2 учащихся имеют высокий уровень знаний и умений

профессиональной деятельности педагога дополнительного образования
муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования детей
"Дом детского творчества "
Юровой Софьи Николаевны.
Раздел 1. Профессиональное образования
Я, Юрова Софья Николаевна, работаю педагогом дополнительного
образования в бюджетном образовательном учреждении дополнительного
образования детей " Дом детского творчества "с 2009г. Имею высшее
педагогическое образование, окончила Государственное образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
«Липецкий
государственный
педагогический
университет»
по
специальностидекоративно-прикладное искусство
С начала своей педагогической карьеры принимаю участие в различных
профессиональных конкурсах: «Неделя педагога дополнительного
образования»- заняла 2 место. Являюсь участником выставки «Молодость
России» 2010г.
Я не останавливаюсь на достигнутом, постоянно
совершенствую свои знания, ищу новые пути и методы обучения и
воспитания детей, совершенствую уровень своей педагогической
деятельности на курсах повышения квалификации, мастер-классах. Являюсь
организатором проведения городского фестиваля семейного творчества
«Радуга семейного творчества» в октябре 2014г.
Работая педагогом дополнительного образования, прошла курсы
повышения квалификации:
- АУ ДПО ХМАО-Югры "Институт развития образования" тема:
"Композиция. Художественный текстиль" 72 часа 2010г.
-Участник I Межрегиональной заочной научно-практической конференции.
Центр мониторинга и оценки состояния системы ДО ГАОУ СО "Дворец
молодежи" г. Екатеринбург.
С целью повышения качества преподавания изобразительного
искусства с 2013 г. работаю над темой по самообразованию: "Развитие
самостоятельности на занятиях ИЗО".
Данная тема по самообразованию помогает мне и учащимся, познавать
окружающую действительность, видеть и понимать прекрасное в
человеческих отношениях, формировать стремление заботиться о красоте
своего края, дома, своего облика.
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и
профессиональной миссии.
Для работы с детьми в бюджетном образовательном учреждении
дополнительного образования детей " Дом детского творчества "я
разработала
модифицированную
образовательную
программу
«Изобразительное искусство» рассчитанную на два года.
Цель программы:
Развитие способности к изобразительному искусству, художественного
вкуса, творческого воображения, эмоциональной отзывчивости на
произведения искусства, архитектуры через овладение элементарными
умениями, навыками, способами художественной деятельности.
Задачи:
Важной задачей курса является преодоление утилитарного, потребительского
подхода к природе, порождающего безответственное отношение к ней.
Изучение природоведения способствует формированию у детей убеждения в
необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране, на всей
планете.
- развить умение наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать
объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- освоить знание об окружающем мире, единстве и различиях
природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
- воспитать позитивного эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры,
патриотических чувств; формирование потребности участвовать в
творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять
здоровье.
-развить моторику рук, усидчивость, глазомер.
- воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность,
бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
- создать условие для творческой активности и самореализации
личности;
- всестороннее развитие детей, способствует художественноэстетическому и нравственному развитию детей.
- овладеть элементарными умениями, навыками, способами
художественной деятельности;
- освоить первичные знания о мире пластических искусств:
изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре; о формах их
бытования в повседневном окружении ребенка;
- ознакомить с особенностями работы в области декоративноприкладного, народного искусства, дизайна, архитектуры
- воспитать интерес и любовь к искусству
- развить способности к эмоционально-ценностному восприятию
произведения ИЗО, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру;
- воспитать эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия
произведений профессионального и народного изобразительного искусства,
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему
народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
- ввести ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их
личных наблюдений, переживаний, раздумий.
- развить у ребенка интерес к внутреннему миру человека, осознание
своих внутренних переживаний, приобщение к художественной культуре
- приобрести изобразительное мастерство.
- развить технические и изобразительные навыки.
- развить эмоциональную отзывчивость от общения с миром
изобразительного искусства.
