Описание разработанной методики. Основные особенности ... сбережению здоровья детей, использование инновационных методик:

Описание разработанной методики. Основные особенности подхода по
сбережению здоровья детей, использование инновационных методик:
Дошкольное детство важный и ответственный период психического
развития ребёнка. В этом возрасте интенсивно развиваются все психические
функции, формируются сложные виды деятельности (общение с взрослыми и
сверстниками), закладывается общий фундамент познавательных способностей.
В дошкольном возрасте складывается тот сравнительно устойчивый
внутренний мир, который даёт основание впервые назвать ребёнка личностью,
способной к дальнейшему развитию и совершенствованию.
Именно на этом этапе детского развития чрезвычайно важно формировать
у детей привычку к здоровому образу жизни, закладывая её в основу будущей
личности
Необходимость введения в курс образования основ здорового образа
жизни продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение
здоровья нации как физического, так и психического. Что следует иметь в виду,
воспитывая у ребёнка дошкольного возраста навыки физической культуры и
приобщая к здоровому образу жизни? Какие стоят перед нами, педагогами и
родителями, задачи? В этой связи хочу поделить своим опытом работы по
вопросу воспитания у детей чувства ответственности за сохранение и
укрепления своего здоровья.
Будущее ребёнка нельзя спроектировать без анализа того, что он имеет,
придя в детский сад. Анализируя лист здоровья детей, я получила результат, что
только 33,1% детей являются здоровыми. Остальные дети имеют различные
заболевания и нуждаются в наблюдении врачей. На основании полученных
данных можно сделать вывод, что просто необходимо развивать работу по
формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
Именно поэтому я решила усилить работу в этом направлении, взяв за основу
региональную программу «Основы здорового образа жизни».
В нашем детском саду особое внимание уделяется физическому
воспитанию и развитию ребёнка. Основой и первостепенной задачей является
охрана и укрепление здоровья детей. Для этого необходимо формировать
двигательные умения и навыки, воспитывать привычку к здоровому образу
жизни, приобщать детей к физкультуре и спорту. Двигательная активность
детей, смена видов деятельности, активная деятельность предусматривает
ежедневное проведение здоровье сберегающих технологий: утренняя
гимнастика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая
гимнастика на основе потешек, дыхательная гимнастика, прогулки на свежем
воздухе. Каждое утро в нашем детском саду начинается с утренней зарядки
Во время непосредственно образовательной деятельности часто
используются эмоциональные разминки. Это танцы под детские песенки,
потешки. Такие двигательно–музыкальные игры проводим с детьми и в
свободной деятельности.
После дневного сна проводиться гимнастика пробуждения. Она состоит
из 5-7 упражнений, которые дети выполняют лёжа или сидя в постели поверх
одеяла (ленивая гимнастика); чередуем точечный массаж активных зон,
дыхательную гимнастику, коррегирующую гимнастику.
Постоянная смена деятельности детей позволяет избежать утомления, а
тем самым и сохранить здоровье дошкольников.
Для приобщения детей к физической культуре и здоровому образу жизни в
детском саду имеется музыкально-спортивный зал, с набором принадлежностей
для занятий физкультурой.
На территории детского сада оборудована спортивная площадка с
«полосами препятствий» и шведскими стенками, площадка с не травматичным
покрытием для игры в мяч. Использование природных факторов (солнца,
воздуха и воды) в сочетании с физическими упражнениями улучшают
двигательные функции организма ребёнка. Для этих целей мы используем
выносной бассейн, а также уделяем большое внимание организации
двигательной активности на прогулке. Используем разнообразный выносной
материал для проведения подвижных игр.
В группе оборудован спортивный уголок, где располагаются различные
физкультурные пособия (массажные мячи, мягкие вязаные мячи для метания в
цель, обручи, кегли, кольцебросы и др.), в том числе и нетрадиционные
физкультурно-оздоровительные материалы, пособия и оборудование, которые
вызывают не только большой восторг у детей, но и способствуют расширению
возможностей для выполнения многообразных движений, упражнений. Для
профилактики и коррекции плоскостопия используются всевозможные дорожки
здоровья (дорожки с пуговицами, фломастерами, камешками, шнурами, при
щепками, шерстяными помпонами, искусственным мехом и т.д.) Это повышает
интерес малышей к физкультуре, повышает эффективность занятий , позволяет
детям упражняться во всех видах основных движений в помещении.
Детский сад и семья –две основные социальные структуры, которые
главным образом определяют уровень здоровья ребёнка. Ни одна , даже самая
лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных
результатов, если она не реализуется совместно с семьёй, если в детском саду не
создано детско-взрослое сообщество (дети-родители-педагоги). Единство ДОУ и
семьи в вопросах сохранения здоровья детей достигается в том случае, если цели
и задачи воспитания здорового ребёнка хорошо понятны не только
воспитателям, но и родителям; когда семья знакома с основным содержанием,
методами и приёмами физкультурно- оздоровительной работы в детском саду,
педагоги используют лучший опыт семейного воспитания. Одним из главных
путей повышения взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи
является использование нетрадиционных форм и средств работы с родителями
по формированию здорового образа жизни дошкольников.
В нашем детском саду стало доброй традицией проведение родительских
собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу ДОУ:
досуги, развлечения с участием родителей, открытые физкультурные занятия:
«Папа, мама, я – спортивная семья»,
«Праздник мыльных пузырей»,
«Праздник воздушных шаров) и др.
Родители принимали участие в реализации проекта
«Если хочешь быть здоров»
Вид проекта: физкультурно - оздоровительный
Цель
проекта:
создать
образовательную
модель
организации
физкультурно - оздоровительной
деятельности,
на
основе
здоровье
сберегающих
технологий,
обеспечивающую
физический
и
психологический комфорт ребёнка в условиях МАДОУ и дома.
Задачи проекта:
- Организовать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий
понимания детьми смысла выполнения режимных моментов, физический и
психологический комфорт ребёнка.
- Обеспечить комплексное решение физкультурно - оздоровительных задач
в контакте с медицинскими работниками МАДОУ.
- Обеспечить пропаганду здорового образа жизни, используя методы
наглядной агитации.
- Формировать познавательное, позитивное
отношение ребёнка к
окружающему миру и эмоциональную отзывчивость к проблемам и
переживаниям людей в зоне ближайшего окружения (родителей).
- Обеспечить
безопасность
жизнедеятельности
ребёнка,
разумное
сочетание разнообразных зон деятельности.
- Сформировать конкретную образовательную модель здорового образа
жизни младшего дошкольника.
Использование
нетрадиционного
физкультурно-оздоровительного
материала .
Из опыта работы по физкультурно – оздоровительному направлению
«Если хочешь быть здоров»
Интеграция областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Познание»,
«Социализация», «Безопасность», «Коммуникация», «Музыка».
При реализации задач физического воспитания в непосредственной
образовательной и в свободной деятельности, в индивидуальной работе с детьми
используем различные материалы, пособия, оборудование, в том числе и
нетрадиционное.
Оборудование изготовлено
педагогами совместно с родителями
воспитанников МАДОУ. Оборудование мобильно, соответствует требованиям
техники безопасности, поддаётся санитарной обработке.
Для изготовления нетрадиционных физкультурно -оздоровительных
материалов, пособий и оборудования использованы следующие материалы:
различные ткани, клеёнка, искусственный мех, пуговицы, шнуры, верёвки,
пластиковые пробки и кольца, капсулы от киндер – яиц, атласные ленты,
шерстяная пряжа, камешки, колпачки фломастеров, карандаши, прищепки и др.
Методические приёмы по работе с детьми:
Наглядные:

