Эстель» 4-летнего обучения в объединении художественной

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
КОЧУБЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
______________________________________________________________________________________________________________
357000, Ставропольский край, Кочубеевский район, село Кочубеевское, ул. Советская, 98
Тел/факс 8 (865 50) 2-02-23, e-mail:[email protected].
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ ДОД ДДТ
_______________ Н.С.Котова
Приказ № ___ от «___» ____ 2014 года
Дополнительная общеразвивающая программа
«Эстель»
4-летнего обучения в объединении
художественной направленности
для обучающихся 7 - 16 лет.
Автор – составитель:
педагог дополнительного образования
Саламадина Ксения Ивановна
Программа утверждена на педагогическом совете
От 08.09.2014 г.
с. Кочубеевское
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Бальные танцы – это удивительное сочетание спорта и искусства.
Бальные танцы делятся на 2 программы: европейскую и
латиноамериканскую. В европейскую программу входят: медленный вальс,
танго, венский вальс, медленный фокстрот и квикстеп (быстрый фокстрот) .
В латиноамериканскую: самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль и джайв.
Бальные танцы пользуются огромной популярностью, по ним проводятся
турниры по всему миру
Бальный танец играет немаловажную роль в воспитании молодёжи. Это
связано с многогранностью бального танца, который сочетает в себе средства
музыкального, пластического, спортивно-физического, этического и
художественно-эстетического развития и образования. Конечно, в процессе
обучения все эти средства взаимосвязаны, взаимообусловлены
Бальный танец оказывает также большое влияние и на формирование
внутренней культуры человека. Занятия бальным танцем органически
связаны с усвоением норм этики, немыслимы без выработки высокой
культуры общения между людьми. Выдержка, безупречная вежливость,
чувство меры, простота, скромность, внимание к окружающим, их
настроению, доброжелательность, приветливость – вот те черты, которые
воспитываются у учащихся в процессе занятий танцем и становятся
неотъемлемыми в повседневной жизни. Поскольку учебный процесс
протекает в коллективе и носит коллективный характер, занятия танцем
развивают чувство ответственности перед товарищами, умение считаться с
их интересами.
Бальный танец одно из средств эстетического воспитания и воспитания
творческого начала в человеке. Как и всякое искусство, бальный танец
способен приносить глубокое эстетическое удовлетворение. Человек,
который хорошо танцует, испытывает неповторимые ощущения от свободы и
лёгкости своих движений, от умения владеть своим телом, его радуют
точность, красота, пластичность, с которыми он исполняет сложные
танцевальные pas и т.д. Всё это само по себе уже служит источником
эстетического удовлетворения. В танцевальном искусстве красота и
совершенство формы неразрывно связаны с красотой внутреннего
содержания танца. В этом единстве заключена сила его воспитательного
воздействия. Исполнение танца, в том числе и бального, несёт в себе
элементы художественного творчества. Танцующий стремится в красивой,
эстетически совершенной форме танца выразить своё настроение, эмоции,
проявляет свои внутренние качества, выражает своё мировоззрение.
Активным, творческим, пробуждающим в человеке художественное начало
является и сам процесс обучения танцу. Осваивая танцевальную лексику,
человек не просто пассивно воспринимает красивое, он преодолевает
определённые трудности, проделывает определённую немалую работу, для
того чтобы эта красота стала ему доступна. Познав красоту в процессе
творчества, человек глубже чувствует прекрасное во всех его проявлениях: в
искусстве, в жизни. Его художественный вкус становится более тонким,
эстетические оценки явлений жизни и искусства - более зрелыми.
Общеразвивающая программа «Эстель» художественной направленности.
Актуальность программы: Актуальность проблем художественноэстетической направленности обусловлена современным социальным
заказом на образование и задачами художественного образования
школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского
образования (Мин. обр. РФ от 29.11.01). В ней подчеркивается важность
художественного образования, использования познавательных и
воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической
направленности, формирующих у обучающихся творческие способности,
чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.
Педагогическая целесообразность. Нравственное формирование
личности,
происходит, прежде всего, в процессе деятельности, в результате которой
возникают коллективные отношения между детьми. В труде и в учении,
формируется чувство долга и ответственности за порученное дело, за успехи
коллектива и личные, крепнет воля, складывается характер. Педагогическая
целесообразность программы в том, что выполнение задач занятий, развитие
физической и технической подготовленности, соблюдение постоянного
режима способствует воспитанию волевых качеств обучающихся.
В процессе волевых проявлений формируются инициативность и
самостоятельность, решительность и смелость, выдержка и самообладание.
Все эти качества взаимосвязаны, но главным, ведущим является
целеустремленность, которая в значительной мере определяет уровень
воспитания и проявления других качеств. Волевые качества при
рациональном педагогическом руководстве становятся постоянными чертами
личности. Это позволяет детям проявлять их в трудовой, учебной,
общественной и других видах деятельности
Цель программы - содействие всестороннему развитию личности ребёнка
средствами танца, основанное на формировании двигательной сферы и
создании предпосылок для развития творческой активности детей.
Задачи программы
Обучающие:




