Пояснительная записка Экономика – это особый мир, со своими

Пояснительная записка
Экономика – это особый мир, со своими законами и проблемами, драмами и противоречиями. Он
сложен и загадочен, этот мир экономики, а главное – открыт для каждого, кто хочет войти в
него активным участником.
Быть вне экономики невозможно: подобно невидимым лучам, экономические отношения
пронизывают жизнь каждого человека. И как бы ни казались абстрактными вопросы
экономического устройства общества, именно от них зависит повседневное счастье людей: если
это разумное устройство, то люди свободны и богаты, а труд их плодотворен.
Экономическая наука не всегда способна предсказать конкретный ход развития событий, однако
она способна открыть их экономическую логику, и в познании этой логики ее практическая
ценность.
Становление рыночных форм занимает целую эпоху, но именно они образуют подлинное
богатство страны. Преподавание экономики в школе – это в определенной мере дань требованиям,
выдвигаемым жизнью, которая зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы.
Современному человеку, бесспорно, для успешной социализации, необходимо иметь представление об
экономической теории и практике, о применении экономических закономерностей в конкретных
ситуациях, а также и об истории возникновения экономических явлений.
Цель программы состоит в формировании у школьников систематического представления об основах
организации хозяйственной деятельности и истории возникновения различных институтов рыночной
экономики. Исходя из цели программы можно выделить ряд задач:
Образовательные:
- формирование основ экономических знаний о народном хозяйстве, потребностях человека и
общества, путях их удовлетворения, закономерностях производства продуктов и услуг, товарообменных
процессах;
- формирование знаний прикладного характера, т.е. знания простейших основ хозяйственной жизни;
знакомство с принципами ведения семейного бюджета;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
экономических задач.
Развивающие:
- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные;
подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для
участия в экономической жизни общества и государства;
- развитие экономического образа мышления; способности к личному самоопределению и
самореализации.
Воспитательные:
- формирование коммуникативных навыков.
- воспитание ответственности за экономические решения;
- потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин;
- воспитание уважения к труду и предпринимательской деятельности.
В результате изучения экономики ученик должен знать и понимать:
- смысл основных теоретических положений экономической науки;
- основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также
международных экономических отношений;
Ученик должен уметь:
1. приводить примеры взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов; международной
торговли;
2. описывать предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели
фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда;
3. объяснять экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон
спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; инфляция;
4. сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий,
акции и облигации;
5. вычислять на условных примерах величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса
(предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и
объем продаж; смету (бюджет) доходов и расходов, уровень безработицы;
6. применять для экономического анализа кривые спроса и предложения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- исполнения типичных экономических ролей;
- решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.
Особенностью всех форм проведения занятий является их систематический характер. В течение
посещения факультативных занятий все учащиеся по своему выбору выполняют творческую работу
(например: составление бизнес – плана, разработку своего бизнес- проекта( индивидуально или
коллективно), участие в компьютерной деловой игре и др.)
Планируемый результат: Знания, полученные при изучении программы факультатива «Вселенная по
имени Экономика» позволяют учащимся принимать участие в городских, областных олимпиадах,
конкурсах научных проектов.
Формы организации учебной деятельности:
Основной формой учебной деятельности является практикум, в ходе которого учащиеся
выполняют задания с использованием полученных знаний, умений и навыков.
Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу,
всего 34 часа.
Календарно-тематическое планирование
Факультатив: «Вселенная по имени Экономика»
Класс: 7
№
Тема
Основные понятия и задания
Сроки
1
Введение в предмет
Понятие «экономика»,цели и задачи курса,
план работы кружковой работы.
2
Экономика как наука и сфера «производство», «факторы производства». При
деятельности человека.
объяснении факторов производства можно
выйти сайт Госкомстата - www.gks.ru.
Дать задание: какие ресурсы имеются в
Казахстане?
3
Потребитель в рыночной экономике. Рассказать о защите прав потребителей, выйти
на сайт общества по защите прав потребителей
– www.mozp.org.ru
4
Спрос, предложение и рыночное Понятие «спрос», «предложение», «рыночное
равновесие
равновесие».
Образовательный
сайт
http//economicus.ru
Задание: составить флипчарт «изучить спрос и
предложение продовольственных товаров
города Кокшетау»
5
Семейный
бюджет
и
его Понятие
семейного
бюджета,
задание:
планирование
рассчитать семейный бюджет, распределить
его на год.
