Руководитель МО Директор МБОУ «Елантовская ООШ»

«Рассмотрено»
Руководитель МО
________/Н.П Корышкина/
Протокол № ___
от «__»_____ 2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УР
_____ /В.А.Кандакова /
«____»_____
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Елантовская ООШ»
___________/ И,С.Минеева/
2014 г.
Приказ № ______
от «____» ________2014 г.
от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль «Основы мировых религиозных культур»)
для 4 класса
Составитель:
учитель первой квалификационной категории
Корышкина Наталья Петровна
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № _____от «___»__________2014
2014 - 2015 уч. г г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
-распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 г. № 84
- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июля 2011 г. N МД-883/03 "О направлении методических
материалов ОРКСЭ"
- примерной основной образовательной программы образовательного учреждения.
- учебного плана МБОУ «Елантовская ООШ» на 2014-2015учебный год;
В рабочей программе используется учебник «Основы религиозных культур народов России», 4 класс: / А.Н. Сахаров, К. А.
Кочегаров, Р.М. Мухаметшин - М. ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2013 г.
Цели и задачи курса «Основы религиозных культур народов России»
Цель курса:
Формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и
религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений
формирование у обучающихся знания, понимания и уважительного отношения к религии, как национальной духовной традиции,
лежащей в основе исторической и современной культуры нашей страны
В соответствии с этой целью ставятся задачи:
1) развивать способность младших школьников к общению в полиэтнической, многоконфессиональной и поликультурной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
2) способствовать формированию у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и
уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.
3) создавать условия для воспитания высоконравственного, творческого, ответственного гражданина России, укорененного в духовных и
культурных традициях многонационального народа России;
4) содержательно раскрыть понятие российской культурно-религиозной традиции в пределах отведенного учебного времени с учетом
образовательных возможностей младших подростков;
5) познакомить обучающихся с основами мировых религиозных культур;
6) развивать представления младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,
общества;
2
6) обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и
культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования на изучение
курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в 4 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
Содержание обучения
1.Введение (1 ч)
Знакомство с учебником. Вера людей в божественную силу. Смысл существования. Высшие силы. Язычество. Религии.
2.Христианство (12ч)
Ветхий завет. Адам и Ева. Первородный грех. Десять заповедей. Древние предания христиан. Возникновение христианства. Новый завет.
Евангелие. Рождение Иисуса. Апостолы Распятие Иисуса Христа. Второе пришествие Христа. Христианская церковь. Первые христиане. Мученики.
Священники. Монахи. Центр мирового христианства. Православная и католическая церкви. Протестанты. Иоанн Милостивый. Христианство на Руси и в
России. Крещение Руси .Иконопись. Сергий Радонежский. Русская православная церковь. Христианские святыни Серафим Саровский. Храмы, фрески,
алтарь, иконостас, амвон. Христианские праздники и таинства. Рождество Христово. Крещение Господне. Благовещение Пресвятой Богородицы.
Пасха,Крестный ход.
3.Ислам (11ч)
Пророк Мухаммад, Жизнь будущего пророка Аллаха. Первое откровение пророка и распространение ислама. Хиджра. Кааба. Хадж. Священная
книга мусульман. Коран. Предания-хадисы. Четыре священные книги. Аяты и суры. Пять правил жизни мусульман. Пять столпов ислама. Намаз. Пост.
Паломничество. Обряд хаджа. Во что верят мусульмане. Ангелы. Пророки. Конец света и день суда. Предопределение судьбы. Мусульманские праздники
и памятные дни. Рамадан. Курбан – байрам. Ураза-байрам. День рождения пророка Мухаммада. Мусульманский храм. Михраб и минбар. Минареты.
Муэдзины.
4.Иудаизм (5 ч)
Иудаизм – древняя религия евреев. Авраам. Земля обетованная. Казни египетские. Песах. Десять заповедей. Иудейское царство. Во что верят
иудеи. Смысл жизни иудеев. Пророки. Мессия. Священные писания – Танах и Талмуд. Обычаи и обряды иудеев. Шабат. Рош-ашана (праздник Нового
года).День искупления. Песах (Пасха). Синагога.
5.Буддизм (4 ч)
Кто такой Будда. Царевич Сиддхартха – аскет и отшельник. Медитация. Нирвана. Во что верят буддисты. Четыре истины буддизма. Карма.
Счастливые и несчастливые перерождения. Правильная речь и правильное поведение буддиста. Йога. Три драгоценности буддизма. Сутры. Сангха.
Направления и обряды буддизма. Три направления. Шесть качеств. Мантра. Буддийские монахи. Храмы. Рождение Будды.
