Урок русской литературы в 11 классе "Я погибаю из

Урок русской литературы в 11 классе
«Я погибаю из-за любви».
Маргарита: жизнь, любовь, спасение Мастера.
История самоотверженной любви.
Цели: «прожив» историю Мастера и Маргариты, понять идейный
смысл произведения, помочь каждому учащемуся выработать собственные
установки и ценностные отношения к людям, к себе, к своей деятельности,
развивать эмоциональную память, воображение и интуицию, способность
отзываться на психологическое состояние литературного героя.
Эпиграф: За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете
настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За
мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!
М. Булгаков (гл. 19)
Оборудование: запись песни «Любовь – огромная страна», алгоритм
составления синквейна, художественный текст романа, тестовые задания.
Ход урока:
Организационный момент
Звучит песня гр. «Весёлые ребята» «Любовь – огромная страна».
2.Вступительное слово учителя.
Любовь - вечная тема русской литературы. Кто не обращался к ней в
своем творчестве? Назовите поэтов и писателей, известных вам
(Опережающее задание какой предстаёт любовь в творчестве…). Шекспир
(Ромео и Джульетта), А. С. Пушкин (любовь Татьяны к Онегину), М. Ю.
Лермонтов (любовь Бэлы к Печорину), И. С. Тургенев (любовь Базарова и
Одинцовой), Ф. М. Достоевский (любовь Сони Мармеладовой к
Раскольникову), А. И. Куприн (любовь Желткова к Вере Николаевне), В. В,
Маяковский (любовь к Лиле Брик, Татьяне Яковлевой, Веронике Полонской)
С. А. Есенин (Шаганэ ты моя, Шаганэ…»).
Каждый по- разному
представляет себе это чувство. Не стал исключением и Булгаков. Его
понимание любви отражено в эпиграфе.
Давайте прислушаемся к голосу Булгакова и отправимся за ним по
следам его героев Мастера и Маргариты и проследим историю их
взаимоотношений.
Любые отношения друг с другом начинаются со встречи (не стала
исключением она и для наших героев)
3. Чтение эпизода по ролям: Мастер, Автор, Иван, Маргарита (встреча
Мастера и Маргариты, гл. 13) стр. 509 - 511
1.
Как создаётся образ Маргариты? (портрета Маргариты нет,
описываются её поступки, которые характеризуют её как решительную,
преданную женщину, не лишённую сострадания)
Что является основным в образе Маргариты? (Любовь и гордость)
Чем стала в судьбе Маргариты встреча с Мастером? На что идёт
героиня ради спасения Мастера? (Ради любви она соглашается на
предложение Воланда стать хозяйкой бала сатаны, но гордость не
позволяет просить о помощи. Это и покоряет Воланда.)
Чем отличается героиня, продавшая душу дьяволу, от ведьмы а
традиционном изображении? (её любовь жертвенная, не о себе думает)
Почему героиня просит за Фриду, а не за Мастера? (гордость,
отсутствие эгоизма)
Какова её роль во всём, что происходит с Мастером? (силой своей
любви спасает Мастера, заключая договор с дьяволом, губит свою душу)
На кого из героинь классической литературы похожа Маргарита?
(Маргарита похожа на Татьяну Ларину смелостью, на Соню Мармеладову –
самоотречением)
4. Проверка домашнего задания. Давайте вспомним домашнее задание: вы
рассуждали над вопросом, почему Мастеру дарован покой, а не свет.
Как вы понимаете смысл слов Воланда «Каждому будет дано по его
вере» (гл. 23)?
Что символизирует свет? (Вера до конца, преданность своим
убеждениям, беззаветная любовь и самоотречение)
Кто достоин света? (Свет, высшую благодать из всех героев романа
заслужил только Иешуа, взошедший на крест за свои убеждения. Мастеру,
постигшему высшую истину, но отрекшемуся от своего романа, отказано в
этом. Но Мастер не наказан тьмой (в отличии от Берлиоза), т. к. не
совершил в жизни зла и выполнил предназначение художника слова, которое
состоит в творчестве, а не в борьбе. В иной реальности он получил покой и
бессмертие, потому что произведения бессмертны)
Кто из реальных писателей отрекался от своих произведений? (Гоголь
сжёг 2 том «Мёртвых душ», Пушкин (уничтожил части первой главы,
восьмую и десятую главы «Евгения Онегина»), Борис Пастернак (пьесу «На
этом свете»), Анна Ахматова) Наверное, этот роман был бы полезен и для
них.
