1. паспорт рабочей программы учебной дисциплины

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
Ханты-Мансийского автономного округа
бюджетное учреждение начального профессионального образования
Ханты - Мансийского автономного округа – Югры
«Когалымский политехнический колледж»
Утверждаю:
директор БУ «Когалымский
политехнический колледж»
_______________И. Г. Енева
«_____» ____________ 2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.10 ГЕОГРАФИЯ
общеобразовательная подготовка (социально-экономический профиль)
по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет
Когалым - 2014г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
(специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО)
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
-38.01.02 продавец, контролер-кассир
-19.01.17 повар, кондитер
-46.01.03 делопроизводитель
Рабочая программа составлена на основе примерной программы учебной дисциплины
«ГЕОГРАФИЯ»,
разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
Типовая (примерная) программа по дисциплине одобрена ФГУ «Федеральный
институт развития образования» 10 апреля 2008 г., Директором Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования
Минобрнауки России И.М. Реморенко от 16 апреля 2008 г
Организация-разработчик:
бюджетное учреждение начального профессионального
образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Когалымский политехнический
колледж»
Разработчик:
Михеева Надежда Андреевна, преподаватель БУ
«Когалымский политехнический колледж»
Рассмотрено и рекомендовано:
методическое объединение (МО) дисциплин естественно – научного цикла (блок
общеобразовательного цикла)
Протокол №___01_____ от «_05_»_ сентября
2014 г.
Утверждена на заседании методического объединения.
Протокол №___01______ от «_05_»_ сентября 2014 г.
Согласовано:
Заместитель директора по учебной работе Ю.А.Пуртова
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................4
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ .........................................................16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................17
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины создана на основе примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии: 080114
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) с учётом специфики производства данной
профессии.
При получении профессий НПО и специальностей СПО социально-экономического
профиля обучающиеся учреждений НПО и СПО изучают географию в объеме 39 часов. При
освоении специальностей СПО гуманитарного профиля – в объеме 78 часов.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и
явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира,
его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к
окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
 нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки
важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного
развития;
 понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных
программ, телекоммуникаций, простого общения.
Основу
рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
базового уровня.
По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и
комплексного географического страноведения.
Программа содержит материал, включающий систему комплексных социальноориентированных знаний о размещении населения и хозяйства, особенностях, динамике и
территориальных следствиях главных экологических, социально-экономических и иных
процессов, протекающих в географическом пространстве, о проблемах взаимодействия общества и
природы, адаптации человека к географическим условиям проживания, географических подходах
к развитию территорий.
Содержание программы ориентируется, прежде всего, на развитие географических умений и
навыков, общей культуры и мировоззрения обучающихся, решение воспитательных и
развивающих задач общего образования, социализации личности.
Программа призвана сформировать у обучающихся целостное представление о современном
мире, месте России в этом мире, развить у них познавательный интерес к другим народам и
странам, а также сформировать знания о системности и многообразии форм территориальной
организации современного географического пространства, углубить представления о географии
мира; на основе типологического подхода дать представления о географии различных стран и их
роли в современном мировом хозяйстве.
Программа обладает рядом особенностей:
– усилена практическая составляющая курса, которая предполагает разнообразную
самостоятельную, творческую и познавательную деятельность учащихся;
– акцентируется внимание на технологических особенностях ряда отраслей и производств
мирового хозяйства;
– увеличен объем содержания по географии России;
– проблемы географии мирового хозяйства показаны на примерах не только зарубежных
стран, но и России;
– типология стран учитывает особенности их социально-экономического развития.
Особое место в программе уделено практическим работам с различными источниками
географической информации – картами, статистическими материалами, геоинформационными
системами.
Практико-ориентированные задания, проектная деятельность обучаемых, выполнение
творческих заданий и подготовка рефератов является неотъемлемой частью учебного процесса.
Практические работы предложены в каждом разделе программы. Курсивом выделены
практические работы, выполнение которых при изучении учебной дисциплины «География» в
объеме 39 часов не обязательно.
Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов:
практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся
учреждений НПО и СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной
деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Примерная программа по географии завершает формирование у обучающихся
представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей
общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и
географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов.
