Музыкально-дидактические игры для детей

Консультация музыкального руководителя МБДОУ №137 Бендебера Е.В.
Тема: « Музыкально-дидактические игры для детей»
Всем давно известно, что дети любят играть.И что играть они любят вместе и
по одному, с бабушкой или с мамой, с дедушкой или с папой, на улице или
дома.Но, самое главное ,чтобы игра была увлекательной,интересной и
познавательной! Великий советский педагог В. А. Сухомлинский
подчёркивал, что « игра- это огромное светлое окно, через которое в мир
ребёнка вливается поток представлений ,понятий об окружающем мире.»
Известные учёные, писатели, педагоги давно обратили внимание на
качественные особенности восприятия и мышления маленьких детей и
признавали исключительное влияние детских лет на последующее развитие и
творческие достижения человека.
Лев Николаевич Толстой очень тонко заметил:
« Разве не тогда я приобрёл всё то, чем я теперь живу, и приобрёл так много,
так быстро, что всю остальную жизнь я не приобрёл и одной сотой того?
От пятилетнего ребёнка до меня только один шаг.А от новорожденного до
пятилетнего страшное расстояние!»
Все приобретения детства значительны, и богатство их содержания зависит
только от нас, взрослых. Самые чуткие , самые близкие малышу люди – это
бабушки, дедушки, мамы и папы , а когда ребёнок приходит в детский сад .
то появляются воспитатели и музыкальный руководитель.Мы все вместе ,
занимаясь ребёнком , помогаем ему воплотить реальные явления в
сказочные сюжеты,различные домыслы через игру, которая усиливает
образное мышление, тренирует память и общую моторику . От раннего
возраста до школы ближе всего детям музыкально- дидактические игры,
которые развивают чувство ритма, музыкальный слух, учат детей
ориентироваться в пространстве, организуют внимание, быстроту реакции,
развивают «боковое зрение», мелкую моторику, вызывают повышенный
интерес к музыке и творчеству. А также формируют эстетический вкус, речь
и фантазию.
Материал музыкально- дидактических игр усваивается детьми постепенно, в
основном во время музыкальных занятий.Музыкальный руководитель
рассказывает детям правила игры, ставитперед ними определённую
дидактическую задачу. Вначале именно он является инициатором
проведения игры в группе, на занятии, на прогулке. А потом дети сами могут
играть, выбрав ведущего среди своих товарищей.
В своей работе я использую методику проведения музыкальнодидактических игр музыкального руководителя Матвиенко Елены Юрьевны
(ст. Павловская, Краснодарский край).Это замечательные игры с большим
модульным кубиком. На кубик наклеиваются различные аппликации с
определённой тематикой ( на каждой стороне кубика.)Пособие выглядит
ярко, эстетично и вызывает у детей желание играть с ним.
«Весёлый кубик» ( игра для детей второй младшей группы)
Задача: Учиться подражать звучанию голосов животных, используя
возможности силы и тембра своего голоса.
ХОД ИГРЫ.
Педагог и дети стоят в кругу.Звучит любая быстрая мелодия и дети
передают друг другу из рук в руки кубик.Педагог и дети произносят слова:
Кубик детям передай,
Кто пришёл к нам угадай!
Музыка останавливается и ребёнок, у которого в руках оказался кубик
бросает его на центр круга. Педагог спрашивает: «Ребята, кто изображён на
верхней грани кубика?» .Дети отвечают. И если там нарисована кошка, то мы
все вместе поём как «кошечки», а если нарисована «лошадка» - «цокаем»
язычками и притопываем «копытцами». Так же на гранях кубика могут быть
показаны : домашние животные, птицы, дикие животные. Всех их, с
помощью пантомимы и звуков, может изобразить каждый ребёнок.
«КУБИК- УГАДАЙКА» ( игра для средней группы)
Вариант , аналогичный игре в младшей группе, но уже с другими рисунками.
ЗАДАЧА: Учиться подражать звучанию различных предметов голосом и
движением рук,ног, головы и туловища.
ХОД ИГРЫ.
Педагог и дети стоят или сидят в кругу.Звучит любая весёлая мелодия, и
дети передают кубик друг другу.На фоне музыки произносятся слова:
КУБИК ДЕТКАМ ПЕРЕДАЙ, ЧТО УВИДЕЛ , УГАДАЙ!
