Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Утверждаю
Проректор по УР НовГУ
_____________ С. В. Гудилов
«____»_________ 2014 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
высшего образования
Направление подготовки – 38.04.04
«Государственное и муниципальное управление»
Магистерская программа «Региональное и муниципальное управление»
Магистерская программа «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Квалификация (степень) выпускника – магистр
Великий Новгород
2014
1
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРОВ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.04
«Государственное и муниципальное управление»
ПРЕДСТАВИТЕЛИ
РАБОТОДАТЕЛЕЙ:
Принято на заседании
кафедры КУПР
«27»___мая______2014 г.
Председатель Думы
Великого Новгорода
_____________ В. В. Тимофеев
Заместитель Главы Администрации Новгородского
муниципального района
Заведующий кафедрой
КУПР
_____________Е. А. Бондаренко
« » ______________2014 г .
______________ Е. В. Покровская
Принято на заседании
Учёного совета НовГУ
« 24 » июня 2014 г.
Протокол №21
Первый заместитель руководителя
Департамента сельского хозяйства и продовольствия
Новгородской области
Разработал:
профессор кафедры КУПР
______________ И. А. Бурова
______________Р.А. Тимофеева
Начальник
учебно-методического
управления
______________Е.И.Грошев
« » ___________2014 г.
2
Содержание
Термины, определения и сокращения…………………………………..
1 Общие положения……………………………………………………
1.1 Нормативные документы для разработки ООП по
направлению подготовки…………………………………………………
1.2 Общая характеристика ООП магистратуры……………......
1.3 Требования к поступающему в магистратуру……………….
2 Характеристика профессиональной деятельности магистров………
3 Требования к результатам освоения ООП……………………………
3.1 Компетенции выпускника……………………………………..
3.2 Уровни подготовки по видам профессиональной
деятельности………………………………………………………………
3.3 Компетентностная модель выпускника……………………….
3.4 Паспорт компетенции…………………………………………..
4 Документы, регламентирующие содержание и организации
образовательного процесса………………………………………………
4.1 Годовой календарный учебный график……………………….
4.2 Учебные планы…………………………………………………
4.3 Модули базового учебного плана…………………………….
4.4 Учебно-методический комплекс ООП………………………..
5 Ресурсное обеспечение ООП…………………………………………..
5.1 Образовательные технологии для реализации ООП……….
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение……..
5.3 Кадровое обеспечение………………………………………….
5.4 Финансовое и материально-техническое обеспечение……….
5.5 Обеспечение прав студентов…………………………………..
6 Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие
общекультурных компетенций выпускника……………………………
6.1 Организация воспитательной работы………………………..
6.2 Социально-бытовые условия………………………………….
7 Система оценки качества освоения студентами ООП………………..
7.1 Нормативно-методическое обеспечение системы……………
7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………..
7.3 Итоговая государственная аттестация выпускников………..
8 Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся…………………..
9 Порядок обновления ООП……………………………………………….
10 Приложения……………………………………………………………
3
5
5
6
8
9
12
12
13
15
17
18
18
19
21
24
25
25
26
27
29
31
32
32
33
34
34
34
34
35
38
39
3
Термины, определения и сокращения
В настоящем документе используются термины и определения в
соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О
высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с
международными документами в сфере высшего образования:
область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы,
явления, процессы, на которые направлено воздействие;
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его
изменения, преобразования;
магистратура – второй уровень высшего профессионального
образования (после бакалавриата);
основная образовательная программа подготовки – совокупность
учебно-методических документов регламентирующих цели, ожидаемые
результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по
определенному направлению, уровню и профилю подготовки;
примерная основная образовательная программа высшего
профессионального образования – система учебно-методических
документов, сформированная на основе федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования и
рекомендуемая университету для использования при разработке основных
образовательных программ высшего профессионального образования в
части:
набора
профилей;
компетентностно-квалификационной
характеристики выпускника; содержания и организации образовательного
процесса; ресурсного обеспечения реализации основных образовательных
программ высшего профессионального образования; итоговой аттестации
выпускников;
магистерская
программа
–
направленность
основной
образовательной программы подготовки магистра на конкретный вид и (или)
объект профессиональной деятельности;
учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной
образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и
формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или)
профессиональной деятельности;
модуль – часть образовательной программы или часть учебной
дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по
отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и
освоенные компетенции;
компетенция - способность применять знания, умения, навыки и
личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
4
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
образовательная технология – система, включающая в себя
конкретное представление планируемых результатов обучения, форму
обучения, порядок взаимодействия студента и преподавателя, методики и
средства обучения, систему диагностики текущего состояния учебного
процесса и степени обученности студента.
В документе используются следующие сокращения:
ЗЕ - зачетные единицы;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
ПрООП - примерная основная образовательная программа;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования.
5
1 Общие положения
Основная
образовательная
программа
магистратуры
(ООП),
реализуемая в Новгородском государственном университете имени Ярослава
Мудрого (НовГУ) по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и
муниципальное управление» и магистерских программы подготовки
«Региональное и муниципальное управление», «Управление развитием ЖКХ
и благоустройства» представляет собой систему документов, разработанную
и утвержденную университетом с учетом требований рынка труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по данному направлению
подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной
программы (ПрООП).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и
включает в себя учебный план, образовательные программы дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы и
практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Основными
пользователями
ООП
являются:
руководство,
профессорско-преподавательский
состав
и
студенты
НовГУ;
государственные аттестационные и экзаменационные комиссии; объединения
специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной
деятельности; уполномоченные государственные органы исполнительной
власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе
высшего профессионального образования.
1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению
подготовки
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют законы и
документы:
• Федеральный закон об образовании в Российской Федерации (от 26
декабря 2012 года);
• Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки
магистров 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»,
6
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «_____»_______________20___г. №_______;
• Примерная основная образовательная программа высшего
профессионального образования (ПрООП) по направлению подготовки
38.04.04 «Государственное и муниципальное управление, утвержденная
учебно-методическим объединением по образованию в области
• Нормативно-методические документы Минобрнауки России:
- Письмо Департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки России от 13 мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами
основных образовательных программ»;
- Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки
России от 31 марта 2011 г. № 12-532 «О профилях и специализациях ООП
высшего профессионального образования»;
• Устав НовГУ;
• Положение НовГУ «Об организации учебного процесса по основным
образовательным программам высшего профессионального образования»;
• Положение НовГУ «Об основной образовательной программе
направлений подготовки бакалавров и магистров»;
• Положение НовГУ «О практиках студентов»;
• Положение НовГУ «Об итоговой государственной аттестации
выпускников, завершивших обучение по ООП ВПО»;
• Информационные материалы о методологии Tuning и принципах ее
внедрения в рамках проекта «Настройка образовательных программ в
российских вузах» ("Tuning Education Programmes in Russian HEIs", далее TUNING-Russia), который является составной частью международного
проекта «Настройка образовательных
структур» ("Tuning
Educational
Structures", далее - TUNING).
1.2 Общая характеристика ООП магистратуры
1.2.1 Цели ООП магистратуры по направлению 38.04.04
«Государственное и муниципальное управление включают составляющие в
области воспитания личности и обучения.
ООП предназначена для методического обеспечения учебного процесса
и
предполагает
формирование
у
студентов
общекультурных,
общепрофессиональных, профессиональных, и личностных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и с
учётом особенностей подготовки в рамках профилей направления.
ООП преследует обучающие подцели, при реализации которых магистр
должен:
- осознать личностную и социальную значимость своей профессии;
- обладать целостным представлением об образовании как особых
областях естественно-научной и социально-преобразующей практик,
обеспечивающих диффузию культуры и выступающих как контекст
становления личности;
7
- обладать научно-гуманистическим мировоззрением, знать основные
закономерности развития природы и общества;
- владеть системой знаний и представлений о человеке как существе
духовном, как личности и индивидуальности;
- знать историю и современные тенденции развития мировой
управленческой науки;
- владеть способами профессиональной и личностной рефлексии,
самоменеджмента и организации исследовательской деятельности человека;
- обладать концептуальными, человеческими и техническими навыками
управления;
- уметь реализовывать на практике основные категории деятельности
менеджеров – информационные, межличностные и связанные с принятием
решений.
ООП преследует воспитывающие подцели, при реализации которых
магистр должен:
- усвоить этические нормы работы менеджера, сопряжённые с
областями кодифицированного законодательства и свободного выбора;
- владеть знаниями в области профессионализации самоопределения
личности;
- владеть знаниями о закономерностях общения, социальнопсихологических феноменах группы и общества, путях социализации
личности;
- осознавать здоровье как ценность; владеть знаниями и умениями по
охране здоровья и безопасности жизнедеятельности.
- понимать и осознавать экономическую, юридическую, моральную и
дискреционную ответственности, формирующие корпоративную социальную
ответственность;
- уметь работать во всех видах команд, включая самоуправляемые,
виртуальные и глобальные.
ООП преследует развивающие подцели, при реализации которых
магистр должен:
- знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть
различными способами познания и освоения окружающего мира;
- понимать роль науки и практики в развитии общества и использовать
их диалектическое единство;
- обладать способностью в условиях развития науки и изменяющейся
социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых
форм и методов работы;
- владеть организационно-деятельностными умениями, умениями,
необходимыми для самоанализа, развития своих творческих способностей и
повышения квалификации;
- уметь осуществлять проектную деятельность на основе системного
подхода;
- владеть психологическими и научно-методическими навыками к
работе в поли- и междисциплинарных областях знаний.
8
1.2.2 Срок освоения ООП ВПО
Срок освоения ООП магистратуры для очной формы обучения 2 года.
При реализации других форм срок обучения устанавливается Ученым
советом НовГУ, но не свыше 2 лет 5 мясецев.
1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО
Трудоемкость ООП магистратуры – 120 зачетных единиц независимо
от формы обучения, в которую включаются все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на
выполнение выпускной квалификационной работы и контроль качества
освоения студентом ООП;
Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
1.3 Требования к поступающим в магистратуру
К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие
высшее профессиональное образование любого уровня.
9
2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника
(магистра)
2.1 Область профессиональной деятельности магистра
Область профессиональной деятельности выпускников программ
магистратуры включает:
государственное управление;
муниципальное управление;
управление в государственных и муниципальных учреждениях и
предприятиях;
управление в социальной сфере;
управление в некоммерческих организациях;
управление в иных организациях, на должностях по связям с
государственными органами и гражданами.
2.2 Объекты профессиональной деятельности магистра
Объектами профессиональной деятельности выпускников программ
магистратуры являются:
органы государственные власти Российской Федерации;
органы государственной власти субъектов Российской Федерации;
органы местного самоуправления;
государственные и муниципальные предприятия и учреждения;
институты гражданского общества;
общественные организации;
некоммерческие и коммерческие организации;
международные организации и международные органы управления;
иные организации, подразделения по связям с государственными
(муниципальными) органами и гражданами.
2.3 Виды профессиональной деятельности магистра
Виды профессиональной деятельности, к которым
выпускники программ магистратуры:
организационно-управленческая;
административно-технологическая;
консультационная и информационно-аналитическая;
проектная;
научно-исследовательская и педагогическая.
готовятся
10
2.4 Задачи профессиональной деятельности магистра
Выпускник программ магистратуры готов решать следующие
профессиональные задачи:
организационно-управленческая деятельность:
осуществление стратегического управления в интересах общества и
государства, включая постановку общественно значимых целей,
формирование условий их достижения, организацию работы для получения
максимально возможных результатов;
анализ состояния экономики отраслей бюджетного сектора, отдельных
организаций, определение экономических последствий подготавливаемых
или принятых решений;
проведение кадровой политики и кадрового аудита, формирование
коллектива и организацию коллективной работы, умение максимально
использовать кадровый потенциал, мотивируя и развивая кадры с целью
обеспечения наибольшей результативности их труда;
улучшение деятельности сотрудников организации на основе личного
примера, умения обучаться и совершенствовать работу с учетом опыта и
новых идей, проявления лидерских качеств, умения принимать взвешенные
решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в
жизнь, оценивать последствия исполнения решений;
организация
взаимодействия
с
внешней
средой
(другими
государственными
и
муниципальными
органами,
организациями,
гражданами);
административно-технологическая деятельность:
применение законодательства, нормативно-правовых процедур в
административной деятельности, в том числе подготовка проектов
нормативных правовых актов, их технико-экономическое обоснование;
оптимизация деловых процессов, ведение документооборота и деловой
переписки с гражданами и внешними организациями, в том числе на
иностранном языке;
консультационная и информационно-аналитическая деятельность:
консультирование государственных, некоммерческих и хозяйственных
организаций;
формирование баз данных, оценка их полноты и качества, применение
этих данных для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций;
разработка административных регламентов, проектов должностных
регламентов государственных и муниципальных служащих, должностных
обязанностей сотрудников организаций;
проектная деятельность:
составление прогнозов развития организаций, учреждений и отдельных
отраслей и предприятий, регионов (с учетом имеющихся социальных,
экологических проблем, соблюдения требований безопасности);
разработка
программ
социально-экономического
развития
федерального, регионального и местного уровня;
11
обоснование и анализ исполнения социальных и экономических
программ, с использованием методов проектного анализа;
разработка технико-экономического обоснования и определение
вероятной эффективности инвестиционных проектов, в том числе и в
социальной сфере;
научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
участие в научно-исследовательских работах по проблемам
государственного и муниципального управления, подготовка обзоров и
аналитических исследований по отдельным темам специализации;
подготовка и апробация отдельных образовательных программ и
курсов, представление результатов исследований для других специалистов.
12
3 Требования к результатам освоения ООП
3.1 Компетенции выпускника
Результаты
освоения
ООП
магистратуры
определяются
приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности. В соответствии с ФГОС компетенции
делятся на общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК). В результате
освоения ООП ВПО по направлению подготовки магистр должен обладать
следующими компетенциями:
общекультурными:
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональными
способностью
к
анализу,
планированию
и
организации
профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач в области
профессиональной деятельности (ОПК-2);
готовностью
руководить
коллективом
в
сфере
своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).
Профессиональными
организационно-управленческая деятельность:
владением технологиями управления персоналом, обладанием
умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных
задач (ПК-1);
владением организационными способностями, умением находить и
принимать организационные управленческие решения, в том числе и в
кризисных ситуациях (ПК-2);
способностью планировать и организовывать работу органа публичной
власти, разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии,
целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа
публичной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и
ответственности между исполнителями (ПК-3);
владением способностью к анализу и планированию в области
государственного и муниципального управления (ПК-4);
административно-технологическая деятельность:
владением современными методами диагностики, анализа и решения
социально-экономических проблем, а также методами принятия решений и
их реализации на практике (ПК-5);
13
способностью
понимать
современные
тенденции
развития
политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах международной конкуренции (ПК-6);
способностью разрабатывать системы стратегического, текущего и
оперативного контроля, владением принципами и современными методами
управления операциями в различных сферах деятельности (ПК-7);
владением навыками использования инструментов экономической
политики (ПК-8);
способностью вырабатывать решения, учитывающие правовую и
нормативную базу (ПК-9);
консультационная и информационно-аналитическая деятельность:
способностью осуществлять верификацию и структуризацию
информации, получаемой из разных источников (ПК-10);
способностью использовать информационные технологии для решения
различных исследовательских и административных задач (ПК-11);
способностью критически оценивать информацию и конструктивно
принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-12);
проектная деятельность:
способностью систематизировать и обобщать информацию, готовить
предложения по совершенствованию системы государственного и
муниципального управления (ПК-13);
способностью выдвигать инновационные идеи и нестандартные
подходы к их реализации, обладанием способностью к кооперации в рамках
междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-14);
способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных,
социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и
аналитических работ (ПК-15);
научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
владением методами и специализированными средствами для
аналитической работы и научных исследований (ПК-16);
владением методикой анализа экономики общественного сектора,
макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности
государства (ПК-17);
владением
методами
и
инструментальными
средствами,
способствующими интенсификации познавательной деятельности (ПК-18)
3.2 Уровни подготовки по видам профессиональной деятельности
Установленные ФГОС направления подготовки магистров 38.04.04
Государственное и муниципальное управление виды профессиональной
деятельности осваиваются выпускниками на разных уровнях:
- пороговый уровень дает общее представление о виде деятельности,
основных закономерностях функционирования объектов профессиональной
деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;
14
- базовый уровень позволяет решать типовые задачи, принимать
профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам,
правилам и методикам;
- повышенный уровень предполагает готовность решать
практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать
профессиональные и управленческие решения в условиях неполной
определенности, при недостаточном документальном, нормативном и
методическом обеспечении.