Примерная программа учебной дисциплины «География» служит основой для разработки
рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и среднего
профессионального образования уточняют последовательность изучения учебного материала,
практических работ, тематику рефератов, распределение учебных часов с учетом профиля
получаемого профессионального образования.
Программа
может
использоваться
другими
образовательными
учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу
среднего (полного) общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина «География» входит в общеобразовательный цикл и относится к
базовым общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Географии» студент должен знать/понимать:



основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения
и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных
регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни
населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и
регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты
глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее
роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
 определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
 применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
 • сопоставлять географические карты различной тематики;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 59 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;
самостоятельной работы обучающегося 20 часов.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
индивидуальные творческие задания
Контрольная работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ДИСЦИПЛИНЫ
Количество часов
59
39
28
20
12
7
1
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень
усвоения
1
Введение. География,
как наука.
2
Традиционные
и новые методы географических исследований. Виды
географической информации, ее роль и использование в жизни людей.
Геоинформационные системы.
3
1
4
2
Раздел I. Общая
характеристика мира.
1.1 . Источники
географической
Географическая карта.
Статистические
материалы. Географическая
информации
информация: космические снимки, моделирование. Геоинформационные
системы как средство получения, обработки и представления пространственно
– координированных географических данных.
Практическая работа №1 «Сравнительный анализ карт разной тематики»
Практическая работа №2 «Обозначение на контурной карте основных
географических объектов»
Самостоятельная работа:
- административно-территориальное устройство стран,
обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и
размерам территории;
- характеристика типологии стран по социально-экономическим показателям. ВВП
1. 2 Политическая
Разнообразие стран на
политической карте мира. ВВП.
Страны на
карта мира
современной политической карте мира. Их группировка по площади
территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая
типология стран мира по ВВП. Примеры стран. Социальные показатели
состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах типов.
Примеры стран.
Государственное устройство разных стран мира. «Горячие точки» планеты »
Практическая работа №.3 «Знакомство с политической картой
мира,
разнообразие стран»
15
2
1
1
2
2
2
2
1
2
Практическая работа № 4 « Обозначение на контурной карте первых пяти
стран по численности населения и размеру территории»
Самостоятельная работа: - Экономическая типология стран мира по ВВП.
- Государственное устройство разных стран мира.
- «Горячие точки» планеты»
1
1.3. География
населения мира
1.3.1. Население мира. Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран.
Воспроизводство
Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура
населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню
образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира.
Географические аспекты качества жизни населения.
Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими
факторами.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и
регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и
темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы
больших городов
Практическая работа № 5 «Особенностей расселения населения в разных
странах и регионах мира. Культурные традиции»
Практическая работа №»6 «Определение демографической ситуации и
особенности демографической политики в разных странах и регионах мира»
Самостоятельная работа
- типы воспроизводства, урбанизация.
- миграция и ее виды. Трудовые резервы
1.4. География
мировых природных
ресурсов
1.4.1.Ресурсообеспечен Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные
ность.
ресурсы Земли, их виды. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.
Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов
Земли. Основные типы природопользования.
3
2
2
1
2
1
2
1
2
2
3
1
1
1.4.2. Природные
ресурсы Земли
1.5. География
мирового хозяйства
1.5. 1. Мировое
хозяйство.
1.5. 2.
Международное
географическое
разделение труда.
1.5. 3. Внешние
экономические связи
Раздел I1. . Регионы
и страны мира
Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды.
Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.
Пути сохранения качества окружающей среды
Природные ресурсы Земли, их виды. География природных ресурсов Земли.
Основные типы природопользования.
Практическая работа №7 «Обеспеченность разных регионов и стран основными
видами природных ресурсов»
Самостоятельная работа:
- ресурсы Мирового океана;
- экологические проблемы для каждой группы природных ресурсов, возможные
пути их решения
.
География мирового хозяйства.
Отраслевая и территориальная структура
мирового хозяйства.
География важнейших отраслей, факторы их
размещения.
Международное
географическое
разделение
труда.
