Конспекты занятий Дом и его части, Путешествие в космическое

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 9
города Воткинска Удмуртской Республики
Конспект занятия в старшей группе
для детей с тяжелыми нарушениями речи
по теме "Дом и его части. Гномы строят дом"
учитель-логопед Поткина Мария Абулгаяновна
2015 год
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнять и активизировать словарь по теме;
- усвоение категории Творительного падежа с предлогами с, со;
- образование относительных прилагательных от существительных;
- упражнение в образовании антонимов;
- развитие функций словообразования.
Коррекционно-развивающие:
- формировать умения и навыки активно пользоваться мимикой;
- совершенствовать движения органов артикуляции, необходимых для
правильного произнесения звуков;
- развивать движения мелких мышц пальцев рук, тактильное восприятие;
- развивать общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- формировать интерес к речевой деятельности;
- воспитывать чуство уверенности при выполнении заданий;
- воспитывать доброжелательность, доброту, умение слушать товарища.
Оборудование: карточки для развития мимики; предметные картинки "части
дома", предметнаякартинка "дома", разборный силуэт многоэтажного
дома,части дома из конструктора "Лего", пластилиновая основа и палочки,
фланелеграф, колпачки для гномов, кукла-марионетка Белоснежка, мяч.
Ход НОД:
1. Логопед: Все девченки и мальчишки,
Знаю, очень любят книжки,
Любят сказки, любят песни...
А чтоб было интересней,
В сказку все мы попадем.
В гости к гномикам пойдем.
Все уселись? В добрый час.
Начинаем наш рассказ.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были маленькие
человечки, смешные гномы. Хотите стать гномиками? Одеваем колпачки.
2. По утрам, глядя в зеркало, гномы любили строить рожицы (гимнастика
для развития мимики).
3. Затем каждый гном занимался тем, чтоему нравилось: (выполнение
артикуляционных упражнений)
Первый гном - качался на качелях;
второй гном - постоянно болтал;
третий гном - смотрел на часы;
четвертый гном - скакал на лошадке;
пятый гном - собирал грибы;
шестой гном - играл на гармошке.
4. Однажды гном-Профессор сказал: "Друзья! Наша избушка совссем
равалилась. Нам необходимо новое жилище". Давайте строить новый дом?
Сейчас по ходу выполнения разных заданий мы будемстроить домик. Чем
лучше и правильней будут выполнены задания, тем красивее будет наш дом.
Итак, гномы стали думать, какой будет их дом. Поиграем в игру "Дом с
чем"? На столе лежат картинки, выберите себе любую. (выкладывание на
фланелеграфе).
Дом с чем?
Ответы детей: Дом со стенами.
Дом с крышей.
Дом с дверями.
Дом с лестницей.
Дом с окнами.
Дом с балконом.
Дом с трубой.
Первое задание выполнено. У нашего дома появились стены (выкладываем из
"Лего").
5. Из какого материала будет построен дом гномов?
Игра "Какой-какая"
Если стены из бревен, то они (какие?)...
Если ступеньки из кирпича, то они (какие?)...
Если двери из пластмассы, то они (какие?)...
Если дом из камня, то он (какой?)...
Если дом из блоков, то он (какой?)...
Если крыша из железа, то она (какая?)...
Если окно из стекла, то они (какие?)...
Если пол из дерева, то он (какой?)...
Если труба из кирпича, то она (какая?)...
Молодцы, справились. У нашего дома появились окна (выкладываем из
"Лего").
6. Продолжаем стройку. Вставайте в круг.
Динамическая пауза:
Стук-стук молотком:
Строим, строим новый дом.
Ты, пила, пили быстрей,
Домдля гномовстрой скорей.
Ты, топор, руби-руби.
Дом нам строить помоги.
А вот и двери внашем доме (выкладываем из "Лего").
7. Гном-Ворчун был недоволен, всегда говорил наоборот.
Игра с мячом "Скажи наоборот"
Здесь будет вход - здесьбудет выход.
Дом большой -дом маленький.
Комната просторная - комната тесная.
Потолок высокий - потолок низкий.
Крыша широкая - крыша низкая.
Лестница высокая- лестница низкая.
Комната светлая - комната темная.
Пол холодный - пол теплый.
Молодцы! Дом растет - вот и крыша (выкладываем из "Лего").
8. Гном-Художник нарисовал несколько домов. Выберите тот, который я
опишу.
У этого дома крыша зеленая, стены красные, дверь желтая.
У этого дома стены не зеленые, крыша не синяя, дверь не коричневая. И т.д.
С заданием справились. Пристроим лестницу (выкладываем из "Лего").
9. Гному-Весельчаку пришла в голову замечательная идея: пригласить гостей
в новый дом.
Пальчикова гимнастика.
На поляне дом стоит,
Ну а путь кнемузакрыт.
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.
Какой же дом без балкона? (выкладываем из "Лего").