Почему продавшей душу дьяволу и омывшейся кровью Маргарите
тоже дарован покой, а не тьма?
Как определяет Воланд участь того, кто любит? (см. слово о собаке
Пилата Банге в главе 32). Стр. 746.
Какой видит свою роль Маргарита в инобытии? (Быть рядом с
Мастером, «Беречь твой сон буду я»)
Как звучит тема бессмертия? (Любовь, как и творчество – высшее
проявление человеческого духа, а потому она бессмертна)
Мы с вами помним, что роман претерпел множество редакций. Какие
варианты названия существовали? («Чёрный маг», «Гастроль Воланда»,
«Великий канцлер», «Сатана», «Чёрный богослов», «Подкова иностранца»,
«Пришествие», «Князь тьмы» и др.)
Почему автор остановился на названии «Мастер и Маргарита»? Почему
отказался от вынесения в заглавие имени дьявола, как это было в
черновиках? (Главный герой не Воланд, а Мастер и Маргарита. История их
жизни в центре внимания)
Почему именно Маргарита? Давайте вспомним, откуда взят эпиграф
всего романа? (Гёте «Фауст»)
Булгаков сохранил имя героини Гёте (Опережающее задание
рассказать о Гретхен (убила рождённого во грехе ребёнка, сошла с ума, в
конце - спасена и обрела покой) – уменьшительное от Маргарита), но его
Маргарита имеет и реальные прототипы. Ими послужили жёны Михаила
Булгакова.
5. Прообраз Маргариты (Опережающее задание: подготовить материал о
Татьяне Лаппа (говорят, что перед смертью Булгаков звал ее), Любови
Евгеньевне Белозерской (он любил ее. Об этом говорит и то, что, очевидно,
она была одним из прототипов его «ранней» Маргариты. Ей он посвятил
«Собачье сердце» и «Кабалу святош») Елене Сергеевне Шиловской
(благодаря ей был опубликован роман «Мастер и Маргарита». Причем не
было в нем ни одной чужой вставки или поправки. Похоронены рядом на
Новодевичьем кладбище).
Елена Сергеевна вспоминала слова Булгакова: «Против меня был
целый мир – и я один. Теперь мы вдвоём, и мне ничего не страшно».
Умирающему мужу поклялась напечатать его роман, пыталась сделать это 7
раз, напечатали только в …(1967 году). Сколько лет прошло после
написания? (27)
Как относится автор к Маргарите? (Симпатизирует. Эпиграф)
Почему Маргарита воспользовалась помощью Воланда? Почему
Мастер не отверг этой помощи? (Мастер: когда люди совершенно ограблены,
как мы с тобой, они ищут спасения у потусторонней силы»)
А в чём нашли спасение Булгаков и Елена Сергеевна? (В самих себе, в
своей любви)
6. Любовь – сложное и нелегко определяемое чувство. Я предлагаю вам
поработать в группах (мальчики и девочки). Ваша задача – составить
синквейн на тему «Любовь в романе «Мастер и Маргарита» (порядок
составления на партах)
1 строка – название темы (существительное)
2 строка – это определение темы в двух прилагательных
3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.
5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженный любой
частью речи.
Любовь
Настоящая, верная
Крепнет, возвышает, волнует
Не даёт спокойно жить
Вечность
Анализ работы в группах. Давайте вернёмся к эпиграфу, увидели ли мы
«прожив» историю Мастера и Маргариты, такую любовь, о которой
говорил автор?
7. Тест на знание романа «Мастер и Маргарита» (прилагается в
электронном виде)
8. Обобщение. Выводы. Так в чём же видел Булгаков смысл жизни? (В
любви и творчестве)
Булгаков, безусловно, верил, что жизнь человека на земле не сводится
к его плоскому, двухмерному земному бытию. Что есть ещё какое-то иное,
третье измерение, придающее этой земной жизни смысл и цель. Порой это
третье измерение явственно присутствует в жизни людей, они о нём знают, и
знание это окрашивает всю их жизнь, придавая смысл каждому их поступку.
А порой торжествует уверенность, что в мире царит хаос и его верный слуга
– случай, что жизнь бесцельна и лишена смысла, но это иллюзия.
9. Домашнее задание: Кто представляет «нечистую силу» в романе? Образ 1
из героев