Родительское собрание «Проблемы общения и культуры речи

Родительское собрание «Проблемы общения и культуры речи современной
молодежи»
Добрый день, уважаемые родители!
Тема нашего родительского собрания
Судьба русского языка – тема, которая не может оставить равнодушным ни
одного человека. Очевидно, что язык существенно изменяется прямо на глазах нашего
поколения. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с изменениями или принимать
их?
Воспитывая современного ребенка, многие родители сталкиваются с огромным
количеством проблем, решить которые зачастую бывает очень непросто. Одной из
таких проблем можно назвать активное использование ребёнком сленга и
ненормативной лексики.
Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в
воспитательном отношении. Наибольшее количество детей со «школьной
дезадаптацией», то есть не умеющих приспособиться к школьным условиям (что
может проявляться в низкой успеваемости, плохой дисциплине, расстройстве
взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми, появлении негативных черт
личности) приходится на средние классы.
Начало
подросткового
возраста
характеризуется
появлением
ряда
специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к общению со
сверстниками, стремление утвердить свою самостоятельность.
Общение – деятельность, которая занимает огромное место в жизни подростков
и старших школьников и представляет для них самостоятельную ценность.
В подростковом и юношеском общении отмечают две противоположные
тенденции: расширение его сферы, с одной стороны, и растущую индивидуализацию –
с другой.
Расширение сферы проявляется в увеличении времени, которое расходуется, в
существенном расширении его социального пространства (среди ближайших друзей
подростков и старшеклассников – учащиеся других школ, училищ, студенты, рабочие,
военнослужащие), в расширении географии общения и, наконец, в особом феномене,
получившем название «ожидание общения» и выступающем в самом поиске его, в
постоянной готовности к контактам.
Группа сверстников оказывает значительное влияние на социализацию
современного человека. Потребность в общении со сверстниками, которых не могут
заменить родители, возникает у ребенка уже в 4—5 лет (по некоторым данным – даже
раньше) и с возрастом неуклонно усиливается. Особенно значимой группа
сверстников становится в подростковом возрасте, так как помогает разрешить многие
психологические проблемы, связанные с трудностями переходного возраста. Группа
сверстников становится для подростка своеобразной школой жизненного опыта,
который не могут обеспечить другие институты, такие как семья или образовательные
учреждения.
Что касается индивидуализации отношений, - то о ней свидетельствует высокая
избирательность в дружеских привязанностях; потребность школьников пережить
новый опыт, испытать себя в новой роли, а самое главное – потребность в
1
самовыявлении и встречном понимании. Все эти потребности носят настоятельный
характер, и то, как они удовлетворяются или не удовлетворяются, вызывает у ребят
глубокие переживания.
Отношения с товарищами находятся в центре жизни подростка. Для подростка
важно не просто быть со сверстниками, но и, главное, занимать среди них
удовлетворяющее его положение. И именно неумение, невозможность добиться такого
положения чаще всего является причиной недисциплинированности, непослушания и
правонарушений подростков.
Центральное новообразование подросткового возраста является чувство
взрослости – отношение подростка к самому себе, как к взрослому, желание показать
свою «взрослость» другим, стремление быть признанным в мире взрослых.
Постоянный контроль со стороны взрослых, требование подчинения и послушания,
зависимость и опека, от которых подросток всеми силами стремится освободиться –
все это является предшественниками протеста.
Общение с товарищами-одноклассниками все более выходит за пределы учения
и школы, включает новые интересы, занятия, увлечения и превращается в
самостоятельную и очень важную для подростка сферу жизни. Эта жизнь насыщена
разнообразными событиями и происшествиями, борьбой и столкновениями, победами
и поражениями, открытиями и разочарованиями, огорчениями и радостями.
Общение с товарищами большая ценность для подростка. Оно нередко
становится настолько притягательным и важным, что учение отодвигается на второй
план, возможность общения с отцом и матерью выглядит уже не такой
привлекательной.
Подросток отдаляется от родителей, живет уже какой-то своей жизнью,
неохотно рассказывает о себе, что-то скрывает, рвется из дома к товарищам. Попытки
взрослых ограничить общение подростка с товарищами наталкиваются на его
сопротивление. Часто это становится причиной столкновений и неприятных для обеих
сторон разговоров. Подросток, старший школьник все больше претендует на свободу в
общении с товарищами, свободу, которая не ограничена ни временем, ни местом, не
стеснена родительским выбором. «Я сам знаю, с кем мне дружить, а с кем нет! Не
вмешивайтесь! Это мое личное дело», - заявляет подросток, когда родители пытаются
что-то изменить в его отношениях с товарищами, запретить дружбу.
В отношениях со сверстниками подросток имеет право и может действовать
самостоятельно. Поэтому, всякое вмешательство взрослых, тем более не тактичное,
вызывает обиду, протест, сопротивление. И чем более неблагополучны отношения
подростка и взрослых, тем большее место в его жизни занимают товарищи, тем
сильнее влияние сверстников.
Общение со сверстниками оказывается важным «каналом информации» по нему
подростки и юноши узнают то, что им не сообщают взрослые. Часто через
сверстников подростки получают информацию по вопросам пола, и именно через этот
канал транслируется молодежная субкультура.
При общении речь современной
молодежи приводит в негодование
учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на
режущие ухо выражения. В самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным
последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи
превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е. «зашибись», «улет»,
2
«отпад», «супер», «круто», «классно», «клево» и подобные словечки наполовину
вытесняют литературные выражения.
