Литература 6

4.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по литературе, утвержденного приказом Минобразования России от
5 марта 2004 г. № 1089;
 программы «Русская литература» для 5-11 классов татарской средней
общеобразовательной школы: Базовый уровень. Под редакцией
М.Г. Ахметзянова. 3-е издание, переработанное и дополненное. Казань,
Магариф, 2009;
 образовательной программы МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан;
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан и филиалов на 2014 –
2015 учебный год, утверждённого приказом №101/1 от 25 августа 2014 г.
Учебник: Учебник-хрестоматия «Русская литература» для 6 класса татарской средней
общеобразовательной школы: В двух частях. Авторы-составители: М. Г. Ахметзянов,
Т.В. Воронцова, Ж.Ф. Хакимова и др. Под редакцией доктора педагогических наук
М. Г. Ахметзянова. 3-е издание, дополненное. Казань, «Магариф», 2006.
Рабочая программа составлена на 68 часов, в неделю 2 часа.
Цели программы:
 воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
 развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого
содержания;
грамотного
использования
русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.
4.4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Название раздела
Введение. Значение художественной
литературы в жизни человека
Количество часов
1
2
Устное народное творчество
5
3
Древнерусская литература
2
4
Русская литература XIXвека
27
2
5
Русская литература XXвека
25
6
Зарубежная литература
6
7
Повторение
2
ИТОГО
68
4.5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение
Значение художественной литературы в жизни человека. Художественная литература
как одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной
жизни человека.
Русский фольклор
Устное народное творчество как часть общей культуры народа, выражение в нём
национальных черт характера. Народное представление о героическом. Мифы. Мифы
древних славян. Народный миф о солнце.
Былины. Прославление мирного труда в былине "Вольга и Микула Селянинович".
Микула Селянинович и князь Вольга Святославович. Построение былины. Киевский цикл
былин. "Илья Муромец и Соловей-разбойник". Художественное своеобразие былин.
Древнерусская литература
Русская летопись. « Повести временных лет»: «Повесть о взятии Олегом Царьграда».
«Сказание о смерти Олега от коня». Жанр древнерусского сказания.
Русская литература XIXвека
Иван Андреевич Крылов. Биография. «Лебедь Щука и Рак», «Квартет». Обличение в
баснях человеческих пороков. «Волк и ягнёнок», «Осёл и соловей». О басне.
Александр Сергеевич Пушкин. Поэт в изгнании. «Узник», «Зимняя дорога». «Песнь о
вещем Олеге». Народно- поэтический колорит стихотворения. Смысл диалога и
кудесника. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения А.С.Пушкина.
«Метель». Живописность повествования. Особенности построения повести. Марья
Гавриловна и Бурмин. «Барышня-крестьянка». Сюжет повести. Герои повести «Барышнякрестьянка». Прием антитезы в построении произведения. Романтические мотивы в
повести. Тема, идея и проблематика произведения. Вн. чт. «Выстрел».
Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография поэта. «На севере диком...», «Тучи», «Горные
вершины...». Своеобразие лирических пейзажей Лермонтова. Единение человека и природы, чувство одиночества. Приемы сравнения и олицетворения, положенные в основу
стихотворений. «Утес», «Листок». Выражение чувства одиночества через олицетворение
природы. Антитеза. Олицетворение.
Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. «Ночь перед Рождеством» (в
сокращении). Интерес писателя к украинским песням, преданиям. Кузнец Вакула и его
невеста Оксана, симпатии писателя к этим героям повести. Осуждение жадности и
глупости деревенских «властей». Поэтизация картин народной жизни. Юмор и сатира в
повести. Фантастика народных сказок. Юмор. Сатира. Вн. чт. Н. В. Гоголь. «Майская
ночь, или Утопленница».
Иван Сергеевич Тургенев.
Слово о писателе.
«Бежин луг». Духовный мир
крестьянских детей, их отношение к природе, миру. Любовь писателя к крестьянским
детям. Пейзаж в рассказе. Рассказ Тургенева в иллюстрациях художников. Пейзаж в
литературном произведении. Портрет героя литературного произведения.
3
Русские поэты XIX века о родной природе. Федор Иванович Тютчев. «Весенняя
гроза», «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою-Зимою...» . Иван Саввич
Никитин.
