ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ИЗО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тема: Введение в образовательную программу. « Сказка про краски» (Тема урока) 1. ФИО (полностью) Сазонова Надежда Александровна 2. Место работы МБОУ «Рощинская ООШ» Сорочинского района Оренбургской области 3. Должность Учитель 4. Предмет ИЗО 5. Класс 1-4 номер Тема: Введение в образовательную программу. « Сказка про краски» №1 занятия в теме 6. Тема и 7. Программа Веселые краски. Утверждена экспертным советом дополнительного центра детского творчества Сорочинского района образования Оренбургской области Тема: Введение в образовательную программу. « Сказка про краски.» Вид занятий: комбинированный Цели и задачи: 1) Ознакомить учащихся с основными цветами: обучить смешивать краски и получить новые цвета. 2)формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить чтолибо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с красками, бумагой, пластилином. 3) развивать образное и пространственное мышление, фантазию детей; 4)воспитывать любовь и интерес к предмету, аккуратность. Оборудование урока: для учителя — салфетки, стакан для воды, акварель, кисти, бумага (формат А3), палитра, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин, дощечка для работы с пластилином; для учащихся - акварель (3 цвета - желтая, красная, синяя краски), кисти, белая бумага, палитра, цветная бумага, ножницы, клей, пластилин. Зрительный ряд: наглядные пособия, демонстрирующие 3 основных цвета и их смешение (составные цвета); Литературный ряд: загадки по теме. Ход урока I. Организация класса. Проверка готовности учащихся к занятию. Здравствуйте ребята! Я пришла к вам к вам в гости, меня зовут Надежда Александровна. Очень хочу знать как зовут вас, мальчиков и девочек. Ребята, а вы знаете, какие инструменты для работы нужны парикмахеру? А какие инструменты для работы нужны повару? А какие инструменты для работы нужны врачу? А что же нужно учителю? Мне очень хочется узнать какими инструментами работает художник? Я загадаю загадки, а ваш ответ подскажет, что это. И так, слушаем внимательно: Подточить ты папе дашь Свой любимый ….. _________________(карандаш) Нарисую все я сказки, Мне помогут в этом ….______________( краски) И собачку, и павлина Слепим мы из ….____________________(пластилина) А также есть другие инструменты художника: Бумага - она бывает разного размера, цвета и фактуры (на ощупь). Чаще всего покупают белую бумагу в альбомах или в папках для рисования. На нашем уроке мы будем рисовать, освоим технологию изготовления аппликации в технике бумажной пластики, выполним работу из пластилина. Учитель: Сегодня на нашем занятии мы ПОПДЕМ В СКАЗКУ. II. Беседа по теме урока. Учитель. Ребята! Сегодня я расскажу о волшебстве трех красок, и мы с вами узнаем какие цвета можно получить способом их смешивания. А поможет нам в этом сказка, «Сказка про краски». Есть на свете замечательная страна. Страна эта называется Рисовалия. А живут в этой стране разные-разные краски. И вот сегодня я хочу рассказать вам про эту страну и про три краски. Слушайте меня внимательно, я начинаю свой рассказ. Жила-была в стране Рисовалии королева, и звали ту королеву- Гармония, и имя её означало «Красота». Жила она в чудесном замке, а вокруг замка был разбит сад, в котором круглый год цвели цветы. И жили в ее стране три барона: Красный барон, Жёлтый барон и Синий барон. У каждого барона был свой замок. (БЕСЕДА С ДЕТЬМИ) Подготовить набор кружков (красный, жёлтый и синий) в соответствии с количеством детей. Раздать детям. У Красного барона был замок из красного кирпича, и ворота были из красного дерева, флаги на башнях были из красного шелка, и цветы и деревья вокруг замка, были красного цвета. А сам барон и слуги его носили только красную одежду. У Жёлтого барона был замок из жёлтого камня, а вокруг замка были полянки с жёлтой травой и жёлтыми цветами, и деревья были с жёлтыми листочками. И конечно, барон и его слуги носили только жёлтую одежду. И конечно, вы, наверное, уже догадались, что у Синего барона бал синий замок, построен он из синего льда, а рядом с замком разлилось синее озеро, и плавали по озеру красивые синие лодки с синими парусами. А вокруг озера возвышались синие горы, и росли на них синие цветы. Каждый барон считал, что его цвет самый красивый и самый главный. Когда они приезжали к королеве Гармонии в гости, каждый рассказывал про свой любимый цвет. Мой красный цвет,- говорил Красный барон,- самый чудесный цвет на свете. Это цвет Утренней зари, это цвет заходящего солнца, это цвет спелых ягод. Что может быть прекрасней красного цвета? Мой жёлтый цвет,- говорил Жёлтый барон,- это цвет жаркого солнца. Жёлтые, ласковые лучи Солнца обнимают землю и согревают все живое на земле. Что может быть прекрасней жёлтого цвета? Что вы говорите, и слушать не хочу!