Аннотации образовательных программ_Кластер 2016

Университетско-школьный кластер, 2016 год
АННОТАЦИИ
образовательных программ дополнительного профессионального образования
учителей-предметников по общей теме «Управление качеством школьного
образования в контексте требований новых ФГОС»
(каждая в объеме 108 часов)
1. Предметная область «Математика»
Название программы: Управление качеством школьного образования в контексте
требований новых ФГОС. Предметная область «Математика».
Одним из приоритетных направлений инновационной деятельности,
определенных в проекте «Университетско-школьный кластер», является применение
эффективных инновационных форм и технологий совершенствования предметной
компетенции учителей в формате Университетско-школьного кластера в аспекте
компетентностно ориентированного образования.
Основная функция изучения данной тематики – формирование представлений об
идеях и методах математики, о математике как универсальном языке науки; развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению
образования и самообразования.
Особенностью деятельности кластера в 2016 году является разделение
слушателей на три предметные группы:
1) учителя базовой подготовки (5-8 классы);
2) учителя профильной подготовки (9-10 классы);
3) учителя-мультипликаторы (повышенный уровень 10-11 классы).
В соответствие с этим делением в процессе занятий будет осуществляться
деление и в программах прохождения. Отметим также, что соответственно
распределяется и раздаточный материал для работы в группах трех уровней, что
отражено в индексах тестов.
Цель программы: формирование и развитие педагогической, организационноуправленческой и информационно-аналитической компетенций для обеспечения и
повышения качества школьного образования по математике в контексте требований
новых ФГОС; развитие способности применять современные методы и методики
преподавания математики в современной школе; овладение приемами и методами
планирования и осуществления мероприятий, направленных на повышение качества
школьного образования по математике; овладение приемами и методами разработки
процедур и методов контроля, формирование способности готовить аналитические
материалы для оценки эффективности процесса управления качеством школьного
образования.
Особое внимание будет уделено следующим разделам школьного курса
математики:
1. Методика решения заданий части 2 ОГЭ и ЕГЭ.
2. Использование особых свойств функций и метода оценок и мажорант для
решения уравнений и неравенств повышенной сложности.
3. Метод неопределенных коэффициентов для предоставления алгебраических
выражений и разложения на простейшие дроби.
4. Нестандартные способы решения систем уравнений, оптимизация комбинаций
неизвестных для выбора замены.
5. Элементы финансовой математики, задачи с экономическим содержанием.
Требования к кандидатам - учителям математики:
1) достаточный уровень мотивации к повышению своей профессиональной
компетенции;
2) базовый уровень навыков работы с компьютером (умение набирать тексты и
формулы), бесперебойный доступ в интернет;
3) строгое соблюдение графика текущих работ и контрольных мероприятий.
2. Предметная область «Русский язык»
Название программы: Управление качеством школьного образования в
контексте требований новых ФГОС. Предметная область «Русский язык».
Программа адресована учителям, работающим в школах разного типа (городских,
сельских; общеобразовательных, гимназиях, лицеях), по любой из альтернативных
учебных программ.
В настоящее время внимание уделяется развитию профессиональных компетенций
учителя, ориентированных не столько на знание предмета и способность организовать
свой труд, сколько на формирование самостоятельности, ответственности, творческого
подхода учителя, его способности эффективно управлять учебно-познавательной
деятельностью учащихся в условиях инновационных преобразований, проводимых в
системе образования. Помимо этого, более высокий уровень профессиональной
компетентности учителя в предметной области «Русский язык» может служить
основой для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов
учащихся во всем образовательном процессе, а также основой для карьерного роста
самого педагога.
Основная цель образовательной программы – повышение уровня профессиональной
компетентности учителя в предметной области «Русский язык» в контексте ФГОС.
Основными задачами, решаемыми в рамках данной программы, являются:
 обновление и углубление теоретических представлений, совершенствование
практических навыков учителя в области современной лингвистики, методики
преподавания русского языка в школе в рамках образовательного стандарта школы;
 совершенствование деятельности учителя по организации, планированию учебнопознавательной и исследовательской работы учащихся;
 разработка, апробирование и внедрение соответствующих учебно-методических
материалов в учебно-познавательный процесс;
 активизация педагогического мышления, развитие гуманистических ценностных
ориентаций, создание условий для определения собственной педагогической
позиции, для стремления к самореализации в профессиональной деятельности.
Основное содержание программы:
№
№
п/п
1
2
В том числе
Наименование дисциплин
(тем)
Итоговая аттестация по
русскому языку. Критерии
оценивания задания 25 с
развернутым ответом
Нормы русского
литературного языка
10
8
2
6
Обучение с
использов
анием
ДОТ
2
20
8
2
6
12
Всего
часов
аудиторных часов
практ.