- развить образное и пространственное мышление, память, воображение,
внимание;
- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в
совместной творческой деятельности;
- познакомить с правилами и нормами общения в коллективе;
- научить детей владеть различными техниками работы с материалами;
- учить детей наслаждаться красотой окружающей природы, любоваться
предметами быта, народных промыслов.
- помочь детям проявить их индивидуальные способности - фантазию,
наблюдательность и творчество - в раннем возрасте;
- развить художественный вкус, пробудить интерес к познанию;
- научить работать с различными инструментами и материалами, помочь
овладеть основами культуры труда.
Цели и задачи реализуются в процессе разнообразных видов
деятельности: рисование гуашью, акварелью, восковыми мелками и
цветными карандашами, рисование с натуры и по воображению,
изготовление композиций из бумаги и т.п.
С целью обмена, приобретения и использования инновационного опыта
других педагогов и образовательных учреждений, я принимаю активное
участие в методической деятельности:
 представляю свой профессиональный опыт в выступлениях и мастерклассах. В рамках сотрудничества с МБУ Молодежным центром провела
мастер-класс на Центральной площади города для родителей и детей города
«Цвет Родины» посвященному дню флага России.
- мастер-класс в технике поддувания «Весенние деревья» для воспитанников
бюджетного учреждения ХМАО-Югры "Центр социальной помощи семье и
детям «Вега» на базе бюджетного учреждения ХМАО-Югры «Центр
социальной помощи семье и детям «Вега»
-мастер-класс в технике штампования «Краски осени» в рамках мероприятия
«Буровичок Югорка» в Парке им. Б. Лосева
Участвуя в конкурсах, выставках, мероприятиях и мастер-классах,
сотрудничая
с
различными
организациями
была
награждена
благодарственными письмами:
- Диплом за участие в окружном конкурсе рисунков «Каникулы в Югре 2010» в номинации «Лето пришло». Образование Югры выставка – форум.
2010г.
- Диплом за 1 место в конкурсной программе «Адрес детства – г. ХантыМансийск» в номинации «Произведение декоративно-прикладного
искусства». В рамках городского месячника «Краеведение», посвященного
80 – летию ХМАО – Югры. Председатель Комитета по образованию Л. В.
Максимова. 2010г.
- Диплом за активное участие в конкурсе рисунков «Приключения Незнайки»
в неделе детской книге «На просторах Книжной галактики». Детская
библиотека 2011г.
- Благодарность за проведение на высоком профессиональном уровне мастеркласса для воспитанников БУ ХМАО-Югры «Центр социальной помощи
семье и детям «Вега». Заместитель директора О.П. Ельцина 2014г.
- Благодарственное письмо за оказанную помощь в проведении итогов
окружных экологических конкурсах «Экология и Мы» и «Экология XXI
века» в рамках XII Международной экологической акции «Спасти и
сохранить». Департамент культуры ХМАО – Югры БУ ХМАО – Югры
«Музей геологии, нефти и газа»2014г.
- Благодарственное письмо за воспитание чувства любви к прекрасному,
развитие творческих способностей, художественных умений и навыков у
подрастающего поколения воспитанников БУ ХМАО – Югры «Центр
социальной помощи семье и детям «Вега». Заместитель директора О.П.
Ельцина 2014г.
- Благодарственное письмо за содействие в организации городской декады
«Весна и птицы» в рамках Международной экологической акции «Спасти и
сохранить». Депортамент образования Администрации г. Ханты-Мансийска.
МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов». 2014г.
- Благодарственное письмо за активное участие в конкурсе «В гармонии с
природой». БУ ХМАО-Югры «Государственная библиотека Югры» 2014г.
- Благодарственное письмо за активное участие во всероссийском конкурсе
детских рисунков "Паучок и червячок". Система добровольной сертификации
информационных технологий. Москва 2011г.
- Благодарственное письмо за активное участие и призовые места в
конкурсах детского творчества различного ранга. Директор МБОУ ДОД ДДТ
2010г.
