Эссе «Моя педагогическая философия» Жизнь – это Вселенная, в которой так много звёзд. Посреди Вселенной возвышается огромная лестница – Лестница Жизни. По ней поднимаются люди. А над самой последней ступенью её сияет Звезда, самая яркая, самая красивая. Это Звезда и есть настоящий смысл жизни. Но её величие и красоту можно понять, только поднявшись как можно выше. Люди стоят на разных ступенях жизни, одни выше, другие ниже и поэтому смотрят на Звезду с различных расстояний. Для тех, кто пониже, она кажется далёкой и ненужной. Они не видят её истинного света и лишь знают, что долог и труден путь к ней. А те звёзды, которые ближе, гораздо ярче и горячей. И люди, ослеплённые их сиянием, забывают о существовании той, такой для них далёкой и нереальной. Они устраиваются поближе к этим доступным звёздам и их теплом согревают себе руки. На ступенях Лестницы очень тесно. Каждый старается, чтобы ему было уютней. И поэтому трудно пробиться сквозь Толпу. Некоторые поднимаются несколькими ступенями выше. Но не для продолжения своего пути дальше, а чтобы подойти к какой – нибудь звезде с удобной для них стороны и там спокойно поглощать тепло. Пригревшись, начинают дремать и не видят того, что только полумрак окружает их. И вся жизнь, обыкновенная и слабо освещённая, проходит как сон… Профессия учителя – это та Звезда, тепло которой согревает не тело, а душу. И тот, кто почувствовал его, никогда не остановится, а будет стремиться выше и выше. И тем больше тепла будет проникать в его сердце. А оно, впитывая в себя это тепло, будет посылать его дальше, к людям, зажигать их сердца и звать за собою. Мечтаешь о том, чтобы твой ученик, коснувшись первой ступени жизни, почуствовал тепло той самой далёкой, яркой и красивой Звезды, посланное ему сердцем Наставника. И тогда уже никогда не погаснет в его душе огонь, зажжённый от этого факела. Счастливее нашей профессии нет, Где найдёшь таких непреклонных, Настойчиво требующих ответ И не принимающих бездуховных?! Учитель! Тебе посвящаются стихи, о тебе написаны добрые слова… В них оценка твоего нелёгкого труда, благородного и ответственного. Кем станет, каким вырастет его ученик? До слёз огорчают неудачи и радуют успехи. Он обязательно придёт поделиться счастливыми минутами жизни, получить совет. А может, посидит рядом и посмотрит в счастливые глаза своего любимого учителя и о многом вспомнит. Судьба учителя сложна и интересна. От своих учеников он набирается мудрости, практической мудрости, равной самой умной книге, отдавая взамен свои знания, своё сердце. Но когда расцветут ваши милые лица И живым любопытством глаза озарит, И в десятках голов моя мысль шевелится, И в десятках сердец моё сердце стучится… Отдавать, дарить, не требуя взамен благодарности, намного легче и приятнее, чем просто брать. Настоящий учитель по – настоящему верит в истину, красоту, добро и справедливость. Настоящий учитель – это своего рода катализатор увлечённого учения, духовной жизни, личностного роста учащихся. Всё хорошее никогда не лежит на поверхности. Земля прячет полезные ископаемые в своих недрах. Чтобы их взять, нужен труд или Божье везение. Душа учителя – то же самое, что и Земля. Но здесь нужен Ум, Терпение, Такт, Логика и самое главное Божье Дарование. Я много думаю над тем, как мне научить своих воспитанников вырасти по – настоящему свободными людьми, без идолов и кумиров. Ибо быть устроенным за чей-то счёт, - это означает сохранять в себе раба, а внутреннее рабство разъедает человека, и тем более ребёнка. Воспитание учащихся – это, прежде всего, воспитание самого себя. Чтобы понять своего маленького человека, надо сконцентрироваться на его проблеме, принять его таким, каков он есть. Для многих из вас и для меня, в том числе, смысл жизни и сама жизнь заключаются в простом слове – «учитель». Лично я не работаю учителем, я живу учителем. Живу для детей. Моя цель научить детей любить учиться, заинтересовать их, а дальше они сами найдут свой путь. Жизнь учителя – это, прежде всего творчество, которое может выражаться не только в постоянной потребности к самосовершенствованию. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя. Ум учителя, соединённый с его добротой и есть мудрость, которая приносит учителю доброе имя, спокойную совесть и прочное счастье. Именно такие мудрые люди трудятся рядом со мной и, общаясь с ними, я на себе проверила, что «личность воспитывает личность». Я считаю, нельзя воспитать человека по заранее составленному плану. Воспитывать надо личным примером. В этом и заключается «краеугольный камень» моей педагогической философии. Если рядом с учеником будет педагог, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать что-то новое, то он становится неинтересен учащимся. Поддерживать у учеников интерес к учёбе, к школе в настоящее время очень трудно. Фразу о том, что ребёнок «факел, который нужно зажечь», знаем все. А как зажечь? Необходимое условие для этого мы выяснили – педагог сам должен гореть, а каково достаточное условие? Знает кто-нибудь из вас, в чём заключается «золотое правило» педагогики? А нет никакого правила, поскольку все дети разные. К сожалению не всех удается зажечь, но если удается – учитель счастлив. Мне повезло, у меня есть ученики, которым я передала факел любви к знаниям и я горжусь ими! Тот, кто стал учителем, поймёт, Какое счастье - быть полезным людям, Учить его Величество народ! Нести ему дар мудрости и знанья И доброты своей сердечный свет. Нет на земле ответственней призванья, Почётнее и радостнее нет. (И. Крупин)