Рабочая программа по географии в 6 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Михайловская средняя общеобразовательная школа№15»
Рекомендовано
Педагогическим советом
Протокол №1 от 31.08.2013г.
Утверждаю
Директор МБОУ Михайловская СОШ № 15
________ Т.А.Куличкина
«_31_» __августа__2013г.
Приказ №126 о/д от 31.08.2013г.
.
Рабочая программа
по географии
в 6 классе
на 2013-2014 учебный год
количество часов в неделю – 2
Учитель Лазарева Ирина Михайловна
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного)
общего образования 2004 года по предмету «География» и примерной программы основного общего образования по
географии.
Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре
заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и
умений обучающихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
При его изучении обучающиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях,
а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, обучающиеся приобретают топограф –
картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.
Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение
географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно –
следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде
всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые
будут использоваться в дальнейшем.
В программе представлена оптимальная структура краеведческого материала, а главное – подчёркивается комплексная
основа его содержания.
Начальный курс для обучающихся основной школы – первый по географии. Поэтому в «Требованиях к подготовке
обучающихся» массовой школы преобладают уровни: называть и/или показывать, приводить примеры, определять,
описывать и реже- объяснять.
Цель курса:
заложить основы географического образования обучающихся.
Задачи:
Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить обучающихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и
явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;
А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса
«Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Основные функции программы:
1.
2.
3.
4.
Развивающая.
Просветительская (информационная).
Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).
Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).
Основные принципы программы:
 Принцип деятельности.
 Принцип активности.
 Принцип соответствия возрастной категории.
Важнейшие направления программы:





Интеграция.
Экологизация.
Гуманизация.
Регионолизация.
Практическая направленность.
Используемые технологии:
Интеграция традиционной, алгоритмической, модульной, игровой, компьютерной, развивающего обучения.
Основные методы, используемые в различных сочетаниях:
1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными
источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы,
натуральные объекты, др.).
2. Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта
учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока
может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.
Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности обучающихся в учебной
работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.
Исследовательский метод используется:
В организации метеорологических, фенологических, гидрологических наблюдений, наблюдений за эрозией почвы и в
обработке их результатов (составление графиков, схем и т.д.);
 В описании природных явлений, включая свою местность;
 При работе с различными источниками географического содержания;
 В организации и проведении природоведческих экскурсий
Формы организации работы обучающихся:
1.Индивидуальная.
2.Коллективная:
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
Формы учебных занятий:
 Игры: на конкурсной основе, ролевые;
 Мини – лекции;
 Диалоги и беседы;
 Практические работы;
 Дискуссии;
 Проектные работы
Виды деятельности учащихся:
 Устные сообщения;
 Обсуждения;
 Мини – сочинения;
 Работа с источниками;
 Доклады;
 Защита презентаций;
 Рефлексия.
Содержание образования рабочей программы соответствует нормативно – правовой базе:
1. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.
2. Базисный учебный план.
3. Требования к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента.
4. Стандарт основного общего образования по географии.
5. Примерная программа основного общего образования по географии
6. Закон Российской Федерации «Об образовании».
Учебно – методические материалы по дисциплине:
6 класс
1. Т.П Герасимова и Н.П. Неклюкова ”География. Начальный курс. 6 класс”, М., ”Дрофа”, 2009.
2. Атлас ”География. 6 класс”, М., ”Дрофа”, 2009.
3. В.И.Сиротин Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт ” География. Начальный курс. 6 класс”, М., ”Дрофа”,
”Издательство ДИК”2013.
Дополнительная литература:
1. В. П. Дронов. География. Землеведение. – М., Дрофа, 2007.
2. За страницами учебника географии. – М, Дрофа, 2005.
3. Интернет – ресурсы.
4. Мультимедийные обучающие программы:
География 6 класс. Начальный курс.
Уроки географии Кирилла и Мефодия
5. Э.М.Амбарцумова, В.В.Барабанов, И.И.Баринова и др. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы, М.,
Дрофа, 2004.
6. Н.А.Никитина Поурочные разработки по географии. 6 класс, М., «ВАКО», 2004
Сводная таблица по видам контроля по географии в 6 классе
Виды контроля
Административный
контроль ЗУНов
Количество плановых
контрольных работ
практических работ
Тесты
Экскурсий
Зачеты
1
четверть
2
четверть
3
четверть
1
4
Четверть
Год
1
2
2
1
1
4
5
1
1
4
-
5
-
2
1
16
1
2
-
-
-
1
1
Диктанты
-
1
3
-
4
Планирование контроля.
Плановые контрольные работы (количество часов): 4
Зачеты:1
Административные контрольные работы: 06.12.13г. и 09.04.14г.
Проектные работы:
предлагаемые темы 1 «Богатство села Михайловка»
2 «Почему человеку не хватает воды?»
3 «Кто больше всех загрязняет воздух?»
Ведущая технология - развивающее обучение. Цель ее применения: развитие интеллектуальных способностей и
индивидуально-личностных качеств учащихся, развитие дифференцированного отношения к себе и своим
способностям. Она используется на системном уровне.
Распределение материала по содержательным линиям.
№
п/п
1
1
Содержательная линия
2
Обязательный
минимум
3
Требования к уровню подготовки
учащихся
знать
уметь
4
5
Научные основы содержания,
включающие основные учения, теории,
методы географических исследований.
- Предмет географии. История развития
географических знаний.
-Источники получения знаний о природе Земли, населении
- Доказательства
шарообразности
Земли, первые
- Определить высоту
солнца над горизонтом,
особенности
Возможность
углубления
6
и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и
представления
географической
информации.
Выдающиеся
географические
открытия и
путешествия.
Форма, размеры,
движения Земли.
Влияние космоса на
Землю и жизнь
людей.
- Виды изображения местности,
условные знаки, план местности.
Масштаб; численный, именованный и
линейный масштабы.
- Стороны горизонта, ориентирование,
азимут. Изображение неровностей
земной поверхности на плане, карте.
Съемка местности и ее виды. Форма и
размеры Земли, глобус. Географическая
карта, виды карт. Меридианы,
параллели, градусная сетка.
Географическая широта и долгота, их
изображение на глобусе и карте.
Географические координаты. Шкала
высот и глубин. Использование плана
местности и географических карт
человеком.
- Глобус,
географическая
карта, план
местности, их
основные
параметры и
элементы (масштаб,
условные знаки,
способов
картографического
изображения,
градусная сеть).
Ориентирование по
карте; чтение карт,
космических и
аэрофотоснимков,
статистических
материалов.
представления о
форме и размерах
Земли; объекты
изучения географии;
особенности Земли
как планеты.
- Содержание
понятий: план
местности, масштаб,
географическая карта,
относительная и
абсолютная высоты,
географические
координаты;
особенности
различных видов
изображения
местности, сходства и
отличия планов
местности и
географической
карты;
способы изображения
географических
объектов и явлений на
планах и картах;
основные элементы
использования местных
строительных
материалов в
хозяйственной
деятельности людей.
- Определять по плану
и карте объекты
местности,
направления,
расстояния, высоты
точек; определять
географические
координаты.
- Изогипсы и изобаты;
оперировать
горизонталями:
высоты холмов и
глубины впадин;
переводить один вид
масштаба в другой
градусной сети.
- Внутренне строение Земли, ядро,
мантия, земная кора, ее виды;
литосфера, рельеф. Охрана земных недр
и поверхности суши.
- Земная кора и
литосфера, их
состав, строение и
развитие. Горные
породы; изменение
температуры в
зависимости от
глубины залегания.