всего
лекции занятия
3
4
5
Трудные вопросы
морфологии и синтаксиса,
орфографии и пунктуации
Анализ речевой структуры
текста
Инновационные технологии
в преподавании русского
языка в школе
ИТОГО:
40
8
4
4
32
18
8
2
6
10
20
8
2
6
12
108
40
12
28
68
Формат работы
Работа будет проходить в трёх предметных группах учителей: базовой, профильной
(повышенного уровня обучения) и группе учителей-мультипликаторов. Базовая и
профильная группы формируются по результатам первого (диагностического)
тестирования и будут изучать предложенные темы соответственно своему уровню.
Группа учителей-мультипликаторов формируется из наиболее мотивированных на
профессиональное саморазвитие учителей, имеющих высокие предметные результаты.
Их деятельность на базе предлагаемой программы будет нацелена в первую очередь на
повышение методической компетенции. Содержанием работы учителеймультипликаторов станет разработка и апробация комплекса открытых учебных
занятий и мастер-классов, направленных на апробацию актуального содержания
учебной деятельности и применение в образовательном процессе современной школы
современных образовательных технологий в контексте требований ФГОС.
По окончании работы в Кластере в 2017 году (завершение третьего этапа трехлетнего
периода развития) планируется издание учебно-методических материалов,
систематизирующих
качественные
результаты
деятельности
учителеймультипликаторов. Работа данной группы предполагает участие учителей в
деятельности кластера на протяжении более одного года.
Требования к учителям русского языка:
•
Высокий
уровень
мотивации
к
обучению,
совершенствованию
профессиональной компетентности.
•
Достаточный уровень ИКТ-компетентности, владение общедоступными
программными средствами на уровне грамотного пользователя.
•
Наличие домашнего персонального компьютера с доступом в Интернет.
3. Предметная область «Английский язык»
Название программы: Управление качеством школьного образования в контексте
требований новых ФГОС. Предметная область «Английский язык».
Программа нацелена на совершенствование предметных знаний и навыков,
методики преподавания английского языка.
В 2016 году будет сделан акцент на следующие темы и разделы:
- «Структура языка: части речи и члены предложения»,
- «Отглагольные части речи: действительное причастие, страдательное причастие,
герундий»,
- «Сослагательное наклонение. Условные предложения»,
- «Служебные слова, обеспечивающие связность текста»,
- развитие навыков чтения и аудирования.
Совершенствование методической компетенции учителя будет осуществляться
посредством знакомства с общеевропейскими компетенциями и требованиями ФГОС
по иностранному языку и их сопоставления, самостоятельной разработки заданий в
формате соответствующих разделов ГИА и ЕГЭ. Повышение уровня владения языком
осуществляется посредством выполнения тестовых заданий по лексике и грамматике,
чтению и аудированию в формате международного экзамена по английскому языку
Cambridge Advanced English (CAE).
Формат работы
Традиционно для кафедры учителей английского языка работа будет проходить
в трёх предметных группах: базовой, углубленной и группе учителеймультипликаторов. Базовая и углубленная группы формируются по результатам
первого (диагностического) тестирования и будут изучать предложенные темы
соответственно своему уровню. NB! Исходный уровень владения английским языком
не имеет значения.
Группа
учителей-мультипликаторов
формируется
из
наиболее
мотивированных на профессиональное саморазвитие учителей, имеющих высокие
предметные результаты. Их деятельность на базе предлагаемой программы будет
нацелена в первую очередь на повышение методической компетенции. Содержанием
работы учителей-мультипликаторов станет разработка и апробация комплекса
открытых учебных занятий и мастер-классов, направленных на апробацию актуального
содержания учебной деятельности и применение в образовательном процессе
современной школы современных образовательных технологий в контексте
требований ФГОС. В содержание работы входит реализация проектной деятельности и
разработка комплексных заданий, направленных на формирование определенного
лингвистического и\или коммуникативного навыка у учащихся на всех этапах
обучения английскому языку в средней школе, и проведение открытых уроков и
мастер-классов. По окончании работы в Кластере в 2017 году (завершение третьего
этапа трехлетнего периода развития) планируется издание учебно-методических
материалов, систематизирующих качественные результаты деятельности учителеймультипликаторов. NB! Работа данной группы в большинстве случаев предполагает
участие слушателей на протяжении более одного года.
Требования к учителям английского языка:
- владение ПК на уровне пользователя;
- знание принципов работы социальных сетей;
- готовность общаться (высказывать собственное мнение, доказывать свою точку
зрения, предлагать темы для обсуждений) в дистанционном режиме;
- готовность работать в команде (для учителей-мультипликаторов).
4. Предметная область «История и обществознание»
Название программы: Управление качеством школьного образования в контексте
требований новых ФГОС. Предметная область «История и обществознание».