После того, как музыка останавливается ребёнок бросает кубик на середину
круга. «Что это ,дети?»- спрашивает музыкальный руководитель. «Это
самолёт!»-отвечают дети. «А давайте споём песенку про самолёт!»И все
дружно «расправляют крылья» и поют песенку «Самолёт» ( муз.М
Магиденко, слова С. Баруздина), а на проигрыше «летают».Также можно
поиграть в игру «Лётчики , на аэродром!» (муз. М Раухверга).
Далее игра продолжается с кубиком на котором может быть изображены все
виды транспорта : поезд, машина, самолёт, мотоцикл, автобус; в следующий
раз можно наклеить картинки: часы «тик-так», капельки «кап-кап»,листики
«шур-шур», мячик «прыг- прыг» и т.д.
Можно изготовить МУЗЫКАЛЬНЫЙ КУБИК.
ЗАДАЧИ: Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах,
воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение
друг другу. Доставить детям радость от совместной игры.
ХОД ИГРЫ.
На столике в зале лежат музыкальные инструменты: бубен ,колокольчики,
ложки, дудочка, маракас, барабан.( эти же инструменты изображены на
гранях кубика)Дети передают кубик из рук в руки со словами под весёлую
музыку:
Всё играет и поёт,
Кубик скажет, кто начнёт!
Музыка останавливается и ребёнок кидает кубик на пол( в центр
круга).Называет инструмент, берёт его со стола и играет знакомую мелодию
на инструменте.Остальные дети хлопают солисту или имитируют игру на
инструменте.После окончания музыки ребёнок кладёт музыкальный
инструмент на столик. Игра продолжается далее по желанию детей.
« Ритмический кубик» (Старшая группа)
Используется кубик, на гранях которого изображено разное количество
предметов: одна бабочка,два цветочка, три клубнички,четыре листика,пять
шишек, шесть ёлочек.
ЗАДАЧИ: Развивать слуховое внимание,ритмичность;закреплять слуховые
представления о равномерной пульсации звуков.Использовать «звучащие
жесты»- хлопки, щелчки, шлепки, притопы и т.д.;Закреплять навыки прямого
счета, вызывать положительные эмоции от игры.
ХОД ИГРЫ.
Дети в кругу под весёлую ритмичную музыку передают кубик по кругу,
проговаривая слова:
Ты возьми весёлый кубик , передай его друзьям.
Что покажет этот кубик – повтори за ним ты сам!
Ребёнок бросает кубик в круг.Педагог предлагает ему или всем желающим
сосчитать, сколько например , цветочков изображено на верхней грани
кубика.Затем дети столько же раз хлопают в ладоши , шлёпают по коленкам
и т.д.
Сопровождать «звучащие» жесты нужно счётом вслух.
«Кубики –календарики» ( игра для детей старшей и
подготовительной группы)
На гранях кубика - картинки с изображением времён года(можно сделать
четыре кубика на разные времена года)
ЗАДАЧИ: Формировать и развивать певческий голос,певческие
навыки.Совершенствовать чувство темпа и ритма. Учить сочетать текст с
движениями и музыкой.Создавать у детей хорошее настроение, расширять
представления об окружающей природе и явлениях, происходящих в
ней.Учить понимать красоту сменяющих друг друга времён года и
воспитывать творческое отношение к природе.
ХОД ИГРЫ.
Дети стоят или сидят в кругу,передают друг другу кубик и ритмично
произносят слова:
Календарик мы листаем, кубик другу отправляем,
Кому кубик попадает, тот стишок всем нам читает!
Ребёнок с кубиком читает фрагмент стихотворения или поёт песенку о
времени года, который показан на верхней грани кубика.В процессе игры
можно выучить стихи С.Я.Маршака «Круглыйгод».Исполнять песни,
изображать с помощью пантомимы героев этого времени года, станцевать
танец « Снежинок», «Цветочков» и т.д.
Все эти музыкально –дидактические игры помогают закрепить временные
понятия, счёт, пульсацию слов. Это наполнит всю деятельность малыша
новым содержанием, будет лучшим способом воспитания и образования.
А мы все вместе будем помогать нашим детям!!!
«Мы ,взрослые , - логики,счётчики, прозаики. Дети же –поэты!
Детство гениально,как гениален истинный поэт!» (Профессор В.Ротенберг)
С подобным утверждением трудно спорить…