6. Итог(1ч)
Тесты-2
3
Требования к уровню подготовки учащихся
к концу 4-го класса.
- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи,
общества;
- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий в России;
- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе
многонационального многоконфессионального народа России;
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального
народа России;
- укрепление веры в Россию;
- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.
Критерии и нормы оценки знаний умений и навыков обучающихся.
На основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июля 2011 г. № МД-883/03 «О направлении
методических материалов ОРКСЭ» формализованные требования по оценке успеваемости, по результатам освоения курса не
предусматриваются. Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов.
Учебно – методическое обеспечение
А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров ; Р.М. Мухаметшин под общ. ред. А. Н. Сахарова, 4 класс.
«Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур
народов России». Издательство: Русское слово, 2011г.
№
Тема урока
Календарно-тематическое планирование
Количест Тип урока
Характеристика
во часов
деятельности
учащихся
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
План
Факт
4
1
Введение. Знакомство с
учебником.
1четверть постановочный
1
2
Древние предания
христиан.
1
изучение
нового
материала
Иметь понятие о
Устный
монотеистических религиях опрос
и об общем духовном
прогрессе человечества
Знать модули мировых
религиозных культур,
иметь понятие о религиях
Познакомиться с
новым учебником.
Иметь представление
о традиционных
религиях
Формирование у
обучающихся
уважения к мировым
религиям, как к
ценностям культуры
человечества
Иметь понятие о добре и
зле, знать представления
христиан о сотворении
мира
Формирование понятия 14.09
«священное
сооружение»
через
ознакомление
с
культовыми
сооружениями мировых
религий.
Развитие
навыка
составления таблицы.
Текущий
опрос
Уметь
осуществлять
информационный поиск для
выполнения учебных заданий,
развития
творческих
способностей
3
Возникновение
христианства.
1
изучение
нового
материала
Знать основы духовных
традиций православия
Уметь устанавливать связь
между православной
культурой и поведением
людей
Формировать уважение к
мировым религиям как к
ценностям культуры
человечества
Формировать
представления о
Текущий
опрос
Иметь представление
о появлении первых
людей на земле, знать
предание Библии о
Всемирном потопе
Иметь представления
о рождении, земной
жизни, смерти и
воскресении Иисуса
Христа, цели его
появления на Земле,
апостолах; знать, к
чему призывал Иисус
7.09
21.09
5
4
Христианская церковь.
1
изучение
нового
материала
5
Христианство на Руси и
в России.
1
изучение
нового
материала
6
Христианские святыни.
1
изучение
нового
материала
паломничестве, о главных
святынях, христианских
таинствах и праздниках.
Осознавать ценности
нравственности и
Текущий
духовности в человеческой опрос
жизни.
Знать,
во
что
верят
православные
христиане,
что говорит о Боге и мире
православная культура
Знать
понятия:
православный храм
и
другие святыни.
православные
Таинства,
символический
язык
православной
культуры,
христианское
искусство
(иконы, фрески, церковное
пение,
прикладное искусство)
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Христос, каким
должен быть
настоящий
христианин
Познакомиться с
28.09
исторической
иконописью,
составлением устного
рассказа на основе
увиденного
Формирование
понятия «священное
сооружение»
через
ознакомление
с
культовыми
сооружениями
мировых
религий,
знать различия между
восточной и западной
православной
культурой
Иметь представление 5.10
о роли русской
православной церкви
в истории России
Иметь представление
о христианском
подвиге, знать
12.10
6
7
Христианские
праздники и таинства.
1
изучение
нового
материала
8
Пророк Мухаммад.
1
изучение
нового
материала
9
Первое откровение
пророка и
распространение
ислама.
1
изучение
нового
материала
Священная книга
мусульман.
2четверть изучение
нового
1
материала
10
Текущий
опрос
Формировать
понятие
«священное
сооружение»
через
ознакомление
с
культовыми
сооружениями
ислама.
Формировать уважение к
мировым религиям как к
ценностям культуры
человечества
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Формирование
представлений
о
паломничестве, о главных
святынях ислама
Знакомство с нравственными
заповедями
ислама, Текущий
формирование
расширения опрос
понятий – добро и зло.
устройство
православного храма
и христианских
святых
Иметь представление
о подвижных и
неподвижных
христианских
праздниках и
событиях истории, с
которыми они
связаны,
Иметь представление
о жизни пророка
Мухаммада, знать, во
что верили и чему
поклонялись племена,
населявшие Аравию
Познакомиться с
учением Мухаммада и
его первым
откровением, иметь
представление о
паломничестве, Каабе,
Мекке.