«Встреча зимы». Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж ». Афанасий
Афанасьевич Фет.
«Уж верба вся пушистая...»,
«Что за вечер! А ручей...».
Выразительность и богатство красок в пейзажных зарисовках времен года. Своеобразие
каждого времени года. Выражение любви к родине. Метафора.
Николай Алексеевич Некрасов. Детство поэта. «Крестьянские дети» (в сокращении).
Крестьянские дети и природа. Своеобразие художественных приемов поэта в пейзажной
зарисовке.
Лев Николаевич Толстой. Л. Н. Толстой в Ясной Поляне. «Петя Ростов» (отрывки из
романа «Война и мир»). Изображение партизанской войны. Петя Ростов в партизанском
отряде. Смелость, доброта, решительность, наивность и непрактичность любимого героя
Толстого — Пети Ростова. Его первый бой и смерть. Портрет литературного героя.
Антон Павлович Чехов. Биография писателя. «Смерть чиновника». Комизм бытовых
ситуаций в рассказе. Критика рабской психологии запуганного человека. «Говорящие»
фамилии в рассказе. «Хирургия». Осмеяние глупости и невежества героев рассказа.
Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики. Развитие понятия
портрета литературного героя. Вн. чт. А. П. Чехов. «Злоумышленник», «Толстый и
тонкий».
Русская литература XX века
Иван Алексеевич Бунин. Биография писателя. Проза. «Лапти». Сюжет рассказа.
Мрачная обстановка хуторской усадьбы. Работник Нефед, его доброта. Гуманизм
рассказа. «Танька». Русская деревня конца | XIX века. Танька, ее трудное, безрадостное
детство. Размышления Павла Антоныча о будущем девочки. Гуманистические мотивы в
рассказе. Жанр рассказа. Лирика. «Полевые цветы». Тонкий лиризм пейзажной лирики
поэта, философичность и лаконизм поэтической мысли.
Александр Иванович Куприн. Биография писателя. «Чудесный доктор». Картины
нищеты в рассказе. Доброта и благородство души профессора Пирогова. Милосердие и
помощь людям как главные цели врача. Гуманистический пафос рассказа.
Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень» («Поспевает брусника...»), «Золотая
рыбка». Валерий Яковлевич Брюсов. «Вечером в дороге».
Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка» — стихотворение,
посвященное Д. Шостаковичу. Творчество в жизни поэта. Ахматова и Шостакович.
Звукообразы в ахматовской поэзии. Философские размышления поэта о силе искусства.
«Перед весной бывают дни такие...». Выразительность стихотворной речи.
Борис Леонидович Пастернак. Биография писателя. «Июль», «Золотая осень».
Поэтические картины родной природы. Воздействие красоты природы на внутренний мир
человека. Философское осмысление жизни, образность и выразительность стихотворной
речи.
Леонид Николаевич Андреев. Биография писателя. «Петька на даче». Мир богатых и
бедняков в рассказе. Контраст как средство выражения отношения автора к героям
произведения. «Кусака». Гуманистический смысл рассказа. Роль пейзажа в рассказе. 2 ч.
Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Галоша», «Встреча» — сатира на
бюрократов и мещан. Просторечная лексика и ее роль в рассказах. Авторская позиция в
рассказах. Сатира, юмор.
Михаил Михайлович Пришвин. Биография писателя. «Кладовая солнца» (сказка-быль.
В сокращении). Дружба и взаимопомощь людей. Приключения Насти и Митраши.
История Травки. Одухотворение природы, ее участие в судьбах людей. Вн. чт. М. М.
Пришвин. «Таинственный ящик», «Лесная капель».
Юрий Павлович Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Оленьи рога». Сказочный мир
троллей и мир природы в рассказе. Выздоровление героини и пробуждение красоты. Мир
взрослых и одиночество героини. Сон и явь в рассказе.
4
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй
душе лениться», «Лебедь в зоопарке». Размышления поэта о непреходящих духовных
ценностях. Прославление духовной красоты и высоких человеческих чувств. Отражение
душевного склада и судьбы в человеческой внешности. Любовь поэта к родной природе.
Стихотворения о войне. Александр Трифонович Твардовский. «Рассказ танкиста».
