Программа развития МДОУ "Березка"

Утверждаю:
МДОУ «Березка»
О.В.Ветрова
2010 год
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального дошкольного образовательного
учреждения детский сад общеразвивающего вида
«БЕРЕЗКА» на 2010-2013 учебный год
Принят на педсовете
Протокол № 1 от « »
сентября 2010 г.
п.Пречистое, ул. Кооперативная, д. 25 т. (8) 2-14-86 Программа
развития на 2010-2013 г.г.
Разработчик программы: Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида «Березка» п.Пречистое.
Исполнители: заведующий, старший воспитатель, воспитатели, педагог- психолог,
музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре, старшая медицинская
сестра, заместитель заведующего по хозяйственной части.
Цель программы: решение приоритетных задач дошкольного образовательного
учреждения.
Приоритетными задачами МДОУ «Березка» являются:
1. Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребенка на
основе диагностики его психологических и индивидуальных особенностей.
2. Использование новых подходов к организации образовательного процесса в
условиях личностно ориентированного образования.
3. Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей,
обеспечению их психического благополучия, а так же формирование
ответственности у участников педагогического процесса за свое здоровье.
4. Реализация принципа вариативности предшкольного образования.
5. Создание условий для построения современного инновационного пространства
в ДОУ.
Срок реализации программы: 2010-2013г.г.
Финансирование программы: осуществлялось за счет бюджетных и
внебюджетных средств.
Ресурсное обеспечение. В МДОУ работают квалифицированные педагоги:
• 31% - первую квалификационную категорию;
• 50% - вторую квалификационную категорию;
• 44% педагогов имеют высшее педагогическое образование;
• 56% - средне специальное образование.
Сроки предоставления отчетности:
• ежегодно (в составе годового плана работы учреждения);
• по окончании выполнения программы.
В обязанности дошкольного учреждения входит периодическое информирование
педагогов, родителей воспитанников о ходе реализации программы.
Реализация программы предполагает активное взаимодействие дошкольного
учреждения со следующими учреждениями:
• муниципальным отделом образования;
•
•
•
•
•
•
•
•
дошкольными учреждениями поселка;
Пречистенской СОШ;
медицинскими учреждениями;
музыкальной школой;
отделом по защите прав несовершеннолетних граждан;
детской библиотекой;
музеем.
учреждениями культуры
Информационная справка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Березка» П.Пречистое расположен по адресу:
152430, п.Пречистое, ул.Кооперативная, д.25., т. 8 (8)2-14-86
Учредитель: администрация Первомайского муниципального округа
Дошкольное учреждение является юридическим лицом. Осуществляет свою
деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации,
нормативными правовыми актами, Уставом, лицензией от29.08.2008г., регистрационный
№76242508\л 0191, серия А № 269433.
ДОУ введен в строй в 1975 году. Проектная мощность учреждения 107 мест. В 2009
г. прошел аккредитацию и получил статус Дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Березка» с приоритетным осуществлением по
одному из направлений развития детей вторая категория. (Свидетельство о
государственной аккредитации АА 190774. Регистрационный № 01-2392 от 22 мая
2009г.).
В дошкольном учреждении функционируют 6 групп:
• 2 для детей раннего возраста;
• 4 для детей дошкольного возраста.
Педагогический коллектив МДОУ использует в своей работе новые обучающие
технологии, комплексные и авторские программы:
• «Детство» РГПУ им.А.И.Герцена, Санкт-Петербург;
• «Звукоград» С.Выгодской;
• «Ладушки»;
• «Здоровый ребенок»;
• «Добро пожаловать в экологию» ;
• «Кроха»
• «Цветные ладошки» М.А. Лыковой.
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для развития и оздоровления
детей:
• методические кабинеты старшего воспитателя, музыкального руководителя,
инструктора по физкультуре, обеспеченные литературой, пособиями;
• музыкально-спортивный зал;
• спортивный участок;
• кабинет психолога;
• медицинский кабинет, изолятор;
• групповые комнаты, изолированные спальни;
• групповые миницентры;
• игровые площадки.
