ПРИНЯТО «УТВЕРЖДАЮ» На заседании педагогического совета Директор МБОУ ФЭЛ №29

ПРИНЯТО
«УТВЕРЖДАЮ»
На заседании педагогического совета
Директор МБОУ ФЭЛ №29
Протокол №________
______________ К.Н.Уланов
от___________________________
«________»____________ 20_____г.
ПОЛОЖЕНИЕ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения финансовоэкономического лицея №29 г. Пензы
«О ПОСТАНОВКЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕТ»
Положение о постановке на внутришкольный учет.
I.
Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в целях организации целенаправленной
индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной
дезадаптации и требующими повышенного внимания и на основании
Федерального Закона Российской Федерации от 24.06.1999г. № 120-ФЗ «Об
основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних».
1.2. Деятельность
по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма
гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и
взаимодействия
с
ней,
индивидуального
подхода
к
исправлению
несовершеннолетних
с
соблюдением
конфиденциальности
полученной
информации, государственной поддержки деятельности органов местного
самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, обеспечения ответственности должностных
лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.
1.3. На профилактический учет ставятся дети и подростки с проблемами в обучении и
отклонением в поведении, т.е. в состоянии социальной дезадаптации, по
рекомендации классного руководителя, с последующим обсуждением на заседании
Совета профилактики. На основании рекомендаций
Совета профилактики
директор лицея издает приказ о постановке на ВШУ.
1.4. Социальный педагог до 25 сентября ежегодно обновляет банк данных учащихся,
стоящих на внутришкольном учете.
1.5. В банк данных (списки учащихся, стоящих на педагогическом учете) в течение
всего учебного года вносятся дополнения, изменения.
II.
Основания для постановки на внутришкольный учет.
2.1. Основания для постановки на внутришкольный учет исходят из статей 5, 6, 14
Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних».
2.2. Заключение Совета профилактики на основании информации, полученной от
социального педагога, классного руководителя, утвержденное директором
образовательного учреждения:
- по результатам посещения семьи;
- по результатам заявлений, ходатайств;
- по решению суда;
- по протоколу РОВД;
- по заключению органов социальной защиты населения.
III.
Постановка на внутришкольный учет предусматривает:
1. Проведение психологического обследования ученика.
2. Характеристика ученика (психолого-педагогическая).
3. Ежедневный контроль посещения ОУ, дисциплины на занятиях.
4. Контроль за успеваемостью учащегося.
5. Контроль внеурочной занятости учащегося
6. Регулярные посещения семьи учащегося социальным педагогом, классным
руководителем, представителями классных и общешкольных родительских
комитетом
(1 раз в четверть).
7. Систематические отчеты учащегося на Советах профилактики.
8. По истечении контрольного срока на Совете профилактики рассматривается
вопрос о дальнейшем пребывании учащегося на внутришкольном учете либо его
снятии.
IV.
Критерии постановки на внутришкольный учет.
4.1. Нарушения Устава школы и Закона РФ «Об образовании», выразившиеся:
 в систематических пропусках учебных занятий без уважительной причины,
неуспеваемость;
 в агрессивном поведение (драки, жестокое обращение друг с другом, унижение
человеческого достоинства);
 в употребление ненормативной лексики в школе и на ее территории;
 за порчу школьного имущества, вандализм.
4.2. Отклоняющееся поведение:
 бродяжничество, попрошайничество, воровство общественного и личного
имущества граждан;

