obshestvo_7 - Николо

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Николо-Кропоткинская основная общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей гуманитарного
цикла
Протокол № 1
от «30» августа 2013г.
Руководитель ШМО
___________ А.Н.Дроздова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ НиколоКропоткинской ООШ
_______ М.А.Филиппова
Приказ №____
от «__» ________ 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
для 7-ого класса
Составитель: учитель истории и
обществознания
высшей квалификационной категории
МОУ Николо-Кропоткинской ООШ
Чубукова Светлана Александровна
2013 – 2014 учебный год
I.
Пояснительная записка
1. Перечень нормативных документов.
Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Государственного стандарта (Федеральный компонент ГОС, 2004г.) За
основу взята Программа по обществознанию, А.Ф. Никитина
«Обществознание» программы для 6 – 9 классов. (Электронный вариант).
Программа, на основе которой составлена рабочая программа, соответствует
обязательному минимуму содержания образования.
2. Сведения о количестве учебных часов.
Согласно
федеральному
базисному
учебному
плану
для
образовательных учреждений Российской Федерации на изучение
обществознания в 7 классе отводится не менее 34 ч. за год, из расчёта 1 часа
в неделю. Количество текущих тестовых работ – 3 и один итоговый тест.
3. Сведения об используемом учебно-методическом комплекте.
1. Никитин
А.Ф.
Обществознание.
7
класс:
учебник
для
общеобразовательных учреждений / А.Ф. Никитин. – М.: Дрофа, 2010.
2. 2. А.Ф. Никитина «Обществознание» программы для 6 – 9 классов.
(Электронный вариант)
3. Кишенкова О. В. Путешествие юного гражданина.5 класс. М., 1997.
4. Королъкова Е. С. Путешествие юного гражданина. 6 класс. М., 1997.
5. Соколов Я. В. Граждановедение. 5 класс. М., 2005.
6. Соколов Я. В. Граждановедение. 6 класс. М., 2004.
7. Соколов Я. В. Граждановедение. 7 класс. М., 2005.
4. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.
Изучение обществознания в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
• развитие личности в ответственный период социального взросления
человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления
в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой
культуры,
экономического
образа
мышления,
способности
к
самоопределению и самореализации;
•
воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных
ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности,
позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
•
овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового
возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях;
отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях.
II.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учебный материал курса обществознания 7 класса состоит из двух
тем. Первая «Твои неотъемлемые права» раскрывает основы прав ребенка и
гражданина России, помогает понять суть прав и научиться использовать
свои права в различных сферах общественной жизни.
Вторая тема «Под защитой права» помогает понять, каким образом
можно защитить свои права, какие структуры обязаны следить за
реализацией и защитой прав личности. С целью более подробного
ознакомления с темой «Твои неотъемлемые права», необходимо увеличить
число часов на ее изучение. Так как это позволит расширить представления
учащихся об их правах.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право)
ученик должен
Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
Уметь
 описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
 сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;
 объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
 приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
 оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
 решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
 осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и
мнения;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
 общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
 нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей
 первичного анализа и использования социальной информации;
 сознательного неприятия антиобщественного поведения.
III.
№
1
2
Название
раздела
Вводный урок
Глава 1: Твои
неотъемлемые
права
Содержание учебного курса
Название темы
Каждый человек
хочет быть
свободным
Гражданин и
государство
Права ребенка
Право на
благополучную
жизнь
Право на
свободное слово
Право на
объединение
Право мыслить и
верить свободно
Право на защиту:
задержание
Право на защиту:
тюрьма
Право на защиту:
война
Право на защиту:
наркотики
Право на защиту:
эксплуатация
несовершеннолет
Кол-во
часов
1
22
Цель
Результаты
обучения
2
Глава 2: Под
защитой
права
них
Где права там и
ответственность
Обобщение темы:
«Твои права»
Суд – защитник
прав человека
Функции
прокуратуры
Милиция на
страже
правопорядка
Права
необходимо знать
всем
Обобщение темы:
«Под защитой
права»
Итоговый тест
Дополнительная
консультация:
правовые
документы
IV.
№
п/п
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
11
12
13
3
14
15
16
17
Знать:
11
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
Вводный урок
Глава 1: Твои неотъемлемые права
Каждый человек хочет быть свободным
Гражданин и государство
Права ребенка
Право на благополучную жизнь
Право на свободное слово
Право на объединение
Право мыслить и верить свободно
Право на защиту: задержание
Право на защиту: тюрьма
Право на защиту: война
Право на защиту: наркотики
Право на защиту: эксплуатация
несовершеннолетних
Где права там и ответственность
Обобщение темы: «Твои права»
Глава 2: Под защитой права
Суд – защитник прав человека
Функции прокуратуры
Милиция на страже правопорядка
Права необходимо знать всем
Кол-во
часов
1
22
11
Дата
Домашнее
задание
Изменения
18
19
20
Обобщение темы: «Под защитой права»
Итоговый тест
Дополнительная консультация: правовые
документы
V.
Контрольно-измерительные материалы
Курс Обществознания 7 класса содержит минимум знаний о человеке
и обществе, необходимых для понимания человеком самого себя, других
людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном
мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
В
ходе
осуществления
контроля
знаний
обучающихся
предусматривается проведение различных видов уроков, в том числе
практикумов, тестирования, уроков-диспутов, аналитических контрольных
работ, терминологического диктанта, собеседований и др.
Применение информационных технологий я рассматриваю как один
из эффективных способов организации учебного процесса. Это касается,
прежде всего составления обучающимися уроков-презентаций, защиты
проектов и т.п.
Компьютерные технологии способствуют раскрытию, сохранению и
развитию личностных качеств обучающихся, росту их познавательной
активности, что очень важно при компетентностном подходе к обучению.
На занятиях целесообразно привлекать текущую информацию,
позволяющую раскрывать изучаемые явления социальной действительности
на актуальных примерах.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают
использование компьютерных технологий для обработки, передачи
информации, презентации результатов познавательной и практической
деятельности.
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу
учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и
практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися
работ включает в себя:

извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе
экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них
различных подходов и точек зрения;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
жизненные ситуации;

формулирование собственных оценочных суждений о современном
обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной
жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,
культурологические знания;

оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности;

участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых),
тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение
творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых
учебных задачах и в реальной жизни;

совместная деятельность в процессе участия в ученических
социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