Сегодня необходимо провести трансформацию всего наследия образовательной
системы в соответствии с требованиями, которые ставит современность перед
российским государством в целом, перед всеми его институтами и перед школой в
частности. На текущий момент времени главной является уже не проблема условий, в
которых проходит образовательный процесс, а проблема содержания самого процесса,
компетенций учителя-предметника и результатов, которые должно на выходе получать
государство и общество в виде выпускника, владеющего всем спектром актуальных и
эффективных компетенций. Современный учитель обязан владеть технологиями
обучения, адекватными эпохе. Эти технологии призваны формировать
коммуникативные умения учащихся (в любых видах и формах современной
коммуникации, включая и управление ею и понимание её), критическое и системное
мышление, которое приведёт к творческому восприятию получаемой информации,
умению эффективно работать с ней и медиасредствами, т.е. не только находить, но и
анализировать, управлять, оценивать, интегрировать и создавать её различными
способами и формами. А также иметь потребность в саморазвитии, способность
работать в команде, принимать на себя разные, в том числе и социальные роли, что
приводит к пониманию личной социальной ответственности. Поэтому вопрос о
современных
образовательных
технологиях
как
средстве
повышения
результативности образовательного процесса и будет предметом рассмотрения
учителей кафедры истории и обществознания.
Специфика современных требований к профессиональному знанию учителей истории
и обществознания сегодня выходит за рамки собственно предметных компетенций,
четко обозначенных во ФГОСах нового поколения, и дополняется «Концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Формирование гражданских компетенций является еще одной задачей в рамках курсов
истории и обществознания.
Исходя из этих вызовов, программа ориентирована на повышение предметных
компетенций учителя истории и обществознания. Повышение профессиональной
компетентности учителя сегодня невозможно без объединения современной трактовки
дискуссионных точек российского исторического процесса (обозначенных в
разрабатывающейся Концепцией нового УМК по Отечественной Истории) с
работой над их концептуально-содержательными проблемами, связанными с новыми
акцентами в исторической и обществоведческой проблематике. Сегодня, для
преподавателей истории, это, прежде всего, сфокусировано в ознакомлении с
разрабатывающейся Концепцией нового УМК по Отечественной Истории, её
основными задачами, базовыми принципами и методологическими основами.
Дидактической основой для реализации программы является обширная база всего
спектра современной предметно-тематической литературы, которая будет
представлена в виде системы ридеров.
Формат работы
Работа будет проходить в трёх предметных группах учителей: базовой, профильной
(повышенного уровня обучения) и группе учителей-мультипликаторов. Базовая и
профильная группы формируются по результатам первого (диагностического)
тестирования и будут изучать предложенные темы соответственно своему уровню.
Группа учителей-мультипликаторов формируется из наиболее мотивированных на
профессиональное саморазвитие учителей, имеющих высокие предметные результаты.
Их деятельность на базе предлагаемой программы будет нацелена в первую очередь на
повышение методической компетенции. Содержанием работы учителеймультипликаторов станет разработка и апробация комплекса открытых учебных
занятий и мастер-классов, направленных на апробацию актуального содержания
учебной деятельности и применение в образовательном процессе современной школы
современных образовательных технологий в контексте требований ФГОС.
По окончании работы в Кластере в 2017 году (завершение третьего этапа трехлетнего
периода развития) планируется издание учебно-методических материалов,
систематизирующих
качественные
результаты
деятельности
учителеймультипликаторов. Работа данной группы предполагает участие
Требования к учителям:
 деятельностная мотивация к освоению современных технологий преподавания
истории и обществознания;
 деятельностная мотивация освоить современные и эффективные способы
организации образовательного процесса, направленные на развитие
универсальных учебных действий учащихся;
 деятельностная мотивация освоить новую систему требований к оценке
достижения образовательных результатов учащихся;
 деятельностная мотивация решить на определенном этапе проблему повышения
профессиональной компетенции учителя истории и обществознания;
 строгое соблюдение графика текущих работ и контрольных мероприятий;
 достаточный уровень ИКТ-компетентности, владение общедоступными
программными средствами на уровне грамотного пользователя; бесперебойный
доступ в интернет.
График проведения очных семинаров и тестирований учителей
(для всех кафедр кластера)
В течение 2016 года (с 01 февраля до 01 декабря 2016 года) учителя приезжают
на 5 очных семинаров, проходят 5 тестирований и выполняют 10 контрольных точек в
соответствии с требованиями образовательных программ повышения квалификации в
объеме 108 часов каждая. Большая часть программ (68 часов) реализуется в
дистанционном формате на специальном сайте Университетско-школьного кластера
http://cluster.hse.perm.ru.
Тестирования
Семинары – по субботам
Входное очное – 20 февраля 2016 года
1 семинар (8 часов) – 20 февраля 2016 года
Текущее веб-тестирование I – 18-24 апреля
2016 года
2 семинар (8 часов) – 16 апреля 2016 года
Текущее очное тестирование – 18 июня 2016 3 семинар (8 часов) - 18 июня 2016 года
года
Текущее веб-тестирование II –12-18 сентября
2016 года
Итоговое очное – 15 октября 2016 года
4 семинар (8 часов) – 15 октября 2016 года
5 семинар (8 часов) – 12 ноября 2016 года