- Вода на Земле, мировой круговорот
воды, гидросфера и ее составные части.
Температура и соленость воды.
Ветровые волны и цунами. Течения и их
виды по температуре, глубине и
образованию. Богатства Мирового
океана. Изучение и охрана Океана.
- Гидросфера, ее
состав и строение.
Роль воды в природе и жизни людей,
ее круговорот.
- Атмосфера, ее строение и состав,
тропосфера, значение атмосферы и ее
изучение. Абсолютная и относительная
влажность воздуха, облака и их виды.
Виды осадков и их измерение. Погода и
ее изменение и предсказание. Климат и
его характеристика. Световые и
тепловые пояса Земли. Тропики и
Полярные круги, воздушные массы.
Зависимость климата от географической
широты, близости океанов, течений,
рельефа, высоты места,
господствующих ветров.
- Атмосфера, ее
состав, строение,
циркуляция.
Изменение
температуры и
давления воздуха с
высотой. Изучение
элементов погоды.
Адаптация человека
к разным климатическим условиям.
- Особенности
внутреннего строения
Земли; основные
формы рельефа суши,
их различия по
высоте,
происхождению;
меры охраны.
- Состав гидросферы;
особенности рельефа
дна Мирового океана.
- Содержание
понятий: атмосфера,
погода, климат, ветер,
атмосферные осадки;
строение атмосферы,
характеристики
погоды; особенности
суточного и годового
вращения Земли и их
следствия;
особенности времен
года; основные
мероприятия по
охране атмосферного
воздуха.
- Наносить объекты на
контурную карту.
- Оценка
экологического
состояния;
платформы и
геосинклинали..
- Определять ГП
объектов гидросферы;
описывать
использование
изменение гидросферы
человеком.
- Построение
логических цепочек
«Причинно –
следственные связи
образования течений
в океане».
- Объяснять
особенности климата,
влияющие на жизнь,
труд, отдых населения.
Определять положение
объектов относительно
поясов освещенности.
- Стратосфера,
ионосфера: строение
и состав; выявление
влияния различных
факторов на
формирование
климата отдельных
территорий.
- Биосфера. Распространение живых
организмов на суше и в океане.
Воздействие организмов на земные
оболочки. Почва, виды, строение и
состав почвы.
- Природный комплекс, географическая
оболочка, взаимосвязь и взаимовлияние
земных оболочек.
- Биосфера, ее
взаимосвязи с другими геосферами.
Разнообразие
растений и животных, особенности
их распространения.
Приспособления
живых организмов к
среде обитания в
разных природных
зонах. Сохранение
человеком растительного и животного
мира Земли.
- Географическая
оболочка Земли, ее
составные части,
взаимосвязь между
ними, характеристика основных
закономерностей
развития. Широтная
зональность и высотная поясность.
Территориальные
комплексы: природные, природно хозяйственные.
- Состав биосферы;
приспособления
растений и животных
к условиям жизни;
почва, ее компоненты.
- Приводить примеры
воздействия живых
организмов на
компоненты неживой
природы; описывать
почвы, их
использование и
изменение человеком.
- Примеры
взаимодействия
между оболочками
Земли: литосферой,
гидросферой
атмосферой и
биосферой.
- Объяснять
взаимосвязь между
компонентами
природы.
- Географическое положение
Ростовской области.. Рельеф Ростовской
области. Климат Донского края. Зоны
труда, отдыха, оздоровления людей на
территории Ростовской области.
2
- Географическое
положение области и
влияние его на
природные условия;
основные свойства
компонентов природы
родного края.
- Устанавливать
географические
взаимосвязи; применять
правила
природоохранительного
поведения в
повседневной жизни.
- Основные формы
поверхности и
характер залегания
горных пород;
использование и меры
по охране водоемов.
- Характеризовать
конкретные формы
поверхности,
обнажения, водоемы.
Объекты природные и социально –
экономические.
- Изучение форм поверхности,
характера залегания пород;
ознакомление с водами, их
использованием и охраной.
- Изучение свойств
минералов, горных
пород, полезных ископаемых. Наблююдение за объектами
литосферы, описание на местности и
по карте.
- Города и сельские населенные пункты,
крупнейшие города мира. Многообразие
стран, крупнейшие страны мира.
- Способы
изображения
государств на
политической карте
мира.
- Читать политическую
карту; показывать на
ней государства и их
столицы.
- Минералы, горные породы и их типы:
осадочные, магматические,
метаморфические.
- Основные виды
горных пород,
слагающих земную
- Определять минералы
и горные породы по
- Земная
- Вулканы, их виды и строение; горячие
источники и гейзеры.
- Горы, виды гор по возрасту и
абсолютной высоте, размещение гор на
Земле. Равнины и их виды по
абсолютной и относительной вы соте.
Размещение равнин на Земле.
Характерные черты рельефа дна
Мирового океана. Крупнейшие острова
и полуострова Земли.
- Мировой океан и его части: моря,
проливы, заливы. Подземные воды, их
виды, происхождение и охрана. Река, ее
составные части, виды рек, питание и
режим реки; пороги и водопады.
Крупнейшие реки мира. Озера, виды
озер по стоку, солености и происхождению котловины. Крупнейшие озера
мира. Ледник, горные и покровные
ледники, снеговая линия, морена,
айсберги. Каналы, водохранилища,
пруды, болота. Охрана поверхностных
вод.
поверхность: формы
рельефа суши, дна
Мирового океана;
их изменение под
влиянием внутренних, внешних и
техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения
земной коры и
рельефа.. Минеральные ресурсы
Земли, их виды и
оценка. Особенности жизни, быта и
хозяйственной
деятельности людей
в горах и на равнинах.
кору.
образцам.
- Проявление
вулканизма, отличия
горячих источников
от гейзеров.
- Распознавать
потухшие и
действующие вулканы,
приводить примеры.
- Крупнейшие
вершины мира;
основные формы
рельефа суши и дна
океана, их различия
по высоте,
происхождению.
- Составлять по
физической карте
описание крупных
равнин и горных
систем; обозначение и
надписывание объектов
на контурной карте;
определять
географические
координаты крупных
вершин.
- Мировой океан и
его части, взаимодействие с атмосферой и сушей
Поверхностные и
подземные воды
суши. Ледники и
многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество.
Природные памятники гидросферы.
- Составные части
Мирового океана:
состав вод суши;
особенности рек, озер,
подземных вод,
ледников, хозяйственное значение вод,
меры по их
бережному использованию и охране.
- Определять по карте
глубину океанов и
морей, устанавливать
зависимость
направления и
характера течения рек
от рельефа; определять
по форме озерной
котловины ее происхождение; наносить
объекты гидросферы на
контурную карту;
- Компоненты природы Ростовской
области. Водоемы Ростовской области и
непосредственного места жительства.
3
оперировать тематической терминологией.
- Наблюдения за
растениями и
животными для
определения
качества
окружающей среды.
Описание
растительного и
животного мира на
местности и по
карте.
- Особенности
природы родного
края. Реки, пруды,
озера,
водохранилища.
- Природные
памятники литосферы.
- Виды движения
земной коры;
проявления землетрясения; характерные
природные явления,
изменяющие рельеф
земной коры.
- Описывать изменения
земной коры
человеком.
- Характеристики
погоды и ее изменение: температура,
давление, ветер.
- Строить графики хода
температуры, розу
ветров, диаграммы
осадков и анализиро-
- Составлять описание
природного комплекса
родного края.
Процессы и явления на планете, как
природные, так и социально –
экономические, в том числе
антропогенные факторы как
позитивного, так и негативного
характера.