10. А пока гости идут к нам на новоселье, сделаем фотографию домика по
образцу. (выкладывание из палочек на пластилиновую основу).
Для чего нам пондобятся короткие палочки? (чтобы выложить трубу, окно).
11. Кто-то стучится. Наверное гости. (логопед вносит куклу марионетку
Белоснежку и управляет ей).
Белоснежка: Здравствуйте, милые гномы.
Логопед: Гномики, вы узнали, кто же это?
- Как тебя зовут?
Белоснежка: Я - Белоснежка. Пришла квам на новоселье.
Логопед: Оченьх орошо. Посмотри, Белоснежка, какой домик построили
гномы.
Белоснежка: Какой замечательный, чудесный домик. Но мне кажется, что
чего-то не хватает в этом домике.
Логопед: Дорогие гномики, посмотрите внимательно, какая часть домика
отсутствует?
Ответы детей.
Логопед: Но мы не можем поставитьтрубу так просто. Нужно выполнить
задание.
Белоснежка: А я сейчас предложу вам его.
Игра "Многоэтажный дом"
Дом из одного этажа - одноэтажный.
Дом из двух этажей- двухэтажный.
Дом из трех этажей - трехэтажный.
Дом из четырех этажей - трехэтажный.
Дом из пяти этажей - пятиэтажный.
Дом в котором много этажей - многоэтажный.
Белоснежка: Молодцы, гномы. (выкладываем из "Лего" трубу).
Вот и готов дом. Красивый получился. Расскажите мне каквы строили дом,
какие задания выполняли.
Ответы детей.
Логопед: Оставайся, Белоснежка, погости у гномов.
Белоснежка: С удоволльствием..
Логопед: А гномы подарят тебе фотографии домика на память.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 9
города Воткинска Удмуртской Республики
Конспект развлечения с элементами логоритмики
в средней группе для детей с тяжелыми нарушениями речи
"Путешествие в космической царство"
учитель-логопед Поткина Мария Абулгаяновна
2015 год
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- обогащать и активизировать словарь по теме;
- автоматизация и дифференциация звуков "С", "З" в чистоговорках, стихах,
песенках;
- формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в
слове;
Коррекционно-развивающие:
- развивать силу голоса, интонационную выразительность;
- совершенствовать движения мимической и артикуляционной мускулатуры;
- развивать фонематический слух и восприятие;
формировать умение соблюдать заданный темп и ритм;
- вырабатываь четкие координированные движения во взаимодействии с
речью;
- закреплять умение расслаблять общую мускулатуру;
- развивать мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- формировать интерес к речевой деятельности;
- развивать внимание,память, воображение и мышление;
- воспитывать доброжелательность, доброту, умение слушать товарища.
Оборудование: картинка с изображением двух скафандров кигре "Найди
отличия", макет космического корабля, спортивные модули для полосы
препятствий, игрушки, в навании которых есть звуки "С" и "З", обучь синего
и зеленого цветов, три карзины дляигрушек, микрофон-муляж.
Ход: Дети под музыку входятв зал.
1 ребенок: В небе звезды ярко светят,
Словно бусины блестят.
И сегодня наши дети
В гости к звездам полетят.
2 ребенок: Вместе с нашей детворой
Мы с веселою игрой
Познакомиться хотим
3 ребенок: Адавайте-ка, ребята,
Поиграем в космонавтов.
Звучит "Песня космонавтов"
Ведущий: Собираемся в полет,
Строим новый звездолет.
Динамическое упражнение "Строим звездолет"
Хором: Стучим молотками: "стук-стук" (кулачки стучат)
Закручиваем гайки:"вз-вз-вз" (кулачки крутятся)
Обшиваем ракету железом: "с-с-с"(поглаживание ладонями)
(вбегаетНезнайка под музыку)
Незнайка: Здравствуйте, ребята, узнали вы меня?
Дети: Незнайка.
Незнайка: А выкто такие?
Ведущий: Мы космонавты с планеты Земля.
Звезды хотимувидетьс корабля.
Незнайка: Откуда-откуда?
Ведущий: Эх, Незнайка, ничего ты не знаешь. Мы собираемся отправиться в
путешествие в солнечное царство - космическое государство.
Незнайка: А-а. Акосмиченскиекостюмы у вас есть? Забыл, как они
называются.
Дети: Скафандры.
Игра "Найди отличия" (на мольберте
выставляется картинка с
изображением двух скафандров)
Ведущий: Посмотрите внимательно на картинку, найдите отличия.
Дети называют.
Незнайка: Ух ты, здорово это у вас получается! А меня возьмете с собой?
Ведущий: Что ты умеешь делать?
Незнайка: Я могу научить вас рисовать солнышко, но не карандашами и
красками, а звуками. (круг рисует длительным произнесением звука "С", лучи
- отрывистыми звуками "С")
Дети выполняют.
