Эссе на тему «Я-воспитатель» Воспитатель сам должен быть тем, чем

Эссе на тему «Я-воспитатель»
Воспитатель сам должен быть тем, чем
он хочет сделать воспитанника.
В. И. Даль
Выбирая, профессию я не задумывалась, так как давно еще в детстве видя
пример перед глазами своей мамы, которая работала в детском саду, для себя
решила, когда вырасту, обязательно буду, как мама воспитателем.
Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть
детей - «своих детей». Ведь по сути, это дети, которые не являются
родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети»,
радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным
победам.
Я работаю в системе образования в течение 5 лет. В моём профессиональном
опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство
гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в
результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и
пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это
не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех
событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в
молодёжном сленге, моде, музыке и т.д. Бывали минуты, когда опускались
руки, и казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя в
детский сад и увидев родных мне уже детей, я понимала, что нужна им, что
нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.
С самого начала своей деятельности я постоянно задавала себе вопросы:
«Достойна ли я быть воспитателем, смогу ли я как личность быть примером
для детей, дарить им свою любовь, опыт, доброту? Хватит ли меня, чтобы
пережить все радости и невзгоды вместе с детьми? » Я не сомневалась в
выборе профессии. Воспитатель для меня – это не просто профессия, это состояние души, призвание. Мне очень близко восточное изречение: «Труд
воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего
различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое –
прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную
вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной,
глинистой почве» Так и в моей работе каждому ребенку необходима
любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается
неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ. Каждый день,
встречаясь со своей ребятней, я вижу в их глазах доверие и уважение,
чувствую их доверчивую ответную любовь. А для этого я просто живу
детством: играю, мечтаю и фантазирую. Для меня в жизни нет большего
счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям! Дети - моё главное
богатство, в окружении которых я нахожусь и на работе, и дома…
С самого раннего возраста мы учим детей быть честными, правдивыми,
любить Родину, дорожить друзьями. Мне нравится наблюдать за поведением
детей, как по-разному они относятся друг к другу, животным, игрушкам. Все
больше убеждаюсь в том, что светлые, добрые чувства нужно воспитывать в
детях постоянно. Важно сделать так, чтобы в детских сердцах утвердилась
доброжелательность, заботливое отношение ко всему живому. Часто читаю
детям книги о животных, о природе, о Родине, о детях, сказки и т.п., а затем
вместе с детьми делаю выводы о прочитанном . Книги позволяют
воспитывать у детей любовь и уважение. Дети учатся добру, осуждают зло,
оценивают поступки людей.
Воспитывая детей, я «расту» вместе с ними, повышаю своё
профессиональное мастерство, штудирую книги, использую передовой
педагогический опыт и радуюсь, что атмосфера любви и взаимопонимания,
созданная мною, даёт свои плоды. Я искренне радуюсь успехам своих
«маленьких коллег» и огорчаюсь от неудач. Меняются дети, меняюсь и я
вместе с ними. Мне нравится рассуждать об окружающем мире глазами
детей, находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель – не
профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем –
значит жить! «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью»,- утверждал
И. Кант. Я очень люблю свою работу.
Своё эссе хочется закончить словами
"Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей, и
решил помочь им. Созвал он Духов и сказал: "Люди потеряли свой путь. Как
быть? ". Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий,
другой - послать манну небесную, третий- воду от Бога. И только четвёртый,
Высокий Дух, изрёк: "Вложи в каждого человека жажду познания и дай им
учителя". Послал Бог на землю учителей: Моисея, Иисуса Христа, Будду и
Мухаммеда. А потом собрал светлых ангелов и наказал им быть учителями
для детей. С тех незапамятных времён рождаются на земле ангелы как
обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Это учителя".
"Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей, и
решил помочь им. Созвал он Духов и сказал: "Люди потеряли свой путь. Как
быть? ". Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий,
другой - послать манну небесную, третий- воду от Бога. И только четвёртый,
Высокий Дух, изрёк: "Вложи в каждого человека жажду познания и дай им
учителя". Послал Бог на землю учителей: Моисея, Иисуса Христа, Будду и
Мухаммеда. А потом собрал светлых ангелов и наказал им быть учителями
для детей. С тех незапамятных времён рождаются на земле ангелы как
обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Это учителя".
(Библейская притча)