Контрольно – измерительный материал по литературе для 6 класса Тестовые задания

Контрольно – измерительный материал по литературе для 6 класса
Тестовые задания
Тестовое задание по творчеству А. С. Пушкина 6 класс
1. Где и когда родился А С Пушкин?
2. Как звали няню А.С.Пушкина?
3. Где находится Царскосельский Лицей, в котором учился Пушкин?
4. Чем интересно было открытие Лицея?
5. Какой знаменитый русский поэт присутствовал на выпускном экзамене
по русской словесности, где Пушкин читал свои стихи?
6. Чем заканчивается произведение А.С.Пушкина «Дубровский»?
Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
7. Назовите имена и фамилии трех самых близких лицейских друзей Пушкина?
8. С какой речью Владимир Дубровский обратился к своим крестьянам в конце
произведения? Как вы думаете, прислушались ли крестьяне к советам Дубровского
после того, как он их покинул?
9. Годы жизни А. С. Пушкина:
А.) 1799г.-1837 г.
Б.) 1800г.-1825г.
В.) 1789г.-1985г.
10. Кто из перечисленных поэтов не был лицейским другом А.С. Пушкина:
А.) А.А. Дельвиг
Б.) В.К. Кюхельбекер
В.) М.Ю. Лермонтов
11.Найдите произведение А.С. Пушкина, которое не относится к циклу «Повести
Белкина»
А.) «Выстрел»
Б.) «Станционный смотритель»
В.) «Метель»
Г.) «Гробовщик»
Д.) «Дубровский»
12.Автором какого произведения не является А.С. Пушкин?
А.) «Евгений Онегин»
Б.) «Песнь о вещем Олеге»
В.) «Повесть временных лет»
Тестовое задание по зарубежной литературе 6 класс
1. Какой бог преследовал Одиссея в море?
1) Аполлон
2) Гефест
3) Посейдон
4) Зевс
2. О ком идёт речь?
«Был нелюдим он, свиреп, никакого не ведал закона…»
1) Одиссей
2) Посейдон
3) Телемах
4) циклоп Полифем
3. Где жил циклоп?
1) в море
2) в избе
3) в пещере
4) в сарае
4. Какое средство выразительности использовано?
«Он быстро прянул, КАК БЕШЕНЫЙ ЗВЕРЬ…»
1) метафора
2) сравнение
3) олицетворение
4) эпитет
5. Почему Одиссей не сбежал от циклопа, когда тот лёг спать?
1) он решил остаться жить на острове
2) он хотел запастись молоком для дальней дороги
3) вход в пещеру был завален скалой
4) циклоп запер всех в темнице
6. Сколько чаш с вином выпил людоед?
1) 1
2) 2
3) 3
4) нисколько
7. Каким именем назвался Одиссей, когда циклоп у него спросил?
1) Одиссей
2) Зевс
3) Посейдон
4) Никто
8. Найдите верное утверждение.
1) Одиссей убил циклопа.
2) Одиссей украл у циклопа коров и быков.
3) Одиссей принёс циклопа в жертву богам.
4) Одиссей раскалённым колом ослепил циклопа.
9. Что почувствовали иноземцы, когда циклоп появился в пещере?
1) смущение
2) страх
3) робость
4) лёгкий испуг
10. Как удалось Одиссею и его товарищам выбраться из пещеры?
1) они просто вышли, потому что циклоп ничего не видел
2) они были привязаны под овцами
3) сами отодвинули скалу
4) циклопу понравилось вино, и он отпустил своих непрошеных гостей.
Викторина «Олимпийские игры»
Итоговый тест по литературе. 6 класс
1. Фольклор – это:
1- Устное народное творчество
2- Художественная литература
3- Жанр литературы
4- Жанр устного народного творчества.
2. Назовите основные роды литературы:
1.- эпос, повесть, драма
2- эпос, лирика, драма
3- роман, поэма, комедия
4 – эпос, лирика, трагедия
3. Назовите жанры фольклора:
1- Колядки
2- Лирическая поэма
3- Роман
4- Афоризмы
4. Заткнуть за пояс:
1- Это пословица
2- Это поговорка
3- Это афоризм
4- Это крылатое выражение
5. Назовите имя русского баснописца:
1- Ломоносов
2- Жуковский
3- Дмитриев
4- Карамзин
6. «Дубровский» Пушкина – это:
1- Это повесть
2- Это рассказ
3- Это роман
4- Это новелла
7. Главного героя «Дубровский» зовут:
1- Шабашкин
2- Владимир Андреевич Дубровский
3- Архип
4- Князь Верейский.
