“Упражнения к теме “Слитное и раздельное написание НЕ”

Урок русского языка в 9-м классе по теме
"Повторение. Написание НЕ с
различными частями речи"
Попова Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы.
Цель урока: при написании сложного предложения провести повторение орфограммы
“слитное и раздельное написание НЕ” через алгоритм; отработать введенный алгоритм на
примерах (отработка орфографической зоркости).
Ход урока
1. Организационная часть.
2. Вступительное слово учителя.
Выполняя различного уровня задания как на уроках, так и дома, вы довольно-таки часто
встречаетесь с нелегкой проблемой: как написать НЕ со словом – слитно или раздельно;
чем является НЕ в данной орфографической задаче – частицей или приставкой, а, может
быть, частью корня?
На решение этой орфографической задачи и будет направлен наш сегодняшний урок.
3. Вывод алгоритма.
С чего же нужно начинать решение этой непростой орфографической задачи?
1) Во-первых, смотрим: употребляется ли слово без НЕ (если нет, то пишем слитно, НЕ в
данном случае будет частью корня).
2) Если употребляется, тогда определяем часть речи. Раздельно пишем, если:






это глагол, деепричастие, краткое причастие, числительное, местоимение;
есть противопоставление с союзом “а” (или оно подразумевается;
есть усиление отрицания, переданное словами совсем не, вовсе не, далеко не,
отнюдь не, и любым словом, начинающимся с ни (никому не);
причастие в полной форме имеет зависимое слово;
отглагольное прилагательное на –мый имеет зависимое слово в Т.п.
это краткие прилагательные: не виден, не виновен, не властен, не волен, не горазд,
не готов, не должен, не намерен, не нужен, не рад, не страшен.
3) В остальных случаях пишем НЕ слитно.
4. Применение алгоритма.
Итак, мы с вами вывели алгоритм определения написания НЕ. А сейчас применим его для
решения орфографической задачи. Как написать НЕ в таком предложении:
Слишком (не)богат и узок был запас моих житейских наблюдений. (Пауст.)





Употребляется слово без НЕ? (да)
Часть речи? (прилагательное)
Есть противопоставление с союзом “а”? (нет)
Есть конструкция усиленного отрицания? (нет)
Следовательно, пишем слитно: небогат.
5. Отработка алгоритма на упражнениях различного вида.
А теперь, применяя алгоритм, выполним письменно первое упражнение на распечатке
(выполняем по “цепочке”).
Со словосочетаниями справились. А теперь перейдем к предложениям. Смотрим задание
№2. Работаем устно. Но я расширяю рамки определенной в условии задачи (слитно или
раздельно пишем НЕ): даем также характеристику предложений № 3,7,13.
С этим заданием тоже справились. Дома вы будете работать над связным текстом.
Смотрите задание №4 на распечатке. Задание к тексту обозначено.
А сейчас вы выполните самостоятельно задание №3 на распечатке.
За работу на уроке, включая выполнение самостоятельной работы, получат оценки те, кто
в конце урока сдадут тетради на проверку. Их фамилии будут объявлены позже.
Приступаем к выполнению работы.
6. Итоги урока.
Сегодня мы повторяли одну из самых сложных орфограмм “Написание НЕ с различными
частями речи”. К алгоритму, выведенному на уроке, мы будем не раз обращаться,
мотивируя решение этой непростой орфографической задачи.
Домашнее задание дано.
Урок закончен.
Приложение
“Упражнения к теме “Слитное и раздельное написание НЕ”
Слитно или раздельно напишешь? Объясни написание:
(Не)строгий преподаватель; (не)трудный, но запутанный вопрос; еще (не)распустившийся
цветок; никому (не)нужный; ни для кого (не) приятный; (не)приятный для меня; далеко
(не)приятный; (не)добрый человек; очень (не)веселая история; (не)принятый в институт
абитуриент; отнюдь (не)правильное решение; (не)проверенный мною текст; (не)приятный,
а противный запах; (не)приятный случай; полный (не)вежа; (не)должен сердиться;
(не)видимые детьми машины; (не)видимые миру слезы; (не)навидимый всеми.
Применив алгоритм, определите слитное или раздельное написание НЕ.
1).Правда, я со всех сторон слышу, что (не)доразумений больше уж (не)будет.(С.-Щ.)
2).Она позволила себе (не)сколько унизиться в таком (не)обычайном случае.(Д.)
3).(Не)смотря на обилие багажа…впечатление, что все эти люди уезжают
налегке.(Наб.)4).Лицо твое (не)огрубело от ветра.(Купр.) 5). Иван Иванович Семенюта –
вовсе (не)дурной человек.(Купр.) 6).Солнце – (не)огнистое, (не)раскаленное, ка во время
знойной засухи, (не)тускло-багровое. 7).Ей, (не)согретой воспоминаниями, печален мог
показаться ночной северный город. 8).Вдруг близ рощи, в овсах, робко, (не)уверенно
зазвенел жаворонок.(Вер.) 9).Никого (не)боялся, (не)сказанное вершил, - ну и состояние
оставил.(С.-К.) 10).Полночь сошла, (не)проглядная темень, только луч от луны блестит, а
за рекой (не)известное племя, зажигая костры, шумит.(Гум.) 11).И (не)навидим мы, и
любим мы случайно, ничем (не)жертвуя ни злобе, ни любви…(Л.) 12).И уже
(не)подросток, (не)ангел, а удивительно хорошенькая тоненькая девушка.(Бун.)
13).Характерной чертой Ярмолы была упорная (не)словоохотливость, и я уж (не)надеялся
добиться от него ничего больше.(Купр.) 14).(Не)ускользнет от нашей сети (не)укротимый
этот зверь.(Л.)
Самостоятельная работа.
Спишите, раскройте скобки. Объясните написание.
1).Надел он шапку-(не)видимку. 2).В жизни ему (не)везло, и это (не)везение он объяснял
всеобщим (не)доброжелательством. 3).Он отвечал, (не)глядя на доску. 4).Вошел
(не)знакомый человек, (не)высокого роста в (не)застегнутом сюртуке. 5).Надо
(не)медленно начать работу. 6).С минуту он лежал (не)подвижно, затем (не)торопясь
встал и огляделся. 7).Произносил слова (не)громко, а тихо, нараспев. 8).Рассказ ничуть
(не)страшный. 9).Приехал (не)надолго, а только на два дня.
Домашнее задание.
Списать текст. Расставить знаки препинания, графически пояснить их постановку.
Объяснить написание НЕ.
И вот оказываемся мы в (не)котором царстве – государстве где на краю дремучего леса
притулилась (не)большая деревенька. И уже на краю той глухой деревеньки стоит
покосившаяся изба в которой живут старик со старухой и их три сына. Двое сыновей –
обычные парни. (Не)интересные они ребята и (не)стоит обращать на них внимание,
разве что только для того чтобы сравнить их с третьим братом. Кажется ничем он
(не)взял, (не)казист и (не)виден лежит целый день на печи, дурака валяет. Да он и впрямь
кажется умом (не)берет а величают его Иванушкой – дурачком. И (не)знают в деревне
что валяется он на печи лишь до поры до времени, ожидая в безделье настоящего дела.
(По С. Наровчатову)