Задания для самостоятельной работы по

Задания для самостоятельной работы
Прочитайте содержание лекции по теме 1 в учебном пособии «Педагогика. Часть 2»,
с. 17-30.
1. Начните составлять глоссарий педагогических терминов (в алфавитном порядке).
Запишите определения ключевых терминов в аспекте темы (педагогика, обучение,
воспитание, образование и т.д.).
2. Проведите наблюдение за подростком или учащимся юношеского возраста по
следующей программе:
 внешний вид обучающегося: состояние одежды и прически, мимика, взгляд,
пластика, осанка, походка, позы;
 речь учащегося: стилистика речи, лексика, интонация и т. д.;
 поведение и деятельность: виды деятельности и ее качество; физическое и
психическое состояние, эмоциональные действия, общая активность, реакции (например, на
луч солнца, лай собаки, шум дождя и скрежет экскаватора) и поступки;
 взаимоотношения
со сверстниками, старшими, младшими, а также
взаимоотношения с учителями, родителями, другими людьми;
 ценностные
ориентации,
предпочтения,
личностное
отношение
к
общечеловеческим, культурой выработанным ценностям;
 отношение школьника к самому себе, мера осмысления своего «Я», субъектности,
которая служит основанием для его формирующейся способности осуществлять жизненный
выбор согласно своим представлениям о достойной жизни.
При диагностике воспитанности руководствуйтесь не только критериями, которые
проявляются во внешней форме (суждения, оценки, поступки), но и критериями, скрытыми
от глаз наблюдателя (мотивы, убеждения, ценностные ориентации). Проанализируйте
результаты наблюдений и сделайте вывод об уровне воспитанности школьника.
3. Разработайте вопросы анкеты для диагностики результатов нравственного
воспитания подростков;
4. Подготовьте методику недописанных предложений для диагностики уровня
сформированности экономической культуры;
5. Составьте систему вопросов к беседе об актуальных профессиях и специальностях
для диагностики воспитанности старшеклассников.
6. Выполните рефлексию.
 Назовите свои самые яркие чувства, вызванные первой лекцией по дисциплине
«Педагогика». Что Вас удивило, порадовало, вызвало сомнения, огорчило, обеспокоило в
содержании данной темы? Какие чувства Вы испытали на лекционном занятии? Чем они
были вызваны?
 Восстановите этапы своего изучения первой темы «Общие основы педагогики».
Какую новую и важную для Вас информацию узнали, осознали, усвоили? Проанализируйте,
какие ранее имевшиеся у Вас представления об основных педагогических терминах и
методах педагогического исследования
подверглись переосмыслению, изменению,
уточнению, корректировке. Какие вопросы у Вас появились к преподавателю в контексте
данной темы?
 Вспомните, какими способами Вы усвоили учебную информацию? Какие
проблемы Вы обнаружили при освоении данной темы? Изложите ход Ваших мыслей и
действий при этом. Выразите свое отношение к заданиям для самостоятельной работы,
показались ли они полезными, интересными, трудными? Использовали ли Вы
дополнительный материал? Каков Ваш результат выполнения тестовых заданий для
самоконтроля?
 Постарайтесь определить свое профессиональное педагогическое и личностное
«приращение» в результате освоения темы «Общие основы педагогики» и причины,
благодаря которым оно произошло.
Осуществите самоконтроль, выполнив задания в тестовой форме
Тема 1. Общие основы педагогики
1. Выберите правильный ответ
Свое название педагогика получила от греческих слов «ago» – вести и «paid» –
означающее … .
 знание, истина
 дитя, ребенок
 жизнь
 гармоничное развитие
2. Выберите правильный ответ
Выделение педагогики в отдельную, самостоятельную науку связано с именем
 Аристотеля
 Я.А. Коменского
 К.Д. Ушинского
 А.С. Макаренко
3. Выберите правильный ответ
Основоположником отечественной педагогики, «отцом русских учителей»
называют
 К.Д. Ушинского
 Л.Н. Толстого
 А.В. Луначарского
 А.С. Макаренко
4. Вставьте пропущенное слово
Только благодаря ... , то есть «духовному питанию», дитя человеческое
становится Человеком.
5. Выберите правильный ответ
Целенаправленное влияние на развитие личности, в результате которого
предполагается освоение, усвоение, присвоение норм современной культуры и
формирование личностно значимого к ней отношения – это … .