Организация выставок.

Сбор фотоматериалов

Рассматривание иллюстраций

Театрализованная деятельность

Информационно-агитационные стенды

Личный пример взрослых
Словесные:

Беседы

Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворений.

Наблюдения.

Сюжетно-ролевые игры

Дидактические игры

Подвижные игры

Развлечения

Моделирование ситуаций
Практические:

Организация режима двигательной активности, обеспечивающего
нормальную жизнедеятельность

Демонстрация разных ситуаций, несущих опасность для здоровья ребёнка

Закаливание по схеме

Создание ЗСТ и развивающей среды, обеспечивающего нормальную
жизнедеятельность.
Виды и приёмы здоровье сберегающих технологий
Технологии обучения здоровому образу жизни:
 Физкультурные занятия
 Утренняя гимнастика
 Спортивные развлечения и праздники
 Занятия из серии «Здоровье» по ОБЖ и ЗОЖ
 День здоровья
 Проблемно-игровые задания (забавные упражнения, подражательные движения)
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
 Спортивные и подвижные игры
 Динамические паузы (комплексы физминуток, гимнастика для глаз)
 Закаливание после сна (ходьба босиком, обширное умывание, сон без маек)
 Точечный массаж
 Дыхательная гимнастика
 Контрастная дорожка, дорожки здоровья
 Пальчиковые игры
 Ортопедическая гимнастика (для профилактики
плоскостопия)
 Самомассаж, ручная терапия
Технологии коррекции поведения:
 Сказкотерапия
 Музыкотерапия
 Библиотерапия
 Коммуникативные игры
 Игры эстетической направленности
 Релаксация
 Психогимнастика
нарушений
осанки
Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппом и ОРЗ
 Фитонциды (лук, чеснок)
 Полоскание полости рта и зева
 Витаминизация третьих блюд
 Ароматерапия
 Кислородные коктейли
 «Чесночные» киндеры
 Смазывание оксалиновой мазью носовых ходов.
 Кварцевание групповых комнат и спален
и