Усыновление глазами ребенка: ступени развития
advertisement
Усыновление глазами ребенка: стадии развития (Adoption Through a Child’s Eyes: Developmental Stages) Бетси Кифер, Джейн И.Шулер (Betsy Keefer & Jayne E.Schooler) – “Telling the Truth to Your Adopted or Foster Child”, Ch. 5, USA, 2000. По мере взросления ребенка изменяется и его представление об усыновлении. Тяжелое ощущение потери и чувство отверженности могут омрачить жизнь ребенка в детском возрасте, украсть у него радости и наслаждения подростковых лет. Данная глава посвящена стадиям развития ребенка и его восприятию опыта усыновления. Если приемным родителям удастся взглянуть на усыновление глазами ребенка, им будет легче наладить с ним эффективное общение в разные периоды его развития. Младенчество – от рождения до трех лет Характеристики развития ребенка, на которые влияет усыновление Согласно Эрику Эриксону, наиболее важная задача, встающая перед младенцем и ребенком ясельного возраста, – развить чувство доверия. Для того чтобы сформировать привязанность, нужно время, но начинается этот процесс в младенчестве, когда родители раз за разом идут навстречу всем потребностям ребенка. После тысяч повторений малыш понимает, что все его нужды всегда удовлетворяются, он привязывается к людям, заботящимся о нем. Также в младенческом возрасте начинается освоение языка. Ребенок учится говорить и, что гораздо важнее, еще до приобретения речевых навыков он учится понимать чужую речь. Как это может повлиять на усыновленного ребенка? Приемные родители должны обращать внимание на то, как они говорят с ребенком об усыновлении, поскольку детям лучше с самого раннего возраста слышать «правильный» язык, чтобы, повзрослев, они могли адекватно понять концепты, обозначаемые словами. Например, усыновителям следует говорить «биологическая мать» вместо «настоящая мать», поскольку коннотация выбранных слов очень важна для того, чтобы у ребенка по мере роста вырабатывалось правильное представление о предмете разговора. Как ребенок воспринимает усыновление Усыновление – очень абстрактное понятие. Оно включает в себя понятие человеческой сексуальности, представление о которой, естественно, отсутствует у младенцев. Кроме этого, понятие «отказа» от любимого человека или вещи слишком сложно для таких маленьких детей. Так что малыши пока еще не в состоянии осознать понятие усыновления, но, несмотря на это, родители могут уже в эти годы начинать подготовительную работу, призванную помочь ребенку развить положительное отношение к усыновлению, своим биологическим родителям и к самому себе. Некоторые дети до усыновления пережили серьезные, внезапные потери, подвергались насилию или небрежному отношению. Для таких малышей мир полон опасностей, бед и боли, они так и не научились доверять взрослым. Эти дети не могут выразить словами свой страх и страдание, они выражают эмоции поведением. Плач, ночные кошмары и другие отклонения сигнализируют о том, что у малышей была нарушена связь с родителями и поэтому они превратно понимают природу взаимоотношений со взрослыми, воспринимая их как опасность. Младенцев и детей ясельного возраста, переживших институционализацию, плохое обращение или внезапное разлучение с семьей, нужно переориентировать, развить у них иное представление об окружающем мире, дать им почувствовать себя в безопасности. Такие уроки даются нелегко и приносят плоды не сразу, приемным родителям потребуется огромное терпение и многие годы для того, чтобы их дети почувствовали себя защищенными в своих новых домах. Поведение, обусловленное усыновлением У детей, переживших плохое обращение или внезапное отлучение от семьи, наблюдаются следующие типы поведения: они могут звать родителей, безутешно плакать во время коротких отлучек усыновителей, им снятся кошмары, порой они сидят, раскачиваясь из стороны в сторону, для них характерна эмоциональная подавленность, нежелание вступать в контакты. Реакция приемных родителей Начинайте говорить с ребенком об усыновлении сразу после того, как он появился в вашем доме. Если малыш еще не говорит (он слишком мал, или его привезли из другой страны), у вас есть прекрасная возможность попрактиковаться в общении на тему усыновления и биологической семьи, формируя свои навыки и стиль общения, прежде, чем ваш сын или дочь будет в состоянии вас понять. Ребенок, усыновленный в младенчестве, должен расти, зная, что он приемный, точно так же, как он знает о том, что он мальчик или девочка. Родители, выжидающие «правильный» момент, зачастую просто придумывают причины, по которым они откладывают разговор с ребенком об усыновлении. Взрослые, которые свободно говорят об усыновлении с того момента, как ребенок появился в доме, не боятся, например, таких фраз: «Вот фотографии, сделанные в тот день, когда мы забрали тебя из агентства (больницы, аэропорта). Мы были так счастливы, когда усыновили тебя!» Приемные дети в этом возрасте усваивают общую идею, заключающуюся в том, что они попали в семью через усыновление. В разговоре об усыновлении с маленьким ребенком следите за правильностью языка. Родителям не следует говорить малышу, что «его бросили», поскольку маленькие дети обязательно будут бояться, что это может повториться снова. Биологических родителей не следует называть «настоящими» или «природными» родителями: усыновители вовсе не фальшивые и не поддельные! Более