Молодежь, являясь преимущественным носителем жаргона, делает его
элементом поп-культуры, который в свою очередь делает его престижным и
необходимым для самовыражения. Примеров тому достаточно в текстах песен , в
радиопередачах и музыкальном
телевидении,
на
которые
ориентируется
современный старшеклассник.
Современные технологии раздвигают рамки общения. Например, появление
интернета позволило современной молодежи «зависать» в чатах (от английского
слова chat - болтовня) и тем самым значительно расширить свой круг общения.
Речь музыкальных фанатов, музыкальное телевидение,
речь наркоманов,
компьютерный жаргон и городское просторечие, английский язык и воровское арго –
все это имеет свою сферу и в то же время представляет широкое поле для
заимствования .
Заимствованные из литературного языка элементы переосмысляются в
игровом, ироническом ключе: «мне это абсолютно параллельно», «сугубо
фиолетово», «по барабану».
Возникет вопрос: «Почему, если молодежь знает, как говорить правильно, она
говорит неправильно? Почему предпочитает использовать осуждаемые формы
речи, зная престижные, нормативные?». Да просто потому, что у нее другая
система ценностей, другой престиж, другая норма – антинорма. И в этой
антинорме главный принцип – элемент шока, встряски, элемент насмешки, чтобы
было не скучно, смешно, прикольно. В этом и
вызов благополучному,
преуспевающему обществу, и неприятие его норм, его образцов, его приличий.
«Улет, отпад, класс» – так может выразить восторг сегодняшняя школьница,
скучную музыку назовет «депрессняк», а примерного одноклассника – «ботаник».
В молодежном жаргоне часто используется игровой прием, – это звуковой
перенос: к примеру, «лимон» вместо миллион, «емеля» вместо e-mail (от
английского слова электронная почта).
В зависимости от ситуации и круга общения данные слова могут выражать
разнообразные - вплоть до противоположных
эмоции:
разочарование,
раздражения, восхищение, удивление, радость и т. д.
Проведенное исследование было направлено на выявление уровня жаргонизации
речи учащихся
средних классов. необходимо было выяснить, что современные
подростки употребляют в своей речи и реакция на их речь взрослых.
Все опрошенные учащиеся отметили, что считают жаргонизацию речи
неотъемлемой частью общения среди сверстников. Такие слова позволяет им
самоутверждаться, поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе,
обмениваться информацией и узнавать новое.
При изучении уровня жаргонизации речи выявлено: первое место у юношей
занимают матерные слова, для девушек жаргон является прежде всего игрой слов,
придание речи легкого юмористического характера.
3. Сегодня засилие жаргонизации речи обусловлено изменившимися
социальными условиями – приоритет материальных ценностей, разделение общества
(на богатых и бедных), изменение межличностных отношений и т.д. Ребята все чаще
3
сталкиваются с безразличием, грубостью, злостью. А это, в свою очередь,
приводит
к протесту, который выражается,
в
частности, повышенной
жаргонизацией речи при общении школьников. Общение со сверстниками, а
также с друзьями более старшего возраста продолжает быть значимым Они
отмечают, что хотят проводить с ними как можно больше времени – гулять,
отдыхать, развлекаться, а значит, они должны разговаривать на «своем»
(жаргонном) языке.
Если обобщить полученные данные и сопоставить их с литературными, то
можно описать «собирательный портрет» современного подростка и старшеклассника.
На 1. Месте - Потребность общения
2. Значимость сверстников.
3. Отсутствие социально-ориентированных интересов.
4. Сохранение потребительского принятия информации, но меняется ее
характер (чтение периодических изданий, журналов, курение, выпивка).
5. Современные подростки и юноши, описывая идеального собеседника, на
первый план выдвигают – отзывчивость, воспитанность и эрудицию.
6. Проявляется потребность в молодежных организациях.
Помимо всего, сказанного нами, следует добавить
так
же,
что
сегодняшние подростки стремятся к семье; нуждаются в понимании и поддержке
взрослых; если они не получают этого, то стремятся «Уйти от реальности» (курят,
употребляют спиртное). В связи с непростой социальной ситуацией у ребят
высокий уровень тревожности, агрессивности, депрессии. на сегодняшний день
увеличилось количество правонарушителей
данного
возраста,
а
также
увеличилось количество случаев суицида среди ребят этого возраста.
И В заключении
В
последнее
время
все
чаще
наблюдаются
ситуации,
свидетельствующие о падении уровня культуры речи, в основном, среди
молодежи. В частности, все более широко и повсеместно употребляется
ненормативная лексика, или так называемая обсценная, вульгарная, матерная
лексика.
Конечно, определить, ругается ли матом их ребенок, родителям довольно
трудно, происходит это, в основном, за пределами дома и семьи. А
свидетелями оказываются посторонние люди, случайно оказавшиеся рядом. И
что особенно удивляет и в большей степени обескураживает и настораживает,
так это то, что говоря маты, молодые люди совершенно не стесняются, не
стараются понизить голос, для них это совершенно обыденное явление в их
жизни. И это заставляет задуматься: а что же будет дальше? Ведь если ничего
не предпринимать, положение будет только ухудшаться.
Нельзя замалчивать эту проблему, делать вид, что ничего особенного не
происходит. Происходит. Современная молодежь – это люди, которые в
недалеком будущем будут управлять государством, решать важные вопросы
во всех сферах жизнедеятельности. И о том, какое оно будет, это светлое
будущее, нужно беспокоиться сейчас.
4