8. Главный герой в произведении «Дубровский» в конце произведения:
1- Жениться на Маше
2- Остается благородным разбойником, помогающим обездоленным
3- Уезжает за границу
4- Становится помещиком.
9. Композиция- это:
1- Выразительное средство языка
2- Это структурный элемент драмы
3- Это последовательность событий в произведении
4- Это построение художественного построения.
10.Назови стихотворение М.Ю.Лермонтова:
1- Зимнее утро
2- Узник
3- И.И.Пущину
4- Три пальмы.
11.Главная идея «Записок охотника» Тургенева:
1- Изображение жизни помещиков
2- Изображение жизни крестьян
3- Борьба против крепостного права
4- Изображение жизни России Х1Хвека.
12.От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:
1- От лица самого Тургенева
2- От лица охотника
3- От лица крестьян
4- От лица помещиков.
13.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:
1- Автор, который повествует о событиях
2- Крестьянские дети
3- Взрослые крепостные крестьяне
4- Помещики
14.Сколько мальчиков участвуют в повествовании рассказа «Бежин луг»:
1- 2
2- 4
3- 5
4- 6
15.Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
1- Фет
2- Тютчев
3- Пушкин
4- Лермонтов.
16.Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги:
1- Некрасов
2- Фет
3- Тютчев
4- Пушкин
17.Произведение Лескова «Левша» - это:
1- Повесть
2- Роман
3- Рассказ
4- Сказ
18.Левша родом из:
1- Москвы
2- Санкт-Петербурга
3- Вологды
4- Тулы.
19.Левша в произведении Лескова символизирует:
1- Русский народ
2- Крепостное крестьянство
3- Русскую интеллигенция
4- Русское дворянство.
20.Чехов начинал свой творческий путь как:
1- Автор сатирических рассказов
2- Автор приключенческих романов
3- Автор юмористических романов
4- Автор лирических стихотворений
21.Сатира – это:
1- Высмеивание пороков общества
2- Высмеивание порок людских характеров
3- Реалистическое отображение действительности
4- Фантастическое изображение действительности.
22.Творчество Грина относится:
1- к началу 19 века
2- к началу 20 века
3- к середине 20 века
4- ко второй половине 19 века.
23.Произведение Грина «Алые паруса» относится:
1- К романтическим произведениям
2- К реалистическим произведениям
3- К фантастическим произведениям
4- К приключенческим произведениям.
24.Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:
1- Дубровский и Маша
2- Сильвио и графиня Б..
3- Грей и Ассоль
4- Ромео и Джульетта
25.О залежах какого полезного ископаемого говорится в «Кладовой солнца»
Пришвина:
1- О нефти
2- О газе
3- О торфе
4- Об угле
26.Чей это портрет: «Была как золотая курочка на высоких ножках.По лицу были
крупные, как монетки, веснушки:
1- Митраша
2- Настя
3- Ассоль
4- Маша Троекурова
27.Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»:
1- Пришвин
2- Платонов
3- Распутин
4- Астафьев
28.Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»:
1- Лидия Валентиновна
2- Анастасия Прокопьевна
3- Анастасия Ивановна
4- Лидия Михайловна.
29.Почему герой этого произведения стал играть в «чику»:
1- Нужны были деньги на учебу
2- Нужны были деньги на еду
3- Нужно было отдать денежный долг
4- Хотел помочь матери в деревне.
30.Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души,
приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
1- Уроки французского
2- Кладовая солнца
3- Тринадцатый подвиг Геракла
4- Срезал.
31.Сколько подвигов совершил Геракл:
1- 11
2- 8
3- 9
4- 12
32.Кто автор «Илиады» и «Одиссеи»:
1- Гомер
2- Софокл
3- Еврипид
4- Аристофан
33.Творчество Сервантеса приходится на эпоху:
1- Возрождения
2- Средневековья
3- Просвещения
34.Новелла- это:
1 – небольшое эпическое произведение
2- это краткое мудрое изречение
3-Малый прозаический жанр, который отличается остротой сюжета и отсутствием
описательности
4- Большое прозаическое произведение.
35.«Маленький принц» Экзюпери - это:
1- Философская сказка
2- Приключенческая повесть
3- Фантастический рассказ
4- Историческая повесть.
Викторина по рассказу
А.И. Куприна «Чудесный доктор» 6 класс
Вопросы викторины.
1. Является ли рассказ Куприна вымыслом? (Рассказ Куприна достоверен. Действие его
происходило в Киеве).
2. Над чем хохотали два мальчугана, рассматривая витрину гастрономического магазина?