- Горизонтальные и вертикальные
движения земной коры, землетрясения.
Изменение земной коры под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
- Температура воздуха и ее измерение,
термометр, суточный ход температуры, -. Распределение
тепла и влаги на
ее изменение с высотой места. Средняя
месячная и средняя годовая температура поверхности Земли.
- Горст, грабен.
воздуха. Атмосферное давление и его
измерение, барометр, изменение
давления. Ветер и виды ветров. Бриз и
муссон. Флюгер. Роза ветров.
Погода и климат.
- Воздействие человека на природный
комплекс.
- Географическая
оболочка как окружающая человека
среда, ее изменения
под воздействием
деятельности
человека.
- Деятельность людей на территории
родного края.
4
- Особенности
различных
биокомплексов, их
возможные изменения
человеком.
- Виды и род занятий
населения.
- Описывать изменения
природы в зависимости
от численности
населения и хозяйственной освоенности
территории.
- Техногенные
катастрофы.
- Давать оценку
экологического состояния природы родного
края в результате
деятельности человека.
Материальные и духовные ценности.
Численность и размещение населения
Земли. Расы Земли и крупнейшие
народы мира.
5
вать их; вычислять
среднюю температуру
воздуха, амплитуды
температур; решать
задачи, отражающие
изменение температуры
воздуха и атмосферного
давления с высотой.
- Численность
населения земного
шара; основные
человеческие расы.
Типовая структура географической
характеристики территории.
- Ориентирование на местности с
помощью плана, компаса и местных
признаков. Глазомерная съемка с
планшетом небольшого участка
местности, определение направлений,
- Ориентирование
на карте; чтение
карт, космических и
аэрофотоснимков,
статистических
- По характерным
признакам делить
людей на расы.
- Определение
плотности населения.
расстояний, абсолютной и
относительной высот.
материалов.
Типовые планы описания:
- Наблюдение за
объектами гидросферы, их описание на
местности и на карте.
Оценка
обеспеченности
водными ресурсами
разных регионов
Земли. Наблюдение за
погодой, ее описание.
Измерение количественных характеристик элементов
погоды с помощью
приборов и инструментов. Описание
устройства и применения барометра,
гигрометра, флюге-ра,
осадкомера.
Выявление зависимости температуры и
давления воздуха от
высоты. Чтение
климатических и
синоптических карт
для характеристики
погоды и климата.
Выявление и
объяснение
географической
зональности природы
Земли. Описание
природных зон Земли
по географическим
картам. Сравнение

Физико – географического
положения материка;

Описания океана;

Физико – географической
характеристики равнины;

Физико – геграфической
характеристики горной страны;

Описания вулкана;

Описания моря;

Описания реки;

Описания озера;

Описания погоды.
- Алгоритмы типовых
планов
географической
характеристики.
- Использовать карты
различного содержания и другие источники для извлечения
географической
информации.
хозяйственной
деятельности
человека в разных
природных зонах.
Наблюдение и
описание состояния
окружающей среды,
ее изменения, влияние
на качество жизни
населения.
Тематическое планирование уроков географии в 6 классе.
(68ч., 2 ч. в неделю; 8 ч. – региональный компонент)
СРОКИ
ПРОХОЖД
ЕНИЯ
План
НАИМЕНОВАНИЕ
ТЕМЫ
СОД.
ЛИН
ИЯ
РЕГИОНАЛЬН
.
КОМПОНЕНТ
ВРЕМЯ
НА Р.Г.
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО
Фак
.
ВВЕДЕНИЕ (3Ч.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ Оборудование
РАБОТЫ
Мониторинг
ИКТ
1-1.География как
наука. (1)
Практическая работа
1
6.09
2-2.Путешествия и
географические
открытия. (2)
1
11.
09
3-3.Земля – планета
Солнечной системы.(3)
1
П.р.№1«Наблюде
ние за погодой,
высотой Солнца
над горизонтом,
сезонными
изменениями
состояния
растительности и
водоемов»
Имена ученых,
путешественнико
в, о которых
узнали в курсе
природоведения,
их заслуги.
К.1, атласы,
рабочие
тетради,
календарь
погоды
Уроки географии
Кирилла и Мефодия №1
4.09
К.22
2,3
К34, К39,М.20,
условные знаки
К34
4
К34,39,40,
компасы 35
8
ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ . (15 ч.)
ПЛАН МЕСТНОСТИ (7 ч.)
13.
09
18.
09
4-1.Понятие о плане
местности. (4)
5-2. Масштаб. (5)
Практическая работа
1
20.
09
6-3. Стороны
горизонта.
Ориентирование. (6)
Практическая работа
1,5
1
Вспомнить из
математики
единицы и
правила
измерения.
Понятия:
горизонт, линия
горизонта,
стороны
П/р №2
Топографический
диктант
П/р №3
«Ориентирование
на местности»
6
горизонта
Основные и
промежуточные
стороны
горизонта.
25.
09
27.
09
2.10
7-4. Изображение на
1
плане неровностей
земной поверхности (7)
8-5.Составление
1
простейших планов
местности. (8)
9-6.Полярная и
1,5
маршрутная съемки.
(8) (Экскурсия + П/р)
4.10
10-7.Чтение плана
местности
1
9.
10
11-1.Форма и размеры
Земли. (9)
1
11.
10
16.
10
12-2.Географическая
карта. (10)
13-3.Градусная сеть на
глобусе и картах . (11)
1
18.
10
14-4.Географическая
широта. (12)
1
1
Измерение
расстояний при
помощи измер.
прибор.
К34
4
К34, комл.37,
компасы
9
П/р №4
комл.37,
«Глазомерная
компасы
съемка с
планшетом
небольшого
участка местности
(один из
способов).
Условные знаки,
их значение.
Раздел 1. КАРТА – МОДЕЛЬ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ. (8ч.)
Наблюдения,
подтверждающи
е
шарообразность
Земли.
Виды
масштабов.
Градус,
географические
полюса, экватор.
Названия и
расположения
материков и
океанов.
Тест
Глобусы,
П.29.1
К1, К19,
глобусы
К1, К21,
глобусы
К1, К21,
глобусы
15
16
23.
10
15-5.Географическая
долгота.. (13)
Практическая работа.
1
25
.10
16-6.Изображение на
физических картах
высот и глубин. (14)
17-7.Значение планов
местности и
географических карт.
(15)
1
30.10
1.
11
1
18-8. Контрольная
работа по теме «План и
карта».
П/р №5
«Определение
географических
координат».
Применение
карт.
К1, К21,
глобусы
К1, К21,
глобусы
17
К1, К39
18
Контрольная
работа №1
Условные знаки.
Раздел 2. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ.(38ч)
ЛИТОСФЕРА (11ч.)
19-1. Земля и её
внутреннее строение.
(16)
20-2.Горные породы и
минералы. (17)
21-3.Движение земной
коры. (18)
1
П.29.1
22
2
23
22.
11
22-4.Вулканы. Горячие
источники,
гейзеры.(19)
2,5
Кол.5, 40
Т.30.4
К21, П.29.2,
П.29.3, набор
гор.пород 42
П.29.3, модель
6,10
27.
11
29.
11
4.12
23-5.Рельеф суши.
Горы . (20)
24-6.Равнины суши.
(21)
25-7.Практическая
работа.
2
13.
11
15.
11
20
.11
3
2
2,5
П/р №6
«Определение по
карте положения
и высоты гор и
К1, К19,
макеты.8,9,15
К1, макеты
15,16
Атласы,
рабочие
тетради
25
Составление
и разгадывание
кроссворд.
24
26,
27
28
равнин,
географических
координат и
высот отдельных
вершин.
