победитель. «Христос и Его Крест».

Урок № 7 «Христос и Его Крест».
Автор: Васина Ирина Георгиевна,
учитель начальных классов
и основ православной культуры
МБОУ СОШ № 83
муниципального образования
город Краснодар
Пояснительная записка
Данная разработка представляет собой сценарий урока комплексного учебного
предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы
православной культуры») по теме «Христос и Его Крест». Данный урок является
седьмым по календарному плану и рассчитан на один академический час (40 минут).
Предложенные мною задания можно варьировать в зависимости от интересов
детей класса и их не обязательно использовать все.
Цель урока: Формирование моральных качеств личности учащихся через раскрытие
образа Христа как Спасителя и человека, знакомство учащихся с главным символом
христианства, с христианским представлением о Богочеловеке и Боговоплощении, с
православным пониманием Креста. Познакомить с христианским пониманием
выражения «нести крест».
Воспитательные задачи: воспитывать уважительное отношение к православию, к
главному символу христианства – кресту; понять, почему в христианстве любовь
может даже победить смерть;
Задачи по формированию универсальных (метапредметных) учебных действий
(УУД)
- по развитию регулятивных УУД:– в сотрудничестве с учителем ставить учебную
задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий;
- по развитию познавательных УУД: находить ответы на вопросы в тексте,
иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- по развитию коммуникативных УУД: выражать свои мысли с соответствующими
возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
слушать и понимать речь других; соблюдать правила поведения и общения, оценки и
самооценки.
Ожидаемые учебные результаты:
-личностные: обладают знаниями о ценности культурных достижений и
необходимости бережного отношения к ним;
-предметные: имеют представление о понятиях « Боговоплощение», « Богочеловек»,
«Крест», их взаимосвязи;
-метапредметные: отрабатывают навыки извлечения существенной информации из
различных источников; совершенствуют
навыки постановки учебной
задачи;участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.
Опорные понятия: Богочеловек, Голгофа, Боговоплощение, Крест, Распятие.
Конспект урока
I. Введение в тему.
Учитель:Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы говорили с вами о том, чему
учил Христос в Своей Нагорной проповеди. Давайте вспомним учение Христа о
мести.
Ответы детей: Не противься злому. Любите врагов ваших.
Учитель: Что говорил Христос о богатстве?
Ответы детей: Не собирайте себе сокровищ на земле…
Учитель: С какой целью пришёл Бог в лице Иисуса Христа в мир?
Ответы детей: Христос пришёл в мир, чтобы послужить людям.
II. Постановка проблемы
Учитель:Правильно, ребята, Христос говорил о том, что в Его Лице Бог Сам стал
человеком, чтобы быть вместе с людьми. Он говорил, что пришёл в мир, чтобы
послужить людям.
Сегодня мы попытаемся понять, как Бог стал человеком, что Он сделал для людей в
своей земной жизни, и постараемся вместе ответить на главный вопрос урока, почему
крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот
символ
Учитель:О цели пришествия Сына Божия в мир образно и ярко говорит притча
о заблудшей овце, которую Он Сам рассказал своим ученикам. Что обозначает слово
«притча»?
(Если ученики не могут ответить на этот вопрос, учитель поясняет, что это краткая
поучительная история).
"Кто из вас, имея сто овец и потеряв одну из них, не оставит девяносто девяти в
пустыне и не пойдет за пропавшей, пока не найдет ее? А нашедши, возьмет ее на
плечи свои с радостью и, пришедши домой, созовет друзей и соседей и скажет им:
Порадуйтесь со мною, я нашел мою пропавшую овцу! Сказываю вам, что так на
небесах более радости будет об одном грешнике кающемся, нежели о девяносто
девяти праведниках, не имеющих нужды в покаянии" (Лк. 15:1-7).
III.
Обсуждение проблемы.
Учитель: Как вы понимаете смысл этой притчи? Кто в этой притче подразумевается
под заблудившейся овцой?
Рассуждения учащихся.
Учитель: А кем является Тот, кто ее спас?
Ученики высказывают сои предположения.
Учитель:Притча о заблудшей овце объясняет, что, как это выразил ап. Павел (1
Тимофею 2:4), Бог "хочет, чтобы все люди спаслись и достигли познания истины". В
этой притче сострадание пастыря к заблудшей овце проявилось особенно в том, что
Он взял ее на свои плечи и принес ее обратно. Смысл притчи в том, "что Бог печется
об обращении грешников, и радуется о них более, нежели об утвердившихся в
добродетели" (бл. ФеофилактБолгарский?). Так Христос взял на себя грехи людей, за
которые они должны понести наказание и искупил их Своими страданиями и смертью
на кресте.
Работа с учебником.
Учитель:Итак, Бог пришёл в мир. Давайте прочитаем в учебнике, как это произошло.
Параграф «Боговоплощение», стр. 24.
Но сначала давайте проанализируем слово «Боговоплощение». (Пишет слово на
доске). Сколько в нем корней? Какие?
