Основы религиозных культур и светской этики» (4 класс)

«Рекомендовано»
Руководитель МО
_____/Козлова О.А./
ФИО
Протокол № 1 от
«29» августа 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
МБОУ СОШ №2
_____/Капустина Н.С/
ФИО
«29» августа 2014 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ СОШ
№2
_____/Соловьёв А.В./
ФИО
Приказ № 187/2 от
«30» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
начального общего образования
по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
(4 класс)
Составители:
Данилова Е.Ю.,
учитель начальных классов,
1 квалификационная категория;
Мочалова В.В.,
учитель начальных классов,
первая квалификационная категория;
Елисеева В.В.,
учитель начальных классов,
1 квалификационная категория
2014 год
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики создана для 4 класса на основе методических
рекомендаций по организации изучения в 4-х классах комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики», примерных учебных программ по курсу с учетом региональных и местных культурно-исторических,
конфессиональных условий (авторы Сахаров А.Н., Кочегаров К.А.), 2011г.
Нормативно-правовой основой введения в учебный процесс комплексного учебного курса ОРКСЭ являются:
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации N 69 от 31 января 2012 г. «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом от 5 марта 2004 г. N 1089».
Курс ОРКСЭ представлен следующими предметными модулями:
1.Основы православной культуры
2.Основы исламской культуры
3.Основы иудейской культуры
4.Основы буддистской культуры
5.Основы мировых религиозных культур
6.Основы светской этики
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной дисциплиной. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания,
достижение которых учащимися должно быть обеспечено в процессе освоения курса, а также в системе содержательных,
ценностно-смысловых связей курса с другими гуманитарными предметами начальной школы.
Курс ОРКСЭ – составная часть единого образовательного пространства духовно-нравственного развития и воспитания
обучающегося, включающего урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную деятельность.
Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
1) знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
2) развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
3) обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной
школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4)развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на
основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
На изучение ОРКСЭ отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.
Курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на формирование у школьников представлений о
нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры
России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
В рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики с IV класса по выбору обучающихся или по
выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы исламской культуры,
основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
- развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и
современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
осознание ценности человеческой жизни;
- воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа)
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. (28 часов)
Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России (5часов)
Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального
диалога как фактора
общественного согласия.
Блок 3 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе
изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов
приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал,
освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся
класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о духовных и культурных
традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу
учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.
Обязательный минимум содержания
Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят
православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и
другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.
Основы исламской культуры
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад - образец человека и учитель
нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и
как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности
ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.
Основы буддийской культуры
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские святые. Будды.
Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы.
Буддийские ритуалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь.
Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.
Основы иудейской культуры
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная книга иудаизма. Классические тексты
иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение
синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной
жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и
особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители
предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные
ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы
нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре
Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время?
Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы
морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
основные понятия религиозных культур;
историю возникновения религиозных культур;
историю развития различных религиозных культур в истории России;
особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника
и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
1 ч в неделю (34 часа)
Уроки
Основы православной культуры
Основы
исламской
культуры
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Учебные модули
Основы
Основы
буддийской
иудейской
культуры
культуры
Основы мировых
религиоз-ных
культур
Основы светской
этики
Россия – наша Родина
Введение в
православную
духовную
традицию.
Особенности
восточного
христианства.
Культура и религия
Священное
Писание
Введение в
исламскую
духовную
традицию.
Культура и религия
Ведение в
буддийскую
духовную
традицию.
Культура и религия
Введение в
иудейскую
духовную
традицию.
Культура и религия
Культура и религия
Что такое светская
этика?
Пророк
Мухаммад –
образец человека и
учитель
Будда и его Учение
Тора – главная
книга иудаизма.
Сущность Торы.
«Золотое правило
Культура и религия
Мораль и культура
Урок 4
Священное
Писание и
Священное
Предание
нравственности.
Жизнеописание
Пророк
Мухаммад –
проповедническая
миссия
Урок 5
Во что верят
православные
христиане
Урок 6
Гилеля»
Будда и его Учение
Письменная и
Устная Тора.
Классические
тексты иудаизма
Возникновение
религий.
Древнейшие
верования
Особенности
морали
Прекрасные
качества Пророка
Мухаммада
Буддийский
священный канон
Патриархи
еврейского народа
Возникновение
религий. Религии
мира и их
основатели
Добро и зло
Что говорит о Боге
и мире
православная
культура
Священный Коран
и Сунна как
источники
нравственности
Буддийский
священный канон
Евреи в Египте: от
Йосефа до Моше
Священные книги
религий мира:
Веды, Авеста,
Трипитака
Добро и зло
Урок 7
Что говорит о
человеке
православная
культура
Общие принципы
Буддийская
ислама и исламской картина мира
этики
Исход из Египта
Священные книги
религий мира:
Тора, Библия,
Коран
Добродетели и
пороки
Урок 8
Христианское
учение о спасении
Столпы ислама и
исламской этики
Буддийская
картина мира
Получение Торы на
горе Синай
Хранители
предания в
религиях мира
Добродетели
пороки
Урок 9
Добро и зло в
православной
традиции
Исполнение
мусульманами
своих обязанностей
Добро и зло
Пророки и
праведники в
иудейской
культуре
Человек в
религиозных
традициях мира
Свобода и
моральный выбор
человека
Урок 10
Христианская
этика. Заповеди
блаженства
Обязанности
мусульман
Ненасилие и
доброта
Пророки и
праведники в
иудейской культуре
Священные
сооружения
Свобода и
ответственность
Урок 11
Христианская
Обязанности
Любовь к человеку
Храм в жизни
Священные
Моральный долг
и
этика. Золотое
правило
нравственности.