6.
12
11.
12
26-8.
Административная
контрольная работа
27-9 Рельеф дна
Мирового океана
(22).Практическая
работа.
13.
12
28-10. Обобщение
изученного
18.
12
29-11 Контрольная
работа по теме
«Литосфера».
П/р №7
«Обозначение на
к/к названий
географических
объектов».
2
П.29.9 Атласы,
рабочие
тетради
29
П.29.1-29.3,
П.29.9, К.1,19,
коллекция
гор.пород,
макеты 8,15
Контрольная
работа №2
ГИДРОСФЕРА (14ч.)
20.
12
30-1.Вода на Земле.
(23)
Практическая работа.
1
25.
12
31-2. Части Мирового
океана . (24)
2
П/р №8
«Определение по
карте
направления и
расстояния от
своего
населенного
пункта до
ближайшего моря,
озера, реки.
К1, К19,
Атласы,
рабочие
тетради
41
К1, К.13(р),
Атласы,
рабочие
тетради
42
П/р №9
«Выявление
изменений глубин
океанов».
П/р №10
«Определение по
карте географического
положения морей
и их глубин,
географического
положения
проливов,
островов и полуостровов, рек и
озер».
К1, К.13(р),
Атласы,
рабочие
тетради
К1, К.13(р),
Атласы,
рабочие
тетради
27.
12
32-3.Практическая
работа.
2,5
10
.01
33-4.Практическая
работа.
2,5
15.
01
34-5 Некоторые
свойства океанической
воды.(25)
35-6. Волны в океане.
(26)
36-7. . Океанические
течения. Изучение
Мирового океана.
(27,28)
1
К.13(р)
1
К1
1
К1
44,
45
37-8 Подземные воды.
(29)
38-9. Реки. (30)
2
Макет 12
46
2,5
47
39-10. Реки. (30)
2,5
К1,
макеты13,14,19
К1,
макеты13,14,19
40-11. Озера. (31)
41-12. Ледники.
Искусственные
водоёмы(32,33)
2,5
2,5
К1,К19
49
17.
01
22.
01
24.
01
29.
01
31.
01
5.02
7.02
43
Цифровой
диктант
12.0
2
14.
02
42-13. Загрязнение
гидросферы. (34)
43-14. Контрольная
работа по теме
«Гидросфера»
2
К1,К19
2
К1,К19
19.
02
44-1. Атмосфера:
строение, значение,
изучение (35)
45-2. Температура
воздуха.
(36)
1
26.
02
46-3. Годовой ход
температуры воздуха.
(37) Практическая
работа.
3
28.
02
47-4. Атмосферное
давление. (38)
5.03
48-5. Ветер. (39)
Практическая работа.
3
7.
03
49-6. Водяной пар в
атмосфере. Облака(40)
3
12.
03
50-7 Атмосферные
осадки. (41)
Практическая работа
1
14.
03
51-8.. Погода. (42)
Практическая работа.
1
Цифровой
50
диктант
Контрольная
работа№3
АТМОСФЕРА. (12ч.)
21.
02
31
Метеостанция
33
Метеостанция,
барометр
34
Метеостанция
35
Метеостанция
36
П/р №13
«Составление
диаграмм
облачности и осад
ков».
Метеостанция
37
П/р №14
«Описание
Метеостанция
Календарь
38
3
П/р №11
«Составление
графика температур.
П/р №12
«Составление
«розы ветров».
погоды своей
местности»
погоды
19.
03
21.
03
52-9. Климат. (43)
1
Т.30.7, К5(р)
53-10. Распределение
солнечного света и
тепла на Земле. (44)
1
2.04
54-11. .Причины,
влияющие на климат.
(45)
1
П.29.2, глобусы
Модель
солнечной
системы
К1, К24(р),
К26(р)
4.
04
55-12 Обобщающий
урок по теме
«Атмосфера»
1
9.
04
56-1
Административная
контрольная работа
57-2 Разнообразие и
распространение
организмов на Земле.
(46) Природные зоны
Земли. (47)
58-3. . Организмы в
Мировом Океане
(48)Воздействие
организмов на земные
оболочки. (49)
59-4. П риродный
комплекс (50)
Экскурсия.
Практическая работа.
39
Географичес
кий
цифровой
диктант
32
Зачет
Пре
зент
ация
БИОСФЕРА. (4ч.)
11.
04
16.
04
18.
04
1
К5(р) К10(р),
15(р)
1
К10(р), 15(р)
1
Природа своей
местности
1ч.
П/р №15
«Ознакомление с
компонентами
природы своей
местности,
выявление связи
52
Ур.г
7кл
№4
56
между ними на
примере
природных
комплексов,
различие которых
обусловлено
рельефом.
Составление
описания
природного
комплекса
(на местности)».
НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ(5ч.)
23.
04
25.
04
7.05
60-1 Человечествоединый биологический
вид.Численность
населения Земли
(51,52)
61-2 Практическая
работа.
4
62-3.Основные типы
населенных пунктов
(53)
2,3
П/р №16
«Определение
положения
государства на
материке;
нанесение на к/к
границ
государств,
названных в теме,
столиц и
определение их
географических
координат»
4
Деятельность
людей своей
местности.
25мин.
Т.30.4, К2,
К7(р), К11(р)
Ур.г
7 кл
№15
К2
7 кл
№18
14.
05
63-4. Человек-часть
биосферы. Стихийные
природные явления.
(54,55)
16.
05
64-5. Итоговый урок
3
Стихийные
природные
явления
Ростовской
области
20мин.
К51
Контрольная
работа №4
Раздел 3. ПРИРОДА И НАСЕЛЕНИЕ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ. (4ч.)
21.
05
65-1. Географическое
положение Ростовской
области.. Рельеф.
1
23
.05
28.
05
30.
05
66-2. Водоемы
Ростовской области.
67-3. Климат
Ростовской области.
68-4. Животный и
растительный мир
Ростовской области.
совпадение
регионального
и федерального
компонентов
1 ч.
К19, 24, К31(р),
К37, коллекции
40,41
2
1 ч.
К37
1
1 ч.
К37, календарь
погоды
1
1 ч.
Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса:
Тема ”План и карта”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.
Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая
Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская
низменность.
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи,
Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия,
Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное,
Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Население Земли”
Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония
Тест по теме «План местности»
I вариант
1.Компас считается сориентированным, когда синий конец магнитной стрелки указывает на:
А) восток;
б) юг;
в) север.
2. Если встать лицом на юг, то запад окажется:
А) слева;
б) справа;
в) сзади.
3. Если от дома к лесу вы шли на северо-запад, то возвращаться будете на:
А) северо-восток;
б) юго-восток; г) юго-запад.
4. Азимут 45 градусов - это направление на:
А) север; б) северо-восток; в) северо-запад; г) юг.
5.На плане масштаба 1: 500 линейные размеры изображенных объектов уменьшены:
А) в 5 раз;
б) в 50 раз;
в) в 500 раз;
г) в 5000 раз.
6. Если именованный масштаб плана в 1см - 50м, то его численный масштаб:
А) 1: 50;
б) 1: 500;
в) 1: 5000;
г) 1: 50 000
7. Дополните.
Превышение одной точки земной поверхности над другой называется ...
8. На рисунке 1 буквой Б обозначена высота:
А) абсолютная;
б) относительная
С
Ю
Рис.1
9. Горизонтали на рисунке 2 изображают:
А) холм;
б) ровное место;
10. Наиболее крутым склоном (рис.2) является:
А) северный; б) южный; в) западный; г) восточный
11. В походе вы бы предпочли играть в футбол на:
Рис.2
в) впадину.