Ученики: Бог, площ.
Учитель: А что такое «площ», с каким словом этот корень связан?
Ученики: Плоть.
Учитель: Подберите синоним к слову «плоть».
Ученики: тело.
Учитель:Как же вы понимаете слово «Боговоплощение»?
Ученики высказывают свои предположения.
Учитель: Давайте проверим наши догадки в учебнике.
Ученики поочереди читают текст.
Учитель:Подтвердились ли наши догадки? Как вы поняли выражение «Бог
воплотился в человеке»?
Ответы ребят: Бог стал человеком.
Учитель: Да, вы правы. Бог взял на себя все немощи человека. Когда Христос был
младенцем, Он нуждался в помощи Пресвятой Богородицы и праведного Иосифа. Он
плакал, хотел есть. Про Свою земную жизнь Он говорил, что и птицы имеют гнезда, и
у зверей есть норы, только Он не имеет места, где преклонить Свою голову.Чем же
закончилась земная жизнь Христа?
Ответы детей: распятием, Голгофой.
Работа с учебником.
Учитель: Ребята, прочитайте текст «Голгофа» на стр. 25
Учитель:Для чего Христу нужна была смерть?
Ответы детей: чтобы подарить людям бессмертие.
Учитель: Неужели Христос не мог избежать смерти на кресте? Давайте узнаем ответ
на этот вопрос из параграфов«Жертва Христа» и «Распятие».
Анализ текстов.
Учитель:Почему Крест Христов стал для православных христиан знаком любви Бога
к людям? Почему христиане носят нательный крестик?
Ответы детей: Потому что Христос Сам отдаёт свою жизнь, добровольно идёт на
Крест.
Учитель: Как вы думаете, легколи было Христу идти на эти мучения, даже если они
были добровольными?
Размышления детей.
Беседа по картине В. Котарбинского «Христос в ожидании ареста»
Учитель: После совершения Тайной Вечери — Своей последней трапезы, на которой
Господь установил Таинство святой Евхаристии, — Он пошёл с апостолами к
Елеонской горе.Спустившись в ложбину Кедронского потока, Спаситель вошёл с
ними в Гефсиманский сад. Он любил это место и часто собирался здесь для бесед с
учениками.В Гефсиманском саду Христос был совершенно уверен в том, что впереди
Его ждет смерть. Здесь Иисусу пришлось вынести самую тяжелую борьбу, чтобы
подчинить Свою волю воле Божьей.
Учитель:Посмотрите на картину. Как вы думаете, о чем молится Иисус Христос.
Дети высказывают свои предположения.
В Своей молитве Христос взывал: «Отче Мой! Если возможно, да минует Меня чаша
сия; впрочем, не как Я хочу, но как Ты». Можно сказать, что здесь Иисус познает урок,
который однажды должен познать каждый: как принять то, что невозможно понять. В
этом мире с каждым из нас происходят события, которые мы не в состоянии
осмыслить, вот тогда в полной мере испытывается вера человека и в такой момент
человек может быть укреплен тем, что Христос тоже прошел через это в
Гефсиманском саду. А это значит, что каждый человек в нужный момент должен
научиться сказать: «Да будет воля Твоя».
Учитель: Одним из главных условий жизни христианина является выполнение воли
Божией. Вот несколько народных пословиц на эту тему.
Учитель:Какая вам больше нравится? Почему?
Дети обосновывают свой выбор.
Учитель: Любой православный человек назовет свои или чужие испытания крестом,
без запинки скажет, что Господь никому не дает крест выше его сил. Об этом Сам
Господь говорит: «И, подозвав народ с учениками Своими, сказал: ибо кто хочет идти
за Мною, отвергнись себя, и возьми крест свой, и следуй за Мною. Ибо кто хочет
душу свою сберечь, тот потеряет ее, а кто потеряет душу свою ради Меня и Евангелия,
тот сбережет ее» (Мк. 8: 34-35)
Учитель: Как вы понимаете эти слова Христа?
Ответы детей.
Учитель:Вот, что писал в своих трудахсвятитель Иннокентий Московский:
«Итак, первая обязанность христианина — отвергнуться себя — оставить свои
худыя привычки; исторгнуть из сердца всё, что привязывает нас к миру; не питать в
себе худых желаний и помыслов; утушать и подавлять худыя мысли, удаляться
случаев ко греху; не делать и не желать ничего по самолюбию, но все делать из любви
к Богу.
Вторая обязанность идущаго за Иисусом Христом — взять крест свой. Это значит
принимать и безропотно переносить все, чтобы ни случилось с нами в жизни нашей
неприятнаго,
горестнаго,
печальнаго,
труднаго
и
тяжкаго.
Третья обязанность христианина – следовать за Христом – значит жить по
заповедям Божиим, начертанным в Евангелии.»
(Святитель Иннокентий Московский «Крест Христов»).
Учитель: Существует множество примеров самоотвержения человека во имя высшей
цели, высшего идеала, высшего блага.