Международная
специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и
транснациональные корпорации. Отрасли международной специализации стран и
регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное
сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие
международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля –
основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Практическая работа № 8 «География основных отраслей и производств
мирового хозяйства»
Практическая работа № 9 « Главные центры мировой торговли»
Самостоятельная работа:
- основные направления и структура международной торговли
- крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы,
международная торговля. Главные центры мировой торговли
1
2
1
2
2
5
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
24
1.6. Регионы и
страны мира
1.6.1. Зарубежная
Европа
1.6.1.1. Общая
характеристика
Зарубежной Европы
1.6.2. Зарубежная
Азия.
4
Политическая карта. Различия стран по размерам территории, численности
населения, особенностям населения, особенностям географического положения.
Типы стран. Главные, высокоразвитые страны Географическое положение,
история открытия и освоения, природно – ресурсный потенциал, население,
хозяйство, проблемы современного социально - экономического развития
Практическая работа № 10 « Зарубежная Европа.
Типы стран. Главные,
высокоразвитые страны»
Практическая работа № 11 « Взаимосвязь между размещением населения,
хозяйства, природными условиями разных территорий»
Практическая работа №12 «Экономико-географическая характеристика одной из
стран Западной Европы»
Самостоятельная работа:
- экономико-географическое положение ФРГ, Франции, Великобритании
Рефераты:
- Франция
- Великобритания
Презентация:
- Зарубежная Европа
1
2
1
2
1
2
1
2
2
4
Зарубежная Азия.
Различия стран по размерам территории, численности
населения, особенностям населения, особенностям географического положения.
Типы стран. Главные, высокоразвитые страны Географическое положение,
история открытия и освоения, природно – ресурсный потенциал, население,
хозяйство, проблемы современного социально - экономического развития.
Проблемы территории.
Практическая работа № 13 « Зарубежная Азия. Общая характеристика"
Практическая работа № 14 «Южная, Восточная Азия, Индия, Китай»
Практическая работа № 15 «Юго-Восточная Азия, Япония. Проблемы
территории»
1
1
1
2
2
2
Практическая работа № 16 «Размещение основных промышленных районов
Азии, сопоставление с Западной Европой»
Самостоятельная работа:
- географическое положение Индии, Китая, Японии. Природно-ресурсный
потенциал, проблемы социально- экономического развития
Рефераты:
- Индия. Культура, религия, история открытия, освоения
-Китай. Культура, религия, история открытия, освоения
-Япония. Культура, религия, история открытия, освоения
Презентация:
- страны Азии
1.6.3. Северная и
Латинская Америка
1.6.3.1. Общая
характеристика
Северной и
Латинской Америки.
1
2
2
4
Северная и
Латинская Америка: Общая характеристика. США, Канада.
Различия стран по размерам территории, численности
населения,
особенностям
населения,
особенностям
географического
положения.
Хозяйство.
Типы стран. История открытия и освоения, природно –
ресурсный потенциал, население.
Практическая работа № 17 «Взаимосвязь между размещением населения,
хозяйства, природными условиями Северной и Латинской Америки»
Практическая работа № 18« Аргентина, Бразилия, Мексика.
Общая
характеристика»
Практическая работа №19 «Роль и место Северной и Латинской Америки в
мировом хозяйстве»
Самостоятельная работа: - США. Канада – роль в международном разделении
труда
- географическое положение, Аргентина, Бразилия, Мексика
природно-ресурсный потенциал, социально-экономическое развитие.
Рефераты:
- США, Канада
- Аргентина, Бразилия, Мексика
Презентации:
- Северная Америка (США, Канада)
1
2
1
2
1
2
1
2
2
- Латинская Америка (Аргентина, Бразилия, Мексика)
1.6. 4. Африка
2
Различия стран по размерам территории, численности
населения,
особенностям населения, особенностям географического положения. Типы
стран. Главные, высокоразвитые страны Географическое положение, история
открытия и освоения, природно – ресурсный потенциал, население, хозяйство,
проблемы современного социально - экономического развития.
Практическая работа № 20 « Взаимосвязь между размещением населения,
хозяйства, природными условиями стран Африки»
Практическая работа № 21 «Регионы мирового значения, главные регионы
добывающей, обрабатывающей промышленности Африки»
Самостоятельная работа:
- роль ЮАР в мировом хозяйстве
Рефераты:
- страны Африки
Презентация:
- Африка
1.6.5. Австралия,
Океания
1
2
1
2
1
2
Географическое положение, история открытия и освоения, природно –
ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного
социально - экономического развития.
