Милосердие и сострадание

Милосердие и сострадание
Задачи урока:
1) формирование понимания, каким должен быть настоящий человек в современном
обществе, его моральные и духовные ценности;
2) дать знания о том, как православие учит милосердию, состраданию и помощи людям;
3) учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова;
4) учить структурировать полученные знания, писать конспект;
5) Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме;
выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при
работе в парах, коллективном обсуждении.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка рассказа.
Основные термины и понятия: милосердие, взаимопомощь, сострадание,
взаимопонимание
Оборудование: интерактивная доска, презентация молитвы, индивидуальные листы,
тетради
Ход урока
Организационное начало урока. Приветствие.
Актуализация знаний по теме урока, сообщение темы с мотивирующим приёмом.
- Вспомните название курса? Название модуля? (ОРКСЭ, «Основы православной
культуры»)
- Что такое православие? Православная культура? Назовите ключевые слова модуля
«Основы православной культуры»? (Православие, православные, христиане, храм,
молитва и т.д.)
- Что такое молитва?
(Слушание молитвы о детях в современной версии)
- К какому жанру близка молитва?
- Вспомните жанры УНТ (загадки, песни, песенки, считалки, были …)? Кто автор этих
жанров?
- Прочитайте на своих листах жанры произведений, назовите тот жанр, с которым вы не
встречались? (Притча)
- Что такое притча? (В случае затруднения обучающиеся прочитывают с листов)
Притча - это малый поучительный рассказ в дидактикоаллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или
религиозное поучение (премудрость).
Близка к басне; в своих модификациях — универсальное явление в мировом фольклоре и
литературе.
Прослушивание притчи Светланы Копыловой «Окно».
Вопросы учителя:
– О чём притча?
– Каких людей мы встречаем в ней? (Завистливого и милосердного).
- Сформулируйте тему урока.
III. Сообщение темы урока обучающимися
А) Коллективная работа над понятиями темы: милосердие, забота, взаимопомощь,
страдание, сострадание
– Что такое милосердие? Произнесите слово, вслушайтесь. Из каких двух слов образовано
слово «милосердие»?
– К кому мы проявляем милосердие?
– Кому нужна наша забота?
– Как вы понимаете взаимопомощь? Страдание? Сострадание?
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия
Миловать – щадить, прощать кому-нибудь вину
Совместное «открытие» знаний.
- Что понимаем под милосердием?
- Где можно научиться милосердию? Кто помогает вам?
Б) Милосердие в православии
(комментированное чтение)
В) Притча «Стакан молока»
– Как выдумаете, как могла закончиться эта история?
Делимся впечатлениями.
Христианство
(комментированное чтение)
Что такое милосердие в христианстве?
Можно ли научиться милосердию?
А надо ли учиться милосердию? Зачем?
Как стать милосердным?
Профессии милосердия
Какую профессию ты считаешь милосердной, почему? Хотел бы ты иметь такую
профессию?
Л) Самостоятельная работа с учебником
«Это интересно»
Обобщение по теме «Милосердие в христианстве»
V. Проблемная ситуация.
Чтение учителем притчи
Притча о бабочке
Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек
долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой
же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не
было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон.
Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были
прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и
окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные
крылья. Она так и не смогла летать.
ПАУЗА
Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую
щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка
смогла летать.
Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и
развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не
встречаясь с трудностями, мы были бы обделены.
Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас.
Мы никогда не смогли бы летать.
Подумай!
Почему эта притча рассказана именно здесь, ведь она останавливает человека в его
порыве сделать доброе дело?
V.Обсуждение и заключение по притче
(Надо быть внимательным, от слова внимать…Милосердие милосердию рознь.
Милосердие должно помогать, поднимать, но не развращать)
V. Домашнее задание.
Домашнее задание. Приготовь к следующему уроку притчу о добром самаритянине.
Используемый учебный материал к уроку:
– Список учебной литературы для учителя
«Основы православной культуры» А.В.Кураев
– Учебные пособия для учеников:
«Основы мировых религиозных культур» под ред. Е.С.Токаревой
– Видео- и аудиоматериалы:
Диски к различным модулям - при подготовке учителем презентации
Диск «Основы мировых религиозных культур» при подготовке домашнего задания,
подготовке тестов - для учащихся
Аудиозапись притчи Светланы Копыловой «Окно»