подробная информация относительно корректной терминологии приводится в Главе седьмой. По горячим следам соберите как можно больше сведений об истории ребенка. Приемным родителям следует использовать первые годы жизни малыша для сбора информации о его биологической семье. Помните, что в подростковом возрасте у ребенка могут возникнуть весьма важные для него вопросы, а биологические родители к тому времени, возможно, поменяют фамилию, уедут из штата или вступят в новые отношения, не позволяющие постоянно контактировать с приемной семьей или агентством. Ваш социальный работник может уйти на пенсию или сменить место работы. Когда у ребенка появляются вопросы или он просит показать ему старые записи или фотографии биологической семьи, его просьбы бывает трудно выполнить. Родителям следует предугадать потребность ребенка в информации и использовать первые годы после усыновления для того, чтобы собрать все возможные сведения. Дошкольный возраст – от трех до семи лет Характеристики развития ребенка, на которые влияет усыновление Дети дошкольного возраста мыслят исключительно конкретными категориями. Они любят слушать свою «историю усыновления», и часто она играет роль любимой сказки на ночь. В три или четыре года дети с удовольствием повторяют ее за взрослыми слово в слово. В период с трех до семи лет дети становятся более независимыми. Они вступают в мир, во взаимодействие с другими людьми, принимая участие в играх сверстников и посещая детские учреждения. К семи годам почти каждый ребенок ежедневно проводит несколько часов вне семьи. Маленькие дети чрезвычайно эгоистичны, они считают себя и свою семью центром Вселенной. Они верят, что каким-то образом влияют на то, что происходит в их жизни. Например, если ребенок играл с собакой, таская ее за хвост, а не следующий день собака заболела, то малыш может заключить, что это он стал причиной болезни собаки. Вера в то, что чьи-либо действия порождают не связанные с ними события, называется магическим мышлением. Дошкольник, сконцентрированный на себе, верит, что он чудесным образом обусловливает все события своей жизни. Как ребенок воспринимает усыновление Дети от трех до семи уже достаточно хорошо владеют языком, чтобы говорить об усыновлении, но зачастую они просто повторяют слова, которые слышали от взрослых, не понимая их смысла. Например, такие понятия, как «развитие в животе биологической матери» и «жизнь в другой семье», очень абстрактны и обычно непонятны для ребенка этого возраста. Дети младше семи лет редко способны осознать понятия, стоящие за историей их усыновления. Они могут повторить слова, но механизм понимания у них еще не заработал. Приемные дети трех-семи лет иногда боятся разлучаться с приемной семьей. Расставание с усыновителями может быть особенно болезненным у тех дошкольников, которые однажды уже потеряли родителей. Первый день в школе – испытание для всех детей, но такой резкий выход из-под родительской опеки может вызвать глубокую панику в ребенке, который однажды уже пережил потерю родителей. Дошкольники, обладая магическим мышлением, часто верят, что они каким-то образом повинны в том, что биологические родители отказались от них. Маленький ребенок может искренне полагать, будто он сам как-то спровоцировал поступок родителей: слишком много плакал, родился мальчиком, а не девочкой или был недостаточно красивым. Другими словами, дети принимают на себя ответственность за решения взрослых и их действия, приведшие к усыновлению. Поведение, обусловленное усыновлением Приемные дети начинают задавать множество вопросов на тему «как я был в животе у мамы» и о биологических родителях, как только они осваивают язык и получают общее представление о своем происхождении. Дети любят слушать истории своего усыновления и могут повторять их каждому, кто согласится выслушать. Они достаточно простодушны, и порой развлекают историей своего рождения приятелей, соседей или одноклассников. Иногда дошкольники разыгрывают ее с куклами или мягкими игрушками, удивляя взрослых самыми невероятными предположениями относительно того, как появляются дети и создается семья! У малышей, не стремящихся к независимости от семьи, могут развиться различные фобии, связанные со школой. Ребенок становится беспокойным, когда родители заболевают или отлучаются из дома по делам. Став старше, дети все чаще и чаще думают о том, как они потеряли свою первую семью, и беспокоятся, не может ли такая ситуация повториться. Как отмечалось выше, ребенок может считать себя виноватым в том, что биологические родители отказались от него из-за какого-нибудь его недостатка. В этом случае он будет беспокоиться, что и усыновители обнаружат этот недостаток и откажутся от него так же, как это сделали биологические родители. Маленькие дети, страшащиеся такой беды, будут прилагать все усилия для того, чтобы быть «идеальными», пытаясь скрыть от усыновителей свои воображаемые пороки. Приемный ребенок в возрасте от трех до семи начинает понимать, что он не только попал в семью не совсем обычным путем, но и в процессе усыновления потерял своих биологических родителей. Поэтому усыновители должны быть готовы вопросам на эту тему. Реакция приемных родителей Поощряйте вопросы и отвечайте на них корректно и просто. У детей младше семи лет еще недостаточно развиты познавательные способности, они не смогут осознать