Тематическое планирование работы по музыкальному

Тематическое планирование работы по музыкальному воспитанию с детьми 3-4 лет
Составила Славакова Н. А.
Количество занятий в неделю во второй младшей группе - 2
Продолжительность одного занятия 15 минут
ИЮНЬ
Неделя
Тема
Цели и задачи
Виды детской
Игровой сюжет
Используемые на занятии
июня
занятия
деятельности
образовательной
средства
на занятии
ситуации
1
Здравствуй, лето Эмоциональное
Все виды
Ожидание и
Стихи о детстве и семье,
красное!
развитие детей.
музыкальной
проведение Дня
«Марш и бег» Е. Тиличеевой;
Развивать умение
деятельности. защиты детей:
упражнение «Пружинка»
самостоятельно
вспоминаем и
(русская народная мелодия);
выполнять
разучиваем весёлые «Дождик накрапывает» Ан.
движения в
игры и танцы,
Александрова; «Жук» В.
соответствии с
готовим и дарим
Карасёвой; «Есть у солнышка
текстом песни.
друзьям
друзья» Е. Тиличеевой;
музыкальные
«Пальчики – ручки» (русская
подарки.
народная мелодия); «Кот
Васька» Г. Лобачёва;
2
Мир природы
Уточнить
Все виды
Дети приходят в
Стихи о солнце, цветах,
представления
музыкальной
гости к Солнышку,
деревьях,; «Побегали –
детей об
деятельности
поют и танцуют для потопали», Л. Бетховена;
особенностях
него. В конце
ритмические карточки
летнего
занятия выполняют «солнышко»; песня «Есть у
календарного
коллективную
солнышка друзья» Е.
периода.
работу «Лучики для Тиличеевой; «Приседай»
Воспитывать у
солнышка».
(эстонская народная мелодия;
детей слуховую
игра «Солнышко и дождик»(
3
Мир животных
4
Мир транспорта
сосредоточенность
и эмоциональную
отзывчивость на
музыку.
Развитие чувства
ритма,
импровизационные
способности в игре,
эмоциональной
отзывчивости на
музыку.
Воспитание
эмоциональной
отзывчивости,
умения выразить в
движениях
настроение,
развитие
способности к
импровизации.
М. Раухвергер, Б. Антюфеев).
Коммуникация Основа занятия под музыку.
презентация «В
Игры с
деревне у Бабушки».
именами, игра
на детских
музыкальных
инструментах.
Пение,
музыкальноритмические
упражнения,
пляски, игры
Все виды
музыкальной
деятельности,
аппликация.
Отправляемся в
музыкальное
путешествие на
различных видах
транспорта
(автобусе,
кораблике,
велосипеде,
самолётике).
«Большие и маленькие ноги»
В. Агафонникова;
«Выставление ноги вперёд на
пятку» (русская народная
мелодия); «Лошадки скачут»В.
Витлина; «Курочка» Н.
Любарского; «Ко-ко-ко»
(польская народная песня);
«Корова» М. Раухвергера;
«Чёрная курица» (чешская
народная игра с пением);
«Цыплята» А. Филиппенко;
«Поссорились – помирились»
Т. Вилькорейской.
«Марш» Е. Тиличеевой, «Бег»
Т. Ломовой; «Машина» Т.
Попатенко; «Поезд» Н.
Метлова; «Берёзка» Р.
Рустамова; «Воробушки и
автомобиль» М. Раухвергера;
«Самолёт» Е. Тиличеевой;
«Самолёт»Л. Банниковой;
«Ловишки» Й. Гайдна; «Маша
и каша» Т. Назаровой;»Пляска
зайчиков» А. Филиппенко.
Неделя
июля
Тема
1
Мир игры
2
Мир звука
Цели и задачи
занятия
Развивать
координированность
движений и мелкой
моторики.
Познакомить детей с
новыми для них
играми, вспомнить
знакомые. Создать
положительный
эмоциональный
настрой.
Организовать детское
экспериментирование
с немузыкальными
(шумовыми,
природными) и
музыкальными
звуками и
исследовать качества
музыкального звука
(высоту,
ИЮЛЬ
Виды детской
деятельности
на занятии
Все виды
музыкальной
деятельности.
Коммуникация
под музыку.
Игры с
именами, игра
на детских
музыкальных
инструментах.
Пение,
музыкальноритмические
Игровой сюжет
образовательной
ситуации
Занятие-игра. В
большой красивой
коробке лежат
атрибуты для
проведения игр.
В гостях у детей –
девочка Мисолька.
Вместе с ней дети
рисуют голосом
картины, исследуют
звуки, поют, играют
на детских
музыкальных
(шумовых)
инструментах ,
Используемые на занятии
средства
«Погуляем» Т. Ломовой;
«Хитрый кот» Г. Лобачёва»
«Собачка» М. Раухвергера;
«Игра с погремушками» Т.
Вилькорейской; «Зайка» Г.
Лобачёва; «Игра с мишкой» Г.