Константин Михайлович Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете». Война и дети
— трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
Андрей Платонович Платонов. Автобиография писателя.
«Корова». Труд как
нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Авторское отношение к
нему. Тема детства в рассказе. «Юшка». Любовь и уважение к человеку. Осознание
необходимости сострадания.
Евгений Иванович Носов. Биография писателя. «Белый гусь». Рассказы писателя о
природе. Белый гусь и гусята. Мастерство писателя в изображении грозы.
Гуманистический пафос рассказа. Живость языка.
Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине».
Безграничная любовь поэта к родине. Выразительность стихотворной речи.
Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского» (в
сокращении). Сибирское село военного времени. Нравственная стойкость юного героя,
чувство собственного достоинства. Жажда знаний. Душевная щедрость учительницы.
Смысл названия рассказа.
Вн. чт. Ю. В. Бондарев. «Простите нас!»
Зарубежная литература.
Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» (главы).
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера» (главы). Глубокое знание
писателем детской психологии, тонкий юмор в романе. Изображение жизни
провинциального городка и приключения друзей. Дружба Тома и Гека, благородство и
мужество мальчиков.
О. Генри «Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Любовь как дар; жертвенная
сущность любви.
4.6. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Тема урока
Художественная литература как одна из форм
освоения мира, отражение в ней богатства и
многообразия духовной жизни человека
Устное народное творчество как часть общей
культуры
народа,
выражение
в
нём
национальных черт характера. Народное
представление о героическом. Мифы. Мифы
древних славян. Народный миф о солнце
Былины. Прославление мирного труда в
былине "Вольга и Микула Селянинович"
Микула Селянинович и князь Вольга
Святославович. Построение былины
Киевский цикл былин. "Илья Муромец и
Соловей-разбойник".
Художественное своеобразие былин
Р.р. Подготовка к сочинению "В чём красота и
мудрость русских былин?"
Дата проведения
ПланиФакти
руемая
ческая
Примечание
3.09
6.09
10.09
13.09
17.09
20.09
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Древнерусская литература. Русская летопись.
« Повести временных лет»: «Повесть о взятии
Олегом Царьграда»
«Сказание о смерти Олега от коня». Жанр
древнерусского сказания
Русская литература XIXвека.
Иван Андреевич Крылов. Биография. «Лебедь
Щука и Рак», «Квартет»
Обличение в баснях человеческих пороков.
«Волк и ягнёнок», «Осёл и соловей». О басне
Александр Сергеевич Пушкин. Поэт в
изгнании. «Узник»
«19 октября» («Роняет лес багряный свой
убор…», «Зимняя дорога»
«Песнь
о
вещем
Олеге».
Народнопоэтический колорит стихотворения. Смысл
диалога и кудесника
Р.р. Подготовка к сочинению по анализу
одного стихотворения А.С.Пушкина
«Метель».
Живописность
повествования.
Особенности построения повести. Марья
Гавриловна и Бурмин
«Барышня-крестьянка». Сюжет повести.
Герои повести «Барышня-крестьянка». Прием
антитезы
в
построении
произведения.
Романтические мотивы в повести. Тема, идея и
проблематика произведения.
Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография
поэта. «На севере диком...», «Тучи», «Горные
вершины...».
Своеобразие
лирических
пейзажей Лермонтова. Единение человека и
природы, чувство одиночества. Приемы
сравнения и олицетворения, положенные в
основу стихотворений.
«Утес», «Листок». Выражение чувства
одиночества через олицетворение природы.
Антитеза. Олицетворение.
Николай Васильевич Гоголь.
Биография
писателя. «Ночь перед Рождеством»
(в
сокращении). Интерес писателя к украинским
песням, преданиям. Кузнец Вакула и его
невеста Оксана, симпатии писателя к этим
героям повести.
Осуждение жадности и глупости деревенских
«властей». Поэтизация картин народной
жизни. Юмор и сатира в повести. Фантастика
народных сказок. Юмор. Сатира
Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе.
«Бежин луг». Духовный мир крестьянских
детей, их отношение к природе, миру
Любовь писателя к крестьянским детям.
24.09
27.09
1.10
8.10
11.10
15.10
18.10
22.10
25.10
29.10
1.11
12.11
15.11
19.11
22.11
26.11
29.11
6
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Пейзаж в рассказе. Рассказ Тургенева в иллюстрациях художников. Пейзаж в литературном
произведении. Портрет героя литературного
произведения.