такие понятия, необходимые для осознания истории усыновления, как, например, человеческая сексуальность, наркотики, бедность, война. Родители, лучше, чем кто-либо, знают об ограниченных возможностях ребенка в понимании этих концептов. Поэтому взрослым следует отвечать на вопросы ребенка честно, но упрощенно. Прислушивайтесь к тому, как ребенок рассказывает свою историю друзьям или игрушкам. Родители или старшие браться и сестры могут услышать, как ребенок, играя, воспроизводит историю своего усыновления в весьма искаженном виде. В таком случае взрослым нужно повторить объяснение, особо остановившись на непонятных малышу моментах. Рон, шестилетний мальчик, усыновленный из Кореи, играл дома со своим лучшим другом. Его двенадцатилетний брат слышал, как Рон рассказывал приятелю свою историю: «Меня родили мои родители, а потом я поехал жить к другой женщине в Корею. Там я жил целый год. А теперь я вернулся к своим настоящим маме и папе». Для мальчика было важно, что сейчас он живет с настоящими родителями, там, где ему следует быть. Он знает, что в его истории присутствует какая-то женщина, но не понимает, какую роль она играет. Старший брат Рона в присутствии его друга сделал лишь короткое замечание, а потом сообщил о происшедшем родителям, чтобы они впоследствии наедине объяснили Рону его заблуждение. Мальчику важно было услышать о настоящих родителях, понять, что и те, и другие – его настоящие отец и мама, только они сыграли разную роль в его жизни. Особенно важно для мальчика – знать, что он находится там, где действительно должен находиться. Не думайте, что достаточно лишь несколько раз рассказать ребенку его историю, и тему усыновления можно будет закрыть. История усыновления ребенка часто играет роль любимой сказки на ночь, но родители не должны думать, что они могут прекращать говорить на эту тему, когда им покажется, что ребенок знает свою историю. Помните, восприятие ребенком обстоятельств его рождения, биологических родителей и даже себя самого меняется и становится более сложным по мере его взросления. Рассказывайте историю усыновления в позитивном ключе, но реалистично. Усыновителям не следует представлять биологических родителей ребенка ни в исключительно положительном, ни в исключительно отрицательном свете. Важны оба аспекта, поскольку они помогают ребенку понять, почему расставание с биологическими родителями было необходимо. Рассказывая историю усыновления, приемные отец и мать должны быть осторожны и не превращать реальные события в сладкую сказку. Если объяснение звучит так: «Твои биологические родители тебя очень любили, но отдали тебя на усыновление», ребенок может задаться вопросом, а не сделают ли приемные родители то же самое! Многие взрослые, выросшие в приемных семьях, говорят о том, что они испытывали дискомфорт, когда им рассказывали историю «выбранного ребенка»: «Мы сами выбрали тебя, а другим родителям приходится довольствоваться тем, что у них есть». Выросшие приемные дети сообщали нам, что они чувствовали огромное давление, пытаясь доказать родителям, что те не ошиблись в выборе. Дети так же боялись, что их отдадут обратно, если они не оправдают ожиданий. Убедите ребенка в том, что он никогда не потеряет приемную семью. Страх маленьких детей, лежащий в основе всех школьных фобий и ночных кошмаров, расставание с семьей и родителями. Он изображен во многих детских фильмах («Бемби», «Американская сказка», «Энни») и книгах («Гензель и Гретель»). Для приемных детей этот обычный детский страх стал реальностью: они потеряли уже, по крайней мере, одну семью. Поэтому они должны быть уверены в том, что их положение в приемной семье прочно и незыблемо. Школьные годы – от восьми до двенадцати Характеристики развития ребенка, на которые влияет усыновление К тому времени, когда ребенок достигает восьми лет, его способность мыслить абстрактными категориями значительно увеличивается. В это время дети постигают смысл, стоящий за словами их истории усыновления. Дети среднего школьного возраста стремятся добиться успехов в школе, в спорте и среди сверстников. Для них важно быть умелым и не отличаться от ровесников. Как ребенок воспринимает усыновление Дети впервые в полной мере осознают понятие усыновления в возрасте семи-восьми лет, следовательно, в это время к ним приходит понимание, что в их жизни была значимая потеря. Теперь они уже достаточно выросли для того, чтобы осознать важность этой потери. Они начинают понимать, что утратили связи и отношения с биологическими родственниками, знание собственной истории и корней, и, возможно, культурную среду. Даже при открытом усыновлении потеря существует: ребенок теряет ту жизнь, которая могла бы быть у него в биологической семье. Осознав свою потерю, ребенок начинает переживать ее, даже несмотря на то, что после расставания прошло уже несколько лет. Для детей этого возраста очень важно понятие справедливости. Достаточно посмотреть на их игры: в них существуют четкие правила, и игроки строго следят за их соблюдением. Поэтому многие дети именно в восемь-двенадцать лет беспокоятся о честности усыновления. Им интересно, что было бы, если бы они остались в своей «настоящей» семье, - начинаются фантазии о жизни с биологическими родителями или в другой приемной семье. Порой детям кажется, что, испытывая определенные чувства к биологическим отцу и матери или