего исследования. Следовательно, подготовка научного доклада требует
определенных навыков.
Подготовка научного доклада включает несколько этапов работы:
53
1. Выбор темы научного доклада;
2. Подбор материалов;
3. Составление плана доклада. Работа над текстом;
4. Оформление материалов выступления;
5. Подготовка к выступлению.
Структура и содержание доклада (эссе)
Введение - это вступительная часть научно-исследовательской работы. Автор
должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать
актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее, определить цели и
задачи эксперимента или его фрагмента.
Основная часть. В ней раскрывается содержание доклада.
Как правило, основная часть состоит из теоретического и практического разделов. В
теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы,
дается критический анализ научной литературы, формулируется авторская позиция.
В практическом разделе излагаются позиции правоприменительной практики.
В заключении содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор, и
рекомендации. Заключение должно быть кратким, обязательным и соответствовать
поставленным задачам.
Список использованных источников представляет собой перечень
использованных научных источников (книг, статей, монографий и т.д.), фамилии
авторов приводятся в алфавитном порядке, при этом все источники даются под
общей нумерацией литературы. В исходных данных источника указываются
фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания.
Приложение к докладу оформляются на отдельных листах, причем каждое
должно иметь свой тематический заголовок и номер, который пишется в правом
верхнем углу, например: «Приложение 1»
Требования к оформлению доклада
Объем доклада может колебаться в пределах 5-15 печатных страниц; все
приложения к работе не входят в ее объем.
Доклад должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. Должна
быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.
Критерии оценки доклада
- актуальность темы исследования;
- соответствие содержания теме;
- глубина проработки материала; правильность и полнота использования
источников;
- соответствие оформления доклада стандартам.
По усмотрению преподавателя доклады могут быть представлены на
семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как
зачетные работы по пройденным темам.
54