( Они смеялись над жареным поросёнком, детям казалось, что он смеется и жует травку).
3. Почему эта витрина казалась им эффектной. Великолепной выставкой? 9Витрина
возбуждала в одинаковой степени и умы, и желудки. Здесь было представлено такое
гастрономическое разнообразие и великолепие, что мальчики забыли обо всём).
4. Почему это «очаровательное зрелище», кроме восхищения, вызвало ещё и тяжёлый
вздох мальчиков? (Оба с утра ничего не ели, кроме пустых щей).
5. Какое поручение, возложенное на них матерью, выполняли дети? ( Они должны были
отнести письмо одному влиятельному лицу с просьбой о помощи).
Конкурс «Что в чёрном ящике?»
- В ящике лежит то, что мальчики должны были передать влиятельному и богатому
господину. (конверт с письмом).
- В ящике лежит то, что стало сюрпризом для семьи Мерцаловых после ухода чудесного
доктора. (Денежные купюры).
6. Накануне какого радостного праздника произошло описываемое событие? (Рождество).
7. Какую соблазнительную мысль гнали от себя мальчики, пока бежали по праздничным
улицам города? (Дети хотели остановиться на минуту и заглянуть в окна богатого дома,
где светятся нарядные ёлки и звучит музыка).
8. Как выглядело жилище Мерцаловых? (Покосившийся ветхий дом на пустыре с
обледенелым и грязным двором, служившим для всех жильцов естественной помойной
ямой. Комната находилась в сыром и мрачном подземелье, где пахло керосиновым чадом,
детским грязным бельём и крысами).
9. Почему именно в этот день маленькие детские сердца сжались от острого, недетского
страдания? (Ребята видели на улице праздничное ликование, прекрасные магазины,
сияющие ёлки, предновогоднее оживление нарядной толпы, а дома их ждали пустые щи,
больная сестра, измученная мать с измождённым и почерневшим от горя лицом).
10. Чем был занят предпраздничный день в семье Мерцаловых? (Семья отчаянно
боролась с нищетой. Весь день был занят тем, чтобы посредством нечеловеческих усилий
выжать откуда-нибудь хоть несколько копеек на лекарство Машутке).
Конкурс «Чей портрет?»
- «Он был в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без галош. Его руки взбухли и
посинели от холода, глаза провалились, щёки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца»
(Мерцалов).
- «Высокая, худая женщина, с измождённым, усталым, точно почерневшим от горя лицом,
стояла на коленях возле больной девочки» (Мать Елизавета Ивановна).
- «…старик небольшого роста, в тёплой шапке, меховом пальто и высоких калошах.
Скинув пальто, остался в старомодном, довольно поношенном сюртуке. Голос у него был
мягкий, ласковый, старческий». (Чудесный доктор – Пирогов).
11. Как отзывались люди на просьбу о помощи бедному семейству? (Помогать
отказывались, отговариваясь или праздничными хлопотами, или неимением денег).
12. Почему Мерцалов, отец семейства, не мог долго находиться дома? (От чувства
собственного бессилия им овладевало желание бежать куда попало без оглядки, чтобы
только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи).
13. Какие мысли завладели Мерцаловым в заснеженном парке? ( О самоубийстве).
14. Почему незнакомец присел на скамейку рядом с Мерцаловым и не ушёл после его
злобных выкриков? (Незнакомец понял, что у человека случилась беда, и захотел ему чемнибудь помочь).
15. Почему лицо незнакомца показалось Мерцалову необыкновенным? (Все
отворачивались от бедняка, а этот человек проявил сочувствие. Лицо его было
спокойным, ласковым и внушающим доверие).
16. Чем помог чудесный доктор Мерцалову и его семейству? (На деньги, полученные от
доктора, Мерцалов купил горячей пищи и дров. Доктор осмотрел больную девочку,
выписал ей лекарство и согревающий компресс).
17. Какой главный совет дал доктор бедному семейству? («Никогда не падайте духом!»)
18. Почему доктор не назвал своего имени благодарному бедняку? (Он не считал свой
поступок особенным, достойным восхищения. Так должен поступать, по мнению доктора,
каждый человек).
Критерии оценивания тестовых работ
Ученик, выполняя работу, выбирает в каждом задании правильный ответ на вопрос.
За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл, за неправильный ответ или
его отсутствие – 0 баллов. В случае выбора лишнего ответа (помимо правильного)
учащийся также получает 0 баллов.
Далее баллы переводятся в отметку по следующей шкале:
Итоговый процент Отметка
0-40%
«2»
41-60%
«3»
61-80%
«4»
81-100%
«5»