А)
б)
в -о- -о12. Знак
на плане местности обозначает:
А) луг; б) пашня; в) лес.
13. Укажите верное утверждение:
A) определение своего местоположения относительно сторон горизонта называется «нивелирование»;
Б) прибор, с помощью которого определяют стороны горизонта, называется «флюгер»;
B) азимут определяется в градусах.
14.Дай определение: План местности - это...
Тест по теме «План местности»
2 вариант
1. Линии на карте, соединяющие на карте точки с одинаковой абсолютной высотой, называются ...
2. При отсчете азимута по компасу необходимо, чтобы синий конец магнитной стрелки указывал на:
А) местный предмет; б) юг; в) север; г) восток.
3. Азимут может изменяться от:
А) 0 до 90;
б) 0 до 180;
в) 0 до 270;
г) 0 до 360 градусов
4. Азимут 90 градусов - это направление на:
А) север;
б) юг;
в) запад;
г) восток.
5. Если встать спиной к северу, то запад окажется: А) слева; б) справа; в) сзади.
6. На плане масштаба 1: 5000 линейные размеры изображенных объектов уменьшены:
А) в 5 раз;
б) в 50 раз;
в) в 500 раз;
г) в 5000 раз.
7. Если именованный масштаб плана в 1см - 500м, то его численный масштаб:
А) 1: 50;
б) 1: 500;
в) 1: 5000;
г) 1: 50 000
8. На рисунке 1 буквой А обозначена высота:
А) абсолютная;
б) относительная
С
Ю
Рис.1
Рис.2
9. Горизонтали на рисунке 2 изображают:
А) холм;
б) ровное место;
в) впадину.
10. Наиболее пологим склоном (рис.2) является:
А) северный; б) южный;
в) западный;
г) восточный
11. Корова найдет больше сочной травы на:

 А)
б)
в)
12. Знак
на плане местности означает:
А) луг;
б) пашня;
в) лес.
13. Укажите верное утверждение:
A) азимут отсчитывается от направления на север против часовой стрелки;
Б) видимая часть земной поверхности называется горизонтом;
B) нивелир - прибор для измерения абсолютной высоты места.
14. Дай определение: Абсолютная высота -это...
Контрольная работа №1 по теме «План и карта»
I вариант
1. Вид местности изображается с использованием условных знаков на:
а) карте; б) карте и аэрофотоснимке; в) карте, аэрофотоснимке и рисунке.
2. 40 000 км - это протяженность:
А) экватора Земли; б) любого из меридиане в; в) большего из земных радиусов
3. Расстояние от центра Земли до Северного полюса по сравнению с расстоянием от центра Земли до экватора:
а) больше;
б) такое же;
в) меньше.
4. Карта масштаба 1 : 500 000 относится к:
А) крупномасштабным; б) среднемасштабным; в) мелкомасштабным.
5. Распределите карты по мере уменьшения подробности и увеличения охвата изображаемой территории:
А) 1 : 1 000 000, б) 1 : 250 000; В) 1 : 100 000; г) 1 : 5 000 000.
6. Дополните.
Длина дуги меридиана между экватором и параллелью, проходящей через данную точку, называется...
7. Самой северной из перечисленных является точка, широта которой: А) 20 с.ш. б) 10 с.ш.
в) 0 ш. г) 10 ю.ш.
8. Географическая широта всегда отсчитываете от:
A) начального меридиана и изменяется от 0 дс 180 градусов;
B) начального меридиана и изменяется от 0 до 90 градусов; В) экватора и изменяется от 0 до 180 градусов
Г) экватора и изменяется от 0 до 90 градусов.
9. Географические координаты 6 с.ш. и 62 з.д. имеет водопад:
А) Илья Муромец; б) Анхель;
в) Ниагарский;
г) Виктория.
10. Город Дели имеет координаты:
А) 77 с.ш. и 28 з.д.;
Б) 77 с.ш. и 28 з.д.
В) 28 ю.ш. и 77 в.д.;
г) 28 с.ш. и 77 в.д.;
11. Любая точка материка Южная Америка имеет:
A) северную дол голу; в) восточную долготу;
B) южную долготу;
г) западную долготу.
12. На Южном полюсе любое из направлений оказывается:
А) северным; б) южным; в) восточным; г) западным.
13. Используя карты атласа, распределите горные системы по мере уменьшения их высоты над уровнем моря:
А) Уральские горы; б) Анды:
в) Кордильеры.
14. Более глубоким является залив (Северная Америка): А) Мексиканский;
б) Гудзонов.
15. Установите соответствие.
Вид местности:
1. На плане.
2. На карте.
Признаки:
A) большая обобщенность изображения;
Б) более крупный масштаб;
B) наличие градусной сетки;
Г) больший охват изображаемой территории.
Контрольная работа №1 по теме «План и карта»
2 вариант
1.
Вид местности изображается с использованием условных знаков на:
А) карте и аэрофотоснимке;
б) аэрофотоснимке и плане;
в) плане и карте.
2.
40 000 км - это протяженность:
А) диаметра Земли; б) земного экватора; в) большего из земных радиусов.
3.
Расстояние от центра Земли до экватора по сравнению с расстоянием от центра Земли до Южного полюса:
А) больше;
б) такое же;
в) меньше.
4.
Карта масштаба 1: 250 000 относится к:
А) крупномасштабным; б) среднемасштабным; в) мелкомасштабным.
5.
Распределите карты по мере увеличения подробности и уменьшения охвата изображаемой территории:
А) 1 : 1 000 000; б) 1 : 250 000; В) 1 : 100 000; г) 1 : 5 000 000.
6.
Дополните.
Отрезок параллели между начальным меридианом и меридианом, проходящим через данную точку, называется...
7.
Самой южной из перечисленных является точка, широта которой:
А) 20 с.ш.
б) 10 с.ш.
в) 0 ш.
г) 10 юш.
8.
Географическая долгота всегда отсчитывается от:
A) экватора и изменяется от 0 до 90 градусов;
Б) начального меридиана и изменяется от 0 до 90 градусов;
B) экватора и изменяется от 0 до 180 градусов
Г) начального меридиана и изменяется от 0 до 180 градусов.
9.
Географические координаты 18 ю.ш. и 26 в.д. имеет водопад:
А) Илья Муромец;
б) Анхель;
в) Ниагарский;
г) Виктория.
10.
Город Бразилиа имеет координаты:
А) 47 с.ш. и 16 в.д.;
в) 16 с.ш. и 47 в.д.;
Б) 47 ю. ш. и 16 з.д.;
г) 16 ю.ш. и 47 з.д.
11.
Любая точка материка Австралия имеет:
А) Северную широту;
в) восточную широту;
Б) южную широту;
г) западную широту.
12.
На Северном полюсе любое из направлений оказывается:
А) северным;
б) южным;
в) восточным;
г) западным.
13.
Используя карты атласа, распределите горные системы по мере уменьшения их высоты над уровнем моря:
А) Скандинавские горы;
б) Гималаи;
в) Кордильеры.
14.
Более мелким является залив (Северная Америка): А) Мексиканский;
б) Гудзонов.
15.Установите
соответствие.
Вид местности:
1. На плане.
2. На карте.
Признаки:
A)
большая подробность изображения;
Б)
более крупный масштаб;
B)
отсутствие градусной сетки;
Г)
больший охват изображаемой территории.
Контрольная работа № 2 по теме «Литосфера»
1 вариант
1. Литосфера включает в себя:
A) только земную кору;
Б) земную кору и верхнюю часть мантии;
B) земную кору, верхнюю часть мантии и ядро.
