Сравнительное уголовное право

Аннотация рабочей программы дисциплины
«Сравнительное уголовное право»
Цель
дисциплины
изучения
Место дисциплины в учебном плане
Формируемые компетенции
Целью изучения дисциплины является формирование у
обучающихся теоретических знаний и практических навыков в сфере
сравнительного уголовного права, позволяющих дать научное представление
о нормах зарубежного права в их сравнении с нормами отечественного
уголовного законодательства. Это предполагает решение ряда задач:

изучение основных уголовно-правовых теорий, концепций,
направлений, теоретических школ в науке уголовного права;

овладение
отдельными
методологическими
приемами
сравнительно-правового анализа;

уяснение взаимосвязей и взаимозависимостей между
российским уголовным правом и уголовным правом зарубежных стран;

практическое овладение навыками сопоставления зарубежных
и национальных уголовно-правовых норм.
Относится к обязательным дисциплинам вариативной части
профессионального цикла учебного плана подготовки магистров. Изучение
дисциплины заканчивается в 3 семестре зачетом.
Процесс изучения региональных особенностей преступности
направлен на формирование у студентов общекультурных компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии,
проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное
отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем
профессионального правосознания (ОК-1);

способность
добросовестно
исполнять
профессиональные
обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный
и общекультурный уровень (ОК-3);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным
языками как средством делового общения (ОК-4);
- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
профессиональных компетенций:

способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

способность квалифицированно применять нормативным правовые
акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности
(ПК-2);

готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
(ПК-3);

способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать
правонарушения и преступления (ПК-4);

способность осуществлять предупреждение правонарушений,
выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению
(ПК-5);

способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению
коррупционного поведения (ПК-6);

способность квалифицированно толковать нормативные правовые
акты (ПК-7);

способность принимать участие в проведении юридической
экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях
выявления в них положений, способствующих созданию условий для
проявления
коррупции,
давать
квалифицированные
юридические
заключения (ПК-8);

способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

способность воспринимать, анализировать и реализовывать
управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

способность квалифицированно проводить научные исследования в
области права (ПК-11);

способностью преподавать юридические дисциплины на высоком
теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способность управлять самостоятельной работой обучающихся
(ПК-13);