Имя простой кубанской женщины Епистинии Фёдоровны Степановой известно всему
миру. Её материнский подвиг- в ореоле славы и бессмертия. На алтарь Великой
Победы мать-героиня отдала жизни девяти своих сыновей.
Солдат мужественно и терпеливо переносит невзгоды войны, жертвует своей жизнью
во имя Отечества и победы, нередко проявляя героизм — высшую степень
самоотвержения.
В селе Екатериновка Краснодарского края учащийся 10-го класса школы № 6 Дима
Кузьменко совершил настоящий подвиг. Школьник три раза нырял в ледяную полынью
и вытащил из нее тонувшего 8-летнего Сашу Даниленко.
Какие примеры самопожертвования вы можете привести?
Дети приводят свои примеры.
Учитель:Крестом каждого из нас является несение в мир добра вопреки злу. Стать
христианином в современном мире тяжело. Мы часто ропщем, не выдерживая тяжести
жизненных ситуаций, пытаемся хитрить, избегаем трудностей. Давайте послушаем с
вами христианскую притчу «Хитрец» в исполнении Светланы Копыловой.
Текст песни «Хитрец».
По дороге шла толпа людей,
Каждый нёс по тяжкому кресту.
Двигались они немало дней,
Отмеряя за верстой версту.
Был средь этих путников хитрец:
Незаметно к лесу он свернул,
И спилил там у креста конец,
Чтобы крест не так плечо тянул.
И, довольный, путников догнал.
С лёгкой ношей весело идти,
Только об одном хитрец не знал,
Что ущелье было впереди.
И кресты над пропастью легли Прямо от начала до конца:
По крестам они перебрались
Все, за исключеньем хитреца.
Крест его теперь был слишком мал,
Выбрал жребий сам себе хитрец,
Свой же крест никто ему не дал, Ведь спасти чужой не может крест.
В жизни крест у каждого есть свой.
Не спеши свернуть в манящий лес.
Знает Бог, несёшь ты для чего
Этот, тяжким кажущийся, крест.
После прослушивания песни учитель проводит беседу по ее содержанию.
Учитель:Прочему эта песня называется «Хитрец»?
Почему хитрец решил обрезать свой крест?
К чему это привело?
Учитель: Как вы поняли смысл этой притчи?
В процессе обсуждения учитель подводит учащихся к мысли, что крест как
жизненные испытания, даются человеку для спасения.
Учитель: Вы совершенно правы, ребята. Пытаясь облегчить свою жизнь, человек
потом оказывается ещё в более тяжёлой ситуации.
Учитель:Уже почти две тысячи лет человечество живет под знаком креста,
неразрывно связанного с добровольной жертвой, принесенной за весь мир Иисусом
Христом. Орудие казни стало символом победы над смертью. Давайте прочитаем о
символике Креста в учебнике на стр. 27.и выполним практическую работу.
IV.
Выполнение практической работы.
Учитель:
Задание 1.Из предложенных видов крестов найдите православный крест. Расскажите,
как он выглядит. Нарисуйте его и подпишите табличку. Внизу под Крестом
расшифруйте буквы, которые вы написали на табличке.
Учитель: Как в обычных жизненных ситуациях можно следовать за Христом?
(Заполнение портфолио)
Задание 2.
Ситуация
Как поступить?
Ты смотришь увлекательный фильм, а
мама просит тебя сходить за хлебом.
Ты помог однокласснику, а он тебя не
отблагодарил.
Предложи свою ситуацию
V. Итог урока.
Учитель: А теперь пришло время ответить на главный вопрос нашего урока:
почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в
этот символ?
Ответы детей:На кресте Иисус Христос искупил людские грехи и дал надежду на
вечную жизнь тем,кто следует за Ним, т.е. несет свой крест.
Учитель: «А что значит нести свой крест»?
Ученики:Это значит великодушно переносить насмешки, поношения, гонения,
скорби. Это значит не роптать, а смиренно и терпеливо исполнять волю Божию.
Учитель: А легко ли нести свой крест?
Ответы детей: Нет. Надо готовить себя к труду, испытаниям болезнями, скорбями.
Учитель: Как нужно относиться к труду другого человека, который тоже несет свою
ношу, – учителей, родителей?
Ответы детей: Бережно, помогать им, молиться за них.
Учитель: Ребята, я благодарю вас за вашу работу. Мне было интересно вместе с вами
размышлять на такую очень сложную тему.
Адреса сайтов:
http://www.pravmir.ru/krest-xristov/
http://maxpark.com/community/43/content/2523725
http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi
http://konkurs.senat.org/article/A_Tarasov-1.html
http://newsru.com/russia/20jan2006/podvig.html
http://www.golden-ship.ru/photo/spasitel/nesenie_kresta/nesenie_kresta/325-0-2114
http://go.mail.ru/
http://www.youtube.com/watch?v=uXbnkRAaBro
http://ducjarubakina.livejournal.com/198865.html