Настоящая ООП для магистерской программы «Региональное и
муниципальное управление» предусматривает уровни подготовки по видам
профессиональной деятельности (табл. 3.1.1)
Таблица 3.1.1 Уровни подготовки по видам профессиональной
деятельности
Вид профессиональной
деятельности
Пороговый
Уровень подготовки
Базовый
Повышенный
Основной вид:
организационноуправленческая
деятельность;
организационноуправленческая
деятельность;
Прочие виды:
административнотехнологическая
консультационная
и
проектная;
информационноаналитическая;
проектная;
научно-исследовательская и
педагогическая
научноисследовательская
и педагогическая;
консультационная
и
информационноаналитическая;
административнотехнологическая
Настоящая ООП для магистерской программы «Управление развитием
ЖКХ и благоустройства» предусматривает уровни подготовки по видам
профессиональной деятельности (табл. 3.1.2)
15
Таблица 3.1.2 Уровни подготовки по видам профессиональной
деятельности
Вид профессиональной
деятельности
Пороговый
Уровень подготовки
Базовый
Повышенный
Основной вид:
административнотехнологическая деятельность
Прочие виды:
организационноуправленческая;
консультационная
информационноаналитическая;
проектная;
научно-исследовательская и
педагогическая
административнотехнологическая
деятельность
и
проектная;
научноисследовательская
и педагогическая;
консультационная
и
информационноаналитическая;
организационноуправленческая;
3.3 Компетентностная модель выпускника
Компетентностная модель выпускника (КМВ) представляет собой
соглашение между потребителями (работодатели, студенты) и университетом
(разработчик ООП) относительно целей и ожидаемых результатов освоения
ООП.
Уровни освоения компетенций по каждой реализуемой магистерской
программе определяется видами профессиональной деятельности (основной,
неосновной)
и
видом
компетенций
(общекультурные
(ОК),
профессиональные (ПК). Для каждого вида профессиональной деятельности
установлены уровни освоения компетенций ОК и ПК
Компетентностная модель выпускника по каждой реализуемой
магистерской программе представлена таблицей 3.2.
16
Таблица 3.2.1 Компетентностная модель выпускника по направлению
магистратуры 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»,
магистерская программа «Региональное и муниципальное управление»
Наименование групп компетенций
Общие для всех видов
профессиональной деятельности
Уровень освоения компетенций
Пороговый
Базовый
Повышенный
ОК-1, ОК-2, ОК3, ОПК-1, ОПК2, ОПК-3
Основной вид профессиональной
деятельности
организационно-управленческая;
Прочие виды профессиональной
деятельности:
- административнотехнологическая деятельность
-консультационная
и
информационно-аналитическая;
- проектная;
ПК-1, ПК-2, ПК3, ПК-4
ПК-5, ПК-6, ПК7, ПК-8, ПК-9
ПК-10,
ПК11, ПК-12
ПК-13, ПК14, ПК-15
- научно-исследовательская и
педагогическая
ПК-16, ПК17, ПК-18
Таблица 3.2.2 Компетентностная модель выпускника по направлению
магистратуры 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»,
магистерская программа «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Наименование групп компетенций
Общие для всех видов
профессиональной деятельности
Уровень освоения компетенций
Пороговый
Базовый
Повышенный
ОК-1, ОК-2, ОК3, ОПК-1, ОПК2, ОПК-3
Основной вид профессиональной
деятельности
административнотехнологическая деятельность
Прочие виды профессиональной
деятельности:
ПК-5, ПК-6, ПК7, ПК-8, ПК-9
ПК-1, ПК-2, ПК3, ПК-4
- организационно-управленческая;
-консультационная
и
информационно-аналитическая;
- проектная;
- научно-исследовательская и
педагогическая
ПК-10,
ПК11, ПК-12
ПК-13, ПК14, ПК-15
ПК-16, ПК17, ПК-18
17
3.4 Паспорт компетенции
Паспорт компетенции, является учебно-методическим документом, в
котором содержится обоснованная совокупность университетских
(институтских) требований к уровню сформированности компетенции
выпускника, завершившего освоение ООП магистратуры по направлению
подготовки. Паспорт компетенции включает разделы:
- определение, содержание и основные сущностные характеристики
компетенции;
- место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате
образования выпускника по завершении освоения ООП по направлению
подготовки магистра;
- структура компетенции;
- уровень сформированности компетенции у выпускника-магистра;
- трудоемкость компетенции.
Паспорт компетенции составляется по форме, согласно приложению 1.
18
4 Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса
В соответствии с Типовым положением о вузе России, ФГОС ВПО
магистратуры по направлению подготовки (см. ФГОС) содержание и
организация образовательного процесса при реализации данной ООП
регламентируется учебным планом магистратуры с учетом его магистерской
программы; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и
воспитания обучающихся; программами научно-исследовательских работ и
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
В соответствии с ФГОС ВПО основная образовательная программа
магистратуры предусматривает изучение следующих учебных циклов:
- общенаучный;
- профессиональный
и разделов:
- практики и научно-исследовательская работа (НИР);
- итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная
(профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить
углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности
и (или) для продолжения профессионального образования в аспирантуре.
4.1 Годовой календарный учебный график
График учебного процесса устанавливает последовательность и
продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий,
практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. График
учебного процесса на направление составляется на основе типового графика
учебного процесса университета, утверждаемого ректором на каждый
учебный год. Основные параметры учебного графика:
- учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и
делится на два семестра;
- осенний семестр длится 23 недели, из них: теоретическое обучение и
практики – 18 недель; экзаменационная сессия – 3 недели; каникулы – 2
недели;
- весенний семестр длится 29 недель, из них: теоретическое обучение,
практики и итоговая аттестация (в четвертом семестре) – 18 недель,
экзаменационная сессия – 3 недели, летние каникулы – 8 недель;
19
- трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц, семестра – как
правило, 30 зачетных единиц;
- периоды экзаменационных сессий учитываются как время
самостоятельной работы студентов;
- практики студентов, НИР и подготовка выпускной квалификационной
работы могут проводиться как в сосредоточенном, так и в распределенном
режимах в пределах нормативной трудоемкости недели (54 академических
часа).
Таблица 4.1 Годовой календарный учебный график
Курс
1
2
Осенний семестр
Теоретическое обучение
18
19
Экзаменационная сессия
3
2
Практики
2*
Каникулы
2
2
Весенний семестр
Теоретическое обучение
18
6
Экзаменационная сессия
3
1
Практики
2*
6*
ВКР
4
Каникулы
10
20
Всего - недель
Теоретическое обучение
36
35
Экзаменационная сессия
6
3
Практики
4*
6*
Каникулы
10
10
ВКР
4
* Практики в распределенном режиме
4.2 Учебные планы
Учебный план направления подготовки является основным
документом, регламентирующим учебный процесс. По направлению
подготовки составляются три формы учебных планов: базовый учебный план
– на полный нормативный срок обучения; рабочие учебные планы – на
конкретный учебный год, являются типовыми для студентов, по ним
рассчитывается учебная нагрузка кафедр; индивидуальные учебные планы
студентов, определяющие образовательную траекторию каждого студента.
Базовый учебный план (БУП) составляется по форме, приведенной в
приложении 2.
В базовом учебном плане отображается логическая последовательность
освоения циклов и разделов ООП (модулей, дисциплин, практик, НИР),
20
обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая
трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их
общая и аудиторная трудоемкость в часах.
Основная образовательная программа должна содержать дисциплины
по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части
суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования
дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет НовГУ.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной
работы и формы промежуточной аттестации.
Соответствующая ФГОС направления подготовки структура и
трудоемкость базового учебного плана приведена в таблице 4.1
Таблица 4.1 Структура и трудоемкость базового учебного плана
Учебные циклы
Трудоемкость
Академ.
ЗЕТ
часы
84
648
18
135
66
513
30
1080
3
108
3
108
9
324
15
540
6
216
120
4320
М1 Дисциплины (модули):
- базовая часть
- вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору
М2 Практики и научно-исследовательская работа:
- Производственная 1
- Производственная 2
- Преддипломная
- Научно-исследовательская работа
М Государственная итоговая аттестация
Итого
(по всем циклам и разделам БУП указывается конкретная трудоемкость из возможных
по ФГОС)
Разработка содержания базового учебного плана (БУП) проведена с
соблюдением требований, установленных Ученым советом НовГУ:
- БУП формируется по модульному принципу с оценкой
трудоемкости модуля в зачетных единицах (ЗЕТ);
- модуль ООП – это относительно самостоятельная часть
образовательной
деятельности,
направленная
на
формирование
определенной компетенции (группы компетенций) и завершающаяся оценкой
качества освоения студентами образовательной программы модуля (экзамен
или дифференцированный зачет);
- продолжительность освоения каждого модуля, как правило, один
семестр, его трудоемкость должна быть кратна 3 ЗЕТ, количество модулей,
изучаемых в течение семестра не должно превышать пяти;
- модулем может являться учебная дисциплина (часть дисциплины) или
группа учебных дисциплин (междисциплинарный модуль);
21
- трудоемкость одной ЗЕТ составляет 36 академических часов,
включающих аудиторную и самостоятельную работу: трудоемкость
аудиторных занятий 12 академических часов (из них 3 а.ч. – аудиторная
самостоятельная работа студентов), 24 а.ч. – внеаудиторная СРС;
- полная трудоемкость учебной работы студента не должна превышать
54 академических часов в неделю;
- лекционные занятия не могут составлять более 20% общего объема
аудиторных занятий;
- БУП максимально должны быть унифицированы для всех
направлений подготовки, реализуемых в институте.
Рабочий учебный план (РУП) составляется на основе базового
учебного плана на конкретный учебный год и содержит перечень изучаемых
в учебном году дисциплин (модулей), их полную (в зачетных единицах) и
аудиторную (в академических часах) трудоемкости, деление часов по видам
занятий, вид аттестации по каждой дисциплине (модулю). Практики, НИР,
государственные
экзамены,
выпускная
квалификационная
работа
включаются в РУП с указанием их трудоемкости в зачетных единицах и
неделях. Кроме того, в РУП указываются сведения, необходимые для расчета
учебной нагрузки и штата ППС кафедр.
4.3 Модули базового учебного плана
Перечень модулей устанавливается, исходя из общего названия
группы формируемых компетенций, характерных для каждого учебного
цикла.
Согласно рекомендаций проекта TUNING выделяются виды модулей:
- основные модули, т.е. группа предметов, составляющих ядро
соответствующей науки;
- поддерживающие модули, которые дополняют основные модули в
той степени, которая позволяет сделать ясными результаты, скажем, деловых
операций;
- модули организационных и коммуникационных навыков
(например, навыки учения, работа в группах управление временем, риторика,
иностранные языки) – навыки, на которые в течение долгого времени есть
спрос многих заинтересованных кругов, но которые пока необязательно
включены в учебные программы в качестве независимых модулей;
специализированные
модули
/
профилирующие
/
/непрофилирующие/ факультативные / элективные – обычно список
областей, из которых студент может выбрать одну или несколько для
получения более широких знаний.
22
Формируемые каждым модулем компетенции приведены в таблицах
4.3.1, 4.3.2 .
Таблица 4.3.1 Формируемые компетенции по ФГОС для магистерской
программы «Региональное и муниципальное управление»
Модули, дисциплины
Трудоемкость Компетенции
(ЗЕ)
Основные модули
Методология научного исследования
6
ОК-1, ПК-11, ПК-14, ПК15, ПК-16, ПК-18
Экономика общественного сектора
6
ПК-6, ПК-8, ПК-17
Теория
и
механизмы
современного 6
ПК-3, ПК-4, ПК-12, ПКгосударственного управления
13
Правовое обеспечение государственного и 6
муниципального управления
ПК-9
Организация
предоставления 6
ПК-3, ПК-4, ПК-5
государственных и муниципальных услуг в
регионе
Специализированные профилирующие
Стратегическое развитие регионов
6
ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-14
Муниципальное управление и местное 6
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5,
самоуправление
ПК-7
Поддерживающие модули
Инновационные
технологии 3
взаимодействия власти и бизнеса
ПК-12, ПК-13, ПК-14
Основы
регионального
управления 6
ПК-5, ПК-8, ПК-13
качеством и уровнем жизни населения
Управление в социальной сфере
6
ПК-5, ПК-8, ПК-13
Ресурсное обеспечение регионального и 9
ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-17
муниципального управления / Особенности
принятия решений в государственном и
муниципальном управлении
Служебная этика, конфликт интересов и 3
ОК-2, ОПК-3, ПК-1
противодействие коррупции / Современные
механизмы противодействия коррупции
ПК-7, ПК-9
Землепользование и градостроительство / 6
Кадастровый учёт и межевание
Модули организационных и коммуникативных навыков
Кросскультурный менеджмент
3
ОК-3. ОПК-2, ОПК-3,
Личностный рост и профессиональная 6
ОК-3. ОПК-1, ОПК-2,
ОПК-3, ПК-1
карьера менеджера / Лидерство
в
организации
23
Таблица 4.3.2 Формируемые компетенции по ФГОС для магистерской
программы «Управление ЖКХ и благоустройства»
Модули, дисциплины
Трудоемкость Компетенции
(ЗЕ)
Основные модули
Методология научного исследования
6
ОК-1, ПК-11, ПК-14, ПК15, ПК-16, ПК-18
Экономика общественного сектора
6
ПК-6, ПК-8, ПК-17
Теория
и
механизмы
современного 6
ПК-3, ПК-4, ПК-12, ПКгосударственного управления
13
Правовое обеспечение государственного и 6
муниципального управления
ПК-9
Управление
государственной
и 3
ПК-2, ПК-4, ПК-8
муниципальной собственностью
Организация
и
формы
управления 6
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5,
многоквартирными домами
ПК-7
Специализированные профилирующие
Благоустройство
территории 6
ПК-2, ПК-5, ПК-7
муниципального образования
Комплексное
развитие
городов
и 6
ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-13
городского хозяйства
Поддерживающие модули
Менеджмент
качества
жилищно- 6
ПК-3, ПК-4, ПК-5
коммунальных услуг
Развитие городской среды в зарубежных
ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12
странах
Зарубежный опыт оказания жилищно- 9
ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-14
коммунальных
услуг
населению
/
Государственно-частное партнерство в
сфере ЖКХ
Служебная этика, конфликт интересов и 3
ОК-2, ОПК-3, ПК-1
противодействие коррупции / Современные
механизмы противодействия коррупции
ПК-7, ПК-9
Землепользование и градостроительство / 6
Кадастровый учёт и межевание
Модули организационных и коммуникативных навыков
Кросскультурный менеджмент
3
ОК-3. ОПК-2, ОПК-3,
Личностный рост и профессиональная 6
ОК-3. ОПК-1, ОПК-2,
ОПК-3, ПК-1
карьера менеджера / Лидерство
в
организации
Паспорт модуля (РПМ) включает в себя компоненты: спецификация модуля;
учебные материалы модуля; оценка результатов обучения. Паспорта модулей
приведены в приложении 3 к ООП
24
4.4 Учебно-методический комплекс ООП
Учебно-методический комплекс ООП (УМК ООП) – это
совокупность учебно-методических документов, в которых дается системное
описание образовательного процесса по конкретному направлению
подготовки. В состав УМК ООП включаются:
- федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению подготовки (ФГОС);
- примерная ООП ВПО по конкретному направлению подготовки;
- базовый учебный план направления подготовки магистров;
- рабочие программы модулей БУП;
- паспорта всех компетенций, формируемых в результате освоения
ООП;
- требования к содержанию и порядку проведения итоговой
государственной аттестации выпускников;
- оценочные и диагностические средства итоговой государственной
аттестации выпускников.
В состав рабочей программы модуля БУП включены:
- рабочие программы дисциплин, практик, НИР, составляющих модуль;
- перечень учебников и учебных пособий, соответствующих рабочей
программе модуля (в перечень включаются только доступные студентам учебники и
учебные пособия, в том числе и в электронных вариантах);
- методические рекомендации и указания студентам по изучению
программы модуля самостоятельно;
- методические рекомендации для преподавателей, ведущих
практические занятия (семинары) и лабораторные работы по эффективным
средствам, методам и технологиям обучения;
- педагогические контрольные материалы, предназначенные для оценки
качества освоения студентами программы модуля (текущий контроль
успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация);
- карта методического обеспечения модуля.
