Путешествие в глубины моря

МБДОУ ЦРР детский сад «Солнышко»
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность
в старшей группе «Б» «Радуга»
Провела воспитатель I кв.к.: Аллабердиева О.В.
«Путешествие в глубины моря»
Тема: «Путешествие в глубины моря»
Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей мышления и познавательных
процессов.
Задачи:
Образовательные – Закрепление знания о составе числа в пределах 10; закрепить навыки
дифференцирования геометрических фигур, используя кодовые карты игры «Блоки
Дьеныша»; упражнять в решении и составлении простых арифметических задач с
помощью игры «Палочки Кюизенера».
Развивающие – Развивать логическое мышление, внимание, память, умение сотрудничать
в малых группах; развивать познавательный интерес, совершенствование диалогической
речи; развитие представлений о величине, умение пользоваться условной меркой при
измерении сыпучих веществ.
Воспитывающие
–
Воспитание
умения
командной
игры,
взаимопомощи,
самостоятельности и любознательности.
Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательский; образовательный,
игровой, двигательный, музыкальный, коммуникативный
Оборудование и материалы: дидактические игры: «Палочки Кюизенера», «ЧудоКрестики 3», «Блоки Дьеныша». Карточки с нарисованными жемчужными раковинами и
вырезанными жемчужинами для задания №5; кодовые карты для задания № 9. Карта
морского путешествия; ящик с песком, вырезанные из бумаги (фото печать) драгоценные
камни в количестве 10 штук для одной команды; кегли 8 шт. и платки; морская соль,
условные мерные ложечки; вырезанные «золотые» дублоны, два детских ведёрка;
маленькие баночки, трубочки; мультимедийное оборудование, для воображаемого
путешествия презентация «В глубинах моря».
Предварительная работа: Рассматривание альбомов с морскими животными, просмотр
видео о жизни морских обитателей в природе; Индивидуальная работа с развивающими
дидактическими играми.
Организационный момент.
Восп.- Ребята, послушайте отрывок из стихотворения, о чём говорится в нём?
Прощай свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
(Ответы детей: В стихотворении говорится о море или океане.)
Восп.- Мы с вами много раз путешествовали по морю, посещали разные острова, а вот на
глубине морской небыли. И сегодня хочу предложить вам, ребята,путешествие в глубины
моря, познакомиться с некоторыми его обитателями, которые приготовили для нас
интересные задания. Команда которая правильно и быстро выполнит задание будет
получать морские сокровища - «золотые дублоны»
- Хотите отправиться в путешествие на дно морское?
- А, чтобы нам было интересно играть, предлагаю разделиться вам на две команды,
давайте представим мальчики свою команду:
Мы команда «Морячки»
Все отважны и сильны
Мы умеем считать, измерять
И пришли мы сюда побеждать!
Приветствие команды девочек:
Мы команда «Русалочки»
Знаем много мы считалок
Не обманите Русалок
Любим мы играть, считать,
Задачки сложные решать.
Восп.- Итак, команды к приключениям готовы, но нам чего то не хватает для нашего
путешествия.
1.И вот ваше первое задание отгадать слово – подсказку, которое укажет нам, что же
нужно взять с собой.
Дети по очереди из обеих команд открывают буквы спрятанные за порядковым номером,
До тех пор пока не угадают слово и прочтут его по слогам. Та команда, которая первая
отгадала слово «Карта» получает «золотой дублон»
- Так что же мы возьмём с собой? (дети: - Карту)
- А какой вид транспорта нам понадобиться, чтобы погрузиться на морское дно?
(ответы детей….. Приходят к мнению, что понадобиться подводная лодка и костюмы
водолазов для выхода в море)
2.- Следующее задание нужно построить подводные лодки и собрать костюмы
водолазов, а помогут нам в этом «Чудо крестики»
(Дети в командах делятся парами и каждая пара строит одну подводную лодку и один
костюм водолаза, команда которая быстрее и правильно построит, получает «золотой
дублон)
- Команды готовы к погружению? Звучит сирена подводной лодки.
(Дети берут стаканчики с трубочками и дуя в трубочки пускают пузырьки воды, как будто
погружаются в воду)
- Мы опустились на дно морское (звучат голоса морских животных)
- Давайте посмотрим на карту, кто встретится нам на пути? (краб отшельник), он
3. предлагает командам разгадать загадки о морских обитателях. Команда «Морячки»
послушайте, для вас первая загадка:
Есть лошадка, что не пашет,
Иго-го она не скажет
Молча плавает в воде
Прячется в морской траве
То ли рыба, толь зверёк
Кто это?