2. При движении от поверхности вглубь Земли температура и давление вещества:
А) увеличиваются Б) не изменяются; В) уменьшаются.
3. При излиянии магмы на поверхность земли образуется горная порода:
А) известняк; б) гранит; в) базальт
4. Установите соответствие.
Виды горных пород:
1. Магматические.
2. Осадочные.
3. Метаморфические.
Примеры:
А) базальт, гнейс;
б) известняк, гипс;
в) мрамор, гипс.
5. К осадочным органическим горным породам относятся:
A) песок и глина;
Б) известняк и мел;
B) каменная и поваренная соль.
6. Дополните.
Толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в литосфере, называются...
7. Земной коре свойственны движения:
А) только вертикальные;
Б) вертикальные и горизонтальные.
8. Большинство районов распространения землетрясений находится:
А) на границы суши и океана;
б) в глубине материков.
9. На материке расположен вулкан:
А) Гекла;
б) Этна;
в) Везувий.
10. Наибольшее число действующих вулканов расположено на побережье... океана
А) Тихого; б) Индийского; в) Атлантического.
11. К действующим вулканам относятся:
А) Эльбрус и Казбек; б) Казбек и Кракатау; в) Кракатау и Гекла.
12. К районам распространения гейзеров относится остров:
А) Камчатка;
б) Исландия;
в) Мадагаскар.
13. Дополните.
Равнины, имеющие абсолютную высоту не более 200м, называются...
14. Распределите равнины по мере увеличения их высоты над уровнем моря: А) плоскогорья
б) низменности
15. Горный рельеф территории определяется... залеганием горных пород:
А) складчатым;
б) горизонтальным.
16. В результате деятельности ветра образуются:
А) балки и овраги;
б) овраги и барханы; в) барханы и дюны.
17. Полезные ископаемые осадочного происхождения добываются в основном:
А) в горах;
б) на равнинах.
18. Установите соответствие.
Виды равнин:
A) низменность;
Б) возвышенность;
B) плоскогорье.
Фон на физической карте:
1. Желтый.
2. Зеленый.
3. Светло-коричневый.
в) возвышенности.
Контрольная работа № 2 по теме «Литосфера»
2 вариант
1. Твердая каменная оболочка Земли называется:
А) атмосферой;
б) литосферой;
в) астеносферой.
2. При движении от глубин Земли к ее поверхности температура и давление вещества:
А) повышаются;
Б) не изменяются;
В) понижаются.
3. При застывании магмы на некоторой глубине образуется горная порода:
А) базальт; б) гранит; в) известняк.
4. Установите соответствие.
Виды горных пород:
1. Магматические.
2. Осадочные.
3. Метаморфические.
Примеры:
А) галька, гравий;
б) гранит, гнейс;
в) песчаник, мрамор.
5. Песок и глина относятся к осадочным горным породам:
А) обломочным;
б) химическим;
в) органическим.
6. Дополните.
Явления, вызванные внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность, называются…
7. Медленное поднятие Скандинавского полуострова является примером... движения земной коры:
А) вертикального;
б) горизонтального.
8. Землетрясения чаще случаются :
А) на равнинах:
б) в горах.
9. Па острове расположен вулкан:
А) Гекла:
б) Ключевская Сопка;
в) Везувий.
10. Наиболее частые и разрушительные землетрясения происходят на побережье... океана:
А) Тихого;
б) Атлантического;
в) Индийского.
11.К потухшим вулканам относятся:
А) Кракатау и Гекла;
б) Гекла и Казбек;
в) Казбек и Эльбрус.
12. К районам распространения гейзеров относится полуостров:
А) Камчатка;
б) Исландия;
в) Индостан.
13. Дополните.
Равнины, имеющие абсолютную высоту от 200м до 500м, называются...
14. Распределите равнины по мере уменьшения их высоты над уровнем моря: А) плоскогорья: б) низменности;
15. Равнинный рельеф территории определяется... залеганием горных пород: А) складчатым;
в) возвышенности.
б) горизонтальным.
16. Овраги и балки образуются в результате деятельности:
А) ветра;
б) ледника;
в) текучих вод.
17. Рудные полезные ископаемые магматического происхождения добываются в основном:
А) на равнинах;
б) в горах.
18. Установите соответствие.
Высота нал уровнем моря:
A) 200м;
Б) 500м;
B) 1000м.
Фон на физической карте:
1. Желтый.
2. Зеленый.
3. Светло-коричневый.
Цифровой диктант но географии 6 класс п.23-25
I вариант
Определения
Термины
1. Водная оболочка Земли
1 Соленость
2.Группа островов, лежащих недалеко друг от
друга
2 Пролив
3. Огромный участок суши
З Архипелаг
4. Участок материка или острова, глубоко вдающиеся в
океан
4 Море
5. Часть океана, отделенная от него сушей или островами и
отличающаяся от океана свойствами воды, течениями,
живущими организмами
5 Окраинное море
6. Часть океана, моря, вдающаяся в сушу
6 Промилле
7. Сравнительно неширокое водное пространство,
ограниченное с двух сторон сушей
7 Внутреннее море
8. Количество минеральных веществ в граммах,
растворенных в 1 л воды
8 Полуостров
9. Тысячная доля числа
9 Залив
10. Море, почти со всех сторон окруженное сушей
10 Материк
11. Море, находящееся у краев материков
11 Гидросфера
Цифровой диктант по географии 6 класс и.23-25
II вариант
Определения
Термины
1. Водная оболочка Земли
1 Окраинное море
2.Группа островов, лежащих недалеко друг от
друга
2 Пролив
3. Огромный участок суши
3 Полуостров
4. Участок материка или острова, глубоко вдающиеся в
океан
4 Промилле
5. Часть океана, отделенная от него сушей или островами и
отличающаяся от океана свойствами воды, течениями,
живущими организмами
5 Гидросфера
6. Часть океана, моря, вдающаяся в сушу
6 Море
7. Сравнительно неширокое водное пространство,
ограниченное с двух сторон сушей
7 Внутреннее море
8. Количество минеральных веществ в граммах,
растворенных в 1 л воды
8 Архипелаг
9. Тысячная доля числа
9 Залив
10. Море, почти со всех сторон окруженное сушей
10 Материк
11. Море, находящееся у краев материков
11 Соленость
Цифровой диктант по теме «Гидросфера» I вариант
Определения
Термины
1. Водная оболочка Земли
1. Река
2.ПОТОК воды, текущий в углублении
2. Речной бассейн
3. Скопление пресного льда на суше
3. Устье
4. Волна в океане, вызванная землетрясением или
извержением вулканА
4. Исток
5. Группа островов, расположенных близко друг к
другу
5. Соленость
6. Небольшой участок суши, окруженный со всех сторон
водой
6. Сточное озеро
7. Скопление воды в природном углублении на
суше
7. Морс
8. Количество граммов веществ, содержащихся в 1л
воды
8. Озеро
9.Начало реки
9. Остров
10. Озеро, из которого вытекает хоть одна река
10. Архипелаг
11. Часть океана, отделенная от него сушей или островами и 11 Гидросфера
отличающаяся от океана свойствами воды, течениями,
живущими организмами
12. Место, где река впадает в другую реку, озеро
или море
12. Цунами
13. Участок суши, с которого вся вода стекает в
одну реку
13. Речная система
14. Река со всеми притоками
14. Ледник
Цифровой диктант по теме «Гидросфера» II вариант
Определения
Термины
1. Водная оболочка Земли
1. Речной бассейн
2. Поток воды, текущий в углублении
2.Гидросфера
3. Скопление пресного льда на суше
3. Устье
4. Волна в океане, вызванная землетрясением или
извержением вуЛкана
4. Исток
5. Группа островов, расположенных близко друг к другу
5.Соленость
6. Небольшой участок суши, окруженный со всех сторон
водой
6. Ледник
7. Скопление воды в природном углублении на суше
7. Море
8. Количество граммов веществ, содержащихся в 1 м воды
8. Остров
9.Начало реки
9. Озеро
10. Озеро, из которого вытекает хоть одна река
10.Архипелаг
11. Часть океана, отделенная от него сушей или островами и
отличающаяся от океана свойствами воды, течениями, живущими
организмами
11 Река
12. Место, где река впадает в другую реку, озеро или море
12. Цунами
13. Участок суши, с которого вся вода стекает в одну реку
13. Речная система
14. Река со всеми притоками
14. Сточное озеро
Контрольная работа по теме «Гидросфера»
1 вариант
1.
