Программное содержание

Конспект непосредственно
образовательной деятельности
в подготовительной группе
воспитатель Денисова Т.А.
Вид:
художественное
творчество
(аппликация)
/интеграция
с
образовательными областями «Познание» (кругозор), «Коммуникация»,
«Художественное
творчество»(конструирование),
«Социализация
и
безопасность»/.
Тема: «На дне морском».
Программное содержание:
Образовательная область «Художественное творчество» (аппликация):
1. Развивать композиционные умения в расположении предметов в
сюжетной аппликации.
2. Продолжать
учить
силуэтному
правильностью пропорций.
вырезыванию,
следить
за
3. Воспитывать уважение к коллективному труду.
Образовательная область «Художественное творчество» (конструирование):
1. Закрепить умение детей делать фигурки рыбок в технике оригами по
операционным картам.
2. Совершенствовать выполнение сюжетной аппликации, располагая
элементы в определенных частях, развивать мелкую моторику рук.
3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.
Образовательная область «Познание» (кругозор):
1. Закрепить знания детей о водных животных и растениях.
2. Развивать любознательность.
3. Воспитывать интерес к подводному миру, бережное отношение к нему.
Образовательная область «Коммуникация»:
1. Развивать речь детей, продолжать учить отвечать распространенными
предложениями.
2. Продолжать учить связной речи (диалогической ).
3. Воспитывать желание общаться со сверстниками.
Образовательная область «Социализация и безопасность»:
1. Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами и клеем.
2. Развивать самостоятельность и активность детей в соблюдении норм и
правил безопасного поведения.
3. Воспитывать желание быть здоровым.
Предварительная работа: рассматривание
иллюстраций
подводного мира, подготовка бумаги для оригами.
с
видом
Материалы: лист ватмана, затонированного голубым цветом, бумага для
оригами, цветная бумага черного, коричневого, зеленого цвета, ножницы,
клей, клееночки, салфетки, карандаши, иллюстрации с видом подводного
мира, музыка спокойного характера.
Ход НОД:
-Ребята, к нам в группу пришло письмо, хотите узнать от кого? От морского
царя Нептуна. (Читаю письмо)
«Здравствуйте, ребята!
Я - морской царь Нептун. Хочу обратиться к вам за помощью. У моего
знакомого Колодезного Духа скоро День рождения. Я бы хотел подарить ему
картину с видом подводного мира, т.к. он никогда не был у меня в гостях. Я
надеюсь, что вы мне поможете.
Царь Нептун».
-Поможем, ребята? Сделаем такую картину? (Да, поможем).
-Расскажите мне, что такое подводный мир? (Это разные рыбы, медузы.
Разные водные растения, водоросли, камешки, ракушки.)
Дети рассматривают иллюстрации с видом подводного мира.
-Рыбы живут стайками, рыбы в стае одинаковой расцветки.
-Давайте создадим настоящее подводное царство. Занимайте свои места за
столами.
-Я хочу вам предложить сделать рыбок в технике оригами. Что такое
оригами? (Это складывание фигур из бумаги).Вы знаете два способа
складывания рыбок из бумаги. Эти способы вам поможет вспомнить схема:
-Водоросли будем вырезать из бумаги какого цвета? (Темно-зеленого и
светло-зеленого цвета).
-Какой формы бывают водоросли? (Как длинные волнистые ленты).
-Камешки будем делать из салфетных комочков.
-Для дна водоема используем бумагу черного и коричневого цветов.
Выполняем способом обрывной аппликации. (Дети вспоминают и
повторяют правила безопасного обращения с ножницами и клеем).
Воспитатель распределяет работу между детьми: вначале все делают рыбок,
затем 2 ребенка изготовляют водоросли, 4 – камни, 2 – дно моря. ( Дети
складывают рыбок, воспитатель подсказывает и помогает по мере
необходимости).
-А можно ли содержать рыбок дома? (ответы детей). Хотите, я расскажу,
откуда это началось? Давным-давно, примерно 250 лет назад
путешественники-европейцы обратили внимание на красоту маленьких
рыбок в теплых странах и привезли их в Европу для разведения в аквариуме.
(Дети делятся своими рассказами).
Далее дети приклеивают своих рыбок на лист ватмана и начинают работу в
парах. Воспитатель следит за правильностью выполнения работы.
Плавниками водят рыбы
Воду чистую мутят.
Пообедают- спасибо
Никому не говорят.
Так живут они веками
И куда не бросишь взглядТолько рыбы плавниками
Благодарно шевелят.
Почему такие рыбы?
Да во рту у них вода!
И сказать они «спасибо»
Не сумеют никогда!
Дети заканчивают свою работу, делятся впечатлениями, рассматривая
картину.
-У нас получилась замечательная картина, я думаю, она очень понравится
Нептуну, это будет хороший подарок. Вы все молодцы!