Учебно-методический комплекс ООП направления подготовки
оформляется как приложение к ООП.
25
5 Ресурсное обеспечение ООП
5.1 Образовательные технологии для реализации ООП
Реализация компетентностного подхода должна предусматривать
использование в учебном процессе помимо традиционных форм проведения
занятий также активные и интерактивные формы. Удельный вес занятий,
проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее 40 %
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более
20% аудиторных занятий.
При разработке образовательной программы для каждого модуля
(учебной дисциплины) необходимо предусмотреть соответствующие
технологии обучения, которые позволят обеспечить достижение
планируемых результатов обучения.
Интерактивное обучение – метод, в котором реализуется постоянный
мониторинг освоения образовательной программы, целенаправленный
текущий контроль и взаимодействие (интерактивность) преподавателя и
студентов в течение всего процесса обучения. Рекомендуемые методы
активизации образовательной деятельности:
- методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернетресурсам, использование обучающих программ с целью расширения
информационного поля, повышения скорости обработки и передачи
информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования
информации для трансформации ее в знание;
- работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под
руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным
сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением
ответственности и полномочий;
- case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск
вариантов лучших решений;
- игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной
деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих
местах;
- проблемное обучение – стимулирование студентов к
самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной
проблемы;
- контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний
путем выявления связей между конкретным знанием и его применением;
- обучение на основе опыта – активизация познавательной
деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с
предметом изучения;
- индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных
образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных
учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов;
26
- междисциплинарное обучение – использование знаний из разных
областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой
задачи;
- опережающая самостоятельная работа – изучение студентами
нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других
аудиторных занятиях.
Допускаются комбинированные формы проведения занятий:
- лекционно-практические занятия;
- лекционно-лабораторные занятия;
- лабораторно-курсовые проекты и работы.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение
Учебно-методическое обеспечение ООП содержится в УМК
дисциплин, практик и итоговой аттестации, обеспечивая необходимый
уровень и объём образования, включая и самостоятельную работу студентов,
контроль качества освоения студентами ООП в целом и отдельных её
компонентов.
Доля практических занятий (включая лабораторные работы) составляет
более 60 % от трудоёмкости аудиторных занятий.
Электронные
версии
всех
учебно-методических
комплексов
размещены на сайте НовГУ в свободном доступе для всех студентов и
преподавателей университета.
Реализация ООП обеспечивается доступом каждого студента к базам
данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню
дисциплин ООП. Во время самостоятельной подготовки студенты
обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по ООП обеспечен не менее чем одним учебным
и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по
каждой дисциплине учебного плана.
Библиотечный фонд укомплектован печатной и/или электронной
основной учебной литературой по дисциплинам базовой части всех циклов,
изданными за последние 10 лет.
Для студентов обеспечена возможность оперативного обмена
информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и
организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам.
Перечень обязательных периодических изданий
№п/п
1.
2.
Наименование
Вестник Московского университета, серия 21 «Управление (государство и
общество)»
Вестник Санкт-Петербургского университета. Серии 6 «Философия,
Политология. Социология. Психология. Международные отношения», 8
27
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
«Менеджмент»
Власть
Вопросы государственного и муниципального управления
Вопросы статистики
Вопросы экономики
Государственная служба
Государство и право
Маркетинг в России и за рубежом
Маркетинг и маркетинговые исследования
Вестник МГУ. Сер. 6. Экономика
Менеджмент качества
Государственная власть и местное самоуправление.
5.3 Кадровое обеспечение
Доля штатных преподавателей (в приведенных к целочисленным
значениям ставок) должна составлять не менее 60 процентов от общего
количества преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в
образовательной организации.
Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе
магистратуры, должна быть не менее 90 процентов.
Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих высшее образование и (или) ученую степень,
соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по
программе магистратуры, должна составлять не менее 70 процентов.
Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям
ставок) из числа действующих руководителей и работников профильных
организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не
менее 3 лет) в общем числе преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по программе магистратуры, должна быть не менее
5 процентов.
Общее руководство научным содержанием программы магистратуры
определенной направленности (профиля) должно осуществляться штатным
научно-педагогическим работником образовательной организации, имеющим
ученую степень или степень, присваиваемую за рубежом, в случае, если
ученая степень получена в организации, включенной в Перечень
иностранных образовательных организаций и научных организаций, которые
выдают документы иностранных государств об ученых степенях и ученых
званиях, признаваемые на территории Российской Федерации, или в случае,
если документы о присвоении ученой степени прошли установленную
законодательством
Российской
Федерации
процедуру
признания,
28
осуществляющим самостоятельные научно-исследовательские (творческие)
проекты (участвовать в осуществлении таких проектов) по направлению
подготовки, имеющим ежегодные публикации по результатам указанной
научно-исследовательской
(творческой)
деятельности
в
ведущих
отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и
изданиях, а также осуществляющим ежегодную апробацию результатов
указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности на
национальных и международных конференциях.
Научный руководитель, назначенный обучающемуся, должен иметь
ученую степень или степень, присваиваемую за рубежом, в случае, если
ученая степень получена в организации, включенной в Перечень
иностранных образовательных организаций и научных организаций, которые
выдают документы иностранных государств об ученых степенях и ученых
званиях, признаваемые на территории Российской Федерации, или в
случае, если документы о присвоении ученой степени прошли
установленную законодательством Российской Федерации процедуру
признания.
В организации, реализующей программы магистратуры, количество
цитирований за календарный год в «Web of Science», Российском индексе
научного цитирования, «Scopus» должно составлять не менее 20 единиц на
100 штатных преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по
соответствующим образовательным программам.
.В НовГУ доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое
звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс по данной ООП, составляет 82 %, учёную степень доктора наук и
(или) учёное звание профессора имеют 22 % преподавателей.
Доля преподавателей профессионального цикла, имеющих учёную
степень и (или) учёное звание, соответствующие профилю преподаваемой
дисциплины, составляет 78 %, из них 90 % имеют учёные степени.
К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа
действующих руководителей и работников профильных организации, их
доля в общем числе преподавателей – 23 %..
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью
магистерской программы осуществляется штатным научно-педагогическим
работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание
профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных
учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на
полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя
магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не
более чем одной магистерской программой.
Непосредственное
руководство
магистрами
осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем пятью магистрами.
29
Руководители
магистерских
программ
регулярно
ведут
самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвуют в
исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в
отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых
журналах, трудах национальных и международных конференций,
симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят
повышение квалификации.
Таблица 5.3 кадровое обеспечение учебного процесса
Кафедра
Степень,
звание
Тип
Размер
трудоуст ставки
ройства
Физических
лиц
Экономической теории (КЭТ)
Кандидат наук
Доктор наук
штат
штат
0,25
12
2
Управления и делового
администрирования (КУПР)
Кандидат наук
Доктор наук
штат
штат
2,5
7
2
5.4 Финансовое и материально-техническое обеспечение
Финансовое обеспечение
Финансирование реализации программ магистратуры должно
осуществляться в объеме не ниже установленных государственных
нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере
образования для данного уровня образования и направления подготовки.
Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере
образования для реализации программ магистратуры по данному
направлению подготовки устанавливаются уполномоченным органом
исполнительной власти с учетом следующих параметров:
1) соотношение численности преподавателей и обучающихся:
- при очной форме обучения 1:10;
- при очно-заочной форме обучения 1:15;
- при заочной форме обучения 1:35;
2) содержание лабораторного оборудования и (или) использования
специализированных материальных запасов не требуется;
3) необходимость организации стационарных практик.
В организации, реализующей программы магистратуры, среднегодовой
объем финансирования научных исследований должен составлять не менее
50 тыс. рублей на одного научно-педагогического работника (в приведенных
к целочисленным значениям ставок). В финансирование научных
исследований не включается объем нормативных затрат на оказание
государственной услуги в сфере образования для реализации программ
магистратуры.
30
Материально-техническое обеспечение
Образовательная организация, реализующая программы магистратуры,
должна располагать материально-технической базой,
обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной,
практической
и
научно-исследовательской
работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом образовательной
организации,
и
соответствующей
действующим
санитарным
и
противопожарным правилам и нормам. Образовательная организация,
использующая материальную базу предприятий (организаций), заключает
договор на ее использование.
Используемая для реализации образовательных программ общая
площадь помещений должна составлять не менее 10 квадратных метров на
одного обучающегося (приведенного контингента) с учетом учебнолабораторных зданий, двухсменного режима обучения и применения
электронного обучения и (или) дистанционных образовательных технологий
Материально-техническая база НовГУ обеспечивает проведение всех
видов дисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным
планом вуза, и соответствует действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый перечень материально-технического
обеспечения представлен:
- лекционными аудиториями (оснащены видеопроекционным
оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения,
экранами, выходами в сеть Интернет);
- помещениями для проведения семинарских и практических занятий
(оснащены соответствующей эргономическим параметрам мебелью);
- кабинетами для занятий по иностранному языку (оснащены
лингафонным оборудованием);
- библиотекой (оснащена рабочими местами для студентов,
компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет);
- компьютерными классами.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной
подготовки студент обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе
с выходом в сеть Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.
Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет
составляет 200 часов в год на одного студента. Имеется необходимый
комплект лицензионного программного обеспечения.
31
5.5 Обеспечение прав студентов
НовГУ обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать
в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку
индивидуальных образовательных программ.
НовГУ обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями
при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися
дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
Наряду с установленными законодательными и другими нормативными
актами, правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и
обязанности:
обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени,
отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных
ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании своей индивидуальной образовательной программы
обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору
дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных
ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП вуза
32
6 Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие
общекультурных компетенций выпускника
6.1 Организация воспитательной работы
В университете воспитательная деятельность рассматривается как
важная
и
неотъемлемая
часть
непрерывного
многоуровневого
образовательного процесса.
Воспитательная деятельность регламентируется нормативными
документами и, в первую очередь, Концепцией воспитательной
деятельности, основной целью которой является социализация личности
будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным
образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью,
социальной активностью, качествами гражданина-патриота.
В соответствии с Концепцией разработаны Программа воспитательной
деятельности и Концепция профилактики злоупотребления психоактивными
веществами и др.
Программа включает следующие направления воспитательной
деятельности:
духовно-нравственное
воспитание;
гражданскопатриотическое и правовое воспитание; профессионально-трудовое
воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание; экологическое
воспитание.
С целью совершенствования системы воспитания студентов,
организации и координации внеучебной и воспитательной деятельности в
составе Координационного Совета университета по гуманитаризации
образования и воспитательной деятельности создана Комиссия по
воспитательной деятельности.
На основании Программы воспитательной деятельности в университете
разработаны и утверждены планы воспитательной работы структурных
подразделений, а также реализуются разнообразные проекты по различным
направлениям воспитательной деятельности.
На факультетах (отделениях) общим руководством воспитательной
деятельностью занимаются деканы (зав.отделениями), текущую работу
осуществляют и контролируют заместители деканов, педагоги-организаторы,
кураторы учебных групп и органы студенческого самоуправления.
Студенты университета имеют возможность реализовать свой
творческий потенциал в Литературном объединении «Купина»,
Литературном клубе, в студиях, творческих коллективах, кружках, секциях,
которые функционируют при Центре культуры и досуга, Межфакультетском
учебно-творческом центре, Центре творческой интеллигенции имени
В.В.Сороки, Спортивном клубе.
В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой
молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации
социальных инициатив, обеспечения прав обучающихся на участие в
33
управлении образовательным
Студенческий союз.
процессом
в
университете
создан
6.2 Социально-бытовые условия
Площадь объектов социальной сферы (общежития, столовые, базы
отдыха и пр.) составляет 42 992 кв.м., из них 3500 кв.м. – базы отдыха. Для
обеспечения проживания студентов и аспирантов очной формы обучения
университет имеет 8 студенческих общежитий на 3099 мест. На балансе
университета находятся жилые дома и квартиры общей площадью 4349 кв.м.
Для медицинского обслуживания обучающихся и сотрудников в
университете создан Центр общей врачебной практики. Кроме того,
медицинское обслуживание можно получить в санатории-профилактории
«Импульс». Оздоровительная работа проводится на базах отдыха.
Для обеспечения питания в университете созданы пункты
общественного питания с общим числом посадочных мест 1184 (из них 30
при общежитиях) и санаторий-профилакторий «Импульс» (100 мест). Общее
количество посадочных мест и расположение столовых и буфетов позволяют
удовлетворить потребность сотрудников и студентов в горячем питании.
34
7 Система оценки качества освоения студентами ООП
7.1 Нормативно-методическое обеспечение системы
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры и Типовым положением о
вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных
программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП
магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.
В НовГУ действует, и постоянно совершенствуется балльно-рейтинговая
система (БРС) оценки качества освоения студентами ООП. Основные
принципы БРС и порядок ее использования преподавателями и студентами
изложены в университетских Положениях об организации учебного процесса
по ООП ВПО и Положении об итоговой государственной аттестации
выпускников, а также в рабочих программах модулей, учебно-методических
комплексах итоговой государственной аттестации.
7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ООП кафедры создают фонды оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания
для практических занятий, лабораторных и контрольных работ,
коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие
программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, НИР, рефератов
и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся.
7.3 Итоговая государственная аттестация выпускников
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы
в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской
выпускной квалификационной работы.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений Российской Федерации,
утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации,
требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему
направлению подготовки выпускающая кафедра разрабатывает требования к
содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.
35
8 Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
В НовГУ разработана, задокументирована, внедрена и поддерживается
в рабочем состоянии система менеджмента качества (СМК НовГУ).
Организационно-методической основой модели СМК НовГУ служат
требования национальных стандартов ГОСТ Р ИСО 9001-2008 «Системы
менеджмента качества. Требования», ГОСТ Р 52614.2-2006 «Системы
менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО
9001-2001 в сфере образования», базовые понятия и принципы которых в
значительной степени гармонизированы с понятиями и принципами общего
менеджмента в высшем образовании. Специфические требования в
отношении гарантии качества образовательного процесса в модели учтены
путем использование Стандартов и директив Европейской Ассоциации
гарантии качества в высшем образовании (ENQA).
В НовГУ определены и оформлены в виде Политики в области
качества приоритеты в области качества, ведется планирование ключевых
направлений деятельности. Определение стратегических приоритетов и
целей развития университета базируется на Политике в области качества
НовГУ, нормативных документах по высшему образованию в России, а
также на анализе тенденций развития высшего образования в Европе и в
мире.
НовГУ имеет официальные процедуры утверждения, периодической
проверки и мониторинга образовательных программ, что подтверждается
следующими документами:
- Руководство по качеству НовГУ (СМК РК 1.02-2012);
- Документированная процедура «Проектирование и разработка
основных образовательных программ» (СМК ДП 7.3–2.07–12);
Документированная
процедура
«Реализация
основных
образовательных программ» (СМК ДП 7.5-2.08–12).
Университет осуществляет регулярную проверку хода разработки и
содержания основных образовательных программ и УМК, а также их
реализации, включая проверку внешними экспертами: анализ учебных
планов во Всероссийском центре (г. Шахты).
Для оценки качества подготовки выпускников университет на
постоянной основе взаимодействует с работодателями, представителями
рынка труда и другими организациями, что подтверждается письмами,
договорами с организациями-работодателями, отзывами работодателей,
проведением ярмарок-вакансий.
Студенты университета принимают участие в процедурах гарантии
качества образовательных программ, что подтверждается результатами
анкетирования студентов о качестве учебного процесса, отчетом по
результатам опроса студентов, в которых содержатся вопросы.
В НовГУ разработаны стандарты системы менеджмента качества на
процессы обеспечения качества образовательных программ, в том числе:
36
- Документированная процедура «Управление несоответствующей
продукцией (СМК ДП 8.3-2.05-12);
- Документированная процедура «Внутренний аудит» (СМК ДП 8.2–
2.04-12)
Документированная
процедура
«Корректирующие
и
предупреждающие действия» (СМК ДП 8.5-2.06-12);
Процедуры гарантии качества образования и постоянное улучшение
процессов осуществляется на основе систематической проверки качества
(внутренних аудитах) образовательных и научно-консультационных услуг,
анализа функционирования СМК и взаимодействия с потребителями и
другими заинтересованными сторонами. Проведение службой качества
НовГУ внутренних аудитов в соответствии с документированной
процедурой СМК ДП 8.2–2.04-12 через запланированные интервалы времени
позволяет получать объективные свидетельства того, что СМК НовГУ
соответствует запланированным мероприятиям, внедрена результативно и
поддерживается в рабочем состоянии, а ООП регулярно проверяются и
являются релевантными/адекватными и востребованными.
