zoobareva

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015/2016 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы: Урок по окружающему миру 2 класс
Автор: Зубарева Юлия Васильевна
Место выполнения работы: МБОУ Суховская СОШ
Тема: « Пожар»
Цели: создать условия для знакомства с причинами возникновения пожара; формировать навыки
правильного поведения в экстремальных ситуациях.
Планируемые достижения учащихся:
Предметные результаты:
— знать правила противопожарной безопасности;
— уметь правильно действовать в случае пожара;
— знать причины возникновения пожара и уметь их предотвращать.
Метапредметные результаты:
— принимать и сохранять целевые установки урока;
— взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;
— осуществлять самопроверку;
— овладевать действиями анализа, классификации, установления аналогий, построения рассуждений;
— формировать выводы из изученного материала;
— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои действия на уроке.
Личностные результаты:
— формирование осознанной необходимости соблюдения правил противопожарной безопасности.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, книжка-малышка, клей карандаш, медальки, телефон
Ход урока:
I.
Организационный момент.
1 Приветствие.
Здравствуйте! Меня зовут Юлия Васильевна.
Сегодня мы с вами поговорим на очень важную и актуальную для всех нас тему.
Но для этого мы проверим, все ли готовы к уроку?
2 Психологический настрой. (слайд 2)
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пусть пойдет ребятам впрок,
Очень важный наш урок.
II. Самоопределение к деятельности. (слайд 3)
Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее и удобнее. И в этом ему помогает то,
о чём говорится в следующей загадке:
Без хвоста, без рук, без ног
Этот рыженький зверёк.
Согревает, кормит, светит,
Взрослым людям – первый друг!
Если с ним играют дети –
Тут же вырвется из рук,
Расшипится, растрещится -
Уничтожит всё вокруг. (огонь)
- А вы узнали, о чем говорится в загадке? (Об огне.)
- Что такое огонь? (ответы детей)
- В словаре Владимира Ивановича Даля слово Огонь, означает соединенье тепла и света, при сгорании
предмета;(Слайд 4 )
Под звук огня читаю стихотворение.
Но, огонь бывает разный –
Удивительный огонь...
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой.
Очень добрый, очень злой.
Какой бывает огонь? (Он может быть добрым, а может быть и злым).
Давайте посмотрим, когда огонь выступает, как друг и помощник человека.
Показ картинок: печь, свеча, приготовление пищи, факел. (Слайд 5)
Сообщение учителя: 7 февраля был зажжен олимпийский огонь в городе Сочи, потому что это главный
символ Олимпийских игр. Его зажигали еще в Древней Греции во время проведения Игр как напоминание о
подвиге Прометеея похитившего огонь у Зевса, и подарившего его людям. В далекие времена Огонь для
греков имел божественный смысл и только боги были достойны этого чуда. Спустя годы традицией
стало доверять честь пройти последний этап эстафеты и зажечь огонь в олимпийской чаше какомулибо известному спортсмену запоминающимися
достижениями. С 21-22 января был пронесен
олимпийский огонь по территории Ростовской области.
- О каком огне мы вели беседу?
Вывод: Всё это добрый огонь.
Но огонь может быть и врагом человека. Когда же мы говорим, что огонь – враг человека? ( Ответы
детей.)
Вывод: Огонь – враг, если к нему относятся небрежно.
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня вести разговор? (пожар, огонь)
Верно, тема нашего урока - «Пожар». (Слайд 6)
Мы исследуем причины возникновения пожаров, познакомимся с основами пожарной безопасности,
научимся правильно действовать в случае пожара. В процессе исследования все сведения о пожаре будем
вносить в книжку-малышку.
- Напишите на титульном листе в книжке-малышке тему нашего занятия. («Пожар»). Пишем это слово
через букву О, т.к. это слово нужно запомнить.
- Ребята, где же может произойти пожар? (в доме, в лесу, в поезде)
- Что называют пожаром? (слайд 7)
- Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой уничтожение
окружающей среды, ценностей и даже гибели человека.
- В книжке - малышке, соотнесите стрелочками определения со значениями слов: пожар и огонь.
(слайд 8)
III. Изучение нового материала.
1 Причины возникновения пожара.
- По картинкам определите причины возникновения пожаров (игра со спичками, разжигание костра
детьми, оставленный без присмотра электроприбор, самостоятельное использование газовой плиты,
использование пиротехники).(слайд 9)
2 Составление памятки. Самостоятельная работа
Что нужно делать, чтобы пожар не случился?
- Откройте книжку-малышку на стр. 2 (слайд 10)
Перед вами утверждения, если вы согласны с утверждением, то закрасьте квадратик красным цветом.
1. Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.
2. Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.
3. Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы
4. Не играйте с бензином и керосином и другими жидкостями, которые могут
вспыхнуть.
5. В лесу не разжигайте костер без взрослых.
Самопроверка (1 человек у доски самый первый выполнивший)
- Сверьтесь с экраном. У кого не так, поднимите руку.
- Запомните эти правила в памятке и всегда их соблюдайте.
3. Творческая работа по составлению правил в рисунках.
- Продолжаем работать вернемся к
- Знаете ли вы, что правила можно составлять не только словесно, но и изобразить художественно?
- Откройте книжку-малышку на стр. 2. Придумайте и нарисуйте условный знак к памятке «Чтобы не
было пожара!»
IV. Игра - физминутка: «Правила пожарной безопасности» (слайд 11)
Я буду читать четверостишия, а вы после каждого четверостишия, если считаете, что нужно
поступить именно так, говорите хором: “Это – я, это – я, это все мои друзья!”, а если неправильно,
молчите.
Кто задорный и весёлый,
Верность правилам храня,
Бережёт родную школу
От коварного огня… (Это – я, это – я, это все мои друзья!)
Кто поджёг траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор? (молчат).
Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром
Завершается пожаром? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)
V Продолжение работы по теме урока.
1. Работа с текстом.
- А если пожар всё-таки возник? Вот какие существуют правила поведения при пожаре.
1) Чтение текста учениками.
 Самое главное во время пожара – не паниковать, а вспомнить то, чему обучали ранее.
 Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив, например, на него
плотную ткань, одеяло или вылив кастрюлю воды. НО ПОМНИ: НЕЛЬЗЯ тушить водой приборы,
находящиеся под напряжением, а также бензин, керосин и масло.
 Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого
звони в пожарную охрану по телефону «01» или попроси об этом соседей.
 При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибает от дыма. Если
чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу
меньше дыма. По возможности дыши через мокрую ткань.
 При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнёшься.
 Оставление без присмотра электрических нагревательных приборов
2) Обсуждение текста по вопросам.
- Что главное не делать во время пожара?
- Какими способами можно затушить небольшой огонь?
- Что нельзя тушить водой?
- Что опаснее при пожаре огонь или дым?
- Какие действия нужно предпринять, если чувствуешь, что задыхаешься?
- Почему при пожаре нельзя садиться в лифт?
- К чему может привести оставленный без присмотра электрический прибор?
2. Собери номер телефона. Самостоятельно, первый выполнивший у доски
- Пожар начинает быстро распространяться. Ваши действия?
- (Проверим, так ли это) (слайд 12)
- У вас на партах лежат конверты с мозаикой. Соберите номер по которому нужно звонить, чтобы
вызвать пожарных? (С мобильного 112)
(Возьмите клей-карандаш, намажьте место для мозаики клеем и приклейте.)
Знает каждый гражданин этот номер «01».
Если к вам придёт беда - позвони скорей туда.
А если нету телефона - позови людей с балкона.
3. Игра «Вызов по телефону пожарной команды» (ролевая игра)
- Что надо сообщить пожарным, чтобы они скорее приехали? (ответы детей)
- Давайте, познакомимся с памяткой.
- Каждый ряд – это команда. Задача каждой команды суметь грамотно сообщить о пожаре по памятке.
Из каждой команды выбирается по одному человеку. Он «звонит» по телефону в пожарную часть и
докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось: Все это нужно сообщить быстро и четко.
СЛАЙД 13
Памятка
1.Что горит
2.Адрес.
3.Какой этаж
4.Код подъезда
5.Фамилия.
6.Телефон.
Команда ____ ряда сообщила сведения быстро, четко по памятке. Аплодисменты победившей команде.
4.Коллективная работа. Кроссворд
- Кто приходит на помощь в случае пожара, вы узнаете, разгадав кроссворд. (слайд 14)
2.
4.
П
1.
В
3.
О
О
Ф
Г
Д
О
О
Ж
А
Р
Н
Н
А
Ь
Р
Ь
1. В печи сидит, сердито рычит.
2. Чем тушат огонь.
3. Безопасный светильник.
4. Человек, который тушит пожары.
-Так кто же приходит на помощь? (пожарные)
-А кто такие пожарные? (слайд 15)
Ы
Й
Вернитесь на стр. 1. допишите определение на рабочей строке. (Пожарный - работник
охраны, устраняющий пожары.)
пожарной
5. Игра «Что нужно пожарному?» По 1 у доски
Из предложенных предметов выбрать те, которые необходимы пожарному и обвести зеленым цветом
(огнетушитель, каска, пожарный рукав) (слайд 16)
VI Беседа. Региональный компонент.
Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека при условии соблюдения правил
пожарной безопасности он послушен. Но если дать ему волю, то добро превращается во зло. Большая
часть пожаров происходит по вине людей из-за их беспечности. А каждый шестой пожар в жилом секторе
происходит по вине детей. В нашей стране от детских шалостей с огнём ежегодно гибнет много людей. И
становится обидно, когда дома, квартиры и всё, что создано руками человека,- всё уносит пожар за
несколько часов. Вы сейчас слушаете и думаете, что к вам сказанное не относится,- вы лично спичками не
играете и друзьям своим не позволяете это делать. А количество пожаров растёт.
СВОДКА о пожаре ПО ПРОЛЕТАРСКУ
За 2013 год в г. Пролетарске было зафиксировано 32 пожара вследствие, которых погибло 6 человек и 3
из них - дети.
Опасна и трудна работа людей, избравших для себя профессию пожарного. Пожарные были героями во
все времена. Их всегда отличали любовь к своей профессии, отвага, самоотверженность, готовность
прийти на помощь.
Но бывают и такие случаи, когда первыми на помощь приходят соседи, знакомые и даже простые
похожие, которые шли мимо. И даже дети в этих ситуациях бывают героями.
Сообщения учителя (слайд 17)
В Нижегородской области третьеклассник Дмитрий Филюшин спас из горящего дома трёх малолетних
детей.
В этот день Дима Филюшин и его друг Саша играли на улице. Увидев в окнах огонь, Дима забежал в
дом. Огонь уже полыхал. Дима разбудил спящих детей, схватив их за руки, вытащил из горящего дома.
Но в соседней комнате ещё оставалась маленькая девочка. Она думала, что огонь к себе можно просто не
пустить, закрыв дверь на щеколду. Весь в дыму, школьник каким-то образом сумел сломать засов и
распахнуть дверь.
С обгоревшими волосами, мальчик вернулся домой. Мама, увидев сына, собралась, было выпороть
сорванца, но, когда узнала, что сын спас троих детей, заплакала и обняла своего Димку.
За проявленный героизм Дима Филюшин получил письмо с благодарностью от МЧС и в подарок
телевизор. Президент наградил юного героя орденом мужества.
-. Правильно поступил мальчик?
- А вы поступили бы так же?
- Вы молодцы, а кто не поднял руку, то не нужно это стеснятся т.к. пожар - это очень страшно.
- А Вы знаете, что медалью и орденом «За отвагу на пожаре» награждаются люди, которые проявили
смелость, отвагу и самоотверженность при тушении пожаров,
Эта история произошла в 2007 году в деревне Кораблёво, Челябинской области.
Уроков не было, и Вика Бриленко пошла в гости к однокласснице. Её дом – в самом конце улочки на
окраине села. Уже издали Вика увидела, что из-под крыши дома идёт густой дым. Но отважную девочку
это не остановило, она только прибавила шагу.
Когда открыла входную дверь, та оказалась не заперта. А в сенях стояли и громко ревели от страха
подружка, её пятилетняя сестричка и четырёхлетний брат. Вика сняла с себя курточку, кофточку, накинула
одежду на раздетых ребятишек, взяла их за руки и быстро вывела их на улицу. Как оказалось, очень
вовремя – буквально через минуту весь дом оказался охвачен пламенем.
К сожалению, деревянный домишко отстоять не удалось. У семьи одноклассницы сгорело всё.
Виновником пожара оказался четырёхлетний брат, который для эксперимента поджёг обои в комнате. А
старшие сестрёнки, как водится, за ним не уследили. Но самое главное, что все дети остались живы.
За этот героический поступок Вика Бриленко была награждена медалью «За отвагу на пожаре»
- Какой поступок совершила девочка?
- Так какой огонь - друг или враг человека?
- Какой огонь друг?
- Какой огонь враг?
Итог урока
Помните: Нам без доброго огня обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя поднимает, словно флаг.
Нам огонь хороший нужен и за то ему почет,
Что ребятам греет ужин. Режет сталь и хлеб печет.
Злой огонь – огонь пожара,
Злой огонь – огонь войны!
От безжалостного жара дни темны.
Жители земного шара, граждане любой страны,
Злой огонь тушить должны!
Запомнить твёрдо нужно нам –
Пожар не возникает сам!
Владимир Маяковский
(ОЦЕНКИ) - Вы были очень активны, я вам вручаю медали, как «Знатокам пожарной безопасности». А
книжки-малышки останутся у вас как напоминание о нашем уроке.
Домашнее задание (нарисуй условный знак на стр. 2, прочитайте сведения о ровеснике-герое)
VII Рефлексия (слайд 18)
Спасибо за урок! Если вам было интересно на занятии, вы узнали много нового, то выходя из класса
тушите огонь на доске при помощи ведер с водой.