Любовь к
ближнему
мусульман
и ценность жизни
иудеев
сооружения
Урок 12
Христианская
этика. Добродетели
и страсти.
Отношение к труду
Обязанности
мусульман
Милосердие и
сострадание
Назначение
синагоги и ее
устройство
Искусство в
религиозной
культуре
Справедливость
Урок 13
Христианская
этика. Долг и
ответственность.
Милосердие и
сострадание
Обязанности
мусульман
Отношение
природе
Искусство в
религиозной
культуре
Альтруизм и
эгоизм
Урок 14
Спаситель.
Жертвенная
любовь
Для чего построена
и как устроена
мечеть
Буддийские святые. Молитвы и
Будды
благословения
в иудаизме
Дружба
Урок 15
Спаситель. Победа
над смертью
Мусульманское
летоисчисление и
календарь
Семья в
буддийской
культуре и ее
ценности
Добро и зло.
Возникновение зла
в мире. Понятие
греха, раскаяния и
воздаяния. Рай и ад
Добро и зло.
Возникновение зла
в мире. Понятие
греха, раскаяния и
воздаяния. Рай и ад
Религии России
Род и семья – исток
нравственных
отношений в
к Суббота (Шабат) в
иудейской
традиции.
Субботний ритуал
Добро и зло
Урок 16
Творческие работы учащихся
Урок 17
Подведение итогов
Урок 18
Православие в
России
Ислам в России
Буддизм в России
Иудаизм в России
Что значит быть
моральным?
Урок 19
Православный храм Семья в исламе
Основы
буддийского
Учения и этики
Основные
принципы
иудаизма
Урок 20
Православный храм Нравственные
и другие святыни
основы семьи в
исламе
Человек в
буддийской
картине мира
Основные
принципы
иудаизма
Урок 21
Православные
Таинства.
Символический
язык православной
культуры
Нравственные
ценности ислама:
сотворение добра,
отношение к
старшим
Человек в
буддийской
картине мира
Урок 22
Христианское
искусство (иконы,
фрески, церковное
пение,
прикладное
искусство)
Нравственные
ценности ислама:
дружба,
гостеприимство
Урок 23
Христианское
искусство (иконы,
фрески, церковное
пение,
прикладное
искусство)
Урок 24
Урок 25
Религии России
истории
человечества
Нравственный
поступок
Религия и мораль.
Нравственные
заповеди в религиях
мира
Милосердие, забота Религия и мораль.
о слабых,
Нравственные
взаимопомощь
заповеди в
религиях мира
Золотое правило
нравственности
Буддийские
символы
Традиции иудаизма
в повседневной
жизни евреев
Честь и
достоинство
Нравственные
ценности ислама:
любовь к
отечеству,
миролюбие
Буддийский храм
Совершеннолетие в Религиозные
иудаизме.
ритуалы. Обычаи и
Ответственное
обряды
принятие заповедей
Совесть
Православный
календарь, его
символическое
значение
Забота о здоровье в
культуре ислама
Буддийские
святыни
Религиозные
ритуалы в
искусстве
Богатырь и рыцарь
как нравственные
идеалы
Православный
Ценность
Буддийский
Еврейский дом –
еврейский мир:
знакомство с
историей и
традицией
Знакомство с
Календари религий
Джентльмен и леди
Религиозные
ритуалы. Обычаи и
обряды
Стыд, вина и
извинение
календарь.
Почитание святых
образования и
польза учения в
исламе
календарь
Урок 26
Православный
календарь.
Почитание святых
Праздники в
буддийской
культуре
Урок 27
Православный
календарь.
Почитание святых
Ценность
образования и
польза учения в
исламе
Праздники
исламских народов
России: их
происхождение и
особенности
проведения
еврейским
календарем: его
устройство и
особенности
Еврейские
праздники: их
история и традиции
мира. Праздники в
религиях мира
Искусство в
буддийской
культуре
Еврейские
Семья, семейные
праздники: их
ценности
история и традиции
Этикет
Урок 28
Православный
календарь.
Праздники
Священные
буддийские
сооружения
Ценности семейной Долг, свобода,
жизни в иудейской ответственность,
традиции.
учение и труд
Праматери
еврейского народа
Праздники
Урок 29
Христианская
семья и ее
ценности
Праздники
исламских народов
России: их
происхождение и
особенности
проведения
Искусство ислама
Буддийские
ритуалы
Ценности семейной Милосердие, забота
жизни в иудейской о слабых,
традиции
взаимопомощь,
социальные
проблемы общества
и отношение к ним
разных религий
Жизнь человека –
высшая
нравственная
ценность
Праздники в
религиях мира
Образцы
нравственности в
культуре Отечества
Урок 30
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России
Урок 31
Подготовка творческих проектов
Урок 32
Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества»,
«Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
Урок 33
Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое
отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества
(труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг» и т.д.
Урок 34
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи,
песни, кухня народов России и т.д.)
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
- Сахаров А.Н., Кочегаров К.А. (при участии Р.М. Мухаметшина). Основы духовно-нравственной культуры народов
России: Основы религиозных культур народов России: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО
«ТИД «Русское слово-РС», 2011;
- Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса
общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012;
- Пискарев В.И., Сафронова И.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Основы религиозных культур
народов России. Книга для учителя. М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012.
Кроме того, в образовательных учреждениях республики есть учебное пособие «История религий: Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. А.Н. Сахарова. - М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,
2007, которое учитель может использовать в качестве информационного источника.
Дополнительные материалы в помощь учителю размещены на специализированном портале www.orkce.ru.