размеры территории, численность
населения, особенности населения.
Практическая работа № 22«Общая характеристика Австралии, Океании»
Практическая работа № 23 «Социально-экономическое развитие Австралии.
Океании»
Самостоятельная работа:
- роль Австралии в мире
Рефераты:
- Австралия
Презентация:
- Австралия
1
1
1
2
2
Россия
на
политической
карте
мира.
Изменение
географического,
геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика
современного этапа развития хозяйства.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.
Участие России в международной торговле и других формах внешних
экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и
Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их
структура.
Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География
отраслей международной специализации России.
Практическая работа № 24 «Россия на политической карте мира»
Практическая работа № 25 «Изменение географического, геополитического и
геоэкономического положения России, характеристика хозяйства»
Практическая работа № 26«Россия в мировом хозяйстве и международном
географическом разделении труда»
Практическая работа № 27 «Определение основных направлений и структуры
внешних экономических связей России с зарубежными странами»
Самостоятельная работа:
- география внешней торговли России с зарубежными странами
Рефераты:
- Россия
Презентация:
- Россия
4
1.8. Географические
аспекты современных
глобальных проблем
человечества
1.8.1. Глобальные
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества в
проблемы
прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная,
человечества
экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема
преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении
глобальных проблем человечества. Геоэкология– фокус глобальных проблем
человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов
2
1.7. Россия в
современном мире
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
Земли.
Практическая работа № 28 «Демографическая и продовольственная проблема
мира»
Самостоятельная работа:
- выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а
также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Контрольная работа№1.
ВСЕГО:
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
1
2
1
1
39
3
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета География.
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методических пособий по географии;
 политическая карта мира, атлас, контурная карта, презентации: регионы, страны
мира.
Технические средства обучения:
 мультимедийный проектор
 персональный компьютер
 проекционный экран
- телевизор,
 видеомагнитофон,
 интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Основные источники:
Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике
«Экономическая и социальная география мира». – М., 2010.
Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2010.
Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего
профессионального образования. – М., 2008
Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.
Дополнительные источники:
1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М.,
2005.
2. Интернет-ресурс. Универсальная энциклопедия «Кругосвет». Форма доступа:
www.krugosvet.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля
(освоенные умения, усвоенные, знания)
и оценки результатов
обучения
Умения:
-определять и сравнивать по разным источникам Фронтальный и
информации географические тенденции развития природных, индивидуальный опрос.
социально-экономических и геоэкологических объектов, Домашняя работа,
процессов и явлений;
тестирование
-оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных
стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и Фронтальный и
производства, степень природных, антропогенных и индивидуальный опрос.
техногенных изменений отдельных территорий;
Практические занятия
-применять разнообразные источники географической
информации для проведения наблюдений за природными,
социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
Практические занятия,
-составлять комплексную географическую характеристику индивидуальные
регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, творческие задания
простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;
Практические занятия,
-сопоставлять географические карты различной тематики;
домашняя работа,
тестирование
Фронтальный и
индивидуальный опрос.
Практические занятия
Знания:
использовать приобретенные знания
в практической
Фронтальный и
деятельности и повседневной жизни:
- основные географические понятия и термины; традиционные и индивидуальный опрос,
новые методы географических исследований
тестовые задания
-для выявления и объяснения географических аспектов
различных текущих событий и ситуаций;
-нахождения и применения географической информации, Рефераты, сообщения
включая
карты,
статистические
материалы,
геоинформационные системы и
ресурсы Интернета; тестирование
правильной оценки важнейших социально-экономических событий
международной
жизни,
геополитической
и
геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
-понимания географической специфики крупных регионов и
стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного
туризма
и
отдыха,
деловых
и Практические занятия
образовательных программ, различных видов человеческого
общения.
Разработчики:
БУ «Когалымское
профессиональное училище»
Преподаватель
Н.А.Михеева
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
БУ «Когалымское
профессиональное училище»
зам.директора по УР
Ю.А..Пуртова
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
БУ «Когалымское
профессиональное училище»
Преподаватель
Н.А.Елфимова
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты: