Экономика - Южный федеральный университет

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель направления
д.ф-м.н., профессор Пилиди В.С.
«_____»_______________20________г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Экономическая теория
Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные
технологии
Уровень образования – бакалавриат
Форма обучения – очная
Программа разработана
Наймушин Валерий Григорьевич, д.э.н., профессор
Мовчан Ирина Викторовна, к.э.н., доцент
Рекомендована к утверждению на заседании кафедры
политической экономии и экономической политики
протокол заседания
от ______________ № _____________________
Зав. кафедрой ______________________ О.Ю. Мамедов
Ростов-на-Дону
2014 г.
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины «Экономика»: формирование основ экономического
мышления и экономической культуры,
социальная
адаптация бакалавров
к
происходящим изменениям в экономической структуре российского общества,
формирование навыков аргументированных суждений и принятия самостоятельных
решений по экономическим вопросам, развитие интереса и способности к деятельности в
сфере экономики и предпринимательства.
Задачи:
- ознакомление с теоретическим содержанием современной экономической науки, её
фундаментальными проблемами, перспективами развития прогрессивных форм
хозяйствования;
- овладение понятийным аппаратом экономической науки, моделями, формулами,
графиками, характеризующими экономические процессы и явления;
- приобретение
навыков анализа конкретных экономических проблем,
рациональности поведения в различных рыночных ситуациях;
усвоение методов научного анализа, принципов выбора экономически
обоснованных, эффективных и конкурентноспособных решений, опирающихся на
достижения современной научной мысли;
- усвоение общенаучных методов познания в рамках методологии экономической
науки;
- формирование навыков оценки хозяйственной деятельности, образующих
экономическую основу мышления.
II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1. Учебная дисциплина (модуль) «Экономика» относится к циклу базовых
дисциплин ООП бакалавриата по направлению 010300 Фундаментальная информатика и
информационные технологии.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- Философия
Знания: основных законов развития общественных отношений, принципов и
методов научного анализа, системного представления научной картины мира.
Умения: работать с первоисточниками, применять методы научного анализа
Навыки: научного анализа.
- История
Знания: исторических фактов в хронологической последовательности,
регулярности и взаимосвязей между различными фактами, явлениями, процессами
Умения: выявление законов исторического развития, использование методов
исторического познания
Навыки: текстологии, историко-политического анализа
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- Инновационный менеджмент.
III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по
направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные
технологии.
а) общекультурных (ОК)
- способностью выстраивать и реализовывать траектории интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (OК-1);
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);
- владеть культурой мышления, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-7);
- способность составлять и контролировать план выполняемой работы,
планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты
собственной работы (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Экономика» обучающийся должен:
Знать: основы современной экономической науки и хозяйственной практики,
основные теоретические концепции и практические подходы к проблеме повышения
эффективности хозяйственной деятельности, специфику экономических отношений,
особенности групповых форм и методов принятия экономических решений.
Уметь: принимать на практике рациональные решения и обосновывать их на
основе знаний теоретических положений современной экономической теории и
хозяйственной практики.
Владеть: понятийным аппаратом экономической науки, исследовательскими
навыками формирования принципов и методов оптимизации экономической
деятельности, системным представлением о природе, сущности, механизме и
последствиях экономических явлений и процессов, культурой экономического мышления.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре
Количество часов
№
Модуля
Наименование модуля
Всего
Аудиторная
работа
Л ПЗ
ЛР
Внеауд.
работа
СР
1
Основы микроэкономики
54
18
9
-
27
2
Основы макроэкономики
54
18
9
-
27
Итого:
108
36
18
-
54
4.2. Практические занятия (семинары)
№
№
занятия модуля
Тема
1
1
2
1
3
1
Предмет и метод экономики. Базовые категории
экономической науки.
Производство как материальная основа экономики.
Экономическая организация производства.
Теория спроса и предложения.
4
1
Экономическое поведение потребителя и производителя.
5
1
6
2
7
2
8
2
9
2
Тест рубежного контроля.
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
Макроэкономика. Основные показатели макроэкономики.
Специфика российской макроэкономики на современном
этапе.
Налоги, бюджет и фискальная политика государства.
2
Деньги, цены, инфляция. Денежно-кредитная политика
государства.
Тест рубежного контроля.
2
2
2
V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины «Экономика» предусмотрены традиционные
образовательные технологии: лекции, семинарские занятия. При чтении лекций
используются презентационные материалы. В работе на семинарах предусмотрены:
устный ответ, решение задач, разбор конкретных ситуационных задач, выступление с
докладом.
VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
6.1. Контрольные вопросы.
1. Экономика как наука и хозяйство. Предмет и метод экономики. Структура
экономической науки. Основные направления истории экономической мысли
(меркантилизм, физиократизм, классицизм, марксизм, кейнсианство,
монетаризм, институционализм).
2. Экономическая система. Типы экономических систем (традиционная,
командно-административная, рыночная, смешанная). Критерии разграничения
экономических систем (преобладающая форма собственности, механизм
регулирования, ценообразование, монополизация).
3. Производство – материальная основа экономики. Потребности и блага.
Сущность и виды производства. Типы и тенденции развития производства.
4. Ресурсы и факторы производства. Технологический выбор в экономике.
5. Проблема выбора в экономике. Ограниченность ресурсов. Кривая
производственных возможностей.
6. Потребитель
как
субъект
экономических
отношений.
Принципы
потребительского поведения. Анализ полезности блага. Кардинализм.
Ординализм.
7. Производитель как субъект экономических отношений. Организационноправовой статус производителя (виды предприятий). Издержки производства и
прибыль.
8. Рынок как механизм взаимодействия экономических субъектов. Конкурентные
рынки. Монополия. Олигополия.
9. Теория спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса. Эластичность спроса
по цене.
10. Теория предложения. Закон предложения. Неценовые факторы предложения.
Эластичность предложения по цене.
11. Равновесие спроса и предложения. Модель классического рынка. Равновесна
цена.
12. Ценообразование. Классификация и виды цен. Основные стратегии
ценообразования.
13. Доходы в современной экономике. Виды доходов. Способы распределения
доходов. Кривая Лоренца.
14. Роль государства в экономике. Вмешательство государства в различных
экономических
системах.
Принципы
и
методы
государственного
регулирования.
Экономическая
политика
государства
(фискальная,
монетарная). Государственное предпринимательство.
15. Макроэкономика и микроэкономика. Дж.М.Кейнс и макроэкономика.
Функциональное строение современной макроэкономики.
16. Макроэкономические показатели и экономический рост (ВВП, ВНП, ЧНП, НД,
ЛД, РЛД – методика расчета).
17. Деньги, денежное обращение, денежно-кредитная (монетарная) политика.
18. Банки и банковская система.
19. Инфляция: сущность, виды, показатели инфляции.
20. Налоги и налогообложение. Виды налогов, способы взимания налогов.
Принципы построения налоговой системы. Кривая Лаффера.
21. Бюджет и бюджетная система. Понятие и структура бюджета. Принципы
формирования бюджетной системы.
22. Макроэкономические
модели
равновесной
динамики
(классическая,
кейнсианская, монетаристская).
23. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл, инфляция,
безработица.
24. Макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное
предложение (модель AD-AS).
25. Двухсекторная модель смешанной экономики.
6.2. Образцы тестовых заданий для текущего контроля и промежуточной
аттестации:
Примеры тестовых заданий 1типа - соотнесение
1. Соотнесите научные труды и их авторов:
1. Капитал
А) Дж.М.Кейнс
2.Исследование о природе и причинах богатства народов.
Б) К. Маркс
3.Общая теория занятости, процента и денег.
В) М. Фридмен
4.Капитализм и свобода
Г) А.Смит
2. Соотнесите признаки экономической системы и тип экономической системы:
1. Традиционная
А) вертикальное распределение доходов
2.Командно-административная Б) косвенное государственное регулирование
3.Рыночная
В) подавленная инфляция
4.Смешанная
Г) директивное ценообразование
Д) многообразие форм собственности
Е) крайне низкие темпы экономического роста
Ж) совершенная конкуренция
3. Соотнесите признаки фундаментальной проблемы экономики соответствующей
модели экономики:
1. Модель «классической экономики»
А) общественная регламентация
2.Модель «государственного социализма»
Б) ориентирующее влияние государства на
экономическую свободу
3.Модель социально-регулируемого рынка
В) экономическая свобода
Примеры тестовых заданий 2 типа –множественный выбор:
1. В стране производится 100 единиц товара Х или 250 единиц товара Y. Какие
ситуации отражают невозможное производство:
а) 100 единиц товара Х или 250 единиц товара Y;
б) 150 единиц товара Х или 250 единиц товара Y;
в) 75 единиц товара Х или 25 единиц товара Y;
г) 125 единиц товара Х или 125 единиц товара Y.
2. В стране производится 100 единиц товара Х или 250 единиц товара Y. Какие
условия приведут к увеличению объемов производства товара Х до 500 единиц
при неизменности объемов производства Y:
а) одновременный рост факторов производства;
б) рост импорта ресурсов для производства Х;
в) снижение затрат на производство Y;
г) совершенствование технологии производства Х.
3. При переходе из точки А в точку В на графике КПВ объем производства товара Х
увеличился, а объем производства товара Y уменьшился. Это означает, что:
а) точки А и В находятся на границе производственных возможностей;
б) точка А отражает неэффективное производство;
в) точка В отражает невозможное производство;
г) точки А и В отражают неэффективное производство.
Примеры тестовых заданий 3 типа – решение:
1. Величина спроса составляет 50 единиц товара при цене 4. Чему равна величина спроса
при цене 10.
2. При изменении цены с 5 до 7 величина спроса изменилась с 40 до 30. Ценовая
эластичность спроса при цене 5 составляет: ________________________________
3. В стране производятся товары X и Y:
А
В
С
Д
Е
З
X
5
4
3
2
1
0
Y
0
5
10
15
20
25
Альтернативная стоимость одной единицы товара Х составляет: ____________________
Примеры тестовых заданий 4 типа – ситуационная задача:
1. Обувной цех выпускает 2 тысячи пар обуви в год. Затраты за аренду цеха
составляют 25 тыс. ден. ед. в год, выплаты процентов по ранее взятым кредитам 11
тыс. ден. ед. в год, затраты на оплату труда при выпуске единицы изделия
составляют 20 ден. ед., а затраты на сырье и материалы 12 ден. ед. Определите
размер издержек производства.
FC
VC
AC
TC
VTC
1. В стране доходы распределяются следующим образом (кривая Лоренца):
100
100
80
20
15
60
100
Определите квинтильный коэффициент.
2. Используя концепцию эластичности спроса, охарактеризуйте, как ужесточение
мер по борьбе с наркобизнесом повлияет на уровень уличной преступности.
Примеры тестовых заданий 5 типа – графическое моделирование:
1. Постройте двухсекторную модель смешанной экономики, если линия
предложения – единичной эластичности, а линия спроса имеет вид: 15Q и
10Р. Покажите стоимостной объем: а) рыночного сектора; б) нерыночного
сектора; в) излишка потребителя; г) излишка производителя. Как изменится
соотношение рыночного и нерыночного секторов, если линия предложения:
а) высокой эластичности; б) низкой эластичности?
2. Постройте кейнсианскую модель макрорыночного равновесия. Что
произойдет, если в стране наблюдается снижение объемов производства и
государство проводит политику экспансии?
3. Оцените влияние экономического кризиса на рынок труда. Как изменится
положение кривой спроса? К каким последствиям это приведет? Изобразите
графически и объясните.
6.3. Эссе. Примерная тематика эссе:
1. Влияние территориального размещения ресурсов на производство в
России.
2. «Ресурсное проклятье»: как его преодолеть?
3. Сырьевая ориентация экономики и ее последствия для стратегического
развития.
4. «Голландская болезнь»: историческая справка и российская специфика.
5. Социальные последствия нерационального размещения производства.
6. Эффективность производства: зарубежный опыт и российские реалии.
7. Производственно-отраслевая структура российских регионов.
8. Влияние фазы экономического цикла на производство.
9. Кризисы в России и за рубежом.
10. Градообразующее производство: проблемы российских моногородов.
11. Экономический менталитет в произведениях классической и
современной художественной литературы.
12. Экономические проблемы в произведениях классической и
современной художественной литературы.
13. Учение Адама и Смита и его актуальность в современном мире.
14. Макроэкономическая революция Дж.М. Кейнса.
15. К.Маркс как экономист.
16. Монетаризм как основное направление современной экономической
мысли.
17. Институционализм
как
основное
направление
современной
экономической мысли.
18. Взаимосвязь экономики и политики; экономики и культуры.
19. Этика производителя в современной экономике.
20. Потребитель в современной экономике – стоит ли тратить больше?
Требование к написанию эссе:
При подготовке эссе необходимо отразить:
- актуальность темы (какие аспекты поставленной проблемы имеют важное
значение в современных условиях, или для экономической науки, или для хозяйственной
практики; актуальность формулируется в трех-пяти предложениях);
- содержание поставленной проблемы (в чем основной смысл проблемы);
- высказывание собственной точки зрения на анализируемую проблему;
- аргументация собственной точки зрения (примерами из отечественного и
зарубежного опыта, художественной литературы, собственного жизненного опыта);
- теоретические выводы и возможные практические направления решения
поставленной проблемы.
Требования по оформлению эссе:
Объем эссе – один-три листа А4. Шрифт Times New Roman, 14 размер с
межстрочным расстоянием 1,5, по ширине страницы.
VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература.
1. Современная экономика. Под ред. проф. Мамедова О.Ю. – М.: Кнорус, 2010,
2012, 2014. (Ростов-на-Дону: Феникс, 2006-2009).
7.2 Дополнительная литература.
1. М.Блауг. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: «Дело ЛТД», 1994.
2. Аникин А.В. Юность науки. М.:Изд-во политической литературы, 1985.
(Librs.net).
3. Современная экономика. Семинарские занятия. Под ред. проф. Мамедова О.Ю.
-Ростов-н/Д, Феникс. 2001.
4. Экономическая теория. Учебник. Под ред. Кузнецова Н.Г. Ростов-н/Д.: МарТ.
2007.
5. Белокрылова О.С. Теория переходной экономики. Учебное пособие. Ростовн/Д., Феникс. 2002.
6. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. Учебник для ВУЗов. М.:Инфра-М. 2006.
7. Макконелл К., Брю С. Экономикс. В 2-х т.- М.: Республика, 1992г.
Интернет- источники:
1. www.economicus.ru
2. www. ie.boom.ru
3. www.libertarium.ru
4. www.cfin.ru
5. www.eup.ru
6. www.gks.ru
7. www.minfin.ru
8. www.rbk.ru
9. www.economy.gov.ru
10. www.ecsocman.ru
Российские экономические журналы (научная периодика 2006-2014гг.):
1. Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика.
2. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 5: Экономика.
3.TERRA ECONOMICUS.
4. Вопросы экономики.
5. Мировая экономика и международные отношения.
6. Общество и экономика.
7. Российский экономический журнал.
8. Экономическая наука современной России.
9. ЭКО: Экономика и организация промышленного производства.
10. Экономика и математические методы.
VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- учебные аудитории с презентационным и интерактивным оборудованием;
- дисплейный класс с доступом в Интернет для работы с поисковыми системами,
учебными изданиями и электронными библиотеками.
УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика»
3 зач. ед.; ак. ч. всего: 108, в т.ч.: 36 лекций, 18 практич., 54 сам.раб.
Преподаватель Наймушин В.Г., Мовчан И.В.
Кафедра политической экономии и экономической политики
Курс 2 Семестр 4 Группа 8,9
Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика
информационные технологии
№
1
2
3
4
1
2
3
4
Виды контрольных мероприятий
Текущий
контроль
Рубежный
контроль
Модуль 1. Основы микроэкономики
Работа на практических занятиях
Контроль самостоятельной работы (выполнение
комплексного индивидуального/домашнего задания)
Подготовка эссе
30
10
20
Тестирование
Модуль 2. Основы макроэкономики
Работа на практических занятиях
Контроль самостоятельной работы (выполнение
комплексного индивидуального/домашнего задания)
Подготовка эссе
Тестирование
Промежуточная аттестация в форме зачета
5
30
10
Преподаватель
______________
______________
10
5
20
20
10
5
5
-
20
-
В.Г. Наймушин
И.В. Мовчан
Согласовано: заведующий кафедрой _________________ О.Ю. Мамедов
и