6
Фирма и ее цели
Сайт, посвященный вопросам маркетинга:
http//www.marketing.spb.ru
7
Планирование бизнеса: теория и «Бизнес-план», цели и задачи планирования
практика
бизнеса. Задание: составить планирование
бизнеса. Объяснить и доказать «Бизнес планзалог успешного бизнеса»
8
Издержки производства
Задание: определить,что является первичными
издержками производства, а каких можно
избежать. Кластер «Моя фирма «Н»минимизировать издержки»
9
Конкуренция и типы рынков
Сайт
Высшей
школы
экономики
http//www.hse.ru
Задание: «Я-конкурент»
составить стратегию конкурентноспособной
фирмы
10
Рынки факторов производства
Образовательный сайт http//economicus.ru
11
Государство в рыночной экономике
Доходы и расходы государства, налоги на
сайте www.nalog.kz
12
Равновесная цена, график
Понятие «равновесная цена»,формы и методы
Из истории монет и банкнот.
обмена. Задание: составить презентацию
«Монеты и банкноты»
13
Основной и Оборотный капитал
Понятие «основного»и «оборотного» капитала.
Выпуск газеты « Эковестник»
Задание: «Эковестник»
14-15 Себестоимость продукции. Прибыль. «себестоимость
продукции»,
«прибыль»,
Доход. Расчет рентабельности.
«Доход». Задание: рассчитать, рентабельно ли
выпускать свою продукцию или заниматься
экспортом.
16
Что
выгодней
для
семьи: . Умение вести контроль расходов и доходов.
потребление
воды
из Умение считать. Умные способы сэкономить
скважины(частный
дом)
или лишние деньги. Задание: флипчарт «Я
потребление воды в городской экономлю семейный бюджет».
квартире
Обсуждение творческих работ.
17-18
Комфорт
и
энергия.
1)Его
величество
киловатт.
2)Рациональное пользование газом.
3)Экономия водных ресурсов. Как
сэкономить чистую воду в квартире.
19
Что такое автомобиль?
20
Банк Кредит. Виды кредитования
21-22
Формы торговли.
23
Подготовка учеников к изучению
научных проектов. Цели и задачи
проектной деятельности, выбор темы
и наличие материала
Сбор материала и обсуждение
ключевых моментов
Составление презентаций к проекту
Защита проектов
Основы менеджмента.
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Практическое занятие: рассчитать, как можно
экономить на электроприборах?Как экономить
потребляемую энергию? Что выгодней
природный газ или газбаллоны? Сколько воды
мы потребляем? Что выгодней: кран или
скважина?
История возникновения автомобиля. Что
выгодней:
бензин,
газ,
соляра
или
дизтопливо?Советы по экономии бензина.
Понятия банк, банк первого уровня, банк
второго уровня. кредит. Виды кредитования
Задание: просчитать, выгоден ли кредит для
заемщика? Для банка? Как снизить %ставки
по кредиту?
«Я -кредитор» составление
флипчарта. Обозначить плюсы и минусы.
Розничная и оптовая торговля, оптовые
продавцы, магазин, товар.
Учащиеся должны понимать, что такое
товарооборот,
куда
предприниматель
расходует денежные средства. Задание: «Я
создаю магазин» выяснить, что выгоднее,
построить магазин или купить. Какой вид
магазина
выгоднее,
для
получения
максимальной прибыли в короткие сроки
Ученикам предлагается написать научный
проект по теме. Цель: выявить учеников,
способных принять участие в городском
конкурсе научных проектов.
Определение основных понятий. Игра
«аукцион-менеджмента»
Виды безработицы, их причины и Определение основных понятий. Игра по теме
особенности.
«Безработица»
Что такое собственность и зачем она Собственность. Движимая и недвижимая
нужна людям
собственность. Частная и общественная
собственность. Виды частной и общественной
собственности
За
что
можно
лишиться Законодательные
основания
изъятия
собственности
собственности.
Банкротство.
Значение
банкротства для обеспечения нормального
функционирования экономики. Долг.
Как люди добиваются увеличения Зависимость заработков от образования.
своих заработков
История профессионального образования.
Что такое карьера и как она влияет на Профессиональная карьера. Подходы к
доходы.
формированию своей карьеры.
Увлекательный мир экономики.
Уметь систематизировать полученные знания
за год обучения курсу «экономики», четко
отвечать на поставленные вопросы, выполнять
задания.
Итоговое занятие
Подведение итогов за год.