задавая вопросы об усыновлении, они поступают несправедливо по отношению к усыновителям. По этой причине дети неохотно идут на обсуждение этой темы, особенно если чувствуют, что их вопросы доставляют приемным родителям дискомфорт. Поведение, обусловленное усыновлением Первая стадия переживания потери, согласно Элизабет Кюблер-Росс, - это отрицание. Зачастую на этом этапе приемные дети перестают задавать вопросы. Многие восьмидевятилетки настаивают на том, что они не приемные, а родные дети, даже если усыновление было межрасовым. Ребенок предподросткового возраста, возможно, перестанет спрашивать об истории своего усыновления. Причин тому может быть несколько: ребенок находится в первой стадии переживания потери или боится выказать неуважение к приемной семье, тем самым нарушив привычные правила жизни. Но даже если ребенок не говорит об усыновлении, он все равно думает о нем. Восьми-двенадцатилетние дети начинают понимать, что они не только оказались в своей семье в результате усыновления, не только потеряли первую семью, но и были брошены биологическими родителями. Поэтому их посещает мысль, которую они редко высказывают вслух, но которая часто не дает им покоя: «Люди не выбрасывают то, что представляет ценность, значит, я ничего не стою». Реакция приемных родителей Если ребенок не говорит об усыновлении, это не значит, что он не думает о нем. Приемные родители иногда интерпретируют нежелание детей обсуждать тему усыновления как показатель того, что они знают свою историю, и больше нет нужды возвращаться к ней. Некоторые усыновители даже испытывают определенное облегчение от незаинтересованности детей в обсуждении вопросов их происхождения. Безусловно, ребенка не стоит принуждать, но он должен быть уверен в том, что родители свободно и открыто будут разговаривать с ним о его усыновлении, когда он будет готов к этому. Усыновителям иногда стоит указывать ребенку на его навыки, особенности внешности или способности, отмечая, что некоторые из его положительных черт, возможно, берут начало в биологической семье (У тебя такие красивые ресницы/такой хороший слух! Интересно, у кого-нибудь из твоих родственников были такие же/такой же? Ты никогда не думал об этом?). Учитесь быть чуткими и предупреждать ежегодные обострения. Некоторые дети болезненно переживают дни своего рождения или дни усыновления. Вместо того чтобы позволять ребенку молча страдать от своих чувств, родителям следует заранее предугадать его мысли и помочь ему их высказать («Когда приближается день твоего рождения, я всегда думаю о твоей биологической маме. А ты? Может, ты хочешь что-нибудь спросить? Я попробую ответить»). Поскольку дети редко по собственной инициативе поднимают тему усыновления, взрослые должны сами искать возможности донести до них мысль, что в их семье вопросы о биологических родителях и о происхождении только приветствуются. Дайте ребенку знать, что он имеет право любить и усыновителей, и биологических родителей. Поскольку дети в этом возрасте очень чутко относятся к вопросам справедливости и лояльности, они склонны верить, что поступают нечестно по отношению к приемным родителям, испытывая какие-либо чувства к биологической семье или даже просто интересуясь ей. Детям нужно объяснить, что нет ничего неожиданного в том, что они способны любить и приемных, и биологических родителей. Им не нужно выбирать. В качестве примера можно привести ситуацию в семье, где есть несколько детей: ведь взрослым позволяется любить более чем одного ребенка. Когда в семье появляется еще один малыш, родители не должны перестать любить старших детей, чтобы начать любить новорожденного. Точно так же дети могут любить всех своих родителей. Поэтому, когда ребенок становится частью приемной семьи, ему не нужно пытаться убить в себе чувства по отношению к биологическим отцу и матери. Часто усыновители скрывают от маленького ребенка наиболее тяжелые детали его прошлого. Однако к тому времени, как ребенок достигнет подросткового возраста, приемные родители должны поделиться с ним всей информацией, чтобы помочь сыну или дочери создать полное представление о собственной истории. Поскольку подростки часто не верят в то, что им говорят взрослые (особенно родители), усыновителям следует постараться рассказать ребенку всю правду прежде, чем он станет подростком. Если возникнет необходимость в дополнительных сведениях, целесообразно возобновить контакты с социальным работником и привезти ребенка в агентство, чтобы он мог получить всю не идентификационную информацию, находящуюся в деле. Родители должны взять ребенка с собой, чтобы он услышал сведения из первых уст и не мог впоследствии обвинить их в сокрытии данных. Некоторые приемные родители поддаются соблазну не делать этого до тех пор, пока ребенок не повзрослеет, но зачастую они обнаруживают (как правило, когда уже поздно), что ребенок должен все знать, чтобы успешно сформировать свою идентичность. А справиться с этой задачей в безвоздушном пространстве нельзя. Способы предоставления наиболее тяжелой информации даются в Главе седьмой. Подростковый возраст – от двенадцати до пятнадцати лет Характеристики развития ребенка, на которые влияет усыновление В первой половине подросткового периода ребенку предстоит решить две исключительно важные задачи: начать формирование идентичности и обрести независимость. Обе задачи представляют достаточную сложность для всех молодых людей, но приемным детям приходится труднее остальных, поскольку усыновление усложняет выполнение этих задач. О начале формирования идентичности говорит повышенный интерес ребенка к своим корням, его вопросы о происхождении, а также попытки экспериментировать с идентичностью, отличающейся от идентичности родителей. Мы приходим в недоумение и замешательство, видя на улице молодых людей, внешний вид которых кардинальным образом отличается от нашего собственного – юношей и девушек с длинными волосами, совсем без волос, с ирокезом пурпурного цвета и т.д. Приемные дети часто пытаются быть похожими на своих биологических родителей. Если подросток обладает ограниченной информацией о биологической семье, он домысливает недостающие нюансы, старается походить на воображаемый образ биологических родителей. Может показаться, что подросток отрицает ценности, обычаи, религию и внешность усыновителей и принимает ту шкалу ценностей, которая, как ему представляется, существовала в его биологической семье. В подростковом возрасте все молодые люди настойчиво требуют независимости. Однако помните, что приемный ребенок уже потерял, по крайней мере, одну семью и необходимость утверждать свою независимость или заявлять о собственной индивидуальности может его травмировать. Парадоксально, но подросток, в глубине души страшащийся отделения от усыновителей, может в то же время переходить все мыслимые границы, яро отстаивая свою независимость и заявляя о своей непричастности к семье: «Ты не можешь указывать мне, что делать! Ты мне не мать!» В подростковый период ребенок продолжает переживать потерю своей биологической семьи, процесс, который начался на предыдущем этапе развития. Вторая стадия переживания – агрессия. Подросток вступает в эту стадию как раз в тот момент, когда заявляет о своем отрицании идентичности приемной семьи и отказывается от ее поддержки. Хотя подростковый возраст сопровождается агрессивностью у всех молодых людей, для приемных детей это чувство носит еще более ярко выраженный характер. Многие родители отмечают, что ребенок становится агрессивным примерно в двенадцать лет (девочки несколько раньше), а пик агрессии приходится на тринадцать или четырнадцать. Как ребенок воспринимает усыновление Подростки в 12-15 лет уже способны воспринимать сложные абстрактные понятия. В этом возрасте дети начинают задумываться о причинах, которыми руководствовались биологические родители, когда отказывались от них. Приемный подросток, осознав ранее, что он попал к усыновителям, потеряв свою биологическую семью, приходит к заключению: «От меня отказались». Ребенок может быть недоволен тем, что он был не в состоянии контролировать усыновление, и теперь он будет искать человека, которого можно обвинить в том, что ему пришлось расстаться с семьей и у него нет достаточной информации о своей истории. Зачастую на роль козла отпущения избираются приемные родители, и вся агрессия и другие отрицательные эмоции подростка направляются на них. Если история усыновления не обсуждалась в семье в дошкольный период жизни ребенка (а так происходит во многих приемных семьях), он, возможно, подключил фантазию и придумал свою версию, согласно которой усыновители похитили его у биологических родителей, поэтому они виноваты в том, что он остался без своей семьи. Приемные подростки порой искренне верят в то, что усыновители знают об их прошлом все, но, сговорившись с социальными работниками, предпочитают скрывать эти сведения или нарочно прибегать к обману. Поведение, обусловленное усыновлением Подросток в возрасте от двенадцати до пятнадцати лет - это раздраженный, агрессивный ребенок, отрицающий авторитеты и постоянно желающий получить возможность контролировать окружающих. Порой он добивается этого с помощью лжи, причем может лгать даже тогда, когда это не приносит ему никакой выгоды. Тинейджер стремиться получить власть над приемной семьей, создавая в ней истинный хаос, кризис, который становится все более глубоким благодаря его собственным вспышкам гнева. Приемный подросток борется за независимость и признание посторонними его собственной индивидуальности. Эта борьба подразумевает так называемое «поведение отчуждения»: ребенок как будто нарочно отталкивает от себя окружающих. Его заявления, будто он ненавидит приемную семью, и усыновители ничего для него не значат, являются отличным примером такого типа поведения. Подросток примеряет на себя многочисленные идентичности, и поэтому каждые несколько недель он кажется другим человеком. Его идентичность колеблется в зависимости от его сегодняшних фантазий о биологической семье. Некоторые тинейджеры пытаются быть похожими на своих биологических родителей, делают татуировки, красят волосы или стараются выглядеть как отъявленные бандиты. Реакция приемных родителей Этот возраст ребенка может стать настоящим испытанием для усыновителей. Некоторые советы помогут им успешно пережить три трудных года. Позволяйте ребенку контролировать ситуацию, когда это возможно. Считаясь с мнением ребенка и позволяя ему самому принимать решения, вы даете ему ощущение, что он способен контролировать ситуацию. Возможно, родителям придется проиграть несколько сражений, чтобы выиграть войну в целом. Например, усыновителям, вовлеченным подростком в борьбу за власть, следует подумать, а