Тема урока: «Проповедь Христа

МБОУ «Стародубская средняя общеобразовательная школа №1»
Конспект урока ОРКСЭ (основ религиозных культур и
светской этики) для учащихся 4-го класса
Модуль: ОПК (Основы православной культуры)
Тема урока: «Проповедь Христа»
Автор разработки:
Елисеева С. И. – учитель начальных классов
г.Стародуб - 2012г.
Тема урока: «Проповедь Христа»
Опорные понятия: христианство, Нагорная проповедь
Цель урока: дать представление о том, что учение Христа является духовнонравственным фундаментом культуры большей части человечества, познакомить
с Нагорной проповедью.
Задачи урока:
Обучающая: узнать о представлении христиан об Иисусе Христе, начать
знакомство с Нагорной проповедью.
Развивающая: развивать умения формулировать свои мысли вслух, работать в
группах, дискутировать.
Воспитывающая: усвоить, что счастье мало зависит от наличия богатства у
человека и то, что нельзя отвечать злом на зло.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, учебник,
методические рекомендации А. Кураева (автора учебника)
Место проведения урока: учебный кабинет
Время урока: 45 минут
Этапы урока
I Орг. момент
II Проверка
домашнего
задания
Формы и виды
учебной деятельности
Слово учителя
Фронтальный и индивидуальный опрос уч-ся
III Постановка
целей
Фронтальная беседа
IV Работа над
темой урока
Рассказ учителя, работа в
группах, самостоятельная
работа с источником
информации, изучающее
поисковое чтение,
участие в учебном
диалоге
V Итог урока.
Рефлексия
Беседа
Планируемые результаты
Дети настроятся на работу
Закрепить и систематизировать
пройденный материал. Развиваются
речевые навыки
Учащиеся чётко представляют, о
чём они узнают на уроке
Время,
мин
1мин
7мин
2мин
Учащиеся узнают, что такое Нагорная
проповедь, познакомятся с учением 30мин
Иисуса Христа, усвоят, что счастье мало
зависит от наличия богатства у
человека и то, что нельзя отвечать злом
на зло. Отрабатываются навыки
смыслового
чтения,
умение
систематизировать материал, работать
в группе, вести дискуссию.
Обобщить и систематизировать
знания, полученные на уроке
5мин
Ход урока
I Орг. момент (слайд1)
II. Проверка домашнего задания
Ответы уч-ся на вопросы, помещённые под рубрикой «Вопросы и задания»
III. Постановка целей (слайд2)
-Ребята, как вы думаете, что будет сегодня темой нашего разговора?
-Почему вы сделали такой вывод?
-Что мы называем проповедью? (Проповедь – это поучение, наставление. )
- Сегодня на уроке мы узнаем:
•Чему учил Христос
•Что такое Нагорная проповедь
•Какое сокровище нельзя украсть
IV. Работа над темой
1. Вступительное слово учителя
-Кто такой Христос?
Верующие считают, что Христос – сын Божий, который учил людей тому,
как спасти свою бессмертную душу, поэтому Его ещё называют Спасителем.
Иудеи ждали прихода Мессии – Спасителя. Они думали, что он придёт в
образе грозного царя, который спасёт только их и поставит во главе всего мира.
Но его учение о другом…
Однажды Христос взошел на небольшую гору, чтобы пришедшие к Нему
люди могли бы лучше расслышать Его голос. Многие были удивлены глубоким
смыслом и красотой сказанных слов и стали учениками Христа. Они-то потом и
записали эту проповедь в Евангелии. Нагорная проповедь – это первое публичное
выступление Иисуса с изложением основ христианского вероучения. Христиане
следуют этому учению, несмотря на то, что слова Христа были сказаны почти
2000 лет назад, они важны для человека любого времени
В своей проповеди Христос учил, как люди должны относиться друг к другу.
- Предположите, чему учил Христос?
- Сегодня мы поработаем в группах и попытаемся понять его учение.
2. Работа в группах (слайд3)
Ознакомление с заповедями и их объяснение. Класс разделить на три группы
(можно по рядам). Каждая группа получает задание прочитать фрагмент §6 и
заполнить пустующие графы таблицы. Для ответа на поставленные вопросы
ученики должны не только внимательно прочитать текст, но и опираясь на уже
полученные знания привести примеры, подтверждающие необходимость
выполнения заповедей. Затем каждой группе даётся время на представление
ответов.
1 РЯД - читать стр.20 (слайд4)
«Не противься злому. Но кто ударит тебя в правую щёку твою, обрати к нему
другую… Любите врагов ваших, благотворите ненавидящим вас»
Почему нельзя отвечать злом на зло?
Как Христос выполнил эту заповедь?
Кто ещё последовал этому завету?
(вымышленный или реальный герой)
2 РЯД - читать стр20-21
(слайд5)
«Что пользы человеку, если он весь мир приобретёт, а душе своей
повредит?»
Почему покоритель мира
не будет счастлив?
Как можно завоёвывая мир
«душе своей повредить»?
Приведите пример реального или
вымышленного завоевателя,
который так и не стал счастливым?
3 РЯД - читать стр.21-22 (слайд 6)
«Не собирайте себе сокровищ на земле… но собирайте себе сокровища на
небе»
Что означают слова
«сокровище на небе»?
Приведите пример вымышленного
или реального героя, который собрал
себе «сокровище на небе»?
Приведите пример вымышленного
или реального героя, который
собирал сокровища на земле?
3. Самостоятельная работа (слайд 7)
Прочитайте на стр. 23 «Завет Христа»
-В чём новизна отношений Бога и человека в Новом Завете? (слайд8)
4. Дискуссия (слайд9)
Вопросы для дискуссии
1. Почему Нагорная проповедь Иисуса Христа получила такое название?
2. Подумай и ответь: месть за причиненное зло умножает количество добра или
зла в мире? Почему есть такие люди, которые стремятся отомстить за
причиненную обиду?
3. Какое богатство – истинное и вечное? Как ты думаешь, почему люди стремятся
иметь богатство сиюминутное, которое легко утратить, и с трудом понимают, как
важно стремиться иметь вечное богатство?
4. На православных книгах изображается крест. Христиане носят на груди крест
(«крестик»). Для христиан это украшение, талисман или знак, напоминание? Если
напоминание, то о чём?
Y. Подведение итогов урока. Рефлексия
-Что мешает человеку исполнять заповеди Христа? (Маловерие, гордость,
стремление к славе, жадность…)
-О чём вы сегодня задумались на уроке?
-Что поняли?
Каждое сердце должно быть маленьким садом. Он должен всегда быть
очищен от сорняков и быть полон чудных прекрасных растений и цветов. Кусочек
сада повсюду красив, он приносит радость всем, кто его видит... Богу угодно,
чтобы мы сделали наши жизни такими, чтобы они преобразили окружающее нас в
прекрасный сад. (слайд9)
Д./з. с. 20 -23 прочитать, ответить на вопросы учебника.