Дополните схему:
Гидросфера
Мировой океан ………….
…………
2. Плошадь Атлантического океана:
A) больше площади Тихого и Индийского;
Б) больше площади Тихого, но меньше Индийского
B)меньше площади Тихого. но больше Индийского
Г) меньше площади Тихого и Индийского.
3 К Мировому океану относится:
А) моря и заливы:
б) заливы и озера;
4Гибралтарский пролив отделяет:
A) Евразию от Африки;
Б) Северную Америку от Южной;
B) Южную Америку от Антарктиды.
5 Установите соответствие элементов рельефа дна:
в) озера и моря.
A) шельф
Б) материковый склон
B) глубоководный желоб;
Г) ложе океана;
Д) срединно-океанический хребет
6. Из-за ветра в Мировом океане возникают:
А) волны и цунами;
б) цунами и течения;
в) течения и волны;
7. Холодные течения обычно движутся:
А) от полюсов к экватору;
б) от экватора к полюсам.
8.Наибольшей разрушительной силой обладают:
А) ветровые волны; б) цунами; в) приливы и отливы
9. Красные стрелки на карте обозначают течения:
А) теплые:
б) холодные;
в) нейтральные
10. Если подземные воды находятся между двумя водоупорами, то эти воды:
А) грунтовые;
б) межпластовые.
11. Долины равнинных рек по сравнению с горными имеют:
A) большую ширину и глубину:
Б) большую ширину и меньшую глубину:
B) меньшую ширину и большую глубину;
Г) меньшую ширину и глубину.
12. Высокий уровень воды в реке Амазонки в течение года связан с ...питанием: А) дождевым;
б) снеговым;
в) ледниковым.
13. Котловина озера, изображенная на рисунке, имеет происхождение:
A) ледниковое;
б)тектоническое:
в) вулканическое
14. На экваторе по сравнению с полюсами снеговая линия расположена:
а) ниже; б) на такой же высоте; в) выше
15. Озеро, изображенное на рисунке, является:
а) пресным;
B) соленым
16. Как течение реки зависит от рельефа?
17. К бассейну какого океана относится Средиземное море?
а) Северного Ледовитого:
Б) Индийского;
В) Атлантического;
Г) Тихого.
18. Установи соответствие:
I Внутреннее море
А) Аравийское
II Окраинное море
Б) Средиземное
В) Баренцево
Г) Северное
Контрольная работа по теме «Гидросфера»
2 вариант
1. Дополните схему:
Гидросфера
....................... Воды суши …..................
2. Площадь Индийского океана:
A)больше площади Тихого и Атлантического;
B)больше площади Тихого, но меньше Атлантического;
В) меньше площади Тихого, но больше Атлантического;
Г) меньше площади Тихого и Атлантического.
3. К Мировому океану относится:
А) проливы и заливы;
б) заливы и озера;
в) озера и моря.
4. Евразию отделяет от Африки пролив:
А) Гибралтарский: б) Дрейка; в) Магелланов; г) Берингов.
5.Общую причину образования имеют:
A)цунами и ветровые волны;
Б) ветровые волны и поверхностные течения;
B)поверхностные течения и цунами.
6. Установите соответствие элементов рельефа дна:
A) шельф
Б) материковый склон
B) глубоководный желоб;
Г) ложе океана;
Д) срединно-океанический хребет
7. Тёплые течения обычно движутся:
А) от полюсов к экватору;
б) or экватора к полюсам.
8. Наименьшей разрушительной силой обладают:
А) ветровые волны; б) цунами; в) приливы и отливы.
9. Синие стрелки на карте обозначают течения:
А) теплые;
б) холодные;
в) нейтральные.
10 .Грунтовые воды расположены:
А) на верхнем водоупоре; б) между двумя водоупорами; в) на нижнем водоупоре.
11. Долины горных рек по сравнению с равнинными имеют:
A)большую ширину и глубину;
Б) большую ширину и меньшую глубину;
B)меньшую ширину и большую глубину;
Г) меньшую ширину и глубину.
12. Высокие уровни воды в реке Волге в весеннее время связаны с... питанием:
А) дождевым: б) снеговым; в) ледниковым.
13. Тектоническое происхождение котловины имеет озеро:
пресная вода
14. Озеро, изображенное на рисунке, является:
А) пресным: Б) соленым
15. У полюсов по сравнению с экватором снеговая линия расположена:
А) ниже; б) на такой же высоте; в) выше.
16. Наибольшие объемы пресной воды сосредоточены:
А) в реках; б) в озерах; в) в ледниках; г) в болотах.
17. К бассейну какого океана относится Красное море?
A) Северного Ледовитого;
Б) Индийского;
В) Атлантического;
Г) Тихого.
18. Установи соответствие:
I Внутреннее море
А) Черное
II Окраинное море
Б) Карское
В) Балтийское
Г) Берингово
Цифровой диктант по теме «Атмосфера» 1 вариант
Определения
Термины
1. Воздушная оболочка Земли
1 Бриз
2.Сила, с которой воздух давит на земную поверхность
2 Ненасыщенный
воздух
3.Нижний слой атмосферы
3 Погода
4. Ветер, образующийся на берегу моря и меняющий свое
направление два раза в сутки
4 Атмосферное
давление
5. Ветер, образующийся на берегу океана и меняющий свое 5 Муссон
направление два раза в год
6. Воздух, который не может в себя вместить водяной пар
больше, чем он уже содержит
6 Атмосфера
7. Воздух, который может в себя вместить водяной пар
больше, чем он уже содержит
7 Насыщенный воздух
8. Отношение количества водяного пара, содержащегося в
воздухе, к максимально возможному при данной
температуре, выраженное
в процентах
8 Климат
9. Состояние тропосферы в данном месте и в данное время
9 Относительная
влажность воздуха
10. Многолетний режим погоды, характерный для какой
либо местности
10 Барометр
11. Прибор для измерения атмосферного давления
11 Флюгер
12. Прибор для определения направления и силы
ветра
12 Тропосфера
Цифровой диктант по теме «Атмосфера» II вариант
Определения
Термины
1. Воздушная оболочка Земли
1 Тропосфера
2.Сила, с которой воздух давит на земную поверхность
2 Насыщенный
воздух
3.Нижний слой атмосферы
3 Муссон
4. Ветер, образующийся на берегу моря и меняющий свое
направление два раза в сутки
4Ненасыщенный
воздух
5. Ветер, образующийся на берегу океана и меняющий свое
направление два раза в год
5 Относительная
влажность
воздуха
6. Воздух, который не может в себя вместить водяной пар больше,
чем он уже содержит
6Погода
7. Воздух, который может в себя вместить водяной пар больше, чем
он уже содержит
7 Атмосферное
давление
8. Отношение количества водяного пара, содержащегося в воздухе, к 8 Флюгер
максимально возможному при данной температуре, выраженное в
процентах
9. Состояние тропосферы в данном месте и в данное время
9 Барометр
10. Многолетний режим погоды, характерный для какой
либо местности
10 Бриз
11.11рибор для измерения атмосферного давления
11 Атмосфера
12. Прибор для определения направления и силы ветра
12 Климат
1.