Р.р. Характеристика героя рассказа Тургенева
«Бежин луг»
Русские поэты XIX века о родной природе.
Федор Иванович Тютчев. «Весенняя гроза»,
«Есть
в
осени
первоначальной...»,
«Чародейкою-Зимою...». Иван
Саввич
Никитин. «Встреча зимы».
Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж ».
Афанасий Афанасьевич Фет. «Уж верба вся
пушистая...», «Что за вечер! А ручей...».
Выразительность и богатство красок в
пейзажных
зарисовках
времен
года.
Своеобразие
каждого
времени
года.
Выражение любви к родине. Метафора.
Р. Р. Сочинение «Зима — моё любимое время
года» или составление рассказа «Мой
любимый уголок природы зимой»
Николай Алексеевич Некрасов. Детство поэта.
«Крестьянские
дети»
(в
сокращении).
Крестьянские дети и природа. Своеобразие
художественных приемов поэта в пейзажной
зарисовке.
Лев Николаевич Толстой. Л. Н. Толстой в
Ясной Поляне. «Петя Ростов» (отрывки из
романа «Война и мир»). Изображение
партизанской войны.
Петя Ростов в партизанском отряде. Смелость,
доброта,
решительность,
наивность
и
непрактичность любимого героя Толстого —
Пети Ростова. Его первый бой и смерть.
Портрет литературного героя.
Р.Р. Устное сочинение «Каким я представляю
Петю Ростова»
Антон Павлович Чехов. Биография писателя.
«Смерть чиновника». Комизм бытовых
ситуаций в рассказе. Критика рабской
психологии
запуганного
человека.
«Говорящие» фамилии в рассказе.
«Хирургия».
Осмеяние глупости
и
невежества героев рассказа. Юмор ситуации.
Речь
персонажей
как средство их
характеристики. Развитие понятия портрета
литературного героя.
А. П. Чехов. «Злоумышленник», «Толстый и
тонкий». Отношение автора к героям
рассказов
Р.р. Чтение диалогов по ролям. А. П. Чехов.
3.12
6.12
10.12
13.12
17.12
20.12
24.12
27.12
14.01
17.01
21.01
24.01
7
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
«Злоумышленник», «Толстый и тонкий».
Русская
литература
XX
века.
Иван
Алексеевич Бунин. Биография писателя.
Проза. «Лапти». Сюжет рассказа. Мрачная
обстановка хуторской усадьбы. Работник
Нефед, его доброта. Гуманизм рассказа.
«Танька». Русская деревня конца XIX века.
Танька, ее трудное, безрадостное детство.
Размышления Павла Антоныча о будущем
девочки. Гуманистические мотивы в рассказе.
Жанр рассказа.
Лирика. «Полевые цветы». Тонкий лиризм
пейзажной лирики поэта, философичность и
лаконизм поэтической мысли.
Александр Иванович Куприн. Биография
писателя.
«Чудесный доктор». Картины
нищеты в рассказе. Доброта и благородство
души профессора Пирогова. Милосердие и
помощь людям как главные цели врача.
Гуманистический пафос рассказа.
Р. Р. Отзыв о прочитанной книге
Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень»
(«Поспевает брусника...»), «Золотая рыбка».
Валерий Яковлевич Брюсов.
«Вечером в
дороге».
Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта.
Лирика.
«Музыка» — стихотворение,
посвященное Д. Шостаковичу. Творчество в
жизни поэта. Ахматова и Шостакович.
Звукообразы в ахматовской поэзии. Философские размышления поэта о силе искусства.
«Перед весной бывают дни такие...».
Выразительность стихотворной речи.
Борис Леонидович Пастернак. Биография
писателя.
«Июль»,
«Золотая
осень».
Поэтические картины родной природы.
Воздействие красоты природы на внутренний
мир человека. Философское
осмысление
жизни, образность и выразительность стихотворной речи.
Леонид Николаевич Андреев. Биография
писателя. «Петька на даче». Мир богатых и
бедняков в рассказе. Контраст как средство
выражения отношения автора к героям
произведения
«Кусака». Гуманистический смысл рассказа.
Роль пейзажа в рассказе.