- Благодарственное письмо за активное участие в выставке-конкурсе
детского творчества «Образ птицы в сказаниях Югры». Директор МБОУ
ДОД «Лылынг союм» Т.С. Вадичупова 2011г.
- Благодарность за подготовку призеров в городских конкурсах от директора
МБОУ ДОД ДДТ 2010г.
- Грамота за качественную подготовку учащихся в городской выставке работ
по начальному техническому моделированию «Мастер – золотые руки». МО
ХМАО-Югры городской округ г. Ханты-Мансийск. Комитет по образованию
администрации города. 2010г.
- Грамота за качественную подготовку учащихся в городской выставке работ
по начальному техническому моделированию «Мастер – золотые руки»,
посвященной 50 – летию космонавтики. МО ХМАО-Югры городской округ
г. Ханты-Мансийск. Комитет по образованию администрации города. 2011г.
 участвую в педагогических конкурсах «Неделя педагога дополнительного
образования» заняла 2 место в 2013г.
 опубликовываю свои материалы на сайте http: //tv.dm-centre.ru
 вовлекаю родителей в учебно-воспитательный процесс, через посещение
родительских собраний по вопросам воспитания ребёнка, организую
индивидуальные консультации. Родительские собрания проходят 2-3 раза в
год по темам:
- "Наши первые успехи"
- "Мир увлечений вашего ребёнка."
- "Итоги года"
Сообщаю им информацию об учебных достижениях детей и о проблемах с
которыми столкнулся ребенок.
В рамках договоров о сотрудничестве с: бюджетным учреждением
ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Вега»;
учреждением социального обслуживания Ханты-Маснийского автономного
округа – Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с
ограниченными возможностями «Лучик»; государственным специальным
(коррекционное) образовательным учреждением ХМАО-Югры для
обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Ханты-Мансийская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа VIII вида № 10. работаю с детьми из неблагополучных семей, детьмисиротами, детьми-инвалидами.
Раздел 3. Профессиональная деятельность
Воспитание
активности
и
самостоятельности
необходимо
рассматривать как составную часть воспитания. В связи с этим, одной из
главных задач современного образования является формирование у учащихся
умения оперировать приобретенными знаниями, применять их в новых
ситуациях, делать самостоятельные выводы и обобщения, находить решения
в нестандартных условиях.
Для меня одной из главных задач преподавания искусства является
развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности
"углубления в себя", осознания своих внутренних переживаний. Для этого
художественная деятельность детей на уроках изобразительного искусства
должна находить разнообразные формы выражения:
- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по
представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства;
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и
индивидуальной работы на занятиях;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- прослушивание, музыкальных и литературных произведений (народных,
классических, современных).
Проводимая мной работа по развитию творческих способностей
воспитанников при помощи самостоятельных работ, помогает приобщать
ребят к творчеству, привлечь более активных и увлеченных детей к участию
в конкурсах, способствует воспитанию творчески активной личности.
Подходя к подготовке любого занятия по изобразительному искусству, я
учитываю не только возраст детей, но и их способности. Создаю
оптимальные условия для того, чтобы все дети проявили себя в искусстве.
Работаю индивидуально, развивая в них свободу проявления внутреннего
творческого потенциала, необходимого для дальнейшего личностного роста
и самоопределения. Об этом свидетельствуют участие моих учащихся в
различных творческих конкурсах ( Приложение 1)
Результатом освоения образовательных программы является
мониторинг качества образования, проводимый 2 раза в год (в конце первого
полугодия и конце учебного года). (Приложение 2)
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности.