обучение
воспитание
 образование
 социализация
6. Закончите определение
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности,
общества и государства называется … .
7. Вставьте пропущенное слово
Образование = … + воспитание
8. Выберите правильный ответ
Самостоятельная активная целенаправленная познавательная деятельность
человека, способствующая преобразованию себя с ориентацией на исторически
обусловленные и зафиксированные в сознании социальные эталоны – образы,
называется … .
 самообучением
 самовоспитанием
 самообразованием
 социализацией
9. Установите соответствие
Обучение
Воспитание
Образование
10. Вставьте пропущенное слово
отношения, личностные качества, поведение
мировоззрение, диплом
знания, умения, навыки
Составляющими целостного педагогического процесса являются … и обучение.
11. Выберите правильный ответ
Педагогическая наука и педагогическая практика находятся
 изолированно друг от друга
 во взаимосвязи друг с другом
 развиваются последовательно друг за другом
12. Установите соответствие
История педагогики
выявляет сходство и различия в
функционировании
образовательных
систем
Коррекционная педагогика
направлена на детей и взрослых с
отклонениями в развитии
Сравнительная педагогика
представляет процесс образования в
прошлом
13. Выберите правильный ответ
Совокупность теоретических положений о педагогическом познании, учение
о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности
называется … .

методологией науки
 методами научного исследования
 диалектикой
14. Выберите правильный ответ
Научно обоснованное предположение, нуждающееся
экспериментальной и теоретической проверке – это … .
в
дальнейшей
 методология
 гипотеза
 эксперимент
15. Дополните
Процесс и результат научной деятельности в области педагогики называется
педагогическим ... .
16. Вставьте пропущенное слово
Способы изучения педагогических явлений и получения научной информации
называются ... педагогического исследования.
17. Дополните
Беседа, интервью, анкетирование – это виды одного метода исследования – ... .
18. Выберите правильный ответ
Какую из приведенных ниже бесед можно назвать методом педагогического
исследования?
Беседа классного руководителя с родителями об условиях и методах
воспитания детей в семье
 Беседа с учащимися о правилах поведения в театре
 Беседа учителя химии с учащимися о правилах техники безопасности при
организации опытов
19. Выберите правильный ответ

Целенаправленное восприятие педагогического явления по заранее намеченному
плану с фиксацией фактического материала в протоколе называется … .
 анкетирование
 наблюдение
 индуктивный метод
 регистрация
20. Выберите правильный ответ
Какой вид педагогического эксперимента организуется в специально созданных
условиях, когда имеется возможность воспроизводить изучаемое явление для
обеспечения тщательного наблюдения за испытуемыми, как правило, с применением
инструментария




естественный
лабораторный
аналитический
развивающий
Ключ к тестовым заданиям
Тема 1. Общие основы педагогики
1.  дитя, ребенок
2.  Я.А. Коменского
3.  К.Д. Ушинского
4. … воспитанию
5.  воспитание
6. … образование (образованием)
7. … обучение
8.  самообразованием
9. Обучение
—— знания, умения, навыки
Воспитание
—— отношения, личностные качества, поведение
Образование
—— мировоззрение, диплом
10. … воспитание
11.  во взаимосвязи друг с другом
12. История педагогики
—— представляет процесс образования
в прошлом
Коррекционная педагогика —— направлена на детей и взрослых с
отклонениями в развитии
Сравнительная педагогика —— выявляет сходство и различия в
функционировании
образовательных систем
13.  методологией науки
14.  гипотеза
15. … исследованием (исследование)
16. … методами (методы)
17. … опроса (опрос)
18.  Беседа классного руководителя с родителями об условиях и методах
воспитания детей в семье.
19.  наблюдение
20.  лабораторный