действительно ли позиция ребенка опасна для него и окружающих? Стиль одежды или стрижка, например, не могут никому причинить вреда. Ребенку нужно дать определенную свободу в принятии решений в ситуациях, которые не угрожают ему или другим людям. Старайтесь не отвечать агрессией на агрессию ребенка. Если усыновители поймут, что большая часть агрессии ребенка не нацелена на них, а вызвана тем, что от него «отказались» биологические родители, они смогут не отвечать гневом на вспышки ярости ребенка. Когда ваш сын или дочь в порыве гнева заявляет, что он или она хочет уйти из дома, постарайтесь отнестись к этому утверждению как к вопросу. На самом деле ребенок не говорит: «Я ухожу!», он спрашивает: «Вы же не позволите мне уйти? Или вы тоже откажетесь от меня?» Будьте непоколебимы в установлении ограничений. Иногда усыновители не чувствуют себя в полной мере родителями ребенка и относятся к нему так, как будто он принадлежит соседям. Помните, что вы – его единственные родители, и вы должны нести ответственность за него и быть непоколебимыми в установлении ограничений, обеспечивающих его безопасность. Лучше всего иметь несколько правил, но следить за их строгим соблюдением. Решите, что является самым важным, и настаивайте на этом. Заранее выработайте систему наказаний. Родителям не следует сгоряча придумывать наказание за проступок ребенка. Разумная, логичная система наказаний и поощрений может быть выработана только в спокойном состоянии. Эта система устанавливается раз и навсегда, и в таком случае усыновителям не нужно будет лихорадочно изобретать наказание, когда ребенок вздумает проверить их авторитет на прочность. Подростковый возраст – от шестнадцати до девятнадцати лет Характеристики развития ребенка, на которые влияет усыновление Дети в этом возрасте готовятся покинуть семью. Вскоре они станут совершеннолетними и будут жить независимо от усыновителей. Совершеннолетие, как и многие другие жизненные рубежи, несет в себе потерю: потерю зависимости и детства, потерю жизни с семьей, потерю безопасности и хорошо знакомого мира. Совершеннолетие может стать сложным испытанием для любого человека, а приемные подростки чаще остальных сталкиваются с трудностями в этот период. Многие подростки между шестнадцатью и девятнадцатью годами приобретают первый опыт романтических отношений. «Жених» или «невеста» может быть у ребенка и до шестнадцати лет, но в период раннего подросткового возраста отношения, как правило, поверхностны и быстротечны. Старшие подростки готовы к более глубоким взаимоотношениям. Отдалившись от семьи, они часто стремятся вступить в романтические отношения, которые заменили бы потерянную близость с родителями. Романтическая привязанность у подростков 16-19 лет, особенно у тех, кому постоянно требуется подтверждение собственной привлекательности, может быть чрезвычайно сильна. Шестнадцать-девятнадцать лет – это также время первых сексуальных опытов. В связи с этим подростки часто сталкиваются с ценностными конфликтами, связанными с религиозными, культурными, семейными представлениями о морали. Приемный подросток, воспринимающий своих биологических родителей как людей, безответственных в сексуальном отношении, может испытать сильное потрясение, когда сам столкнется с этой стороной жизни. Как ребенок воспринимает усыновление Приемных подростков часто беспокоит предстоящий уход из семьи. Расставание с усыновителями напоминает им о том, что биологические родители бросили их. Безусловно, связи с приемной семьей сохранятся и после совершеннолетия, но юноша или девушка помнит, что после усыновления его или ее отношения с биологической семьей прекратились. Другими словами, когда он терял семью в последний раз, это было навсегда. После совершеннолетия, у приемных детей могут возникать проблемы в связи с началом поисков. Подростки зачастую боятся вторичного «отказа» от них биологических родителей, а также беспокоятся о том, что усыновители воспримут их интерес к биологической семье как проявление неуважения и нелюбви, что причинит им боль. Некоторые приемные подростки испытывают давление со стороны семьи, сверстников, средств массовой информации, которые подталкивают их к поискам (или, наоборот, отговаривают от этого шага). Иногда усыновители, желая помочь своему ребенку, сами инициируют поиски биологической семьи. Однако инициатива поисков всегда должна исходить от ребенка, он должен сам контролировать ситуацию. Толкая подростка на воссоединение, когда он еще не готов к новым взаимоотношениям, вы можете нанести ему непоправимый вред. Очень важно, чтобы усыновители понимали, что ребенок однажды уже утратил контроль над ситуацией и в результате лишился биологической семьи. Теперь он нуждается в возможности контролировать восстановление отношений. Только он сам знает, готов ли он к таким переменам или нет. Приемные подростки иногда чувствуют себя непривлекательными и боятся близости с другими людьми. Этот страх тесных личностных контактов может выражаться либо в том, что подросток избегает вступать в романтические отношения, либо в том, что он слишком часто меняет объект привязанности, обрывая отношения на ранней стадии. Если все романы подростка заканчиваются разрывом, он может чувствовать себя отвергнутым, что порождает веру в собственную неполноценность. В возрасте от шестнадцати до девятнадцати лет ребенок продолжает