Свой личный вклад в процесс реализации направления работы
образовательного учреждения осуществляю не только в учебной, но и во
неурочной деятельности:
- оформляю тематические выставки рисунков "Я гражданин России", "Мой
дедушка",
"Праздничный
букет"
в
муниципальном
бюджетном
образовательном учреждении дополнительного образования детей "Дом
детского творчества " и в учреждениях с которыми ведется сотрудничество:
- являюсь дизайнером и оформителем информационных стендов для детей и
родителей в Доме детского творчества
- провожу внеклассные мероприятий для детей и их родителей,
- оказываю помощь в проведении внеклассных мероприятий вновь
прибывшим специалистам муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества ".
- Являюсь членом жюри различных конкурсов:
 - конкурс "Птичья ярмарка" 2014;
 - окружные экологические конкурсы «Экология и Мы» и «Экология
XXIвека» в рамках XII Международной экологической акции «Спасти
и сохранить» в музее Геологии Нефти и Газа.
На своих занятиях я стараюсь создать атмосферу сотрудничества,
сотворчества учащегося и педагога, формирую у детей качества,
необходимые каждому современному человеку: умение думать, творить,
критически осмысливать и оценивать происходящее, отстаивать свои идеи,
опираясь на факты, а не на домыслы.
Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности.
Развитие современного общества диктует особые условия организации
дополнительного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых
технологий и методов работы с детьми. Сегодня востребован педагог
творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать
свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития
ребенка. Каждый ребёнок требует внимания и заботы. В связи с повышением
требований к качеству образовательного процесса в учреждениях
дополнительного образования, меняется и отношение к уровню
профессионального становления педагога дополнительного образования. В
этой ситуации особенно важна профессиональная компетентность, основу
которой составляет личностное и профессиональное развитие педагога.
Большое значение уделяется здоровьюсбережению детей в образовательном
процессе, их адаптации и развитию творческих способностей. В связи с этим
я планирую разработать проект для детей находящихся на социальном
попечении «Здоровье-творчество-успех». Разработать методическое пособие
для работы с детьми группы риска. Повышать своё педагогическое
мастерство через курсы повышения квалификации, самообразование, участия
в мастер-классах и конкурсах педагогического мастерства.
Приложение 1.
Участие детей в конкурсах различного уровня
Название конкурса Место и дата
Участники
Результат
проведения
Конкурс рисунка
"Наш Степан юбеляр"
Выставка-конкурс
"Образ птицы в
сказаниях Югры"
конкурс
"Пожарный
доброволец. "
конкурс "Птичья
ярмарка"
международный
конкурс "Красота
божьего мира"
VIгородской
конкурс
«В гармонии с
природой»
Городской конкурс
рисунков «На
дороге безопасно –
это классно!» в
рамках акции
«Добрая дорога
детства»
Окружной конкурс
детского и
юношевского
творчества
«Легенды Торум
Маа»
Меликова Гульнара
Остапенко Алина
Диплом I степени
Диплом I степени
Орлова Арина
Лекомцева Регина
Диплом II степени
Диплом участника
Шакиров Камиль
диплом за 1 место
МБОУ ДОД станция
юных натуралистов,
2011г
Октябрь 2010
Орлова Арина
грамота за 2 место
Меликова Гульнара
Меликова Айнура
лауреат 3 степени
диплом участника
Май 2014
БУ ХМАО-Югры
"Государственная
библиотека югры"
Октябрь 2014
МБОУДО «МУК»
Астапенко Елена
Скрипнов Олег
диплом победителя
диплом участника
МБОУ ДОД ДЭКОЦ
"Лылынг-союм"
2011
1 июня – 18 октября
2014
БУ ХМАО-Югры
«Этнографический
музей под открытым
небом «ТорумМаа»
Конкурс
Октябрь 2014
«Права – для всех»
Кузнецова Кристина Результат не
Соколова Мария
известен
Горбатенко Анна,
Иванова Ксения
Кайгородова Анна
Жукова Ульяна
Гаврилович Валерия
Захарова Вероника
Милашевская
Валерия
Михайлик
Анастасия
Исанбаева Диана
Носов Алексей
БайравоваПайруз
Носов Алексей
Дзюба Софья
Власова Татьяна
Кузнецова Кристина
Приложение 2.