В НовГУ разработаны и применяются критерии и согласованные с
ними процедуры оценки знаний и умений студентов:
- Положение об организации учебного процесса по ООП ВПО;
- Положение о практиках студентов;
- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников.
Квалификация профессорско-преподавательского состава (ППС)
обеспечивается следующими мероприятиями:
- подготовкой кадров высшей квалификации по программам научного
послевузовского образования в аспирантуре и докторантуре;
- повышением квалификации ППС (не реже одного раза за пять лет, в
соответствии с планом повышения квалификации, ежегодными приказами
Министерства образования и науки РФ «О повышении квалификации
профессорско-преподавательского
состава
государственных
образовательных учреждений ВПО»;
- присвоением ученых степеней ППС университета посредством
диссертационных советов;
- присвоением ученых званий работникам университета согласно
Положению о порядке присвоения ученых званий (постановление
Правительства РФ);
- ежегодными стажировками преподавателей в вузах России и за рубежом, на
предприятиях Великого Новгорода.
Преподаватели НовГУ обладают умением и опытом, а также
достаточной полнотой знаний преподаваемой учебной дисциплины, которые
необходимы для эффективной передачи знаний студентам, что
подтверждается дипломами об образовании и квалификационными
документами по соответствующему профилю. Полнота знания и понимания
преподавательским
составом
преподаваемого
предмета
также
подтверждается результатами централизованного Интернет-тестирования
37
студентов и результатами текущего и промежуточного контроля знаний
студентов.
Для выполнения своей общественной миссии НовГУ публично, в сети
Интернет, предоставляет и регулярно публикует (на портале НовГУ
www.novsu.ru ) свежую, беспристрастную и объективную информацию
(количественную и качественную) о реализуемых в университете
образовательных программах, а также результатах деятельности в виде
ежегодного отчёта ректора НовГУ.
38
9 Порядок обновления ООП
ООП подлежит ежегодному обновлению с учетом достижений в
области соответствующей науки и практики, введением в действие новых
нормативных документов Минобрнауки РФ и НовГУ, изменений требований
работодателей, введением в учебный процесс новых образовательных
технологий.
Все изменения в ООП фиксируются в документе «Перечень изменений
в ООП по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и
муниципальное управление 201… - 201… учебном году (приложение 4).
39
10 Перечень приложений к ООП
Приложение 1 - Паспорта ОК и ПК, формируемых при освоении ООП
по направлению подготовки магистров;
Приложение 2 - Базовый учебный план;
Приложение 3 - Паспорт модуля
Приложение 4 - Перечень изменений в ООП по направлению
подготовки
40
Приложение 1
Паспорта профессиональных компетенций, формируемых при освоении ООП по направлению подготовки
магистров
Организационно-управленческая деятельность:
ПК-1 – владение технологиями управления персоналом, обладанием умениями и готовностью формировать команды
для решения поставленных задач
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории управления персоналом и
формирования рабочих команд
Умеет формировать команды для решения
поставленных задач
Демонстрирует элементарные знания
основ теории управления
персоналом и формирования
рабочих команд
С трудом выбирает оптимальный
вариант формирования команды
Затрудняется разрабатывать
мероприятия по управлению
персоналом и формированию
рабочих команд
Испытывает трудности при
управления персоналом и
управлении командами
В целом имеет адекватное
представление о методах
управления персоналом и
командного управления
Может разрабатывать
мероприятия по управлению
персоналом и формированию
рабочих команд
В целом способен управлять
персоналом и рабочими
командами
Демонстрирует фрагментарные
знания теории и технологий
управления персоналом и
Владеет базовыми знаниями
теории и технологий управления
персоналом и командного
Обнаруживает глубокие
теоретические знания теории и
технологий управления
Допускает ошибки при управлении
персоналом
Знает методы управления персоналом и
командного управления
Обнаруживает неполные знания
управления персоналом и
командного управления
Умеет разрабатывать мероприятия по
управлению персоналом и формированию
рабочих команд
Пов
ыш
енн
ый
уро
вен
ь
Знает теорию и технологию управления
персоналом и командного управления
В целом знает основы теории
управления персоналом и
формирования рабочих команд
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории управления
персоналом и формирования
рабочих команд
Быстро и обоснованно выбирает
наиболее оптимальный вариант
формирования рабочей команды
Эффективно и обоснованно
разрабатывает и принимает
решения по управлению
персоналом
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов управления
персоналом и командного
управления
Качественно разрабатывает
мероприятия по управлению
персоналом и формированию
рабочих команд
Результативно проводит
управление персоналом и
рабочими командами
Владеет навыками управления персоналом
Владеет навыками управления персоналом и
командного управления
Оценочная шкала
хорошо
В целом способен осуществлять
выбор оптимального варианта
рабочей команды
Способен разрабатывать и
принимать решения по
управлению персоналом
41
Умеет осуществлять управление персоналом и
рабочими командами в условиях инновационных
преобразований
Владеет методологией и методиками управления
персоналом и формирования рабочих команд
командного управления
управления
Затрудняется осуществлять
управление персоналом и рабочими
командами в условиях
инновационных преобразований
Слабо владеет методологией и
методиками управления персоналом
и формирования рабочих команд
В целом способен осуществлять
управление персоналом и
рабочими командами в условиях
инновационных преобразований
В целом владеем методологией и
методиками управления
персоналом и формирования
рабочих команд
персоналом и командного
управления
Продуктивно осуществляет
управление персоналом и
рабочими командами в условиях
инновационных преобразований
В полной мере владеет
методологией и методиками
управления персоналом и
формирования рабочих команд
ПК-2 – владение организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие
решения, в том числе и в кризисных ситуациях
Пороговый уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории разработки
организационных управленческих решений
Умеет находить и принимать организационные
управленческие решения
Владеет организационными способностями,
умением находить и принимать организационные
управленческие решения
Базовый
уровень
Знает методы разработки и принятия решений в
условиях неопределённости и риска
Умеет разрабатывать мероприятия по
преодолению риска
Оценочная шкала
хорошо
Демонстрирует элементарные знания
основ теории разработки
организационных управленческих
решений
С трудом находит и принимает
организационные управленческие
решения
В целом знает основы теории
разработки организационных
управленческих решений
Допускает ошибки при анализа и
планирования в области
государственного и муниципального
управления
Обнаруживает неполные знания
методов разработки и принятия
решений в условиях
неопределённости и риска
Способен разрабатывать и
принимать управленческие
решения
Затрудняется разрабатывать
мероприятия по преодолению риска
В целом способен находить и
принимать организационные
управленческие решения
В целом имеет адекватное
представление о методах
разработки и принятия решений в
условиях неопределённости и
риска
Может разрабатывать
мероприятия по преодолению
риска
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории разработки
организационных управленческих
решений
Быстро и обоснованно выбирает
наиболее оптимальный вариант
принятия организационного
управленческого решения
Эффективно и обоснованно
разрабатывает и принимает
управленческие решения
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов разработки и
принятия решений в условиях
неопределённости и риска
Качественно разрабатывает
мероприятия по преодолению
риска
42
Повышенный
уровень
Владеет навыками количественного и
качественного анализа для принятия
управленческих решений в условиях
неопределенности и риска
Испытывает трудности при
проведении количественного и
качественного анализа для принятия
управленческих решений в условиях
неопределенности и риска
Знает правила и технологию риск-менеджмента
Умеет осуществлять управленческую
деятельность в условиях кризиса
Владеет методологией и методикой
антикризисного управления
Демонстрирует фрагментарные
знания правил и технологии рискменеджмента
В целом способен проводить
количественный и качественный
анализ для принятия
управленческих решений в
условиях неопределенности и
риска
Владеет базовыми знаниями
правил и технологии рискменеджмента
Результативно проводит
количественный и качественный
анализ для принятия
управленческих решений в
условиях неопределенности и
риска
Обнаруживает глубокие
теоретические знания правил и
технологии риск-менеджмента
Затрудняется осуществлять
управленческую деятельность в
условиях кризиса
Слабо владеет методологией и
методикой антикризисного
управления
В целом способен осуществлять
управленческую деятельность в
условиях кризиса
В целом владеет методологией и
методикой антикризисного
управления
Продуктивно осуществляет
управленческую деятельность в
условиях кризиса
В полной мере владеет
методологией и методикой
антикризисного управления
ПК-3 – способность планировать и организовывать работу органа публичной власти, разрабатывать организационную
структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной
власти, осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями
Пороговый
уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории планирования,
организации и распределения функций,
полномочий и ответственности между
исполнителями
Демонстрирует элементарные знания
основ теории планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы теории
планирования, организации и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
43
Умеет осуществлять планирование, организацию
и распределение функций, полномочий и
ответственности между исполнителями
С трудом осуществляет
планирование, организацию и
распределение функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
В целом способен осуществлять
планирование, организацию и
распределение функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
Владеет навыками планирования, организации и
распределения функций
Допускает ошибки при
планировании, организации и
распределении функций
Обнаруживает неполные знания
методов планирования, организации
и распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
Способен планировать,
организовывать и распределять
функции
В целом имеет адекватное
представление о методах
планирования, организации и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
Может разрабатывать
мероприятия по планированию,
организации и распределению
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
В целом способен проводить
планирование, организацию и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
Быстро и обоснованно
осуществляет планирование,
организацию и распределение
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Эффективно и обоснованно
планирует, организует и
распределяет функции
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Качественно разрабатывает
мероприятия по планированию,
организации и распределению
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Результативно проводит
планирование, организацию и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями
В целом имеет адекватное
представление о методах
планирования, организации и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в
кризисной ситуации
Может разрабатывать
планированию, организации и
распределению функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в
кризисной ситуации
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями в кризисной
ситуации
Качественно разрабатывает
планированию, организации и
распределению функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в
кризисной ситуации
Базовый
уровень
Знает методы планирования, организации и
распределения функций, полномочий и
ответственности между исполнителями
Умеет разрабатывать мероприятия по
планированию, организации и распределению
функций, полномочий и ответственности между
исполнителями
Повышенный
уровень
Владеет навыками планирования, организации и
распределения функций, полномочий и
ответственности между исполнителями
Знает методы планирования, организации и
распределения функций, полномочий и
ответственности между исполнителями в
кризисной ситуации
Умеет разрабатывать мероприятия по
планированию, организации и распределению
функций, полномочий и ответственности между
исполнителями в кризисной ситуации
Затрудняется разрабатывать
мероприятия по планированию,
организации и распределению
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Испытывает трудности при
проведении планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями
Обнаруживает неполные знания
методов планирования, организации
и распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в кризисной
ситуации
Затрудняется разрабатывать
планированию, организации и
распределению функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в кризисной
ситуации
44
Владеет навыками планирования, организации и
распределения функций, полномочий и
ответственности между исполнителями в
кризисной ситуации
Испытывает трудности при
проведении планирования,
организации и распределения
функций, полномочий и
ответственности между
исполнителями в кризисной
ситуации
В целом способен проводить
планирование, организацию и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в
кризисной ситуации
Результативно проводит
планирование, организацию и
распределения функций,
полномочий и ответственности
между исполнителями в
кризисной ситуации
ПК-4 – владение способностью к анализу и планированию в области государственного и муниципального управления
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Знает основы теории анализа и планирования в
области государственного и муниципального
управления
Оценочная шкала
хорошо
отлично
Демонстрирует элементарные знания
основ теории анализа и
планирования в области
государственного и муниципального
управления
С трудом осуществляет анализ и
планирование в области
государственного и муниципального
управления
В целом знает основы теории
анализа и планирования в
области государственного и
муниципального управления
Владеет элементарными навыками анализа и
планирования в области государственного и
муниципального управления
Допускает ошибки при анализе и
планирования в области
государственного и муниципального
управления
Способен осуществлять анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления
Эффективно и обоснованно
осуществляет анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления
Знает методы анализа и планирования в области
государственного и муниципального
управления
Обнаруживает неполные знания
методов анализа и планирования в
области государственного и
муниципального управления
Умеет проводить анализ и планирование в
области государственного и муниципального
Затрудняется проводить анализ и
планирование в области
В целом имеет адекватное
представление о методах анализа
и планирования в области
государственного и
муниципального управления
Может проводить анализ и
планирование в области
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов анализа и
планирования в области
государственного и
муниципального управления
Качественно проводит анализ и
планирование в области
Умеет осуществлять предварительный анализ и
планирование в области государственного и
муниципального управления
В целом способен осуществлять
анализ и планирование в области
государственного и
муниципального управления
Демонстрирует глубоки знания
основ теории анализа и
планирования в области
государственного и
муниципального управления
Быстро и обоснованно
осуществляет анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления
45
управления
государственного и муниципального
управления
Испытывает трудности при
проведении анализа и планирования
в области государственного и
муниципального управления
государственного и
муниципального управления
В целом способен проводить
анализ и планирование в области
государственного и
муниципального управления
государственного и
муниципального управления
Результативно проводит анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления
Знает методы анализа и планирования в области
государственного и муниципального
управления в условиях кризиса
Обнаруживает неполные знания
методов анализа и планирования в
области государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
В целом имеет адекватное
представление о методах анализа
и планирования в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов анализа и
планирования в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Умеет проводить анализ и планирование в
области государственного и муниципального
управления в условиях кризиса
Затрудняется проводить анализ и
планирование в области
государственного и муниципального
управления в условиях кризиса
Владеет навыками анализа и планирования в
области государственного и муниципального
управления в условиях кризиса
Испытывает трудности при
проведении анализа и планирования
в области государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Может проводить анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
В целом способен проводить
анализ и планирование в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Качественно проводит анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Результативно проводит анализ и
планирование в области
государственного и
муниципального управления в
условиях кризиса
Повышенный
уровень
Владеет навыками анализа и планирования в
области государственного и муниципального
управления
46
Административно-технологическая деятельность:
ПК-5 – владение современными методами диагностики, анализа и решения социально-экономических проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории диагностики, анализа и
решения социально-экономических проблем
Владеет навыками диагностики, анализа и
решения социально-экономических проблем
Допускает ошибки при диагностике,
анализе и решении социальноэкономических проблем
Знает методы решения социальноэкономических проблем в условиях риска
Обнаруживает неполные знания
методов решения социальноэкономических проблем в условиях
риска
Затрудняется разрабатывать решения
социально-экономических проблем в
условиях риска
В целом имеет адекватное
представление о методах решения
социально-экономических
проблем в условиях риска
Может разрабатывать решения
социально-экономических
проблем в условиях риска
Испытывает трудности при
проведении количественного и
качественного анализа решения
социально-экономических проблем в
условиях риска
Обнаруживает неполные знания
методов решения социальноэкономических проблем в условиях
неопределённости и риска
В целом способен проводить
количественный и качественный
анализ решения социальноэкономических проблем в
условиях риска
В целом имеет адекватное
представление о методах решения
социально-экономических
проблем в условиях
неопределённости и риска
Умеет осуществлять диагностику, анализ и
решение социально-экономических проблем
Умеет разрабатывать решения социальноэкономических проблем в условиях риска
Владеет навыками количественного и
качественного анализа решения социальноэкономических проблем в условиях риска
