Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе
Класс _10 -11
Нормативнометодические материалы
Реализуемый УМК
Федеральный компонент государственных образовательных
стандартов,2004г
Примерная программа по_литературе _для 10-11
классов______________
Федеральный перечень учебников, рекомендованный
Министерством образования РФ к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях на
2014-2015учебный год
1.Литература : 10 класс. Учебник в 2 ч./Под.ред. Коровина В.И. –
М. : Просвещение, 2010.
2. Русская литература 19 века. Практикум. 10 класс./Под.ред.
Коровина В.И.. –М. : Просвещение, 2010.
3. Русская литература 19 века. Вторая половина. 10 класс.
Хрестоматия художественных произведений. В 2 ч. /Сост.
Журавлёв В.П. –М. : Просвещение, 2008.
4. Егорова Н.В., Золотарёва И.В. , Михайлова Т.И.
Поурочные разработки по русской литературе 19
века.10 класс. 1-е полугодие. – М. : ВАКО, 2011.
5. Егорова Н.В., Золотарёва И.В., Михайлова Т.И.
Поурочные разработки по русской литературе 19 века
.10 класс. 2-е полугодие. – М. : ВАКО, 2011.
6. Капитанова Л.А. Н.С.Лесков в жизни и творчестве. –
М. : Русское слово, 2008.
7. Капитанова Л.А. Л.Н.Толстой в жизни и творчестве. –
М. : Русское слово, 200.
8. Капитанова Л.А. А.П.Чехов в жизни и творчестве. – М.
: Русское слово, 2007.
9. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по
литературе. 9-11 класс. – М. : Дрофа, 2002.
10. Кузина Л.Н. Ф.И.Тютчев в жизни и творчестве.- М. :
Русское слово, 2007.
11. Кучина Т.Г., Леденёв А.В. Контрольные и проверочные
работы по литературе. 10 класс. Методическое пособие.
– М. : Дрофа, 2001.
12. Марченко А.М. Анализ стихотворения на уроке.- М. :
Просвещение, 2005.
13. Сахаров В.И. А.Н. Островский в жизни и творчестве. –
М. : Русское слово, 2008.
14. Турьянская Б.И. Русская литература 19 века. Материалы
для подготовки к экзамену. – М. : Русское слово, 2003.
15. Чертов В.Ф. Тесты, вопросы, задания по русской
литературе 19 века.10 класс. – М. : Просвещение, 2006.
16. Якушин Н.И. Ф.М.Достоевский в жизни и творчестве. –
М. : Русское слово, 2007.
17. Якушин Н.И. Н.А.Некрасов в жизни и творчестве. – М. :
Русское слово, 2008
18. Якушин Н.И. И.С.Тургенев в жизни и творчестве. – М.
: Русское слово, 2007.
19.П. Басинский. Мое любимое произведение современной
литературы, или как написать рецензию. «Литература», 1996, №9.
20. О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов. Методика
преподавания литературы. М., «Академия», 1999.
21.Коровин В.И.Литература .11 класс. В 2 частях. – М.:
Просвещение, 2010.
22.Т. А. Калганова. Сочинения различных жанров в старших
классах. М., «Просвещение», 1997.
23.Краткий словарь литературоведческих терминов. М.,
«Просвещение», 1985.
24. Т. Г. Кучина, А. В. Леденёв. Контрольные и проверочные
работы по литературе 9-11 классы. М., Дрофа, 2001
25. Е.В.Попова. Ценностный подход в изучении литературы.
"Литература в школе", 1997, №7.
26.Программа литературного образования. 5-11 классы под
редакцией В. Я.Коровиной. М., Просвещение, 2007 г.
27. Проектирование рабочей программы по учебному предмету.
Курган, 2006, 35 с.
28. М.А.Рыбникова. Очерки по методике литературного чтения. М.,
«Просвещение», 1985, 288 с.
29. Сб. Самостоятельная работа учащихся в процессе изучения
литературы (составители Мещерякова, Соснина), М., 1979,
30. Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования. Литература. Москва, 2004, 39
31. Современная литература в школе.Иваново.2005.
Цели и задачи изучения
предмета
Цель :
воспитание духовно развитой личности, готовой к
самопознанию
и
самосовершенствованию,
способной
к
созидательной деятельности в современном мире, формирование
гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры.
Задачи :
 Познакомить учащихся с классическими образцами
мировой словесной культуры, выражающими
общегуманистические идеалы;
 активизировать
художественно–эстетические
потребности детей, развить их литературный вкус и
подготовить к самостоятельному восприятию
произведения;
 совершенствовать умение анализа литературного
произведения как художественного целого в его
историко-литературной
обусловленности
с
использованием теоретико-литературных знаний,
написания сочинений различных типов, поиска,
систематизации и использования необходимой
информации, в том числе в сети Интернета.
2 года
Сроки реализации
Место учебного предмета в
учебном плане
Результаты освоения
учебного предмета (
требования к выпускнику)
По учебному плану МОУ Богородской СОШ на изучение
литературы в 10 классе отведено 102 часа(3часа в неделю),
в 11 классе 102 часа (3 часа в неделю),
Требования к уровню подготовки
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик
должен
знать/понимать
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков
Х1Х века;
 основные
закономерности
историко-литературного
процесса и черты литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное
произведение, используя сведения по истории и теории
литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос,
система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь);
анализировать эпизод(сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной
жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и
общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые
проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения (или их
фрагменты),
соблюдая
нормы
литературного
произношения;
 аргументировано формулировать свое отношение к
прочитанному произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения
разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для
 создания связного текста (устного или письменного) на
выбранную тему с учетом норм русского литературного
языка;
 участия в диалоге или дискуссии;
 самостоятельного знакомства с явлениями художественной
культуры и оценки их эстетической значимости;
 определения своего круга чтения и оценки литературных

произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе,
понимания и оценки иноязычной русской литературы,
формирования культуры межнациональных отношений.