переживать потерю биологической семьи, наступает стадия депрессии. В этот период многие усыновители испытывают огромное облегчение: их ребенок уже не столь агрессивен. Однако им следует быть внимательными и не упустить признаки начинающейся тяжелой депрессии, зачастую по времени совпадающей с очередными потерями (окончанием школы, переездом в колледж или уходом в армию, разрывом значимых взаимоотношений, смертью дедушек и бабушек). Подросток погружается в свой собственный мир, и родители должны помочь ему окончательно пережить свою потерю. Поведение, обусловленное усыновлением Приемный ребенок шестнадцати-девятнадцати лет, страшащийся ухода из семьи, может нарочно плохо учиться в школе, чтобы отсрочить наступление разлуки. Хотя такое поведение не является необычным среди выпускников школ, на него следует обратить внимание, если подросток неосознанно сопротивляется приближению времени своей независимости. Расставание с приемной семьей может быть настолько болезненным для молодого человека, что он пытается «найти замену» родителям, с головой устремляясь в бурный роман. Когда романтические отношения заканчиваются, подросток оказывается совершенно разбитым. Некоторые юноши и девушки чрезвычайно остро реагируют на такие потери и прилагают все усилия для того, чтобы сохранить отношения, невзирая на то, что они уже полностью исчерпали себя. Подростков может беспокоить и заставлять замыкаться в себе взросление. «Нужно ли мне искать биологическую семью? Хотят ли биологические родители видеть меня? Что будут чувствовать усыновители? Поймут ли они меня? Почему мои друзья не могут понять, что мне нужно знать?» Реакция приемных родителей Объясните ребенку, что он может остаться в вашем доме и после совершеннолетия. Он имеет право жить с вами, работать, учиться в местном колледже, а может уехать в другой город, расположенный поблизости, и жить в студенческом городке. Главное выбрать колледж с таким расчетом, чтобы иметь возможность навещать родителей как можно чаще. Ребенок должен чувствовать, что держит под контролем ситуацию своего ухода из гнезда. Помогайте ребенку переживать разрывы отношений со сверстниками. Его борьба за независимость должна протекать под чутким наблюдением усыновителей, они обязаны поддержать и утешить подростка, если это понадобиться. Другие периоды, располагающие к раздумьям на тему усыновления Есть еще несколько предсказуемых дат и событий, не связанных с развитием ребенка, но заостряющих внимание детей на вопросах усыновления. Приемным родителям стоит знать о них и внимательно относиться к этим потенциальным возбудителям душевной боли, тревоги и беспокойства. День рождения ребенка Бывает, что день рождения ребенка является одновременно и днем разлучения его с биологической семьей, если родители лишились своих прав вскоре после появления малыша на свет. Даже дети, пережившие расставание с родителями в старшем возрасте, интересуются, вспоминают ли биологические родители о том, что у их ребенка сегодня день рождения. Реакцией на такие переживания, как правило, становится подавленность и агрессия, которые возникают примерно за месяц до дня рождения и прекращаются где-то через неделю после него. Усыновителям нужно внимательно наблюдать, не появятся ли эти же симптомы на следующий год. Если да, то улучшить состояние ребенка может прямой разговор с ним о чувстве потери, бессилии и страхе быть забытым. День Матери День Матери порождает противоречивые чувства у многих приемных и фостерских детей. Поскольку этот праздник приходится на время учебного года, многие школьники на уроках делают для своих мам красочные, яркие поздравительные открытки. Приемный или фостерский ребенок может почувствовать себя предателем, поскольку он ничего не подготовил для своей биологической мамы. Многие приемные и фостерские дети чувствуют сильную привязанность к биологической матери, но не имеют никакой связи и даже ничего не знают о биологическом отце. По этой причине начало мая может быть чрезвычайно трудным периодом для приемных и фостерских семей. Усыновителям будет проще справиться с ситуацией и помочь ребенку, если они осознают, что ребенок испытывает определенные чувства к биологической матери, тоскует по ней. Некоторые родители предлагают детям в день Матери сделать открытку и для биологической мамы. Если в будущем предполагается установление контактов с ней, то эти подарки можно сохранить и впоследствии преподнести адресату. Только приготовление таких открыток может помочь многим приемным детям выразить свои чувства и с меньшими потерями пережить тяжелое время. Годовщины перемещения или расставания с биологической семьей Не секрет, что нас всех посещают тяжелые чувства в годовщины печальных событий. Мы грустим, например, в день смерти родителей или других близких людей. Приемные дети испытывают те же чувства в день расставания с биологической семьей. Помочь усыновителям в данной ситуации может «Карта жизни» (см. Главу 9). Приемные родители, возможно, удивятся, заметив, что дети пребывают в плохом настроении в одно и то же время года – осенью или в каникулы. В течение этого периода взрослым потребуется терпение и чуткость, только эти качества помогут их ребенку преодолеть печаль. Праздники Когда мы переживаем потерю близкого человека, праздники становятся трудным, печальным временем: ведь он не может разделить их с нами. Детям, которые помнят праздники с биологической или фостерской семьей, особенно сложно справиться с насыщенностью семейной атмосферы в торжественные дни. Усыновителям следует сдерживать чрезмерный наплыв гостей (легче сказать, чем сделать!) и стараться ограничивать свои планы рамками тесного семейного круга. Любые потери (смена школы, гибель домашнего питомца, смерть дедушек и бабушек, близкого друга и т.