Знает методы решения социальноэкономических проблем в условиях
неопределённости и риска
Демонстрирует элементарные знания
основ теории диагностики, анализа и
решения социально-экономических
проблем
С трудом выбирает оптимальный
вариант принятия управленческого
решения
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы теории
диагностики, анализа и решения
социально-экономических
проблем
В целом способен осуществлять
диагностику, анализ и решение
социально-экономических
проблем
Способен проводить диагностику,
анализ и решение социальноэкономических проблем
Повыш
енный
уровень
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Уро
вни
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории диагностики,
анализа и решения социальноэкономических проблем
Быстро и обоснованно проводит
диагностику, анализ и решение
социально-экономических
проблем
Эффективно и проводит
диагностику, анализ и решение
социально-экономических
проблем
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов решения
социально-экономических
проблем в условиях риска
Качественно разрабатывает
решения социальноэкономических проблем в
условиях риска
Результативно проводит
количественный и качественный
анализ решения социальноэкономических проблем в
условиях риска
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов решения
социально-экономических
проблем в условиях
неопределённости и риска
47
Умеет разрабатывать решения социальноэкономических проблем в условиях
неопределённости и риска
Затрудняется разрабатывать решения
социально-экономических проблем в
условиях неопределённости и риска
Может разрабатывать решения
социально-экономических
проблем в условиях
неопределённости и риска
Владеет навыками количественного и
качественного анализа решения социальноэкономических проблем в условиях
неопределенности и риска
Испытывает трудности при
проведении количественного и
качественного анализа решения
социально-экономических проблем в
условиях неопределенности и риска
В целом способен проводить
количественный и качественный
анализ решения социальноэкономических проблем в
условиях неопределенности и
риска
Качественно разрабатывает
решения социальноэкономических проблем в
условиях неопределённости и
риска
Результативно проводит
количественный и качественный
анализ решения социальноэкономических проблем в
условиях неопределенности и
риска
ПК-6 - способность понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой
экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции
Показатели
удовлетворительно
Оценочная шкала
хорошо
Знает современные тенденции развития
политических процессов в мире, мировой
экономики и глобализации, ориентируется в
вопросах международной конкуренции
Демонстрирует элементарные знания
современных тенденций развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и глобализации,
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
В целом знает современные
тенденции развития политических
процессов в мире, мировой
экономики и глобализации,
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
Умеет понимать современные тенденции
развития политических процессов в мире,
мировой экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах международной
конкуренции
С трудом понимает современные
тенденции развития политических
процессов в мире, мировой
экономики и глобализации,
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
В целом понимает современные
тенденции развития политических
процессов в мире, мировой
экономики и глобализации,
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
Владеет навыками ориентации в вопросах
международной конкуренции
Допускает ошибки при ориентации в
вопросах международной
конкуренции
Обнаруживает неполные знания
современных тенденций развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и глобализации,
Способен ориентироваться в
вопросах международной
конкуренции
В целом имеет адекватное
представление о современных
тенденциях развития
политических процессов в мире,
Знает современные тенденции развития
политических процессов в мире, мировой
экономики и глобализации, ориентируется в
вопросах международной конкуренции
Базов
ый
урове
нь
Пороговый уровень
Уро
вни
отлично
Демонстрирует глубокие знания
современных тенденций развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и
глобализации, ориентируется в
вопросах международной
конкуренции
Быстро и обоснованно понимает
современные тенденции развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и
глобализации, ориентируется в
вопросах международной
конкуренции
Эффективно и обоснованно
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
Демонстрирует высокий уровень
знаний современных тенденций
развития политических процессов в
мире, мировой экономики и
48
слабо ориентируется в вопросах
международной конкуренции
Умеет понимать и использовать современные
тенденции развития политических процессов в
мире, мировой экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах международной
конкуренции
Повышенный
уровень
Владеет навыками международной конкуренции
Затрудняется понимать и
использовать современные тенденции
развития политических процессов в
мире, мировой экономики и
глобализации, ориентироваться в
вопросах международной
конкуренции
Испытывает трудности при
организации международной
конкуренции
Знает современные тенденции развития
политических процессов в мире, мировой
экономики и глобализации, ориентируется в
вопросах международной конкуренции в
турбулентной бизнес-среде
Обнаруживает неполные знания
современных тенденций развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и глобализации,
слабо ориентируется в вопросах
международной конкуренции в
турбулентной бизнес-среде
Умеет понимать и использовать современные
тенденции развития политических процессов в
мире, мировой экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах международной
конкуренции в турбулентной бизнес-среде
Затрудняется понимать и
использовать современные тенденции
развития политических процессов в
мире, мировой экономики и
глобализации, ориентироваться в
вопросах международной
конкуренции в турбулентной бизнессреде
Испытывает трудности при
организации международной
конкуренции в турбулентной бизнессреде
Владеет навыками международной конкуренции
в турбулентной бизнес-среде
мировой экономики и
глобализации, удовлетворительно
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
Может понимать и использовать
современные тенденции развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и
глобализации, ориентироваться в
вопросах международной
конкуренции
В целом способен организовать
работу в условиях международной
конкуренции
глобализации, свободно
ориентируется в вопросах
международной конкуренции
В целом имеет адекватное
представление о современных
тенденциях развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и
глобализации, удовлетворительно
ориентируется в вопросах
международной конкуренции в
турбулентной бизнес-среде
Может понимать и использовать
современные тенденции развития
политических процессов в мире,
мировой экономики и
глобализации, ориентироваться в
вопросах международной
конкуренции в турбулентной
бизнес-среде
В целом способен организовать
работу в условиях международной
конкуренции в турбулентной
бизнес-среде
Демонстрирует высокий уровень
знаний современных тенденций
развития политических процессов в
мире, мировой экономики и
глобализации, свободно
ориентируется в вопросах
международной конкуренции в
турбулентной бизнес-среде
Может понимать и эффективно
использовать современные
тенденции развития политических
процессов в мире, мировой
экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах
международной конкуренции
Результативно организует работу в
условиях международной
конкуренции
Может понимать и эффективно
использовать современные
тенденции развития политических
процессов в мире, мировой
экономики и глобализации,
ориентироваться в вопросах
международной конкуренции в
турбулентной бизнес-среде
Результативно организует работу в
условиях международной
конкуренции в турбулентной
бизнес-среде
49
ПК-7 – способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владение принципами
и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности
Повышенный
уровень
Базовый
уровень
Пороговый
уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Умеет разрабатывать системы стратегического,
текущего и оперативного контроля
Оценочная шкала
хорошо
отлично
С трудом выбирает оптимальный
вариант системы стратегического,
текущего и оперативного контроля
Допускает ошибки при управлении
операциями
В целом способен осуществлять
выбор системы стратегического,
текущего и оперативного контроля
Способен управлять операциями
Быстро и обоснованно выбирает
наиболее оптимальный вариант
принятия управленческого решени
Эффективно и обоснованно
управляет операциями
Знает современные теории стратегического,
текущего и оперативного контроля
Демонстрирует элементарные знания
современных теорий
стратегического, текущего и
оперативного контроля
В целом знает современные
теории стратегического, текущего
и оперативного контроля
Демонстрирует глубокие знания
современных теорий
стратегического, текущего и
оперативного контроля
Умеет управлять операциями
Владеет принципами и современными методами
управления операциями
Затрудняется управлять операциями
Испытывает трудности при
управлении операциями в различных
сферах деятельности
Может управлять операциями
В целом способен управлять
операциями в различных сферах
деятельности
Качественно управляет операциями
Результативно проводит
управление операциями в
различных сферах деятельности
Знает и может применять современные теории
стратегического, текущего и оперативного
контроля
Демонстрирует элементарные знания
и применение современных теорий
стратегического, текущего и
оперативного контроля
В целом знает современные
теории стратегического, текущего
и оперативного контроля и может
их применять
Умеет управлять операциями и осуществлять
стратегический, текущий и оперативный1
контроль
Владеет принципами и современными методами
контроля и управления операциями
Затрудняется управлять операциями и
осуществлять стратегический,
текущий и оперативный контроль
Испытывает трудности при
проведении контроля управлении
операциями в различных сферах
деятельности
Может управлять операциями и
осуществлять стратегический,
текущий и оперативный контроль
В целом способен управлять
контролем и операциями в
различных сферах деятельности
Демонстрирует глубокие знания
современных теорий
стратегического, текущего и
оперативного контроля и может их
эффективно применять
Качественно управляет операциями
и осуществляет стратегический,
текущий и оперативный контроль
Результативно проводит контроль
и управление операциями в
различных сферах деятельности
Владеет принципами и методами управления
операциями
50
ПК-8 – владение навыками использования инструментов экономической политики
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Пороговый
уровень
Знает основы теории экономической политики
Умеет осуществлять выбор основных
инструментов экономической политики
Владеет навыками использования инструментов
экономической политики
Повышенный
уровень
Базовый
уровень
Знает теорию экономической политики
Умеет осуществлять выбор инструментов
экономической политики
Демонстрирует элементарные знания
основ теории экономической
политики
С трудом выбирает основные
инструменты экономической
политики
Допускает ошибки при
использовании основных
инструментов экономической
политики
Демонстрирует элементарные знания
теории экономической политики
С трудом выбирает инструменты
экономической политики
Владеет навыками использования инструментов
экономической политики
Допускает ошибки при
использовании инструментов
экономической политики
Знает теорию экономической политики и
способы ее применения
Демонстрирует элементарные знания
теории экономической политики и
затрудняется в ее применении
С трудом выбирает и использует
инструменты экономической
политики
Умеет осуществлять выбор и использование
инструментов экономической политики
Владеет навыками использования полного набора
инструментов экономической политики
Допускает ошибки при
использовании полного набора
инструментов экономической
политики
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы
экономической политики
отлично
В целом способен осуществлять
выбор основных инструментов
экономической политики
Способен использовать основные
инструменты экономической
политики
Демонстрирует глубокие знания
основ теории экономической
политики
Быстро и обоснованно выбирает
основные инструменты
экономической политики
Эффективно и обоснованно
использует основные инструменты
экономической политики
В целом знает экономическую
политику
В целом способен осуществлять
выбор инструментов
экономической политики
Способен использовать
инструменты экономической
политики
Демонстрирует глубокие знания
теории экономической политики
Быстро и обоснованно выбирает
инструменты экономической
политики
Эффективно и обоснованно
использует инструменты
экономической политики
В целом знает теорию
экономической политики и
способы ее применения
В целом способен осуществлять
выбор и использование
инструментов экономической
политики
Способен использовать полный
набор инструментов
экономической политики
Демонстрирует глубокие знания
теории экономической политики и
способов ее применения
Быстро и обоснованно выбирает и
использует инструменты
экономической политики
Эффективно и обоснованно
использует полный набор
инструментов экономической
политики
51
ПК-9 – способность вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Пороговый
уровень
Знает основы правовой и нормативной базы
Базовый
уровень
отлично
Демонстрирует элементарные знания
основ правовой и нормативной базы
С трудом выбирает решение,
учитывающее правовую и
нормативную базу
Допускает ошибки выработке
решений, учитывающих
нормативную и правовую базу
Демонстрирует некоторые знания
правовой и нормативной базы
С трудом выбирает решение,
основанное на нормативной и
правовой базе
Допускает ошибки выработке
решений, основанных на
нормативной и правовой базе
В целом знает основы правовой и
нормативной базы
В целом способен осуществлять
выбор решения, учитывающего
правовую и нормативную базу
Способен вырабатывать решения,
учитывающие нормативную и
правовую базу
Знает правовую и нормативную
базу
В целом способен осуществлять
выбор решения, основанного на
нормативной и правовой базе
Способен вырабатывать решения,
основанные на нормативной и
правовой базе
Демонстрирует глубокие знания
правовой и нормативной базы
Быстро и обоснованно выбирает
решение, учитывающее правовую
и нормативную базу
Эффективно и вырабатывает
решения, учитывающие
нормативную и правовую базу
Демонстрирует глубокие знания
правовой и нормативной базы
Быстро и обоснованно выбирает
решение, основанное на
нормативной и правовой базе
Эффективно и вырабатывает
решения, основанные на
нормативной и правовой базе
Знает и может применять правовую и
нормативную базу
Демонстрирует знания основ
правовой и нормативной базы и
некоторые умения ее применять
Знает основы правовой и
нормативной базы и может ее
применять
Умеет осуществлять выбор решения, решение,
основанное на нормативной и правовой базе
С трудом выбирает решение,
основанное на нормативной и
правовой базе
Владеет навыками вырабатывания решений,
основанных на нормативной и правовой базе
Допускает отдельные ошибки
выработке решений, основанных на
нормативной и правовой базе
В целом способен осуществлять
выбор оригинального решения,
основанного на нормативной и
правовой базе
Способен вырабатывать
оригинальные решения,
основанные на нормативной и
правовой базе
Демонстрирует глубокие знания
правовой и нормативной базы и
способность квалифицированного
ее применения
Быстро и обоснованно выбирает
оригинальное решение, основанное
на нормативной и правовой базе
Умеет осуществлять выбор решения,
учитывающего правовую и нормативную базу
Владеет навыками вырабатывания решений,
учитывающих нормативную и правовую базу
Знает правовую и нормативную базу
Повышенный
уровень
Оценочная шкала
хорошо
Умеет осуществлять выбор решения, решение,
основанное на нормативной и правовой базе
Владеет навыками вырабатывания решений,
основанных на нормативной и правовой базе
Эффективно и вырабатывает
оригинальные решения,
основанные на нормативной и
правовой базе
52
Консультационная и информационно-аналитическая деятельность:
ПК -10 – способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы методов предварительной
верификации и структуризации информации,
получаемой из разных источников
Демонстрирует элементарные знания
основ методов верификации и
структуризации информации,
получаемой из разных источников
С трудом осуществляет
предварительную верификацию и
структуризацию информации,
получаемой из разных источников
В целом знает основы методов
верификации и структуризации
информации, получаемой из
разных источников
В целом способен осуществлять
предварительную верификацию и
структуризацию информации,
получаемой из разных источников
Владеет навыками верификации и
структуризации информации, получаемой из
разных источников
Допускает ошибки при верификации
и структуризации информации,
получаемой из разных источников
Способен проводить верификацию
и структуризацию информации,
получаемой из разных источников
Знает основы методов верификации и
структуризации информации, получаемой из
разных источников
Демонстрирует элементарные знания
основ методов верификации и
структуризации информации,
получаемой из разных источников
С трудом осуществляет
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из разных
источников
Допускает ошибки при верификации
и структуризации информации,
получаемой из разных источников
В целом знает основы методов
верификации и структуризации
информации, получаемой из
разных источников
В целом способен осуществлять
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
Способен проводить верификацию
и структуризацию информации,
получаемой из разных источников
Знает основы методов полной верификации и
структуризации информации, получаемой из
разных источников
Демонстрирует элементарные знания
основ методов полной верификации
и структуризации информации,
получаемой из разных источников
Умеет осуществлять предварительную полную
верификацию и структуризацию информации,
получаемой из разных источников
С трудом осуществляет полную
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из разных
В целом знает основы методов
полной верификации и
структуризации информации,
получаемой из разных
источников
В целом способен осуществлять
полную верификацию и
структуризацию информации,
Умеет осуществлять предварительную
верификацию и структуризацию информации,
получаемой из разных источников
Умеет осуществлять верификацию и
структуризацию информации, получаемой из
разных источников
Владеет навыками верификации и
структуризации информации, получаемой из
разных источников
Повышенный
уровень
Оценочная шкала
хорошо
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ методов верификации и
структуризации информации,
получаемой из разных источников
Быстро и обоснованно
осуществляет предварительную
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
Эффективно осуществляет
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
Демонстрирует глубокие знания
основ методов верификации и
структуризации информации,
получаемой из разных источников
Быстро и обоснованно
осуществляет верификацию и
структуризацию информации,
получаемой из разных источников
Эффективно осуществляет
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