Знать понятия «сура»,
«аят», иметь
представление о
Коране – священной
книге мусульман
Знать о первом
письменном
19.10
26.10
30.10
16.11
7
изложении Корана
11
Пять правил жизни
мусульманина.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
12
Во что верят
мусульмане.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
13
Мусульманские
праздники и памятные
дни.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
Иметь представление
о правилах жизни
мусульман, знать
понятия «намаз» ,
«пост», «закят»,
«паломничество»
Иметь представление
о столпах ислама и
учении пророка
Мухаммада.
Знать, в чём
заключается вера в
Аллаха, кто такие
ангелы, почему
мусульманин должен
делать добро и жить
праведно
Знать отличие
мусульманского
календаря, иметь
представление о
мусульманских
праздниках и храмах.
23.11
30.11
2.12
8
14
Иудаизм – древняя
религия евреев.
1
изучение
нового
материала
15
Во что верят иудеи.
1
изучение
нового
материала
16
Обычаи и обряды
иудеев.
1
изучение
нового
материала
Знать: Тора – главная книга
иудаизма, сущность Торы,
«Золотое правило Гилеля»,
пророках и праведниках в
иудейской культуре
,назначение синагоги и ее
устройство,
молитвы
и
благословения
в
иудаизме,
основные
принципы иудаизма,
еврейские
праздники:
их
историю и традиции.
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Знакомиться с описанием
основных содержательных
составляющих священных
книг, описанием
священных сооружений,
религиозных праздников и
святынь, с ценностями
семейной жизни в иудейской
традиции. Еврейский дом –
еврейский мир: знакомство с
историей и традицией.
Знакомство с еврейским
календарем: его устройство
и особенности
тест
Иметь представление
о прародителе
еврейского народа и
египетском пленении
евреев
Иметь представление
о древней религии
евреев и заповедях
иудаизма
Знать, в чём состоит
смысл жизни иудея,
объяснение их
богоизбранности,
священных книгах
иудеев
Иметь представление
о Мессии и
изменением мира в
связи с его приходом
на Землю
Познакомиться с
иудейским
календарем и его
отличиями от
христианского и
мусульманского
календарей
Иметь представление
об обычаях и обрядах
иудеев, устройстве
синагоги
9.12
16.12
23.12
9
17
Кто такой Будда.
3четверть изучение
нового
1
материала
18
Во что верят буддисты.
1
изучение
нового
материала
19
Направления буддизма
и обряды буддизма.
1
изучение
нового
материала
Знать буддийскую духовную
традицию, культуру
и
религию буддизма, учение
Будды о роли человека в
буддийской картине мира,
иметь понятие о буддийских
символах, храмах и святынях,
праздниках и ритуалах в
буддийской культуре
Знакомиться с описанием
основных
содержательных
составляющих
священных
книг, описанием священных
сооружений,
религиозных
праздников и святынь
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Знакомство с
13.01
буддизмом и его
символами.
Иметь представление
о понятиях « аскет»,
«медитация»,
«нирвана», об
истинах, открывшихся
Будде
Знать о
20.01
распространении
буддизма среди
народов России,
правильном
поведении буддиста
Иметь представление
о четырех истинах
буддизма.
Знать о трех
27.01
драгоценностях и
направлениях
буддизма
Иметь представление
об обрядах и
праздниках буддизма,
о жизни буддийских
монахов.
10
20
Православие в Древней
Руси.
1
изучение
нового
материала
Осознавать, что говорит о Текущий
человеке
православная опрос
культура
,христианское
спасении
21
Православие в
Московской Руси.
1
изучение
нового
материала
22
Православие при царях
и императорах России.
1
изучение
нового
материала
23
От Советской России
до современности.
1
изучение
нового
материала
учение
о
Иметь понятие: добро и зло
в православной традиции,
христианская
этика,
заповеди
блаженства,
золотое
правило
нравственности, любовь к
ближнему.
Определять и
формулировать цель своей
деятельности, решаемую
проблему, поставленную
задачу. Строить
предположения,
прогнозировать круг
возможных действий.
Выбирать способы
достижения цели,
проверять и корректировать
их. Составлять разные виды
планов; следовать плану,
сверяя с ним свои действия
и ориентируясь во времени.
Анализировать текст,
выделять в нём главное и
формулировать своими
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Познакомиться с
православными
монастырями и
храмами; знать
правила поведения,
которым учил
Владимир Мономах
Иметь понятие о
поведении и
ценностях
православного
христианина, знать
учение митрополита
Алексия
Иметь понятие об
учреждении
патриаршества,
христианских
подвигах
митрополитов, роли
проповедей
православия старцев
среди народа.
Наблюдать за
изменениями в жизни
Русской
Православной церкви
с приходом к власти
большевиков.