Основные проблемы.
МДОУ нуждается в замене кровли на крыше, асфальтировании основной площади
двора, реконструкции малых форм на прогулочных участках, постройке калясочной,
постройке хозяйственного помещения для хранения пиломатериалов. Необходима
установка лестниц для оборудования эваковыхода со второго этажа из спален, замена
оконных и дверных блоков. Требуется новое игровое оборудование для участков и
групп, мебель для групповых комнат.
Назрела необходимость в ремонте коридорных помещений, смена линолеума в
приемных помещениях Важно оборудовать овощной цех.
Концепция программы развития.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Березка» с приоритетным направлением
познавательно-речевого развития.
Основная цель МДОУ:
Обеспечение необходимых методических, организационных, кадровых условий
развития воспитательно-образовательной системы в учреждении.
Основные задачи:
1. Повышение качества образования и воспитания детей МДОУ.
2. Улучшение оздоровительно-развивающей и коррекционной работы с детьми.
3. Создание условий в МДОУ по реализации новых педагогических технологий в
осуществлении познавательно-речевого развития.
На сегодняшний день важное значение приобретает проблема создания
прогрессивных технологий в системе непрерывного образования. И одной из
прогрессивных технологий в нашем детском саду и является личностно
ориентированное воспитание и образование.
Цель личностно-ориентированного образования в МДОУ - оказать
педагогическую поддержку каждому ребенку на пути его саморазвития,
самоутверждения и самопознания. Образование и воспитание призваны ребенку
устанавливать свои отношения с обществом, культурой человечества, в которых он
станет субъектом собственного развития.
Это достигается за счет использования дополнительных образовательных
программ: «Звукоград» С.В.Выгодской, «Цветные ладошки» М.А.Лыковой, «Добро
пожаловать в экологию», элементы которых уже апробировались воспитателям и в
работе; а так же программ: «Кроха», «Ладушки», где через изобразительное искусство
и музыку ребенок включается в собственную эстетическую и художественную
деятельность.
Учреждение сохраняет практику дополнительного образования и [ рассматривает
возможность оказания платных услуг.
Решать данные проблемы необходимо, руководствуясь следующими принципами.
1. Гуманистический подход в воспитании- это отсутствие, какого бы то ни было
насилия над ребенком, навязывая ему чуждых его интересам и склонностям
видов деятельности и форм обучения. Гуманистический подход воспитания не
допускает выращивания из ребенка человека по заданному образцу. Его основные
критерии- индивидуальная, личностная модель мира. В центре внимания- его
творческие силы. Наш МДОУ- это детский сад для всех.
В нем находят свое место, чувствуя себя комфортно, все воспитанники, не
зависимого от их индивидуальных особенностей и способностей.
2. Системный подход.
1. Идея системного подхода к воспитанию и обучению дошкольников предполагает
обеспечение научно-обоснованной логики деятельности нашего МДОУ, каждого
педагога, участвующего в педагогическом процессе. Системное понимание
воспитания создает возможность реализации программно-целевого подхода к
управлению воспитательным процессом, суть которого в подчинении решения
частных конкретных задач достижению общей цели.
2. Координация программ в работе педагогов.
3. Постепенность и последовательность реализации программ в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями детей.
Ш. Идея самоценности дошкольного возраста- это, прежде всего
использование психических и физических возможностей каждого периода.
Для успешной реализации задач необходимо, чтобы МДОУ было частью
образовательного пространства. Чем замкнутее система, тем быстрее останавливается
развитие в ней. Наш детский сад - открытая социальная система, успешно
сотрудничающая со многими образовательными учреждениями: школой, центральной
детской библиотекой, музыкальной шкалой, ОГПС - 2 (пожарная часть).
Также связи служат интеллектуальному обогащению ребенка, его эмоциональной
отзывчивости через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре,
становлению нравственных ориентиров личности.