Демонстрирует глубокие знания
основ методов полной
верификации и структуризации
информации, получаемой из
разных источников
Быстро и обоснованно
осуществляет полную
верификацию и структуризацию
53
Владеет навыками полной верификации и
структуризации информации, получаемой из
разных источников
источников
получаемой из разных источников
Допускает ошибки при полной
верификации и структуризации
информации, получаемой из разных
источников
Способен проводить полную
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
информации, получаемой из
разных источников
Эффективно осуществляет полную
верификацию и структуризацию
информации, получаемой из
разных источников
ПК-11 - способность использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и
административных задач
Уро
вни
Показатели
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Знает некоторые информационные технологии
для решения различных исследовательских и
административных задач
Умеет использовать некоторые информационные
технологии для решения различных
исследовательских и административных задач
Владеет навыками использования некоторых
информационных технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
Знает основные информационные технологии
для решения различных исследовательских и
административных задач
Умеет использовать основные информационные
технологии для решения различных
исследовательских и административных задач
удовлетворительно
Оценочная шкала
хорошо
Демонстрирует элементарные знания
некоторых информационных
технологий для решения различных
исследовательских и
административных задач знания
С трудом использует некоторые
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
В целом знает некоторые
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
В целом способен использовать
некоторые информационные
технологии для решения
различных исследовательских и
административных задач
Демонстрирует глубокие знания
некоторых информационных
технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач знания
Быстро и обоснованно выбирает
некоторые информационные
технологии для решения
различных исследовательских и
административных задач
Допускает ошибки при
использовании некоторых
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Демонстрирует элементарные знания
основных информационных
технологий для решения различных
исследовательских и
административных задач знания
С трудом использует основные
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
Способен использовать некоторые
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Эффективно и обоснованно
использует некоторые
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Демонстрирует глубокие знания
основных информационных
технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач знания
Быстро и обоснованно выбирает
основные информационные
технологии для решения
различных исследовательских и
В целом знает основные
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
В целом способен использовать
основные информационные
технологии для решения
различных исследовательских и
отлично
54
Владеет навыками использования основных
информационных технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
Повышенный
уровень
Знает полный набор информационных
технологий для решения различных
исследовательских и административных задач
Умеет использовать полный набор
информационных технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
Владеет навыками использования полного набора
основных информационных технологий для
решения различных исследовательских и
административных задач
административных задач
Допускает ошибки при
использовании основных
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Демонстрирует элементарные знания
полного набора информационных
технологий для решения различных
исследовательских и
административных задач знания
административных задач
Способен использовать основные
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
С трудом использует полный набор
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Допускает ошибки при
использовании полного набора
основных информационных
технологий для решения различных
исследовательских и
административных задач
В целом способен использовать
полный набор информационных
технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
Способен использовать полный
набор информационных
технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
В целом знает полный набор
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач
административных задач
Эффективно и обоснованно
использует основные
информационные технологии для
решения различных
исследовательских и
административных задач
Демонстрирует глубокие знания
полного набора основных
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач знания
Быстро и обоснованно выбирает
полный набор информационных
технологий для решения
различных исследовательских и
административных задач
Эффективно и обоснованно
использует полный набор
информационных технологий для
решения различных
исследовательских и
административных задач
ПК-12 – способность критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и
синтеза
Пороговы
й уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории анализа и синтеза
Умеет предварительно оценивать информацию и
принимать решение на основе анализа и синтеза
Демонстрирует элементарные знания
основ теории анализа и синтеза
С трудом предварительно оценивает
информацию и принимает решение на
основе анализа и синтеза
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы теории
анализа и синтеза
В целом способен предварительно
оценивать информацию и
принимать решение на основе
анализа и синтеза
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории анализа и синтеза
Быстро и обоснованно
предварительно оценивает
информацию и принимает решение
на основе анализа и синтеза
55
Владеет навыками предварительной оценки
информации и принятия решений на основе
анализа и синтеза
Базовый
уровень
Знает методы оценки информации и теории
анализа и синтеза
Умеет критически оценивать информацию и
конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза
Повышенный
уровень
Владеет навыками оценки информации и
принятия решений на основе анализа и синтеза
Допускает ошибки при
предварительной оценке информации
и принятии решений на основе
анализа и синтеза
Обнаруживает неполные знания
методов оценки информации и
теории анализа и синтеза
Владеет навыками и методами
предварительной оценки
информации и принятия решений
на основе анализа и синтеза
В целом имеет знания методов
оценки информации и теории
анализа и синтеза
Затрудняется критически оценивать
информацию и конструктивно
принимать решение на основе анализа
и синтеза
Испытывает трудности при оценке
информации и принятии решений на
основе анализа и синтеза
Может критически оценивать
информацию и конструктивно
принимать решение на основе
анализа и синтеза
В целом владеет инструментарием
оценки информации и принятия
решений на основе анализа и
синтеза
В целом имеет знания методов
оценки информации и теории
анализа и синтеза на основе
неполных и разрозненных
данных
Может критически оценивать
информацию и конструктивно
принимать решение на основе
анализа и синтеза на основе
неполных и разрозненных данных
В целом владеет инструментарием
оценки информации и принятия
решений на основе анализа и
синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
Знает методы оценки информации и теории
анализа и синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
Обнаруживает неполные знания
методов оценки информации и
теории анализа и синтеза на основе
неполных и разрозненных данных
Умеет критически оценивать информацию и
конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
Затрудняется критически оценивать
информацию и конструктивно
принимать решение на основе анализа
и синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
Испытывает трудности при оценке
информации и принятии решений на
основе анализа и синтеза на основе
неполных и разрозненных данных
Владеет навыками оценки информации и
принятия решений на основе анализа и синтеза
на основе неполных и разрозненных данных
Эффективно и обоснованно
предварительно оценивает
информацию и принимает решения
на основе анализа и синтеза
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов оценки
информации и теории анализа и
синтеза
Качественно критически оценивает
информацию и конструктивно
принимает решение на основе
анализа и синтеза
Результативно проводит оценку
информации и принимает
решения на основе анализа и
синтеза
Демонстрирует высокий уровень
знаний методов оценки
информации и теории анализа и
синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
Качественно критически оценивает
информацию и конструктивно
принимает решение на основе
анализа и синтеза на основе
неполных и разрозненных данных
Результативно проводит оценку
информации и принимает
решения на основе анализа и
синтеза на основе неполных и
разрозненных данных
56
проектная деятельность:
ПК-13 – способность систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию
системы государственного и муниципального управления
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Базовый
уровень
Пороговый уровень
Знает основы теории государственного и
муниципального управления
Умеет готовить отдельные предложения по
совершенствованию системы государственного и
муниципального управления
Демонстрирует элементарные знания
основ теории государственного и
муниципального управления
С трудом готовит отдельные
предложения по совершенствованию
системы государственного и
муниципального управления
Владеет некоторыми навыками систематизации и
обобщения информации, подготовки отдельных
предложений по совершенствованию системы
государственного и муниципального управления
Допускает ошибки систематизации и
обобщении информации, подготовке
отдельных предложений по
совершенствованию системы
государственного и муниципального
управления
Знает теорию государственного и
муниципального управления
Демонстрирует элементарные знания
теории государственного и
муниципального управления
Затрудняется систематизировать и
обобщать информацию, готовить
предложения по совершенствованию
системы государственного и
муниципального управления
Умеет систематизировать и обобщать
информацию, готовить предложения по
совершенствованию системы государственного и
муниципального управления
Владеет навыками систематизации и обобщения
информации, подготовки отдельных
предложений по совершенствованию системы
государственного и муниципального управления
Допускает ошибки систематизации и
обобщении информации, подготовке
предложений по совершенствованию
системы государственного и
муниципального управления
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы теории
государственного и
муниципального управления
В целом способен готовить
отдельные предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен предварительно
систематизировать информацию,
готовить отдельные предложения
по совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
В целом знает теории
государственного и
муниципального управления
Может систематизировать и
обобщать информацию, готовить
предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен систематизировать
информацию, готовить
предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории государственного и
муниципального управления
Быстро и обоснованно готовит
отдельные предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен эффективно и
обоснованно предварительно
систематизировать информацию,
готовить отдельные предложения
по совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Демонстрирует глубокие знания
теории государственного и
муниципального управления
Качественно систематизирует и
обобщает информацию, готовит
предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен эффективно и
обоснованно систематизировать
информацию, готовить
предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
57
Повышенный
уровень
Знает последние достижения теории
государственного и муниципального
управления
Умеет систематизировать и обобщать
разнообразную информацию, готовить
комплексные предложения по
совершенствованию системы государственного и
муниципального управления
Владеет навыками систематизации и обобщения
комплексной информации, подготовки системы
предложений по совершенствованию системы
государственного и муниципального управления
Демонстрирует некоторые знания
последних достижений теории
государственного и муниципального
управления
Затрудняется систематизировать и
обобщать разнообразную
информацию, готовить комплексные
предложения по совершенствованию
системы государственного и
муниципального управления
Допускает ошибки систематизации и
обобщении комплексной
информации, подготовке системы
предложений по совершенствованию
системы государственного и
муниципального управления
В целом знает последние
достижения теории
государственного и
муниципального управления
Может систематизировать и
обобщать разнообразную
информацию, готовить
комплексные предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен систематизировать
комплексную информацию,
готовить системные предложения
по совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Демонстрирует глубокие знания
последних достижений теории
государственного и
муниципального управления
Качественно систематизирует и
обобщает разнообразную
информацию, готовит
комплексные предложения по
совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
Способен эффективно и
обоснованно систематизировать
комплексную информацию,
готовить системные предложения
по совершенствованию системы
государственного и
муниципального управления
ПК-14 – способность выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации, обладание
способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях
Показатели
удовлетворительно
Знает основы теории инноваций и проектного
управления
Умеет выдвигать инновационные идеи и
некоторые подходы к их реализации
Владеет способностью к кооперации в рамках
междисциплинарных проектов
Знает некоторые теории инноваций и
проектного управления
Баз
овы
й
уро
вен
ь
Пороговый
уровень
Уро
вни
Демонстрирует элементарные знания
основ теории инноваций и
проектного управления
С трудом выдвигает инновационные
идеи и некоторые подходы к их
реализации
Допускает ошибки при кооперации в
рамках междисциплинарных
проектов
Демонстрирует элементарные знания
некоторых инноваций и проектного
управления
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает основы теории
инноваций и проектного
управления
В целом способен выдвигать
инновационные идеи и некоторые
подходы к их реализации
Способен к кооперации в рамках
междисциплинарных проектов
В целом знает некоторые теории
инноваций и проектного
управления
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теории инноваций и
проектного управления
Быстро и обоснованно выдвигает
инновационные идеи и некоторые
подходы к их реализации
Эффективно и обоснованно
осуществляет кооперацию в рамках
междисциплинарных проектов
Демонстрирует глубокие знания
некоторых теорий инноваций и
проектного управления
58
Повышенный
уровень
Умеет выдвигать инновационные идеи и
нестандартные подходы к их реализации
С трудом выдвигает инновационные
идеи и нестандартные подходы к их
реализации
Владеет способностью к кооперации в рамках
междисциплинарных проектов, работе в смежных
областях
Допускает ошибки при кооперации в
рамках междисциплинарных
проектов, работе в смежных областях
В целом способен выдвигать
инновационные идеи и
нестандартные подходы к их
реализации
Способен к кооперации в рамках
междисциплинарных проектов,
работе в смежных областях
Знает базовые и современные теории инноваций
и проектного управления
Демонстрирует элементарные знания
базовых и современных теорий
инноваций и проектного управления
В целом знает базовые и
современные теории инноваций и
проектного управления
Умеет выдвигать инновационные идеи и
реализовывать нестандартные подходы к их
реализации
С трудом выдвигает инновационные
идеи и реализует нестандартные
подходы к их реализации
Владеет способностью к эффективной
кооперации в рамках междисциплинарных
проектов, профессиональной работе в смежных
областях
Допускает ошибки при эффективной
кооперации в рамках
междисциплинарных проектов,
профессиональной работе в смежных
областях
В целом способен выдвигать
инновационные идеи и
реализовывать нестандартные
подходы к их реализации
Способен к эффективной
кооперации в рамках
междисциплинарных проектов,
профессиональной работе в
смежных областях
Быстро и обоснованно выдвигает
инновационные идеи и
нестандартные подходы к их
реализации
Эффективно и обоснованно
осуществляет кооперацию в рамках
междисциплинарных проектов,
работе в смежных областях
Демонстрирует глубокие знания
базовых и современных теорий
инноваций и проектного
управления
Быстро и обоснованно выдвигает
инновационные идеи и реализует
нестандартные подходы к их
реализации
Обоснованно осуществляет
эффективную кооперацию в
рамках междисциплинарных
проектов, профессиональной
работе в смежных областях
ПК-15 – способность использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при
осуществлении экспертных и аналитических работ
Пороговый
уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Оценочная шкала
хорошо
Знает основы теорий гуманитарных, социальных
и экономических наук
Демонстрирует элементарные знания
основ теорий гуманитарных,
социальных и экономических наук
В целом знает основы теорий
гуманитарных, социальных и
экономических наук
Умеет осуществлять ряд экспертных и
аналитических работ
С трудом выбирает нужный вариант
некоторых экспертных и
аналитических работ
В целом способен осуществлять
выбор варианта некоторых
экспертных и аналитических работ
отлично
Демонстрирует глубокие знания
основ теорий гуманитарных,
социальных и экономических
наук
Быстро и обоснованно выбирает
достаточно оптимальный вариант
некоторыхэкспертных и
аналитических работ
59
Владеет навыками использования некоторых
методов и теорий гуманитарных, социальных и
экономических наук при осуществлении
экспертных и аналитических работ
Допускает ошибки при
использовании некоторых методов и
теорий гуманитарных, социальных и
экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
Демонстрирует элементарные знания
теорий гуманитарных, социальных и
экономических наук
Способен использовать некоторые
методы и теории гуманитарных,
социальных и экономических наук
при осуществлении экспертных и
аналитических работ
Умеет осуществлять экспертные и аналитические
работы
С трудом выбирает нужный вариант
экспертных и аналитических работ
Владеет навыками использования методов и
теорий гуманитарных, социальных и
экономических наук при осуществлении
экспертных и аналитических работ
Допускает ошибки при
использовании методов и теорий
гуманитарных, социальных и
экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
Демонстрирует элементарные знания
базовых и современных теорий
гуманитарных, социальных и
экономических наук
С трудом выбирает нужный вариант
полного комплекса экспертных и
аналитических работ
В целом способен осуществлять
выбор экспертных и
аналитических работ
Способен использовать методы и
теории гуманитарных, социальных
и экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
Базовый
уровень
Знает теории гуманитарных, социальных и
экономических наук
Повышенный
уровень
Знает базовые и современные теории
гуманитарных, социальных и экономических
наук
Умеет осуществлять полный комплекс
экспертных и аналитических работ
Владеет навыками творческого использования
