Тренинг "Твоя готовность к выбору профессии"

Тренинг для учащихся школ города, посещающих профессию
«Твоя готовность к выбору профессии»
«Ни я, ни другой не может
пройти эту дорогу за вас,
вы должны пройти её сами!»
Уолт Уитмен
Цель: формирование готовности учащихся к обоснованному выбору профессии с учетом своих
склонностей, способностей.
Задачи:

обобщить знания учащихся о существующих профессиях;

способствовать правильной мотивации выбора профессии;

определить критерии осознанности выбора профессии.
План тренинга
Iэтап
Упражнение «Самопрезентация». Каждый участник называет свое имя и говорит о
1.
своем самом любимом и самой нелюбимом деле (занятии, увлечении) в жизни. Психолог указывает на
то, что у каждого есть свои пристрастия. То, что нравится одному, может не нравится другому.
Вступительное слово психолога. Картины жизненного пути (плавание по бурному
2.
морю, блуждание по замкнутому лабиринту, восхождение на высокую гору и т.д.), стихотворение
А.С.Пушкина. Сообщение цели тренинга (формирование осознанного выбора профессии)
Информирование учащихся об ошибках при выборе профессии:
3.

В ВУЗ «за компанию» - неосознанная боязнь расставаться с привычным окружением,

давление родителей – выбирай престижную профессию,

перенос интереса к школьному предмету на профиль будущей профессии,

перенос личного отношения к человеку на профессию – стану как мама экономистом,
папа - врачом.
4.
Упражнение «Мяч + профессия или кто назовет больше профессий». Все встают в
круг. Учащиеся, бросая мяч друг другу, называют профессию. Дискуссия о количестве профессий в
мире (более 40 тысяч). Каждое десятилетие прогресс рождает новые виды профессий (аналитик,
ассистент, аниматор, аудитор, брокер, дизайнер, дистрибьютер, имиджмейкер, косметолог, крупье,
курьер, PR менеджер, промоутер, сомелье, риэлтер, флорист) некоторые уходят в небытие.
5.
Упражнение
«Детективы».
Каждому
участнику
необходимо
нарисовать
4-6
предметов, которыми пользуется представитель какой-либо профессии (или будущей профессии
участника), а затем всей группе предлагается угадать, что это за профессия.
6.
Упражнение Спорные утверждения.
Инструкция: вам даны карточки
голубого и желтого цвета. Если вы полностью согласны с
предложенным утверждением, поднимите желтую карточку, если нет – голубую.
Психолог в процессе зачитывания утверждений просит участников прокомментировать выбор той или
иной карточки. Учащиеся приводят аргументы.
1.
Сегодня ситуация на рынке труда заставляет человека совершенствовать свой образовательный и
профессиональный уровень. (Зачем? - Чтобы быть конкурентоспособным)
2.
При планировании карьеры очень важен материальный мотив, т.е. сколько вы будете
зарабатывать. (Будете ли вы счастливы получая достаточно денег, но заставляя себя каждое утро
идти на работу которая вам не нравится?)
3.
Планирование карьеры диктуется жизненными условиями. (Какими?)
4.
Успешность профессиональной карьеры тесно связана со здоровьем человека. (каким образом?)
5.
Профессиональная карьера – это «выгодная сделка», наиболее выгодная продажа своих услуг.
6.
Профессиональная карьера – это следование року, судьбе, предназначению.
7.
Профессиональные интересы личности должны быть стоять выше интересов общества.
8.
В бизнесе личность – это уже не столько личность, сколько машина для делания денег.
Заключительный этап
 Актуальное состояние участников. Психолог обращается к группе с вопросом: «Как вы себя
чувствуете?»
 Подведение итогов тренинга.
 Ответы на вопросы участников.
Педагог – психолог
Д.А. Валишевская