Ведущий: Ну что, возьмем Незнайку с собой? Кораболь построен.
"Луч" написано на нем.
Мы сейчас в него войдем.
5 ребенок: Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет - нелегкий труд.
(вместе с Незнайкой проходят полосу препятствий из спортивных модулей)
6 ребенок: Звездолет мы смастерили,
К звездам путь открыть решили.
Звездолет, звездолет,
Отправляемся в полет.
Незнайка: Но смотрите, и зверюшки,
И любимые игрушки
Тоже просятся в полет.
Мы возьмем их в звездолет?
Игра "Выбери игрушки" (на дифференциацию звуков "С" и "З")
Ведущий: В синий обруч положить игрушки, в названии которых есть звук
"С", в зеленый обруч - игрушки, в названии которых есть звук "З".
Ведущий: А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
Дружно за руки возьмись,
В круг скорее становись.
(под музыку дети снчала "заводят моторы" на звук "С", топают ногами
тихо, затем громче, потом "летят", двигаясь под музыку топающим
шагом, ускоряя и замедляя движение, в соответствии стемпом музыки)
Ведущий: В невесомости плывем
Мы под самым потолком.
Упражнение "Невесомость"
Ведущий: Выходим на связь с обитателями Звезды (произносит в микрофон
слоги с разной интонационной окраской, предлагает детям с такой же
интонацией повторить слоги)
Са-со-су (вопросительно)
Зве-зва-зво (удивленно)
Зву-зва-звы (радостно)
Сма-сму-смэ (печально)
Ведущий: В иллюминатор Незнайка Глядит
И видит как летит метеорит.
Посмотрите на Незнайку и повторяйте за ним. (проводится мимическая
гимнастика вместе с Незнайкой)
Ведущий: Наш звездолет приближается к Звезде. При посадке его начинает
качать.
Игра "Замри". (под музыку выполняются танцевальные движения, затем под
слова покачиваются с ноги на ногу)
Корабль качается - раз!
Корабль качается - два!
Корабль кчается - три!
В космическом танце замри!
(дети останавливаются. Лучшая фигура отмечается ведущим)
Ведущий: К Звезде далекой добрались.
Звездолет наш опустись!
Здравствуй, незнакомая Звезда!
Какие загадки ты нам припасла?
(под музыку выходит дитя Звезды. Пальчиковая гимнастика. Начинает
показывать пальцами знаки. Дети повторяют за ней)
Ведущий: Наверное эта дитя Звезды не умеет разговаривать. Давайте
покажем звездной девочке, какнужно работать языком.
(Упражнения: "болтушка", "улыбочка", "заборчик", качели", "чсики",
"лошадка", "грибок").
Сусасея: (говорит, разделяя слова на слоги) Здравствуйте, я дитя Звезды Сусасея.А вы с какой планеты?
Дети: Наша плнета - Земля. А мы - земляне.
Сусасея: Интересно, какая она - Земля? Что есть на Земле интересного?
Ведущий: Дети, давайте расскажем Сусасее о нашей Земле. На Земле есть 4
времени года. Кто перечислит их?
Дети: Зима, весна, лето и осень. Сейчас у нас Зима.
Ведущий: Споем Сусасее песенку о зиме? (исполняют песню о зиме)
Сусасея: А я хочу загадать вам космические загадки.
1. За домом у дорожки
Висит половина лепешки. (месяц)
2. Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет.
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет. (солнце)
3. Рассыпалось в ночи зерно.
Глянули утром - нет ничего. (звезды)
Ведущий: Ребята, хотите станцевать для Сусасеи танец звездочек? (танцуют
танец)
Незнайка: А я предлагаю подарить все игрушки, которые мы взяли с собой,
Сусасее. Только называть из будет так, какпринято на Звезве. Будем делить
их на слоги и раскладывать по карзинкам. В первую корзинку игрушки,
которые состоят из одного слога, во вторую - из двух слогов, в третью- из
трех слогов. (дети раскладывают игрушки по корзинкам)
Сусасея: Спасибо за подрки. Счастливого вам возвращения на вашу планету
и мягкого приземления. До свидания.
Ведущий: Воти кончается наша игра.
Домой возвращаться настала пора.
Незнайка: А пока мы летим домой, давайте поиграем.
(Игра с движением под музыкальное сопровождение, убыстряя ритм)
Мы летаем высоко
Мы летаем назко
Мылетаем далеко.
Мы летаем близко.
Ведущий: Кончен путь. Приземлилась ракета.
Перед нами леса и поля.
Здравствуй, наша родная планета!
Здравствуй, наша родная Земля!
Незнайка: Спасибо, что взяли меня в это увлекательное путешествие. Эх,
пустая моя голова, у меня же есть для вас угощение. ( угощает детей)
А теперь мне пора - до свидания!
Ведущий: Понравилось вам наше космическое путешествие? Что вам
запомнилось больше всего? (дети делятся впечатлениями)