(Морской Конёк)
- Теперь, загадка для команды «Русалочки»:
Гриб прозрачный водяной
Проплывал вместе с волной
(Медуза)
Как громадный пароход
В океане он плывёт
Без трубы и без винта
На спине его фонтан.
(Кит)
Треугольником плавник
Океаны бороздит
Пасть от злости распахнула
Рыба – хищница…
(По правильности отгадывания загадок команды получают «золотые дублоны»)
4.- Внимание, прямо по курсу к нам приближается «Морская корова», давайте послушаем
её задание: - Мы должны помочь Ламантину разложить морские водоросли по
ширине, от самой широкой до самой узкой.
(Команды выполняют задание на ковре, та команда, которая быстрее и правильно
справится с заданием получает «золотой дублон».)
- Путешествуя по дну моря мы с вами оказались в жемчужной бухте.
- На нашем пути кто же это? (дети: морская звезда.)
5. - Морская Звезда обратилась к нам с просьбой, помочь ей разложить в раковины
жемчужины. (дети наклеивают жемчужины, вспоминая состав числа, та команда которая
быстрее справится с заданием получает «золотой дублон»)
6.- Внимание! Нас встречают весёлые дельфины, послушайте как они разговаривают.
Дельфины очень любят играть, они предлагают вам поиграть в игру «Змейка»
физ.минутка.
(По прямой расставляются кегли. Дети строятся друг за другом каждый в своей команде.
Всем участникам, кроме стоящих впереди завязываются глаза, руки кладут на плечи друг
другу, затем по команде начинают движение змейкой, стараясь не сбить кегли. Та
команда, которая быстрее пройдёт путь и меньше всего уронит кегли, получает «золотой
дублон»
7.- Морской Ёж приближается к нам и предлагает, вам ребята, решить «Морские
задачи»
• Личный попугай капитана Флинта выучил 4 слова на английском языке, и 1 слово
выучил из русского языка. Сколько всего слов знает личный попугай капитана Флинта?
• Чтобы найти пиратский клад, надо пройти от старого дуба 3 шага на север, потом 2
шага на юг. Сколько шагов до пиратского клада?
(Дети решают задачи с помощью «Палочек Кюизенера», по окончании команды
получают «золотые дублоны»)
- Ребята, как вы думаете, а вода в море какая? (ответ детей: вода в море солёная)
- Вы видели морскую соль?
- Какая она, по сравнению с обычной солью?
- Как вы думаете, одинаковое ли количество соли в этих кружечках?
- как это можно проверить с помощью чего?
8. (Дети в своих командах измеряют количество соли с помощью условной мерки.
Делают вывод: В какой кружке соли больше и на сколько. За правильное выполнение
задания получают «золотой дублон»)
9. - Ребята, нам на встречу плывут Горбатые киты. Послушайте как они поют. Киты
предлагают вам, ребята, с помощью кодовых карт найти редкие виды рыб, определить их
названия и сосчитать их общее количество. (Детям раздаются кодовые карты с их
помощью ребята находят нужных рыбок – «блоки - Дьеныша» (Дети находят нужный
блок-рыбку и кладут её в обруч.) За правильное выполнение задания получают «золотой
дублон»
10. – Мы продолжаем путешествие и нас встречает «Морская черепаха»
Она предлагает нам найти сокровища, которые она зарыла, на дне морском.
- Команда «Морячки» будет искать изумруды, а они зелёного цвета. Команда «русалочки»
Будут искать рубины, они красного цвета. Все камни нужно разложить в правильном
порядке от 1 до 10, та команда, которая быстрее и правильно выполнит задание получит
«золотой дублон».
- Наше путешествие, ребята, успешно завершилось и я прошу капитанов команд сосчитать
ваши дублоны. (Подводятся итоги игры)
- Команды, прошу вернуться на подводную лодку, начинаем всплытие.
(Дети отсчитывают обратный счёт)
- Ну вот, ребята, мы снова очутились у себя в нашем детском саду, Что вам понравилось в
путешествии? С какими морскими животными вы познакомились?
(Дети получают угощение конфеты-ракушки).