Исходя из возможностей детского сада, содержательных и организационных аспектов
его работы, коллектив МДОУ имеет:
1. Диагностическую службу: педагог-психолог, учитель-логопед, медсестра, педагоги
определяют уровень развития на момент поступления в д./сад, систематически
наблюдают за развитием ребенка, отмечают его достижения, трудности, дают
рекомендации педагогам для корректировки учебно-воспитательного процесса и
родителям для воспитания ребенка в семье.
2. Службу изучения запросов населения на образовательные услуги с целью
последующего использования результатов в определении избранного направления
работы в детском саду с помощью средств массовой информации и анкетирования
родителей.
3. Систему оздоровления детей, включающую профилактические мероприятия.
Для реализации данной концепции нами определены основные
направления развития МДОУ на 2010-2013г.г.
Создание условий для дальнейшего развития детского сада.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
Повышение качества дошкольного образования.
Осуществление целостного подхода к оздоровлению и укреплению
здоровья участников педагогического процесса.
Осуществление тесного взаимодействия с родителями воспитанников для
повышения психолого-педагогической культуры, компетентности и участия
семьи в жизни детского сада.
Осуществление преемственности образования между МДОУ и МОУ СОШ в
условиях личностного - ориентированного обучения.
Направления
развития
Создание условий
для дальнейшего
развития детского
сада
Направления развития МДОУ в 2010-2013 г.г.
Сроки
Мероприятия по реализации
программы
1. .
апрель 2010г. март
2. .
2011г.
2010г.
ежегодно
Разработка программ:
Здоровье
• Образовательная программа
•
Годовой план учебновоспитательной работы
3.
•
ежегодно
2011г.
по мере финансирования
•
приобретение холодильной
камеры;
2010г.
по мере финансирования
•
приобретение
производственной стиральной машины;
2009- 2011г.г.
по мере финансирования
замена линолеума в группах 2 3
•
замена сантехники в гр. 1,2,5;
•
замена линолеума в
музыкальном и спортивном зале;
заведующий,
старший
воспитатель
заведующий,
завхоз
заведующий,
завхоз
заведующий,
завхоз
2010- 2012г.г.
заведующий,
завхоз
2010-2011г.г.
заведующий,
по мере финансирования
•
замена столов и стульев в
группах 2,3,4,5;
•
замена стеллажей для игровых
уголков в группах 1,2;
•
приобретение малых форм для
участков;
•
приобретение холодильника для
вакцин и медикаментов;
заведующий,
старший
воспитатель
2010г.
2010-2013г.г.
Укрепление материальнотехнической базы:
• приобретение холодильника;
•
4-
Заведующий
заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Продолжение работы по
внедрению новых форм
дошкольного образования:
•
открытие логопункта;
•
кружки по запросам родителей
и интересам детей;
•
разработка и внедрение новых
педагогических технологий.
4.
5.
Ответственные
2010г.
завхоз
заведующий,
завхоз
2010-2012г.г. 2010г.
заведующий,
воспитатели
2010-2011г.г.
.
воспитатели
2010-2011г.г.
заведующий,
завхоз
заведующий,
завхоз
•
приобретение процессора для
компьютера;
•
•
заведующий
2010г.
заведующий
2011г.
заведующий
2011г.
заведующий
2012г.
заведующий
приобретение принтера;
приобретение DVD;
•
приобретение цифрового
фотоаппарата;
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
2010г.
• приобрести видеокамеру.
1. Аттестация педагогических
работников
2. Повышение квалификации
2010-2013г.г.
постоянно
педагогических работников.
согласно годовому
плану
4. Обобщение педагогического
постоянно
опыта и нормативно
методической документации.
Повышение
качества
дошкольного
образования
старший
воспитатель,
педагоги
3. Диагностическая работа по
оценке профессиональной
подготовленности педагогов
5. Участие педагогов в выставках,
заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
старший
воспитатель
старший
воспитатель,
педагоги
в соответствии с
заведующий,
семинарах, смотрах-конкурсах,
конференциях, методических
объединениях.
1. Мониторинг уровня развития
воспитанников.
годовым планом
отдела образования
старший
воспитатель,
педагоги
старший
воспитатель,
педагоги
2. Освоение технологии
организации педагогического
процесса по познавательно
речевому развитию основанного
на проектной деятельности.