методов и теорий гуманитарных, социальных и
экономических наук при осуществлении
экспертных и аналитических работ
Допускает ошибки при творческом
использовании методов и теорий
гуманитарных, социальных и
экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
В целом знает теории
гуманитарных, социальных и
экономических наук
В целом знает базовые и
современные теории
гуманитарных, социальных и
экономических наук
В целом способен осуществлять
выбор полного комплекса
экспертных и аналитических работ
Способен творчески использовать
методы и теории гуманитарных,
социальных и экономических наук
при осуществлении экспертных и
аналитических работ
Эффективно и обоснованно
использует некоторые методы и
теории гуманитарных, социальных
и экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
Демонстрирует глубокие знания
теорий гуманитарных,
социальных и экономических
наук
Быстро и обоснованно выбирает
оптимальный вариант экспертных
и аналитических работ
Эффективно и обоснованно
использует методы и теории
гуманитарных, социальных и
экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
Демонстрирует глубокие знания
базовых и современных теорий
гуманитарных, социальных и
экономических наук
Быстро и обоснованно выбирает
оптимальный вариант полного
комплекса экспертных и
аналитических работ
Эффективно и обоснованно
творчески использует методы и
теории гуманитарных, социальных
и экономических наук при
осуществлении экспертных и
аналитических работ
60
Научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
ПК-16 – владение методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных исследований
Пороговый уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знает основы методологии научных
исследований
Обнаруживает неполные знания
элементов методологии научных
исследований
Умеет осуществлять выбор методов и
специализированных средств для аналитической
работы
Владеет методами и специализированными
средствами для аналитической работы
С трудом выбирает методы и
специализированные средства для
аналитической работы
Допускает ошибки при
использовании методов и
специализированных средств для
аналитической работы
Обнаруживает неполные знания
методологии научных исследований
Умеет осуществлять выбор методов и
специализированных средств для аналитической
работы и научных исследований
Владеет методами и специализированными
средствами для аналитической работы и научных
исследований
Хорошо знаком с методологией научных
исследований
Повышенны
й
уровень
Базовый
уровень
Знает методологию научных исследований
Умеет осуществлять выбор наиболее
эффективных методов и специализированных
средств для аналитической работы
С трудом выбирает методы и
специализированные средства для
аналитической работы и научных
исследований
Испытывает трудности при
использовании методов и
специализированных средств для
аналитической работы и научных
исследований
Обнаруживает неполные знания
различных методов научных
исследований
Затрудняется осуществлять выбор
наиболее эффективных методов и
специализированных средств для
аналитической работы
Оценочная шкала
хорошо
отлично
В целом имеет адекватное
представление об элементах
методологии научных
исследований
В целом способен методов и
специализированных средств для
аналитической работы
Способен использовать методы и
средства для аналитической
работы
Демонстрирует высокий уровень
знаний элементов методологии
научных исследований
В целом имеет адекватное
представление о методологии
научных исследований
В целом способен методов и
специализированных средств для
аналитической работы и научных
исследований
В целом способен проводить
использовать методы и
специализированные средства
для аналитической работы и
научных исследований
В целом имеет адекватное
представление о различных
методах научных исследований
В целом способен осуществлять
выбор наиболее эффективных
методов и специализированных
средств для аналитической работы
Демонстрирует высокий уровень
знаний методологии научных
исследований
Быстро и обоснованно выбирает
методы и специализированные
средства для аналитической работы
и научных исследований
Результативно использует методы
и специализированные средства
для аналитической работы и
научных исследований
Быстро и обоснованно выбирает
методы и специализированные
средства для аналитической работы
Эффективно и обоснованно
использует методы и средства для
аналитической работы
Демонстрирует высокий уровень
знаний различных методов
научных исследований
Продуктивно осуществляет выбор
наиболее эффективных методов и
специализированных средств для
аналитической работы
61
Владеет различными методами и
специализированными средствами для
аналитической работы и научных исследований
Слабо владеет различными методами
и специализированными средствами
для аналитической работы и научных
исследований
В целом владеет различными
методами и специализированными
средствами для аналитической
работы и научных исследований
В полной мере владеет различными
методами и специализированными
средствами для аналитической
работы и научных исследований
ПК-17 – владение методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими подходами к
объяснению функций и деятельности государства
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Пороговый
уровень
Знает основы теории экономики общественного
сектора
Умеет анализировать экономику общественного
сектора
Владеет методикой анализа экономики
общественного сектора, для объяснения функций
и деятельности государства
Базовый
уровень
Знает основы теории экономики общественного
сектора, макроэкономические подходы
Умеет анализировать экономику общественного
сектора и использовать макроэкономические
подходы
Владеет методикой анализа экономики
общественного сектора, макроэкономическими
подходами к объяснению функций и
деятельности государства
Оценочная шкала
хорошо
Демонстрирует фрагментарные
знания основ теории экономики
общественного сектора
С трудом анализирует экономику
общественного сектора
Допускает ошибки при анализе
экономики общественного сектора,
для объяснения функций и
деятельности государства
Владеет базовыми знаниями основ
теории экономики
общественного сектора
В целом способен анализировать
экономику общественного сектора
Способен анализировать
экономику общественного
сектора, для объяснения функций
и деятельности государства
Демонстрирует фрагментарные
знания основ теории экономики
общественного сектора,
макроэкономических подходов
С трудом анализирует экономику
общественного сектора и использует
макроэкономические подходы
Владеет базовыми знаниями основ
теории экономики
общественного сектора,
макроэкономических подходов
В целом способен анализировать
экономику общественного сектора
и использовать
макроэкономические подходы
Способен анализировать
экономику общественного
сектора, применять
макроэкономические подходы для
объяснения функций и
деятельности государства
Допускает ошибки при анализе
экономики общественного сектора,
применении макроэкономических
подходов для объяснения функций и
деятельности государства
отлично
Обнаруживает глубокие знания
основ теории экономики
общественного сектора
Быстро и обоснованно анализирует
экономику общественного сектора
Эффективно и обоснованно
анализирует экономику
общественного сектора, для
объяснения функций и
деятельности государства
Обнаруживает глубокие знания
основ теории экономики
общественного сектора,
макроэкономических подходов
Быстро и обоснованно анализирует
экономику общественного сектора
и использует макроэкономические
подходы
Эффективно и обоснованно
анализирует экономику
общественного сектора, применяет
макроэкономические подходы для
объяснения функций и
деятельности государства
62
Повышенный
уровень
Знает теорию экономики общественного
сектора, макроэкономические подходы
Умеет анализировать экономику общественного
сектора и использовать разнообразные
макроэкономические подходы
Владеет комплексной методикой анализа
экономики общественного сектора,
разнообразными макроэкономическими
подходами к объяснению функций и
деятельности государства
Демонстрирует фрагментарные
знания теории экономики
общественного сектора,
макроэкономических подходов
С трудом анализирует экономику
общественного сектора и использует
разнообразные макроэкономические
подходы
Допускает ошибки при анализе
экономики общественного сектора,
применении разнообразных
макроэкономических подходов для
объяснения функций и деятельности
государства
Владеет базовыми знаниями
теории экономики
общественного сектора,
макроэкономических подходов
В целом способен анализировать
экономику общественного сектора
и использовать разнообразные
макроэкономические подходы
Способен анализировать
экономику общественного
сектора, применять разнообразные
макроэкономические подходы для
объяснения функций и
деятельности государства
Обнаруживает глубокие знания
теории экономики общественного
сектора, макроэкономических
подходов
Быстро и обоснованно анализирует
экономику общественного сектора
и использует разнообразные
макроэкономические подходы
Эффективно и обоснованно
анализирует экономику
общественного сектора, применяет
разнообразные
макроэкономические подходы для
объяснения функций и
деятельности государства
ПК-18 – владение методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной
деятельности
Пороговый уровень
Уро
вни
Показатели
удовлетворительно
Знаком с некоторыми методами и
инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Умеет осуществлять выбор отдельных методов и
средств, способствующих интенсификации
познавательной деятельности
Демонстрирует элементарные знания
некоторых методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
С трудом выбирает отдельные
методы и средства, способствующие
интенсификации познавательной
деятельности
Владеет отдельными методами и
инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Слабо владеет отдельными методами
и инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Оценочная шкала
хорошо
В целом знает некоторые методы и
средства, способствующие
интенсификации познавательной
деятельности
В целом способен осуществлять
выбор отдельных методов и
средств, способствующих
интенсификации познавательной
деятельности
В целом владеет отдельными
методами и инструментальными
средствами, способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
отлично
Демонстрирует устойчивые знания
некоторых методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
Быстро и обоснованно выбирает
отдельные методы и средства,
способствующие интенсификации
познавательной деятельности
В полной мере владеет отдельными
методами и инструментальными
средствами, способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
63
Повышенный
уровень
Базовый
уровень
Знаком с методами и инструментальными
средствами, способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Умеет осуществлять выбор методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
Владеет методами и инструментальными
средствами, способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Демонстрирует элементарные знания
методов и средств, способствующих
интенсификации познавательной
деятельности
С трудом выбирает методы и
средства, способствующие
интенсификации познавательной
деятельности
Слабо владеет методами и
инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Знаком с разнообразными методами и
инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Умеет осуществлять выбор разнообразных
методов и средств, способствующих
интенсификации познавательной деятельности
Демонстрирует элементарные знания
разнообразных методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
С трудом выбирает разнообразные
методы и средства, способствующие
интенсификации познавательной
деятельности
Владеет разнообразными методами и
инструментальными средствами,
способствующими интенсификации
познавательной деятельности
Слабо владеет разнообразными
методами и инструментальными
средствами, способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
В целом знает методы и средства,
способствующие интенсификации
познавательной деятельности
В целом способен осуществлять
выбор методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
В целом владеет методами и
инструментальными средствами,
способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
В целом знает разнообразные
методы и средства,
способствующие интенсификации
познавательной деятельности
В целом способен осуществлять
выбор разнообразных методов и
средств, способствующих
интенсификации познавательной
деятельности
В целом владеет разнообразными
методами и инструментальными
средствами, способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
Демонстрирует устойчивые знания
методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
Быстро и обоснованно выбирает
методы и средства,
способствующие интенсификации
познавательной деятельности
В полной мере владеет методами и
инструментальными средствами,
способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
Демонстрирует устойчивые знания
разнообразных методов и средств,
способствующих интенсификации
познавательной деятельности
Быстро и обоснованно выбирает
разнообразные методы и средства,
способствующие интенсификации
познавательной деятельности
В полной мере владеет
разнообразными методами и
инструментальными средствами,
способствующими
интенсификации познавательной
деятельности
64
Приложение 2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Новгородский государственный университет
имени Ярослава Мудрого"
Квалификация (степень) - магистр
Срок обучения - 2 года
Утверждаю
Ректор НовГУ
__________ В.Р.Вебер
Базовый учебный план
Направление подготовки 38.04.04 - Государственное и муниципальное управление
График учебного процесса (в неделях)
1
6*
4
* Практики в распределенном режиме
6
4*
8
35
3
6*
Всего
71
9
10*
Всего
16
36
Каникулы
2
8
10
52
4
10
52
4
20
104
ВКР
2*
Практики
3
Экзам. сессия
18
Теоретич. обучение
2
Каникулы
2
2*
ВКР
19
Практики
2
Экзам. сессия
3
Теоретич. обучение
18
Каникулы
Экзам. сессия
1
Курс
Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Весенний семестр
Практики
Теоретич. обучение
Осенний семестр
ЛР
Форма аттестации
ПР
ЭКЗ
ЛЕК
в том
числе
КП/КР
Всего
по видам занятий,
включая ауд. СРС
Объем внеауд.
СРС
Всего
Объем аудиторной работы студента
(академ.час)
в т.ч. ауд. СРС
Наименование циклов, разделов, модулей
Трудоемкость (зач.ед.)
Код УЦ ООП
План учебного процесса
Распределение по семестрам зач.ед./ауд. часов
1 курс
1 сем.
2 сем.
2 курс
3 сем.
4 сем.
65
М1
20
7
13
5
Дисциплины (модули)
84
648
125
189
459
2376
432
27
Базовая часть
18
135
27
27
108
513
108
18
М1.1
Методология научного исследования
6
45
9
9
36
171
36
ЭКЗ
6
45
М1.2
Экономика общественного сектора
6
45
9
9
36
171
36
ЭКЗ
6
45
М1.3
Теория и механизмы современного
государственного управления
6
45
9
9
36
171
36
ЭКЗ
6
45
М1.В
Вариативная часть (в т.ч.ДВ)
66
513
98
162
351
1863
324
АТТ
9
72
М1.ВВ
Модули по выбору
24
189
36
45
144
675
108
АТТ
М2
Практики, в том числе научноисследовательская работа (НИР)
30
1080
3
М2.1
Производственная 1
3
108
3
М2.2
Производственная 2
3
108
М2.3
Преддипломная
9
324
М2.4
НИР
15
540
М3
Государственная итоговая аттестация
6
216
Итого
Всего зачетных единиц в семестре
Экзамены
Зачеты
1
459
3672
24
180
24
189
9
72
15
117
9
72
6
15
6
30
3
189
72
6
6
51
125
9
3
12
648
189
9
10
80
20
7
4
Аудиторных часов в неделю/ в семестре
24
6
30
4320
180
3
120
Всего часов /в неделю/ в семестре
24
432
13
30
30
51
1080
51
1080
51
1080
13
180
13
189
12
72
4
3
1
1
1
Примечания
На основе данного учебного плана ежегодно разрабатывается рабочий учебный план на каждый семестр, в котором указывается
полная трудоемкость и распределение часов по видам занятий, перечень дисциплин по выбору.
Согласовано
Начальник учебно-методического управления
Декан факультета управления
Заведующий кафедрой управления и делового администрирования
E.И.Грошев
М.М.Омаров
Е.А. Бондаренко
66
Приложение 1 к базовому учебному плану
ЛР
М1.В.1
Вариативная часть (в т.ч.ДВ)
66
513
98
162
351
1863
324
М1.В.1
Правовое обеспечение государственного и
муниципального управления
6
45
9
9
36
171
36
М1.В.2
Инновационные технологии взаимодействия
власти и бизнеса
3
27
4
9
18
81
Стратегическое развитие регионов
Организация предоставления
государственных и муниципальных услуг в
регионе
6
45
9
18
27
171
36
6
45
9
18
27
171
М1.В.5
Основы регионального управления каечством
и уровнем жизни населения
6
45
9
18
27
М1.В.6
Управление в социальной сфере
6
45
9
18
М1.В.7
Муниципальное управление и местное
самоуправление
6
45
9
М1.В.8
Кросскультурный менеджмент
3
27
М1.ВВ
Модули по выбору
24
М1.ВВ.
1.1
Ресурсное обеспечение регионального и
муниципального управления
М1.В.3
М1.В.4
М1.ВВ.
1.2
М1.ВВ.
2.1
Особенности принятия решений в
государственном и муниципальном
управлении
Личностный рост и профессиональная
карьера менеджера
М1.ВВ.
2.2
Лидерство в организации
М1.ВВ.
3.1
Служебная этика, конфликт интересов и
противодействие коррупции
Форма аттестации
ПР
ЭКЗ
ЛЕК
в том
числе
КП/КР
Всего
по видам занятий,
включая ауд. СРС
Объем внеауд.
СРС
Всего
Объем аудиторной работы студента
(академ.час)
в т.ч. ауд. СРС
Наименование циклов, разделов, модулей
Трудоемкость (зач.ед.)
Код УЦ ООП
Направление подготовки 38.04.04 - Государственное и муниципальное управление
Перечень модулей направления магистерской программы "Региональное и муниципальное управление"
Распределение по семестрам зач.ед./ауд. часов
1 курс
1 сем.
9
72
ЭКЗ
6
45
зач
3
27
2 курс
2 сем.
24
180
ЭКЗ
6
45
36
ЭКЗ
6
45
171
36
ЭКЗ
27
171
36
ЭКЗ
6
45
18
27
171
36
ЭКЗ
6
45
4
9
18
81
189
36
45
144
675
108
9
72
14
18
54
252
36
ЭКЗ
6
45
9
9
36
171
36
3
27
4
9
18
81
3 сем.
9
72
9
72
ЭКЗ
6
45
зач
3
27
зач
24
189
6
45
3
27
15
117
9
72
4 сем.
67
М1.ВВ.
3.2
Современные механизмы противодействия
коррупции
М1.ВВ
4.1
М1.ВВ
4.2
Землепользование и градостроительство
6
45
9
9
36
171
36
ЭКЗ
6
45
Кадастровый учёт и межевание
ЛР
М1.В.1
Вариативная часть (в т.ч.ДВ)
66
513
98
162
351
1863
324
М1.В.1
Правовое обеспечение государственного и
муниципального управления
6
45
9
9
36
171
36
М1.В.2
Управление государственной и
муниципальной собственностью
3
27
4
9
18
81
М1.В.3
Менеджмент качества жилищнокоммунальных услуг
6
45
9
18
27
171
36
М1.В.4
Комплексное развитие городов и городского
хозяйства
6
45
9
18
27
171
М1.В.5
Благоустройство территории муниципального
образования
6
45
9
18
27
М1.В.6
Организация и формы управления
многоквартирными домами
6
45
9
18
М1.В.7
Развитие городской среды в зарубежных
странах
6
45
9
18
Форма аттестации
ПР
ЭКЗ
ЛЕК
в том
числе
КП/КР
Всего
по видам занятий,
включая ауд. СРС
Объем внеауд.
СРС
Всего
Объем аудиторной работы студента
(академ.час)
в т.ч. ауд. СРС
Наименование циклов, разделов, модулей
Трудоемкость (зач.ед.)
Код УЦ ООП
Приложение 2 к базовому учебному плану
Направление подготовки 38.04.04 - Государственное и муниципальное управление
Перечень модулей направления магистерской программы "Управление развитием ЖКХ и благоустройства"
Распределение по семестрам зач.ед./ауд. часов
1 курс
1 сем.
9
72
ЭКЗ
6
45
зач
3
27
2 курс
2 сем.
24
180
ЭКЗ
6
45
36
ЭКЗ
6
45
171
36
ЭКЗ
27
171
36
ЭКЗ
6
45
27
171
36
ЭКЗ
6
45
3 сем.
24
189
6
45
4 сем.
9
72
68
М1.В.8
Кросскультурный менеджмент
3
27
4
9
18
81
зач
М1.ВВ
Модули по выбору
24
189
36
45
144
675
108
М1.ВВ.
1.1
Зарубежный опыт оказания жилищнокоммунальных услуг населению
9
72
14
18
54
252
36
ЭКЗ
М1.ВВ.
1.2
Государственно-частное партнёрство в сфере
ЖКХ
М1.ВВ.
2.1
Личностный рост и профессиональная
карьера менеджера
6
45
9
9
36
171
36
М1.ВВ.
2.2
Лидерство в организации
М1.ВВ.
3.1
Служебная этика, конфликт интересов и
противодействие коррупции
3
27
4
9
18
81
М1.ВВ.