Михаил
Михайлович
Зощенко.
Слово
описателе. «Галоша», «Встреча» — сатира на
28.01
31.01
4.02
7.02
11.02
14.02
18.02
21.02
25.02
28.02
4.03
8
47
48
49
50
51
52
53
54
55
бюрократов и мещан. Просторечная лексика и
ее роль в рассказах. Авторская позиция в
рассказах. Сатира, юмор.
Михаил Михайлович Пришвин. Биография
писателя. «Кладовая солнца» (сказка-быль. В
сокращении). Дружба и взаимопомощь людей.
Приключения Насти и Митраши. История
Травки. Одухотворение природы, ее участие в
судьбах людей.
Классное сочинение «Человек и природа в
сказке-были М. М. Пришвина "Кладовая
солнца"».
Юрий Павлович Казаков. Слово о писателе.
Рассказ «Оленьи рога». Сказочный мир
троллей и мир природы в рассказе.
Выздоровление героини и пробуждение
красоты. Мир взрослых и одиночество
героини. Сон и явь в рассказе.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о
поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй
душе лениться», «Лебедь в зоопарке».
Размышления
поэта
о
непреходящих
духовных ценностях. Прославление духовной
красоты и высоких человеческих чувств.
Отражение душевного склада и судьбы в
человеческой внешности. Любовь поэта к
родной природе
Стихотворения
о
войне.
Александр
Трифонович
Твардовский.
«Рассказ
танкиста». Константин Михайлович Симонов.
«Майор привез мальчишку на лафете». Война
и дети — трагическая и героическая тема
произведений о Великой Отечественной
войне.
Андрей Платонович Платонов.
Автобиография писателя. «Корова». Труд как
нравственное
содержание
человеческой
жизни. Герой рассказа. Авторское отношение
к нему. Тема детства в рассказе.
«Юшка». Любовь и уважение к человеку.
Осознание необходимости сострадания.
Евгений
Иванович
Носов.
Биография
писателя. «Белый гусь». Рассказы писателя о
природе. Белый гусь и гусята. Мастерство
писателя
в
изображении
грозы.
Гуманистический пафос рассказа. Живость
языка.
7.03
11.03
14.03
18.03
21.03
01.04
04.04
08.04
11.04
9
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте.
Лирика. «В горнице», «Ночь на родине».
Безграничная любовь поэта к родине.
Выразительность стихотворной речи.
15.04
Валентин Григорьевич Распутин. Слово о
писателе. «Уроки французского»
(в
сокращении).
Сибирское село военного
времени. Нравственная стойкость юного
героя.
«Уроки
французского».
Нравственная
стойкость юного героя, чувство собственного
достоинства. Жажда знаний.
Душевная щедрость учительницы. Смысл
названия
рассказа.
Телефильм
«Уроки
французского»
Промежуточная аттестация.
18.04
Работа
над
ошибками
тестирования.
Зарубежная литература. Даниэль Дефо. Слово
о писателе. «Робинзон Крузо». Робинзон
Крузо на необитаемом острове
Упорный труд Робинзона Крузо
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения
Тома Сойера»
(главы). Глубокое знание
писателем детской психологии, тонкий юмор в
романе. Изображение жизни провинциального
городка и приключения друзей.
Дружба Тома и Гека, благородство и мужество
мальчиков. Кинофильм «Приключения Тома
Сойера
2.05
О. Генри «Дары волхвов». Слово о писателе.
Любовь как дар. Смысл названия рассказа.
Р.р. Составление плана сочинения по теме
«Жертвенная сущность любви».
Р.р. Сочинение «Моё любимое произведение
литературы, изученное в 6 классе»
Р.р Путешествие по стране «Её Величество
Литература»
22.04
25.04
29.04
6.05
13.05
16.05
20.05
23.05
27.05
30.05
4.7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения русской литературы ученик 6 класса должен знать/понимать
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова,
Н.В.Гоголя;
 изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспринимать и анализировать художественный текст;
10













выделять смысловые части художественного текста, составлять
план
прочитанного;
выделять и формулировать тему, идею произведения; давать характеристику
героев;
характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и отстаивать свою;
самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского
художественного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его
авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
4.8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ




Используемая литература
1. М. Г. Ахметзянов. Русская литература: Учебник- хрестоматия для 6 класса
татарской средней общеобразовательной школы: В двух частях. Казань:
Магариф, 2006.
2. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 6 класс. М.: Вако, 2006.
3. Обернихина Г.А. Соколова Л.Э. Емельянова Т.В. Как писать сочинение?
Рабочая тетрадь для 5-8 классов. М.: Просвещение, 2006.
4. Русский
фольклор:
Словарь-справочник/Составитель
Т.В.Зуева,
М.:
Просвещение, 2006.
5. Н.В Беляева. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика
дифференцированного подхода к учащимся. М.: Вербум, 2007.
6. Р.И. Альбеткова. Учимся читать лирическое произведение. М.: Дрофа, 2008
Электронные образовательные ресурсы
сетевое объединение методистов http://center.fio.ru/som в разделе «Литература»:
разработки к урокам;
газета «Первое сентября» http://nsc.1september.ru/ «Литература»;
каталог
ресурсов
на
Российском
образовательном
портале
http://school.edu.ru/catalog.asp , Раздел «Литература»;
электронное образование РТ http://km.edu.tatar.ru
11
4.9. ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Тестирование
А-1. К какому жанру относятся «Двенадцать подвигов Геракла»?
1. Миф
2. Легенда
3. Сказание
4. сказка
А-2. В древнегреческой мифологии Геракл – это сын:
1. бога Аполлона.
2. царя Элиды
3. бога Зевса и Алкмены.
А-3. Кто такой Крылов?
1. баснописец
2. Писатель
3. Поэт
А-4. Из какой басни Крылова мораль: «У сильного всегда бессильный виноват»
1. Волк и ягнёнок
2. Квартет
3. Осёл и соловей
А-5. Какая тема объединяет стихотворения М. Ю. Лермонтова
«На севере диком», «Листок», «Утёс»?
1. Красота природы
2. Родина
3. Одиночество
4. Дружба
А-6. Почему не состоялось венчание в церкви Марьи Гавриловны и Владимира?
(А.С.Пушкин «Метель»).
1. Владимир передумал жениться на Марье Гавриловне.
2. Владимир не хотел жениться без благословения родителей.
3. метель помешала Владимиру разыскать церковь.
А-7. Сколько мальчиков отправилось в ночное?(Рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг»).
1.- 3 м.
2.- 5 м
3.- 4 м
А-8. Как погиб Павлуша?
1. утонул в реке.
2. разбился, упав с лошади.
3. сгорел во время пожара.
А-9. Почему Толстый почувствовал к Тонкому внезапную неприязнь? (А.П. Чехов
«Толстый и Тонкий»
1. потому что Тонкий вел себя подобострастно.
2. потому что Тонкий был бедным человеком.
3. потому что Толстому не понравились жена и сын Тонкого.
А-10. Укажите жанр произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца»:
1. Повесть
2. Сказка
3. Сказка-быль
А-11Что стало причиной ссоры Настии и Митраши?
1. упрямство Митраши.
2. желание Насти взять верх над братом.
3. желание идти по разным тропам.
А-12. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь?
1. Настя.
2. собака Травка.
3. охотники.
А-13. Рассказчик из «Уроков французского» В.Г.Распутина стал играть на деньги, чтобы:
1. послать их матери.
2. купить конфеты.
3. покупать молоко, чтобы не умереть от малокровия.
А-14. Учительница играла со своим учеником в азартную игру:
1. чтобы завоевать доверие ученика.
2. потому что ей было интересно играть в азартные игры.
3. чтобы мальчик мог покупать себе еду.
А-15. Определите эпитет:
1. солнце улыбается;
2. сиреневая дымка;
3. бела как снег
А-16. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим:
1. сравнение
2. Метафора
3. Эпитет
А-17. Метафора – это…
1) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на
сходстве;
2) художественное определение;
3) сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое
4) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы.
12
4.10. ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
При оценке тестирования рекомендуется руководствоваться следующим:
оценка «5» ставится, если все задание выполнено правильно или допущена одна ошибка;
оценка «4» ставится, если правильно выполнено не менее 2/3 задания;
оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины
задания;
оценка «2» ставится за работу, в которой правильно выполнено менее половины задания.
13