д.) Любая потеря может всколыхнуть горькие переживания. Люди, которым приходилось страдать от потери друга или родственника, понимают, что они переживают эту утрату снова каждый раз, когда умирает другой близкий человек. Многие приемные дети слишком остро реагируют на, казалось бы, незначительные потери. Они просто заново испытывают боль расставания с биологической семьей. Потеря приемных родителей, вызванная их болезнью, смертью или разводом Дети, однажды потерявшие родителей, будут беспокоиться о том, что подобное может повториться. Поскольку ребенок часто верит в то, что он сам стал причиной своей потери, он также считает, что может потерять и приемную семью, просто из-за того, что у него такая судьба. Если усыновители заболевают, особенно, если их необходимо госпитализировать, приемные и фостерские дети часто впадают в панику. Если же один из усыновителей действительно умирает или родители разводятся, приемный ребенок, как правило, реагирует на это более остро, чем его сводные братья и сестры, биологические дети усыновителей, поскольку склонен винить в происшедшем себя. Даже если «потеря» родителя носит временный характер и, кажется, не имеет последствий (например, отец или мать уезжает из города в командировку, ребенок впервые идет в школу, впервые уезжает в лагерь, родители проводят выходные без детей), поведение приемных детей и подростков будет свидетельствовать о чрезвычайном страхе остаться без родителей. Необоснованная преувеличенность этого страха – результат раннего опыта разлуки с семьей. Переезд Переезд – другая форма потери, особенно значимая для ребенка, навсегда утратившего биологическую семью. Многие маленькие дети боятся, что все уедут, а их оставят на старом месте, и даже подростков может охватывать необъяснимый страх потеряться во время переезда. Позволив ребенку (насколько это возможно) контролировать процесс переезда (доверить ему выбор новых обоев для спальни, например), вы уменьшите его чувство безысходности и страха. Непродуманные школьные задания Дети часто смущаются или сердятся, когда получают в школе задание, связанное с вопросами семьи или усыновления (см. Главу 15). У каждого усыновителя найдется немало историй о непродуманных домашних заданиях (например, рисование генеалогического древа, изучение генетики и т.д.), которые создают проблемы для детей. Приемным родителям следует внимательно относиться к заданиям, которые могут причинить боль ребенку или вызвать у него тяжелые воспоминания. Взрослым нужно поддержать ребенка, чтобы тот мог успешно справиться и с заданием, и со своими чувствами. Фильмы или телевизионные программы, неосторожно затрагивающие тему усыновления Иногда дети смотрят фильмы и телепрограммы, посвященные теме усыновления и связанным с ней проблемам. Если такая программа вызывала в ребенке эмоциональный переворот, для приемных родителей это отличная возможность вовлечь сына или дочь в разговор о его чувствах. Когда программа или фильм имеет явно негативный настрой, родителям нужно объяснить ребенку, что это ошибочное представление об усыновлении, которое свойственно некоторым недостаточно информированным людям. Предложите ребенку написать письмо на телевидение, авторам передачи, – возможно, это поможет. Независимость от приемной семьи Многие тинейджеры находят, что быть независимым от семьи очень тяжело. Приемные подростки уже потеряли, по крайней мере, одну семью - возможно, навсегда. Перспектива в какой-то степени потерять и вторую кажется им ужасной. Помочь может только поддержка и понимание усыновителей и «мягкое» отделение (необходимо постепенно развивать в ребенке чувство независимости, но не в коем случае не посылать его учиться в колледж на другой край континента). Заключение Хотя усыновление не изменяет ход нормального развития человеческой личности, оно оказывает влияние на некоторые его этапы. Усыновителям предстоит понять, как трудно различить, какое поведение ребенка связано с нормальным развитием, а какое стало следствием усыновления. Безусловно, большинство детей ясельного возраста требуют контроля и стремятся к нему, а многие подростки экспериментируют с идентичностью. Однако когда дети пережили усыновление, а до этого плохой уход или жестокое обращение, их путешествие по дорогам развития становится еще более трудным. Многие усыновители спрашивают: «Как я узнаю, какое поведение - следствие усыновления, а какое свидетельствует о нормальном развитии?» Наиболее корректный ответ звучит так: «Если ваши волосы становятся седыми, это нормальное развитие. Если они выпадают клочьями, это усыновление». Вопросы 1. Как воспринимает усыновление ребенок 3-7 лет? 2. Как воспринимает усыновление ребенок 8-12 лет? 3. Как воспринимает усыновление ребенок 13-15 лет? 4. Как воспринимает усыновление ребенок 16-19 лет? 5. Сколько лет вашему ребенку? Какую линию поведения выбрали вы, чтобы развить у него понимание усыновления? —————————————————————————————————————