3.2
Современные механизмы противодействия
коррупции
М1.ВВ
4.1
М1.ВВ
4.2
Землепользование и градостроительство
6
45
9
9
36
171
36
3
27
15
117
9
72
9
72
ЭКЗ
6
45
зач
3
27
ЭКЗ
6
45
Кадастровый учёт и межевание
69
Приложение 3
Паспорт модуля
Паспорт модуля (М1.В1.1) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Модуль «Правовое обеспечение государственного и муниципального управления»
Магистр
Перечень результатов обучения
по модулю
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
6
1 курс 1 семестр
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области правового обеспечения
государственного и муниципального управления, необходимых для принятия обоснованных
управленческих решений на основе знания законодательства, регламентирующего осуществление
деятельности органов государственной и муниципальной власти.
Знать:
нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность органов государственного управления
и местного самоуправления.
Уметь:
решать проблемы в деятельности органов исполнительной власти и местного самоуправления,
связанные с анализом, толкованием и правильным применением правовых норм;
вырабатывать управленческие решения, учитывающие правовую и нормативную базу.
Владеть:
навыками соотнесения возникающих прецедентов в соответствии с юрисдикцией соответствующих
органов государственного и муниципального управления;
навыками составления правовых актов государственного управления и местного самоуправления;
навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых
отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.
Вариативная часть Профессионального цикла
Повышенный
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
самостоятельная работа
70
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Экзамен
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.8) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Модуль «Кросскультурный менеджмент»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Магистр
3
2 курс 1 семестр (3 семестр)
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области кросскультурных коммуникаций для
осуществления эффективной управленческой деятельности и делового сотрудничества в условиях
кросскультурной среды.
Перечень результатов обучения
по модулю
Знать:
основные теории понимания культуры и цивилизации, теории межкультурной коммуникации;
принципы управления организациями и предприятиями;
основы построения организационной культуры.
Уметь:
реализовывать государственные решения во всех общественных сферах и готовить аналитические
материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности;
руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными
исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;
Владеть:
навыками ведения переговоров и выстраивания коммуникаций в кросскультурной среде;
навыками критического анализа профессиональных решений.
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Вариативная часть Профессионального цикла
Базовый
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
case-study, групповая работа, самостоятельная работа
71
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Зачет
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.2) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Модуль «Инновационные технологии взаимодействия власти и бизнеса»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов обучения
по модулю
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Магистр
3
1 курс 1 семестр
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области организации взаимодействия
государственных и муниципальных органов власти с коммерческими структурами с помощью
применения инновационных технологий.
Знать:
формы, механизмы и технологии осуществления взаимодействия власти, бизнес-структур и
некоммерческих организаций, особенности зарубежного опыта взаимодействия власти и бизнеса.
Уметь:
определять направления повышения эффективности взаимодействия власти, бизнеса и общества;
системно анализировать условия и результативность взаимодействия органов власти и бизнеса;
разрабатывать проекты социальных изменений, принимать управленческие решения, направленные на
развитие партнерства властных и предпринимательских структур.
Владеть:
современными методиками организации взаимодействия власти и бизнеса.
Вариативная часть Профессионального цикла
Базовый
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
самостоятельная работа
Зачет
72
Паспорт
модуля (М1.ВВ.3.1) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Место модуля в структуре
ООП
Уровень освоения
Модуль «Служебная этика, конфликт интересов и противодействие коррупции»
Магистр
3
2 курс 2 семестр (4 семестр)
Цель:
формирование у студентов-магистрантов комплексного представления о проблемах и перспективах
разработки и применения государственных и муниципальных антикоррупционных стратегий и осознанного
и обоснованного личного отношения к служебной этике, конфликту интересов и коррупции, готовности
нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
Знать:
историческое развитие феномена коррупции, формы и проявления коррупции в разных странах и в таких
сферах жизни общества, как экономическая, политическая и культурная;
этические кодексы и этические программы поведения гражданских и муниципальных служащих;
понятие, содержание конфликта интересов и методы его урегулирования.
Уметь:
выявлять причины и факторы возникновения коррупционной направленности, разрабатывать и применять
корректирующие воздействия для препятствия возникновения коррупционных прецедентов;
урегулировать конфликт интересов в соответствии с требованиями законодательных и нормативных
правовых актов;
разрабатывать проекты стратегических изменений, направленные на комплексную
оптимизацию
государственного управления и государственной службы по направлениям развития служебной этики,
урегулирования конфликта интересов на государственной гражданской службе и противодействия
коррупции.
Владеть:
навыками применения основных моделей принятия этичных управленческих решений;
современными технологиями минимизации коррупционных рисков.
Вариативная часть Профессионального цикла
Повышенный
73
Образовательные
технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, casestudy, групповая работа, самостоятельная работа
Экзамен
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.6.) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Модуль «Управление в социальной сфере»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Место модуля в структуре
ООП
Магистр
6
1 курс 2 семестр
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области управления в социальной сфере для
осуществления профессиональной деятельности на различных уровнях управления
Знать:
социальные законы развития общества;
понятие социальной сферы, ее основные компоненты, нормативно-правовые основы управления
социальной сферой;
направления государственной социальной политики и основные проблемы, связанные с ее формированием
и реализацией.
Уметь:
анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы, определять социальные,
политические, экономические закономерности и тенденции;
применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической,
социальной, политической среды, деятельности органов и организаций, оценивать соотношение
планируемого результата и затрачиваемых ресурсов.
Владеть:
современными методами диагностики, анализа и решения социально-экономических проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике.
Вариативная часть Профессионального цикла
74
Уровень освоения
Образовательные
технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
Базовый
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, casestudy, групповая работа, самостоятельная работа
Экзамен
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.3) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Модуль «Стратегическое развитие регионов»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Магистр
6
1 курс 2 семестр
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области стратегического управления на
региональном и муниципальном
уровне
для осуществления эффективной профессиональной
деятельности, связанной с разработкой и реализацией стратегий социально-экономического развития
территорий.
Знать:
теоретические основы стратегического управления социально-экономическими процессами на регионом
уровне;
сущность и содержание различных подходов, принципов, методов, механизмов и технологий
стратегического управления.
при решении стратегических, тактических и оперативных задач по обеспечению стабильного
функционирования и успешного развития организаций, регионов и муниципальных образований;
Уметь:
прогнозировать развитие организаций, учреждений и отдельных отраслей и предприятий, регионов (с
учетом имеющихся социальных, экологических проблем, соблюдения требований безопасности);
осуществлять стратегическое управление в интересах общества и государства, включая постановку
общественно значимых целей, формирование условий их достижения, организацию работы для получения
максимально возможных результатов;
диагностировать, анализировать и оценивать управленческие ситуации, выявлять и, исходя
из
приоритетов, ранжировать стратегические управленческие проблемы, выявлять и формулировать
75
Место модуля в структуре
ООП
Уровень освоения
Образовательные
технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
стратегические, цели, определять эффективные пути их достижения.
Владеть:
навыками разработки программ социально-экономического развития региона, ориентированных на
стратегические задачи региональной политики;
навыками применения современных методов и технологий при разработке стратегических документов
территориального планирования.
Вариативная часть Профессионального цикла
Базовый
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
самостоятельная работа
Экзамен
Паспорт модуля
(М1.ВП2.8) направления подготовки магистров
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
Модуль «Личностный рост и профессиональная карьера менеджера»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Магистр
6
2 курс 2 семестр (4 семестр)
Цель:
формирование профессиональных знаний и компетенций в области в области личностного роста и
управления деловой карьерой, развития психологической готовности к личностному и профессиональному
самоопределению и саморазвитию, повышению психологической и профессиональной культуры,
социальной адаптивности и мобильности для осуществления эффективного планирования служебного
продвижения.
Знать:
основные теоретические направления, исследующие личностное и профессиональное развитие;
теоретические основы профессиональной карьеры, в частности, особенности карьеры государственных и
76
муниципальных служащих;
методики формулирования и достижения долгосрочных и краткосрочных целей, построенных на личных принципах
и ценностях;
роли, функции и задачи менеджера в современной организации, алгоритмы построения и развития деловой карьеры,
выработанные практикой менеджмента.
Уметь:
применять методы психодиагностики, а также использовать результаты самодиагностики для построения
траектории личностного и профессионального развития;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетентности.
Владеть:
владеть знаниями, обеспечивающими комплекс действий, необходимых для управления карьерным развитием;
навыки проектно-исследовательской деятельности при разработке плана профессионального и должностного
продвижения;
методами планирования карьеры.
Место модуля в структуре
ООП
Уровень освоения
Образовательные
технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
Вариативная часть Профессионального цикла
Повышенный
Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
самостоятельная работа, анализ ситуаций, групповая работа
Экзамен
77
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.1) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Модуль «Правовое обеспечение государственного и муниципального управления»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Место модуля в структуре
ООП
Уровень освоения
Образовательные
технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
Магистр
6
1 курс 1 семестр
Цель:
формирование у студентов профессиональной правовой культуры, необходимой для эффективной
деятельности в области государственного и муниципального управления.
Знать:
понятийный аппарат правовой науки; базовые положения теории права; общее содержание отраслей
права; понятие и содержание административно-правовых отношений; современные тенденции развития
политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах
международной конкуренции
Уметь:
вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу; ориентироваться в правовой
системе государства; понимать тенденции развития права, как механизма регуляции общественных
отношений; применять нормы права в профессиональной деятельности; анализировать различные
документы;
Владеть:
навыками подготовки правовых документов, юридической квалификации и оценки происходящих в
общественной жизни событий.
Иметь представление о правовой системе государства и правовой культуре;
Вариативная часть
Базовый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм их проведения,
самостоятельная работа
Экзамен
78
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.7) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Модуль «Кросскультурный менеджмент»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов обучения по
модулю
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Магистр
3
2 курс 1 семестр
Цель:
способствовать подготовке менеджеров высокой квалификации для управления организацией на
стыке культур в масштабах глобальной экономики и в ходе международного делового
сотрудничества.
Знать:
требования кросскультурного бизнес-протокола и бизнес-этикета, феномен кросскультурного
шока, отличительные особенности ведущих бизнес-культур и методы их изучения, модель Г.
Хофстеде, модели деловых культур Ф. Тромпена-арса, кластеризацию культур Р. Гестеланда;
Уметь:
распознавать ведущие бизнес-культуры по отличительным особенностям, проводить
предварительный ситуационный анализ деловой культуры вашего партнера, транслировать
знания, ценности и опыт представителям других культур, «стать своим» в чужой культуре,
избегать наиболее типичных ошибок, связанных с национальными стереотипами поведения;
Владеть:
навыками кросскультурной коммуникации с учетом требований бизнес-этикета и протокола,
адаптивности и восприимчивости, контроля эмоциональных реакций, чтения невербальных
сигналов представителей других культур, управлять собственными невер¬бальными сигналами;
Вариативная часть
Пороговый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения
занятий, самостоятельная работа
Зачёт
79
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.3) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Модуль «Менеджмент качества жилищно-коммунальных услуг»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов обучения по
модулю
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Магистр
6
1 курс 2 семестр
Цель:
приобретение магистрантами необходимых знаний, умений и навыков в управлении качеством
предоставления жилищно-коммунальных услуг, в том числе
знаний в области разработки методических основ и практических рекомендаций по управлению
качеством услуг ЖКХ
Знать:
факторы, влияющие на эффективность управления качеством услуг ЖКХ
классификация инноваций в ЖКХ мегаполиса;
принципы, система показателей и критериев повышения качества услуг ЖКХ
экономико-математическая модель совершенствования управления качеством услуг ЖКХ
Уметь:
проводить историко-экономический анализ преобразований и основных тенденций развития
ЖКХ в России; формулировать противоречия и основные проблемы управления качеством услуг
ЖКХ;
Владеть:
навыками и приемами методы совершенствования управления качеством услуг ЖКХ
Вариативная часть
Базовый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения
занятий, самостоятельная работа
Экзамен
80
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.2) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Модуль Управление государственной и муниципальной собственностью
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов
обучения по модулю
Магистр
3
1 курс 1 семестр
Цель:
приобретение магистрантами необходимых знаний, умений и навыков, в том числе:
знаний в области теории управления собственностью; умений в области применения методов
управления собственностью в условиях рыночной экономики; навыков самостоятельного, творческого
использования теоретических знаний в практической деятельности экономиста-менеджера.
Знать:
содержание механизмов системы управления государственной и муниципальной собственностью;
структуру государственной и муниципальной собственности; принципы формирования состава
объектов и содержание процессов разграничения государственной и муниципальной собственности;
порядок формирования и реализации управленческих решений в системе управления государственной
и муниципальной собственностью;
Уметь:
оценивать состояние рыночной конкурентной среды и возможности внешнего роста предприятий,
находящихся в государственной и муниципальной собственности; определять направления
деятельности компании, доля акционерного капитала которых находится в собственности государства
с ориентацией на защиту прав акционера – государства; разрабатывать предложения по повышению
эффективности функционирования государственных и муниципальных бюджетных предприятий и
организаций, а также предприятий с долей государства в акционерном капитале, либо по их
преобразованию в другие формы; использовать знания в области управления государственной и
муниципальной собственностью в реализации профессиональных навыков;
Владеть:
навыками и приемами разработки управленческих решений по повышению эффективности
использования различных объектов государственной и муниципальной собственности, анализу
практики управления объектами государственной и муниципальной собственности, выявлению
81
Место модуля в структуре
ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Рекомендуемая форма
итоговой аттестации
существующих проблем и недостатков и выработке предложений по их устранению.
Вариативная часть
Пороговый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,
самостоятельная работа
Зачёт
82
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.8) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль "Управление развитием ЖКХ и благоустройства"
Модуль «Развитие городской среды в зарубежных странах»
Квалификация (степень выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Перечень результатов обучения по
модулю
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
Магистр
6
1 курс 2 семестр
Цель:
приобретение магистрантами необходимых знаний, умений и навыков развития городской среды
в зарубежных странах, в том числе знаний в области управления развитием города,
предоставления разнообразного досуга и возможностей получения услуг; обеспечения
безопасности при ведении бизнеса, личной безопасности и близких людей;
Знать:
факторы, влияющие на эффективность управления городским развитием, через которые город и
его жители могут быть конкурентны на быстроизменяющихся рынках рекрутинга, товаров,
информации, услуг
Уметь:
проводить анализ участия жителей в управлении городом, развития местного самоуправления,
прозрачность и подотчетность администрации, доступность и качество оказания государственных
услуг;
Владеть:
навыками, приемами и методами совершенствования городской среды с целью создания условий
для свободного перемещения по городу общественного транспорта и автомобилей, развития
системы общественного транспорта, улучшения качества жизни, сохранения исторического
наследия и улучшения внешнего облика городов зарубежных стран
Вариативная часть
Базовый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения
занятий, самостоятельная работа
Экзамен
83
Паспорт
модуля (М1.ВП.2.4) направления подготовки магистров
38.03.04- Государственное и муниципальное управление
Профиль «Управление развитием ЖКХ и благоустройства»
Модуль «Комплексное развитие городов и городского хозяйства»
Квалификация (степень
выпускника)
Трудоемкость модуля
Курс, семестр
Цели (задачи) модуля
Магистр
Место модуля в структуре ООП
Уровень освоения
Образовательные технологии
Вариативная часть
Базовый
Лекции, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения
занятий, самостоятельная работа
Экзамен
6
1 курс 2 семестр
Цель:
формирование знаний, умений и навыков по комплексному развитию городов и городского хозяйства.
Перечень результатов обучения по Знать:
модулю
зарубежный и отечественный опыт в области комплексного развития городов и городского хозяйства;
законодательные и нормативные акты, регламентирующие и регулирующие организацию
хозяйственной и коммунальной деятельности города; принципы принятия и обоснования вариантов
организационных решений хозяйственной и коммунальной деятельности города; организационную
структуру городского хозяйства;
Уметь:
разрабатывать целевую комплексную программу развития отраслей городского хозяйства;
Владеть:
основами градостроительства; техникой планирования инженерного обеспечения города; методами
расчета необходимого прироста объектов городского хозяйства;
Иметь представление об основах градостроительства; о зарубежном и отечественном опытах в
области комплексного развития городов и городского хозяйства; о законодательных и нормативных
актах, регламентирующих и регулирующих организацию хозяйственной и коммунальной
деятельности города.
Рекомендуемая форма итоговой
аттестации
84
85