Результат не
известен
Результат не
известен
Мониторинг 1 группа ИЗО 1 год обучения за 2013-2014 учебный год
Чистота и
аккуратность
исполнения
Умение
работать
мазками
Знание
пропорций
животных
Знание
пропорций
человека
Скорость
исполнения
2
2
1
1
1
2
2
средний
2
3
3
3
3
2
3
3
высокий
1
1
1
1
2
1
2
2
низкий
2
1
1
2
2
2
2
2
средний
2
2
1
2
2
1
2
2
средний
3
3
2
2
3
2
3
3
высокий
1
1
2
2
2
1
1
2
средний
2
2
2
1
2
1
2
2
средний
2
2
2
2
2
2
2
3
средний
2
2
2
2
2
2
2
3
средний
По результатам мониторинга:
2 учащихся имеют высокий уровень знаний и умений
7 учащихся имеют средний уровень знаний и умений
1 учащийся имеет низкий уровень знаний и умений
Мониторинг 2 группа ИЗО 1 год обучения за 2013-2014 учебный год
Итог
Композиция
2
Усидчивость
Смешивание
красок
Обучающиеся
Албу
Алексей
Астапенко
Елена
Попов
Андрей
Попов
Николай
Попова
Яна
Скрипнов
Олег
Часовнико
ва Арина
Поладов
Даниил
Мумарев
Никита
Мумарева
Вероника
Композиция
Чистота и
аккуратность
исполнения
Умение
работать
мазками
Знание
пропорций
животных
Знание
пропорций
человека
Скорость
исполнения
Усидчивость
3
2
3
3
2
3
3
2
высокий
3
2
3
3
2
3
3
2
высокий
2
2
2
3
2
1
2
2
средний
2
1
2
2
2
2
2
2
средний
3
3
2
3
2
3
2
3
высокий
3
2
3
3
2
3
3
3
высокий
2
2
2
2
2
1
1
2
средний
2
2
1
1
2
1
2
3
средний
2
2
2
2
1
1
2
2
средний
По результатам мониторинга:
4 учащихся имеют высокий уровень знаний и умений
5 учащихся имеют средний уровень знаний и умений
0 учащихся имеют низкий уровень знаний и умений
Мониторинг 3 группа ИЗО 1 год обучения за 2013-2014 учебный год
Итог
Смешивание
красок
Обучающиеся
Баранова
Анастасия
Фомина
Елизавета
Китминев
Степан
Пивнев
Иван
Плеханов
Андрей
Гембо
Олеся
Сеюткин
Павел
Казакова
Александр
а
Сухушин
Антон
Знание
пропорций
животных
Знание
пропорций
человека
Скорость
исполнения
1
2
1
1
2
средний
2
2
1
1
2
1
2
2
средний
2
2
2
3
2
1
2
3
средний
2
1
2
2
2
2
2
2
средний
2
2
3
3
3
2
3
3
высокий
2
3
3
2
3
3
2
3
высокий
2
2
2
2
2
1
1
3
средний
2
2
2
2
2
2
2
2
средний
2
2
2
2
2
1
2
1
средний
2
2
2
1
1
1
2
1
средний
3
3
2
2
2
2
2
3
2
2
1
1
2
2
3
3
средний
средний
По результатам мониторинга:
2 учащихся имеют высокий уровень знаний и умений
10 учащихся имеют средний уровень знаний и умений
0 учащихся имеют низкий уровень знаний и умений
Итог
Умение
работать
мазками
2
Усидчивость
Чистота и
аккуратность
исполнения
2
Композиция
2
Смешивание
красок
Обучающиеся
Байрамов
Эльнур
Бухарин
Влад
Василевский
Илья
Верходанов
Сергей
Горшков
Никита
Дмитриенко
Дмитрий
Жагорин
Илья
Коротаев
Денис
Корепанов
Ренат
Печенев
Александр
Саибов Саид
Клименко
Лолита