Принята Методическим советом Центра «Романтик» «21» августа 2014 КОМПЛЕКСНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ТЕАТР ДЕТЕЙ» ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 - 15 ЛЕТ протокол № 5 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 5 ЛЕТ КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ Программа «Театр детей» является комплексной, позволяющей совместить решение педагогических и эстетических задач и направлена на гармоничное развитие ребенка средствами театра. Отличительные особенности программы в том, что она построена на обучении воспитанников саморегуляции и налаживанию межличностных процессов. Деятельность педагога направлена на выработку произвольного внимания, рабочей мобилизации, умения распределять ответственность, умения читать поведение другого человека и правильно выбирать свой тип поведения для решения жизненных задач. Цель программы: формирование духовно-нравственной, творчески и физически развитой личности с определенной системой ценностей, обостренным чувством ответственности за общее дело, активным стремлением заявить о себе в среде сверстников и взрослых. Задачи программы: Воспитательные: воспитание гармоничной, духовно-нравственной, социально адекватной личности, способной к активному творческому сотрудничеству, через приобщение к театральному искусству. Развивающие: развитие в детях творческого начала личности (потребности постоянного совершенствования актерской психотехники путем индивидуально направленного тренинга и самовоспитания). Обучающие: формирование и овладение профессиональными навыками и умениями, освоение методических приемов работы над ролью. Основу обучения составляют общепрофессиональные актерские знания, умения, навыки, базирующиеся на традициях русского реалистического театра (переживания), а также основ западного театра представления (формы) адаптированные к детскому мироощущению и восприятию. Весь процесс воспитания ребенка рассматривается, как обучение тому, в какие игры следует играть и как в них играть. Главное назначение театральных игр в данной программе развитие ребенка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод ребенка на творческое, экспериментальное поведение. С одной стороны, ребенку, подростку предлагается пища для подражания, повторения, с другой - предоставляется поле фантазии и личного творчества. Используя разнообразные и доступные методы обучения, можно создать театральный репертуар, имеющий целью воспитание личности ребенка, нравственной направленности его сознания. Прием детей в группы проходит без специального отбора. Единственное условие интерес ребенка к театральному искусству и желание развиваться в этом направлении. Программа предусматривает изучение материала по «восходящей спирали», то есть каждый год в определенных темах происходит возвращение к пройденному на более высоком и сложном уровне. Группы 3,4,5 годов обучения постепенно переходят от игровой формы обучения к постановке спектаклей, на материале которых проходит комплексный процесс обучения всем театральным дисциплинам. Спектакли неоднократно показываются зрителям, что очень раскрепощает актеров и дает им мощный эмоциональный заряд. Программа реализуется по этапам: «Работа актера над собой» - программы 1 и 2 года обучения «Детский театр» - программы 3, 4 и 5 годов обучения. «Дети играют для детей» - программы 6 и 7 годов обучения На каждом этапе обучения изучается материал по следующим программам: Основы мастерства актера. Основы техники сценической речи. Основы сценического движения. Танец. Ритмика. Постановка сценических номеров и спектаклей. Ожидаемые результаты по итогам реализации программы: умение продуктивно, целесообразно действовать в событийной драматической ситуации; владение методикой событийно-действенного вскрытия авторского материала; умение добиваться четкости и ясности произношения, безукоризненности звучания каждого звука; овладение темпом и ритмом дыхания и речи; укрепление силы голоса и своего голосового центра; овладение навыком самостоятельной работы над собственным голосом; освоение индивидуального голосо-речевого тренинга; освоение и соблюдение основных норм русского литературного произношения; освоение и умение применять на практике правил логического чтения текста; освоение речевой характерности (острого рисунка речи); умение доносить смысл в звучащей речи; владение сменой темпо-ритмов речи; владение навыками словесного действия; развитие пластичности и гибкости; владение собственным телом; навык поиска пластической и голосовой характерности (выразительного внешнего рисунка роли). применять все полученные навыки и умения в области пластической культуры тела, сценической речи и актерского мастерства в работе над ролью самостоятельно простроить сценическое действие всех персонажей, согласно всех в этюде или отрывке самостоятельно проводить тренинги по мастерству актера, сценической речи и сценическому движению объяснить исполнителям логику поведения в предлагаемых обстоятельствах, поставить перед ними актерские задачи.