Итоговая контрольная работа по географии 6 класс
1 вариант
Переведите в численный масштаб: в 1 см – 250 метров
2.
Изобразите в виде линии расстояние 400 метров в масштабах
в 1 см – 100 метров и в 1 см – 200 метров
3.
Какой азимут имеет направление северо-восток?
а) 360 градусов
б) 90 градусов
в) 45 градусов
г) 225 градусов
4.
Определите координаты города Москва – столицы России
5.
Какой город находится севернее Москва или Санкт –Петербург?
6.
Найдите лишнее слово: а) гранит б) мел в) пемза г) базальт
7.
Какова главная причина образования морских течений ?
а) Постоянные ветры
б) Землетрясения
в) Притяжение Луны
г) Температура воды
8. Найдите лишнее слово
а) Амазонка б) Лена в) Килиманджаро г) Волга д) Конго
9.
Покажите стрелками направление ветра между точками А и Б, укажите в каком случае ветер самый сильный:
а) 758 мм.рт.ст и 762 мм.рт.ст
б) 740 мм.рт.ст и 750 мм.рт.ст
в) 759 мм.рт.ст и 760 мм.рт.ст
г) 755 мм.рт.ст и 752 мм.рт.ст
10.
Найдите соответствие:
1) Прибор для определения температуры
2) Прибор для определения скорости ветра
3) Прибор для определения Глубины дна
а) Анемометр
б) Эхолот
в) Термометр
11.
В каком направлении двигались туристы, если в полдень Солнце было слева от них?
а) на север б) на юг в) на запад г) на восток
12.
Главная река со всеми притоками образует:
а) водораздел б) речную систему в) бассейн реки г) речную долину
13.
Назовите время суток, если на побережье ветер дует с моря на материк?
а) день б) вечер в) ночь г) утро
14.
Самые большие разрушения получают здания, находящиеся при землетрясении
а) в зоне землетрясения б) на окраине зоны землетрясения
в) в эпицентре землетрясения
г) в очаге землетрясения
15.
Определите и подпишите географический объект, координаты которого 55° с.ш. 160 ° в.д.
16.
Соленость 12 ‰ (промилле) означает, что содержание солей в 1 л воды:
а) 1,2 грамма б) 12 граммов в) 120 граммов г) 1200 граммов
17.
Вычислите среднесуточную температуру по результатам измерений:
+12˚ С; +10˚ С ; +8˚ С; +6˚ С; +3˚ С; -3˚ С;
а) +6˚ С;
б) +8˚ С; в) -2˚ С; г) 0˚ С; д) +12˚ С;
18.
Какова высота горы, если у её подножия температура +26˚ С, а на вершине -10˚ С;
а) 2600 метров б) 5200 метров в) 6000 метров г) 6200 метров
19.
Найдите по карте расстояние между городами Тегеран и Москва
20.
Нарисуйте условные знаки плана местности – луг и болото.
21.
Выберите неверное утверждение: Климат местности зависит от
а) Близости океанов
б) господствующих ветров
в) Времени года (Зима или Лето) г) географической широты местности
22.
Определите высоту холма, если у подножия барометр показывал 761 мм.рт.ст., а на вершине – 750 мм.рт.ст.
а) 75,5 метра б) 115,5 метра в) 135 метров г) 160 метров
23.
Как называется участок суши с абсолютной высотой до 200 метров
а) низменность б) равнина в) плоскогорье г) гора
24.
Высота точки земной поверхности над уровнем моря называется
а) Относительной высотой
б) Постоянной высотой
в) Абсолютной высотой
г) Настоящей высотой
1.
Итоговая контрольная работа по географии 6 класс
2 вариант
Переведите в численный масштаб: в 1 см – 75 метров
2.
Изобразите в виде линии расстояние 500 метров в масштабах
3.
Какой азимут имеет направление юго-запад?
а) 360 градусов б) 90 градусов в) 45 градусов г) 225 градусов
4.
Определите координаты города Санкт-Петербург
в 1 см – 100 метров и в 1 см – 200 метров
5.
Какой город находится южнее Нью-Йорк или Пекин?
6.
Найдите лишнее слово:
а) известняк б) песок в) базальт г) мел
7.
Какова главная причина образования приливов и отливов ?
а) Постоянные ветры
б) Землетрясения
в) Приближение и удаление Луны
г) Температура воды
8.
Найдите лишнее слово:
а) Байкал
б) Каспийское
в) Ладожское
г) Нил
д) Аральское
9.Покажите стрелками направление ветра между точками А и Б, укажите в каком случае ветер самый сильный:
а) 761 мм.рт.ст и 752 мм.рт.ст
б) 745 мм.рт.ст и 750 мм.рт.ст
в) 758 мм.рт.ст и 760 мм.рт.ст
г) 762 мм.рт.ст и 758 мм.рт.ст
10.
Найдите соответствие:
1) Прибор для определения направления ветра а) Барометр
2) Прибор для определения Атм. давления
б) Осадкомер
3) Прибор для определения количества осадков в) Флюгер
11.
В каком направлении двигались туристы, если в полдень Солнце было справа от них?
а) на север б) на юг в) на запад г) на восток
12.
Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в одну реку, называется:
а) водораздел б) речная система в) бассейн реки г) долина реки
13.
Назовите время года, если на побережье ветер дует с материка на море?
а) весна б) лето в) осень г) зима
14.
Как называется место в глубине земли, где происходят толчки при землетрясении?
а) зона землетрясения б) окраина зоны землетрясения
в) эпицентр землетрясения г) очаг землетрясения
15.
Определите и подпишите географический объект, координаты которого 3° ю.ш. 38°в.д.
16.
Солёность 42 ‰ (промилле) означает, что содержание солей в 1 л воды:
а) 4,2 грамма б) 42 грамма в) 420 граммов г) 4200 граммов
17.
Вычислите среднесуточную температуру по результатам измерений: -5˚ С; -10˚ С ; -8˚ С; -2˚ С; +3˚ С; -2˚ С;
а) +6˚ С;
б) 0˚ С; в) -2˚ С; г) -4˚ С; д) -10 ˚С;
18.
На какую высоту поднялся самолет, если за бортом t° -30 °С, у поверхности земли +24 ˚С
а) 2600 метров б) 5200 метров в) 9000 метров г) 12000 метров
19.
Найдите по карте расстояние между городами Кейптаун и Дели
20.
Нарисуйте условные знаки плана местности – фруктовый сад и железнодорожный мост
21.
Выберите неверное утверждение: Климат местности зависит от:
а) Близости гор
б) Летних заморозков
в) Высоты над уровнем моря г) Рельефа местности
22.
Определите глубину котловины, если у края барометр показывал 750 мм.рт.ст., а на дне котловины – 762 мм.рт.ст.
а) 116 метров б) 126 метров в) 136 метров г) 146 метров
23.
Как называется участок суши с абсолютной высотой от 500 до 1000 метров?
а) низменность б) равнина в) плоскогорье г) гора
24.
Как называется превышение по отвесу одной точки земной поверхности над другой?
а) Относительной высотой б) Постоянной высотой
в) Абсолютной высотой
г) Настоящей высотой