Отчет о проведении тематического урока «Час кода

Отчет
о проведении в общеобразовательных организациях
тематического урока «Час кода»
____________________________________________________
(территория или
наименование общеобразовательной организации (для
подведомственных)
№п/
Показатели
п
1.
Количество образовательных
организаций, в которых проведен
Урок
2.
Количество учащихся, принявших
участие в уроке, из них:
1-4 классов
5-9 классов
10-11 классов
3.
Межведомственное взаимодействие
при подготовке и проведении урока
4.
Общее количество уроков,
проведенных по тематике «Час
кода»
5.
Текстовая часть отчета
(в свободной форме описательного
характера, не более 0,5 стр.)
200
60
120
20
12
2-4 класс
Совместный
просмотр
ролика акции «Час кода -2015»
После
просмотра
обсуждение.
5-8 класс
Совместный
просмотр
ролика акции «Час кода -2015»
После
просмотра
обсуждение и ответы на вопросы:
Если бы вы были настоящими
магами (волшебниками), какую
волшебную вещь (с какими
возможностями) сотворили для
своей семьи/дома? А знаете ли вы
кого-либо,
кто
бы
мог
действительно
сделать
вашу
мечту реальностью, воплотить эту
волшебную вещь в жизнь? В ходе
урока были сделаны выводы:
многие вещи, которые могли
казаться волшебными людям еще
10-20-100 лет назад, сегодня есть
практически
у
каждого.
Приведены
примеры
таких
6.
Ссылки на информационные
ресурсы, на которых было освещено
проведение урока (ТВ, радио,
газеты, сайты в сети Интернет)
обычных для нас, но “волшебных”
вещей?
Затем было предложено
перейти к практической части
занятия
и
поработать
с
тренажером.
9-11 класс
Совместный
просмотр
ролика акции «Час кода -2015»
После
просмотра
обсуждение и ответы на вопросы:
Какие технологии вас наиболее
заинтересовали? Если бы вы
выбирали профессию в ИТ, то чем
бы
вам
было
интересно
заниматься? Что принципиально
может измениться в нашей
жизни? Как вы думаете, сколько
времени пройдет до того, как
представленные новинки станут
общедоступными? А сколько
времени прошло от изобретения
телевизоров до того момента,
когда они появились в каждом
доме? Почему такая разница?
Скажите, в каких областях и
сферах, каким специалистам,
могут
пригодиться
навыки
программирования
и
алгоритмическое
мышление?
Почему?
Затем было предложено
перейти к практической части
занятия
и
поработать
с
тренажером.
Работа с тренажером на сайте
акции и видео лекция
http://www.часкода.рф/