- отвечал Синий барон. - Только мой любимый синий цвет самый главный. - Это цвет чистого весеннего неба, - это цвет синей ласковой волны. Что может быть чудеснее синего цвета? - Сейчас ребята, мы с помощью красок изобразим наших баронов на наших листах в форме кружочков. Подготовленные наборы кружков (красный, жёлтый и синий) в соответствии с количеством детей. Раздать детям. Дети наклеивают кружочки на формате. (Учитель контролирует работу детей) 1 – красный, 2 – желтый, 3 – синий. Так они спорили бесконечно. И тревожно на душе было у королевы Гармонии, знала королева, что споры до добра не доведут. Так и случилось. Прилетел на землю Черный дракон и похитил королеву Гармонию. Закрыли черные тучи прекрасную страну Рисовалию. Не стало солнца, поникли цветы и деревья. Только тогда опомнились бароны. Загоревали, заплакали, а как вернуть королеву они не знали. И вдруг раздвинулись черные тучи, и на легком белом облачке опустилась на землю чудесная фея. Удивились бароны. Кто ты чудесное создание? - спросили они хором. - Я - Светлая фея, фея добра и любви. Я знаю о вашем горе и рада, что вы поняли, что нельзя любить только себя и готова помочь вам. Вы должны найти высоко в горах Волшебное озеро, построить чудесный семицветный мост. И только тогда злые чары Черного дракона разрушатся, и мы спасем нашу королеву Гармонию. Три дня и три ночи шли бароны, вышли, наконец, они к Волшебному озеру. А что дальше делать они не знают и опять им на помощь пришла добрая Светлая фея. Слушайте внимательно, милые мои друзья! – сказала Светлая фея. Красный барон, зайди в Волшебное озеро. Зашел Красный барон в озеро, и вода в нем окрасилась красным цветом. Засияло солнышко, а над озером появилась красная дуга. - А теперь Красный барон, возьми за руку Желтого барона, и войдите в озеро. Вошли Красный и Желтый бароны, и вода в озере стала оранжевого цвета и появилась вторая дуга — оранжевая. Вышли бароны из озера, и вода стала опять прозрачной. - Желтый Барон, сейчас ты один зайди в волшебное озеро – молвила Светлая фея. Так он и сделал. И озеро окрасилось в желтый цвет, а над озером появилась третья дуга, и была она желтая. - Желтый барон, возьми за руку твоего друга Синего барона, и зайдите в озеро. Зашли они в чудесное озеро, смешались их краски, и вода стала зеленого цвета, а над озером появилась дуга зеленого цвета. - А теперь, говорит Светлая фея, Синий барон ополосни только руки свои в озере. Ополоснул Синий барон руки, и вода в озере стала голубого цвета. Вышел барон из озера, и вода опять стала прозрачной. А над озером появилась еще одна дуга, голубая. - А сейчас Синий барон зайди в озеро и сильнее поплескайся в нем. Поплескался барон в озере, и вода стала синяя-синяя. А на небе появилась синяя дуга. - Ну, вот нам осталось еще немного потрудиться,- сказала Светлая фея, - у нас уже шестицветный мост. Осталась одна дуга. - Синий барон и Красный барон, возьмитесь за руки и войдите в последний раз в Волшебное озеро, Зашли они в озеро, и вода стала фиолетовая, и над озером появилась седьмая дуга, фиолетовая. - Вот и готов наш семицветный мост, - молвила Светлая фея. - Ребята, почему же не возвращается наша королева Гармония? - Я поняла, баронам нужна и наша помощь, нам нужно нарисовать радугу на наших листах. - Ребята! С какой дуги мы начинаем рисовать? (красный) Физминутка. «Радуга» (Из картона изготовлена радуга. В каждом цвете радуги вырезаны отверстия) - Опять не появляется наша королева. Злой Дракон навредил и радуге. Посмотрите, ребята, на радуге он сделал дыры. - Вы хотите, чтобы вернулась наша королева? - Давайте мы поможем радуге, вставим кружочки. В эту самую минуту на чудесном семицветном мосту появилась королева Гармония. Она была очень рада, что бароны подружились и спасли её из плена Черного дракона. Они взялись за руки и по семицветному мосту вернулись в свою прекрасную страну Рисовалию. А семицветный мост решили назвать мостом Радуги. И когда мы видим в небе разноцветную дугу, улыбаемся и говорим: «Смотрите – Радуга на небе!» Радуга – это дуга радости. Работа с пластилином: - Ребята, чтобы наша радуга была еще красивее, мы добавим Солнышко, которое сделаем из пластилина. 1. Разделить пластилин на части, большую часть для круга. 2. Из маленьких комочков сделаем лучики. Работа с бумагой: Готовые кружочки (выполненные из цветной бумаги) свернуть пополам, приклеить по кругу. Закрепление изученного материала. Учитель: - Ребята, вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили, что делали. Итак: - Что нового вы узнали на уроке? - Чему научились? - Сколько основных цветов мы сегодня узнали? - Сколько дополнительных цветов мы с вами получили? - Понравился ли вам урок? Подведение итога урока. Выставка и анализ творческих работ. Учитель: - Продемонстрируем наши работы, проведем анализ, и дадим названия. - Ребята, Светлая фея передала вам подарки, своих маленьких сестрёнок – Светлых фей ( Изготовленные феи в технике квиллинг). - И пусть они принесут вам удачу и успех во всех ваших желаниях и делах . Список используемой литературы: 1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Основы живописи/ Н.М.Сокольникова.- Обнинск: Титул, 1996.- 80 с.: цв.ил. 2. Свет и цвет в живописи. Особенности изображения.- М: ООО « ТД «Издательство Мир книги», 2006.- 96 с: цв.ил. 3. Суслова О.А. Сказочная радуга (сказки про сказки)/ О.А.Суслова.Екатеринбург: «Каменный пояс», 1994. – 40с. Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Замок Красного барона Замок Жёлтого барона Замок Синего барона Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Рис. 1 Рис.2 Рис.3 Приложение 8 Приложение 9 Приложение 10