Финаровского; «Солнышко и
дождик»(музыка М.
Раухвергера, Б. Антюфеева),
«Танец с игрушками» Н.
Вересокиной.
Дидактическая видеоигра
«Волшебная кисточка»
Титаренко О. А., ритмические
цепочки, полька для игрушек,
«Придумай песенку», танцы с
предметами игра «Колпачок»
(русская народная мелодия).
3
Мир слова
4
Мир здоровья
длительность,
динамику, тембр).
Формирование
вокальных певческих
умений в процессе
подпевания
взрослому.
Стимулирование
умений
импровизировать и
сочинять простейшие
музыкальнохудожественные
образы.
Уточнить
представления детей
о здоровьесбережении. Воспитание
эмоциональной
отзывчивости,
умения выразить в
движениях
настроение.
упражнения,
пляски, игры
Коммуникация
под музыку.
Игры с
именами, игра
на детских
музыкальных
инструментах.
Пение,
музыкальноритмические
упражнения,
пляски, игры
Все виды
музыкальной
деятельности,
аппликация.
танцуют.
Занятие-концерт.
Листаем
музыкальную папку
и исполняем
выборочно (по
желанию детей)
знакомые песни,
стихи и др.
Знакомые стихи, песни,
танцы, игры по желанию
детей.
У детей в гостях
Доктор Айболит.
Дети поют ему
песенки о детском
саде, лете, танцуют
и играют с ним.
Айболит
рассказывает о
пользе закаливания,
продуктах, в
которых много
витаминов. В конце
занятия создаём
коллективное панно
«Побегали – потопали» муз.
Л. Бетховена; «Корова» М.
Райхвергера; «Весёлый танец»
М. Сатулиной; «Мишкамишенька» з. Роот; игра
«Солнышко и дождик» (М.
Райхвергера, Б. Антюфеева).
«Витаминный стол»
Неделя
августа
Тема
Цели и задачи
занятия
1
Мир открытий
(экспериментирование)
Эмоциональное
развитие детей.
Развивать
способность
выразительного
пения,
коммуникативные
навыки.
2
Мир творчества
Развивать
способность
выразительного
пения, тактильнодвигательные
способности рук.
Осваивать
возможности рук
как выразительного
инструмента.
АВГУСТ
Виды детской
деятельности
на занятии
Коммуникация
под музыку.
Игры с
именами, игра
на детских
музыкальных
инструментах.
Пение,
музыкальноритмические
упражнения,
пляски, игры.
Все виды
музыкальной
деятельности,
рисование
«Наши
ладошки».
Игровой сюжет
образовательной
ситуации
Вместе с Мисолькой
дети углубляют
способность к
импровизации,
сочиняют
простейшие
музыкальнохудожественные
образы в
музыкальных играх
и танцах.
Говорим с детьми о
том, что умеют наши
ручки
(прохлопывать ритм,
играть на детских
музыкальных
инструментах,
танцевать,
показывать сказки и
т.д.)
Используемые на занятии
средства
Дидактическая видеоигра
«Волшебная кисточка»
Титаренко О. А., ритмические
цепочки, полька для игрушек,
«Придумай песенку», танцы с
предметами (цветы, ленточки,
кораблики)), игра «Колпачок»
(русская народная мелодия).
Вспомнить пальчиковую
гимнастику. «Будем пальчики
считать» С. Бодренковой;
оркестровка (весёлая народная
мелодия); танец-игра «Где же
наши ручки» Е. Тиличеевой,
сказка на пальчиках.
3
Мир красоты
Развитие чувства
ритма,
эмоциональной
отзывчивости на
музыку.
4
Мир праздника
Воспитание
эмоциональной
отзывчивости,
умения выразить в
движениях
настроение,
развитие
способности к
импровизации.
Коммуникация
под музыку.
Игры с
именами, игра
на детских
музыкальных
инструментах.
Пение,
музыкальноритмические
упражнения,
пляски, игры
Все виды
музыкальной
деятельности.
Дети попадают на
летний луг. Поют
знакомые песни,
танцуют, подражая
бабочкам, жукам,
ветерку. Выполняют
коллективную
аппликацию (из
готовых форм).
«Прогулка» В. Волкова;
«Гуляем и пляшем» М.
Раухвергера; танцевальная
фантазия «Луговые цветы»;
«Жук» В. Карасёврй; «Жуки»
(венгерская народная мелодия,
обр. В. Вишкарёва)
Девочка Ириска
предлагает детям
вспомнить знакомые
песни, пляски,
музыкальные игры..
«Ножками затопали» М.
Раухвергера; «Кто хочет
побегать?» (литовская
народная мелодияч); «Весёлые
ладошки»»; Игра с
погремушками» Т.
Вилькорейской; «Мишщка
пришёл в гости» (М.
Раухвергера, В. Герчик);
«Зайчики и лисичка» Г.
Финаровского;
«Кошка и котята» В. Витлина;
«Танец червяков» Железновы;
«Танец уточек» Синявского.