курение в школе и на ее территории;
 употребление спиртных напитков, психотропных и наркотических средств, а также
появление в общественных местах в нетрезвом состоянии;
 другие
формы
девиантного
поведения:
агрессивность,
жестокость,
предрасположенность к суицидальному поведению (суицидальные попытки).
4.3. Также на внутришкольный учет ставят детей и подростков, которые:
• имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных
мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя,
дежурного администратора);
• совершили правонарушение или преступление;
• унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса.
4.4. На внутришкольный учет ставятся семьи, не занимающиеся или не в полной мере
занимающиеся воспитанием детей, семьи, находящиеся в социально опасном
положении.
Сроки проведения профилактической работы с несовершеннолетними,
поставленными на ВШУ.
5.1. Индивидуальная профилактическая работа в отношении учащихся, их родителей
или законных представителей проводится в сроки, необходимые для оказания
психолого-педагогической и социальной помощи несовершеннолетним, или до
устранения причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности
или антиобщественным действиям несовершеннолетних.
5.2. Сроки постановки учащихся на ВШУ и проведения индивидуальной
профилактической работы определяются в соответствии со степенью тяжести
совершенных правонарушений (от 6-ти месяцев до 1 года.)
VI. На
Совете
профилактики
разрабатывается
план
индивидуальной
профилактической
работы с учащимися, вырабатываются единые
совместные действия семьи и школы по ликвидации тех или иных проблем
ребенка и семьи.
VII. Учащиеся, поставленные на учет, родители могут быть приглашены на
заседания Совета профилактики с целью контроля за выполнением плана
индивидуальной профилактической работы.
VIII. Учащиеся могут быть сняты с учета приказом, утвержденном руководителем
образовательного учреждения:
8.1. в течение учебного года по ходатайству классного руководителя, Совета
профилактики в случае исправления ситуации;
8.2. в случае перехода в другое образовательное учреждение (с передачей всей
документации о профилактической работе с несовершеннолетним).
IX. Основания для снятия с внутришкольного учета.
Снятие учащихся с внутришкольного учета происходит приказом директора
лицея при наличии стабильных (на протяжении от полугода до года)
положительных тенденций в их учебе, поведении и взаимоотношениях с
окружающими, стабилизации положения в семье. Для этого Совет профилактики
предоставляет директору следующие документы:

ходатайство (заявление) классного руководителя о снятии с учёта
учащегося;
 характеристика несовершеннолетнего;
 справка социального педагога о проведенной профилактической работе с
несовершеннолетним с указанием достигнутых результатов.
X. В состав Совета профилактики входят: заместитель директора по ВР, заместители
директора по УВР, социальный педагог, педагог-организатор, педагогипсихологи, представители Совета отцов и Совета бабушек, приглашается
инспектор ПДН РОВД.
XI. Права
лиц,
в
отношении
которых
проводится
индивидуальная
профилактическая работа.
Несовершеннолетним, их родителям или законным представителям, в отношении
которых ведётся индивидуальная профилактическая работа, обеспечиваются
права и свободы, гарантированные Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах
ребёнка, ФЗ №120.
V.
XII.
Права работников и руководителя образовательного учреждения при
проведении профилактической работы.
12.1. Директор лицея, как руководитель учреждения системы профилактики, имеет
право при проведении профилактической работы выносить заключения об
утверждении решений Совета профилактики, издаёт приказы о постановке и
снятии с учёта учащихся группы риска, семей, находящихся в социально-опасном
положении.
12.2. Педагоги лицея имеют право подать заявление (ходатайство) о постановке или
снятии с внутришкольного учёта учащихся/семей учащихся.
XIII. Направления деятельности педагогических работников с детьми «группы
риска».
1. Классный руководитель:

составление индивидуальных коррекционных программ воспитательной работы с
семьей и ребенком;

выявление причин, факторов риска;

информирование социально-психологической службы о промежуточных итогах
работы;

составление банка данных;

информирование
родителей
о
возможности
консультации,
психолого-
педагогической помощи.
2. Воспитатель ГПД:

реализация
коррекции
программы
воспитания
совместно
с
классными
руководителями;

педагогическая диагностика учащихся.
3. Социальный педагог:

изучение социальной среды ребенка, семьи «группы риска»;

обеспечение адресной социально-педагогической помощи;

создание коррекционной программы;

диагностика: промежуточная, итоговая (адаптация поведения в социуме),
социометрия с целью предотвращения отрицательного влияния на других детей;

подготовка материалов на Совет профилактики.
4. Психолог:

изучение психоэмоционального физического состояния ребенка совместно с
медицинским работником;

анализ
программ
коррекции,
составленных
классными
руководителями,
воспитателями с точки зрения психологической эффективности;

психолого-педагогическое просвещение учителей, родителей, детей;

проведение занятий по психокоррекции, тренинги;

подготовка материалов на ППК.
5. Старшая вожатая:

организация социально-полезной деятельности детей «группы риска».
6. Психолого-педагогический консилиум:

согласно положению, координация деятельности всех школьных служб;

предложения администрации для принятия управленческих решений.
7. Педагогический совет:

согласно положению о педсовете.
8. Административные совещания:

принятие административных мер воздействия к субъектам данной деятельности;

координация взаимодействия с районными структурами.
9. Общешкольный и классные родительские комитеты:

воздействие на семьи учащихся «группы риска» и ассоциальные семьи;

формирование ответственного отношения родителей за воспитание детей.
10. Совет профилактики:

профилактика противоправного, девиантного поведения учащихся, родителей.
11. Заседание парламента Ученической республики «Земля Экономики»:

организация нравственного воздействия на учащихся.