способность организовывать и проводить педагогические
исследования (ПК-14);
Знания,
умения
и
навыки,
получаемые в результате освоения
дисциплины
Содержание дисциплины
- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15)
знать:
- уголовно-правовые системы современного мира;
- основные понятия и терминологию по национальному и
зарубежному уголовному праву;
- современные представления о тенденциях развития уголовного
права в странах, принадлежащих к различным правовым семьям;
- сущность, содержание и основные институты уголовного права
зарубежных стран;
- базовые положения уголовного права Российской Федерации и
зарубежных стран, судебную практику, иные источники.
уметь:
- проводить сравнительно-правовой анализ уголовно-правовых
норм;
- всесторонне анализировать юридические казусы, ссылаясь на
соответствующие уголовно-правовые нормы Российской Федерации и
зарубежных стран;
- ориентироваться в системе Особенной части уголовного
законодательства отдельных зарубежных государств;
- самостоятельно изучать и анализировать уголовно-правовую
литературу в целях совершенствования профессиональной культуры;
владеть:
- методикой самостоятельного изучения и анализа уголовно-правовых норм
зарубежных стран;
методикой проведения сравнительно-правового анализа уголовноправовых норм;
- навыками работы с базами данных, справочными правовыми системами, с
нормативными правовыми актами и специальной юридической литературой;
- навыками применять полученные знания в практике
преподавательской и научной деятельности.
Раздел I. Общие положения сравнительного уголовного права.
Сопоставление понятий уголовного права в различных правовых
системах. Задачи уголовного права: системообразующая функция и
определение
направлений
законодательной,
нормотворческой
и
правоприменительной деятельности.
Принципы уголовного права в различных правовых системах.
Понятие и структура правовой системы. Влияние духовной
культуры общества, философии, политики, науки и других факторов на
возникновение и развитие правовых систем. Многообразие уголовноправовых систем и необходимость их классификации.
Обзор классификаций уголовно-правовых систем. Критерии
классификации уголовно-правовых систем.
Правовая семья как совокупность национальных законодательств,
объединяемых условиями происхождения, источниками, основными
понятиями, методами и способами развития.
Основные правовые семьи. Романо-германская, англосаксонская,
религиозно-традиционные, смешанные правовые семьи.
Понятие,
общая
характеристика
и
значение
основных
теоретических школ уголовного права.
Просветительно-гуманистическое направление. Уголовно-правовые
взгляды Ш. Монтескье, Ч. Беккариа, Вольтера.
Классическая школа уголовного права. Уголовно-правовые взгляды
И. Канта, Ф. Гегеля, И. Бентама, А. Фейербаха.
Антропологическое направление в уголовном праве. Уголовноправовые взгляды Ч. Ломброзо.
Социологическая школа уголовного права. Уголовно-правовые
взгляды Э. Ферри, Ф. Листа.
Теория «опасного состояния» и теория «новой социальной защиты».
Раздел II. Основные уголовно-правовые системы современного
мира и общая характеристика
Исторические условия формирования и развития романогерманского уголовного права. Значение рецепции римского права в его
формировании.
Особенности, источники, структура романо-германского права.
Кодифицированный характер романо-германского права.
Уголовный кодекс как основной источник уголовного права России,
Германии, Франции, Испании.
Распространение семьи романо-германского права в мире.
История развития, общая характеристика и источники
англосаксонского уголовного права. Специфика англосаксонского
Структура учебной
виды учебной работы
дисциплины,
Используемые
информационные,
инструментальные и программные
средства
Формы
текущего
контроля
успеваемости студентов
Форма промежуточной аттестации
Автор-составитель
уголовного права.
Статутное право Англии, США, его место среди других источников
уголовного права. Роль судебного толкования. Судебный прецедент.
Уголовное право США. Федеральное право и право штатов.
Распространение англосаксонского права в мире.
Семья традиционного и религиозного права: понятие, структура,
источники. Исторические этапы формирования и развития уголовного права
данных правовых семей.
Африканское обычное право. Китайское и японское традиционноэтическое право. Особенности уголовного права этих стран.
Иудейское уголовное право. Индусское уголовное право. Исламское
уголовное право.
Раздел III. Основные институты уголовного права стран,
относящихся к различным правовым семьям
Понятие преступления в уголовном праве России и зарубежных
странах. Формальное и материально-формальное понятие преступления.
Классификация преступлений. Виды классификаций: по объекту, по тяжести
(степени опасности), по содержанию (природе) посягательств, по форме
вины, по их отношению к нормам морали и другие. Значение классификаций
для судебной практики Мисдиминор, проступок, преступление.
Концепция вины в уголовном праве зарубежных стран.
Определение психологического критерия невменяемости в англоамериканском праве. Правила Макнатена 1843 г. и их значение. Понятие
«непреодолимого импульса».
Субъект преступления в уголовном праве зарубежных стран.
Юридические лица как субъекты преступления. Корпоративная
ответственность. Возрастные рамки субъекта.
Понятие и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния
в российском и зарубежном уголовном законодательстве.
Необходимая оборона и критерии ее правомерности в российском и
зарубежном уголовном праве.
Институт
обоснованного
риска,
крайней
необходимости,
исполнения приказа или распоряжения в зарубежном уголовном праве.
Согласие потерпевшего на причинение вреда как обстоятельство,
исключающее
преступность
деяния.
Эвтаназия:
законодательное
закрепление, основания правомерности в зарубежном праве.
Понятие и цели наказания в уголовном праве России и зарубежных
стран. Система наказаний и иных мер уголовной ответственности в
законодательстве зарубежных стран.
Виды наказаний в зарубежном уголовном праве. Смертная казнь.
Система и виды наказаний для юридических лиц в США и Франции.
Меры безопасности и их отличие от наказания.
Институт пробации. Условия назначения и исполнения пробации.
Освобождение от уголовной ответственности и наказания в зарубежном
уголовном праве.
Преступления против жизни и здоровья в уголовном
законодательстве зарубежных стран. Убийство и ответственность за него в
зарубежном уголовном праве.
Преступления против собственности. Преступления против
общественного порядка и общественной безопасности. Преступления против
государства. Ответственность за коррупционные преступления в зарубежном
уголовном законодательстве.
Преступления против мира и безопасности человечества: понятие и
ответственность.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы,
108 часов, в том числе аудиторная работа 20 часов, самостоятельная работа
студента 79 часов.
Лекционные и практические занятия организуются в соответствии с
тематическим планом.
Учебники, учебные пособия, учебно-методический комплекс,
информационно-поисковые системы.
Устный опрос на практических занятиях, решение ситуационных
задач, анализ конкретных ситуаций, заслушивания докладов, выступлений,
написание рефератов.
Экзамен
ФИО к.ю.н., доцент Лазарева Н.Ю.