2010-2013г.г.
заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
2010-2013г.г.
старший
воспитатель,
педагог-психоло
учительдефектолог,
старшая
медсестра
в соответствии с
годовым планом
3. Осуществление коррекционноразвивающих мероприятий:
• функционирование
логопункта с целью
формирования
правильного
звукопроизношения,
восполнение пробелов
речевого недоразвития;
• психологическое
сопровождение ребенка
дошкольника;
• организация работы
ПМПк.
4.
Осуществление
целостного
подхода к
оздоровлению и
укреплению
здоровья
участников
педагогического
процесса.
Оказание
дополнительных
образовательных услуг по следующим
направлениям:
• художественно-эстетическое;
•
физкультурнооздоровительное;
• интеллектуальное.
1.
* Реализация комплекса
здоровьесберегающих технологий
направленных на сохранение и
укрепление здоровья детей,
педагогов, родителей.
•
интегрирование двигательной
деятельности с другими видами
деятельности (познавательная,
художественно-эстетическая и др.)
•
поиск путей оптимизации
традиционных видов физкультурных
занятий с дошкольниками;
•
способствование созданию
мотивации педагогов, детей, родителей
на осмысленную и грамотную
реализацию здорового образа жизни.
постоянно
старший
воспитатель,
педагоги
2010-2013г.г.
заведующий,
старший
воспитатель,
инструктор
физкультуре,
педагоги
2. Проведение ежегодной
диспансеризации детей.
старшая
медсестра
3. Проведение ежегодного
мониторинга состояния здоровья детей
(за квартал, полугодие, год).
4.
Лечебно-оздоровительная
сезонная профилактика.
старшая
в соответствии с
планом центральной медсестра
и детской поликлиники
5. Улучшение качества питания,
контроль над организацией питания.
в соответствии с
планом центральной
детской поликлиники старшая
медсестра
в соответствии с
планом центральной
детской поликлиники
постоянно
Осуществление
тесного
взаимодействия с
родителями
1. Проведение систематической работы
по выявлению запросов родителей
о содержании и качестве
дошкольного
2010-2013г.г.
заведующая,
старшая
медсестра
заведующая,
старшая
заведующий,
медсестра
старший
воспитатель
по
воспитанников дляобразования в детском саду.
повышения
психолого2. Привлечение родителей и детей к
педагогической
участию в совместных
культуры,
мероприятиях.
компетентности и
3. Использование нетрадиционных
участия семьи в
форм работы с родителями:
жизни детского сада.
• Клуб «Здоровичек»
4. Информационно-педагогическая
газета
5. Проведение консультаций
специалистами детского сада.
в соответствии с
годовым планом
старший
воспитатель,
педагоги
2010-201 Зг.г.
старший
воспитатель,
педагоги
Осуществление
Совершенствование форм и методов
преемственности
работы совместно в условиях
образования между личностного образования.
Пречистенской СШО
• определение задач, условий личностно
и Детским садом
ориентированного образования;
“Березка»
• посещение уроков в школе, занятий в
детском саду;
• проведение совместных
педагогических советов,
семинаров, конференций по
обмену опытом;
• организация совместных
мероприятий;
• диагностические исследования
детей;
• посещение дошкольниками
«Школы будущего
первоклассника».
2010-201 Зг.г.
в соответствии с
годовым планом
узкие
специалисты
заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги детского
сада,
зам.директор по УВР
школ
,
учителя
начальных классов.
Ожидаемые результаты.
Реализация поставленных задач должна способствовать:
• внедрению новых технологий воспитания и образования детей дошкольного
возраста;
• снижение детской заболеваемости, приобщение ребенка к здоровому образу
жизни и овладение разнообразными видами двигательной активности;
• активизация позиции родителей, способствующая личностно
ориентированному взаимодействию участников образовательного процесса.
• организация развивающего образовательного пространства в предшкольной
подготовке детей;
• улучшение материально-технической базы;
• построение современного инновационного пространства в ДОУ.