302
10.02
17.02
24.02
11
24
Православие в
традициях русского
народа.
1
изучение
нового
материала
25
Дом и семья в
православии.
1
изучение
нового
материала
26
Появление ислама на
территории России.
1
изучение
нового
материала
27
Ислам при царях и
императорах России.
4четверть изучение
нового
1
материала
словами. Находить в
сплошном и не сплошном
тексте нужную
информацию,
структурировать и
обобщать её, делать
выводы. Формулировать
смысловое содержание
иллюстраций, связывать
графическое и текстовое
представление
информации. Находить
нужную информацию в
печатных и электронных
источниках.
Текущий
опрос
Познакомиться с
ролью крестных
родителей и понятием
«крещение»
3.03
Текущий
опрос
Иметь представление
о христианских
заповедях,
посвященных семье
10.03
Наблюдать нравственные
ценности ислама:
сотворение
добра,
отношение к старшим,
дружба, гостеприимство,
любовь
к
отечеству,
миролюбие
забота
о
здоровье
в
культуре ислама
Осознавать
ценность
образования
и
пользу
учения
в
исламе,
познакомиться
с
праздниками
исламских
народов
России:
их
происхождением
и
Текущий
опрос
Иметь представление 17.03
о появлении ислама
на территории России,
развитии ислама и
других религий в
Золотой Орде,
веротерпимости в
Казанском ханстве.
Иметь представление 31.03
о присоединении
татарских государств,
духовном Управлении
мусульман России,
медресе, изменениях в
жизни российских
мусульман в начале
Текущий
опрос
12
особенностями
проведения.
20-го века.
28
Ислам в Советском
Союзе.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
29
Нормы морали в
исламе.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
30
Дом и семья в исламе.
1
изучение
нового
материала
Текущий
опрос
Знать об отношении
7.04
советской власти к
исламу, борьбе с
исламом, обращении
людей к исламу в
годы Великой
Отечественной войны.
Иметь понятие о роли 14.04
ислама в воспитании
подрастающего
поколения,
религиозных центрах,
объединяющих
российских
мусульман
Иметь представление 21.04
о роли дома и семьи
для мусульманина,
милосердии и
отношении к
родителям
13
31
Появление и развитие
иудаизма в России.
1
изучение
нового
материала
32
Иудаизм в культуре и
традициях еврейского
народа.
1
изучение
нового
материала
33
Появление и развитие
буддизма в России.
Буддизм в культуре и
традициях народов
России.
1
совершенствов
ание знаний
Познакомиться с понятиями:
буддийские святыни,
буддийский календарь
праздники в буддийской
культуре, искусство в
буддийской культуре,
священные буддийские
сооружения,
буддийские ритуалы.
Оформлять свои мысли в
устной и письменной речи:
составлять монологические
высказывания и небольшие
повествовательные тексты с
элементами рассуждения.
Выступать перед знакомой
аудиторией (сверстников,
родителей, педагогов) с
сообщениями.
Использовать
иллюстративный ряд
(плакаты, макеты,
презентации, отдельные
слайды, таблицы, графики,
схемы).
Учиться
анализировать
жизненные
ситуации,
Текущий
опрос
Текущий
опрос
Устный
опрос
Иметь представление 28.04
о появлении иудаизма
на территории России,
о тяжелом положении
еврейского народа в
годы Великой
Отечественной войны
Иметь представление 5.05
об отношении иудеев
к семье и браку, их
жизни в рамках
замкнутой общины,
значении
благотворительности
и милосердия в
жизни еврейского
народа
Иметь представление 12.05
о
направлении
буддизма,
которое
получило
распространение
в
России,
его
возникновении
и
особенностях,
отношении советской
власти к буддистам.
14
34
Итоговый урок.
Конкурс творческих
проектов на тему «Мое
отношение к разным
религиям».
1
совершенствов
ание знаний
выбирать
нравственные тест
формы
поведения,
сопоставляя их с нормами
религиозной
культуры
разных традиций.
Учиться
толерантному
отношению
к
представителям
разных
мировоззрений и традиций.
Правильно выбирать тему и
прогнозировать
дальнейший
результат.
Уметь
осуществлять
информационный
поиск
для выполнения учебной
задачи,
участвовать
в
диспутах.
Уметь
слушать
собеседника, вести диалог,
признавать
возможность
существования различных
точек зрения и право
каждого
иметь
свою
собственную точку зрения.
Иметь представление 19.05
о положении
буддизма в
современной России.
Уметь выступать с
творческим проектом,
правильно выстраивая
свою позицию по
отношению к разным
религиям.
Уметь
уважительно
относиться к иному
мнению, истории и
культуре
других
народов.
15
16