знакомство с историей и особенностями бального танца;
знакомство с понятиями и терминологией;
овладение основными движениями и фигурами бального танца;
обучение основам музыкальной грамотности;
Развивающие:
 развитие общей культуры личности путём приобщения ребёнка к
хореографии бального танца;
 развитие двигательных, координационных и музыкальных данных
детей;
 развитие воображения через умение сформировать танец на основе
простейших танцевальных движений;
Воспитывающие:
 формирование коммуникативной культуры через знание и умение
взаимодействовать с партнёрами на танцевальной площадке;
 формирование навыков творческой деятельности у учащихся,
проявляющих увлечённость;
Программа предполагает набор детей с 6 - 7 лет в подготовительную
группу. Учитывая возрастные способности детей для них предоставляется
специально разработанный учебный план основанный на элементах
партерной гимнастики и простейших танцевальных элементов. Данная
программа позволит сформировать у обучающегося стойкий интерес к
танцевальному искусству, правильно распределять свои силы и дыхание во
время разминки, овладеть основными приемами, позволяющими полностью
разогреть мышцы тела, для подготовки к основной части занятия,
самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы. Окончив
годовое обучение в подготовительной группе, дети переходят на обучение по
основной программе «Эстель».
Формы и режим занятий
Используются традиционные и нетрадиционные формы обучения, на первых
этапах обучения активно используются игровые методики, просмотр
видеоматериалов и литературы.
Форма занятий – групповая, практическая, индивидуальная.
Каждое занятие состоит из следующих частей:
- общефизическая подготовка;
- партерная гимнастика;
- практическая отработка уже разученных элементов и танцев.
- показ и разучивание новых танцевальных движений;
Результатом занятий становится составление танцевальных
композиций и самостоятельное исполнение танца учащимися.
Теория излагается по ходу практических занятий во избежание нервных
перегрузок воспитанников
Основание для разработки программы:
 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
(от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ)
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 29 августа 2013 г. № 1008 "Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам
 Типового положения об образовательном учреждении
дополнительного образования
 Устав МОУ ДОД ДДТ
Отличительной особенностью программы является комплексность
подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в
первую очередь, развивающую направленность программы.
Данная комплексность основывается на следующих принципах:
-развитие воображения ребёнка через особые формы двигательной активности
(изучение простейших танцевальных движений, составляющих оcнову бальных
танцев);
-формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие
координации ребёнка и способность на определённом этапе изучения
танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение
реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений;
-формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в группе,
навыкам выступления, умению понимать друг друга на танцевальной площадке;
-формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения
при постановке танцев и подготовке публичного выступления.
Срок реализации программы 4 года.








Краткие сведения о коллективе:
Набор детей: свободный
Состав групп: постоянный
Форма занятий: групповая, индивидуальная
Количество детей в группе:15
Возраст детей: от 7 до 16
Количество учебных часов на каждую группу в год:144
Режим занятий:
1-й год обучения – 2 раза по 2 часа в неделю
2-й год обучения – 3 раза по 2 часа в неделю или 2 раза по 3 часа
3-й год обучения – 3 раза по 2 часа в неделю или 2 раза по 3 часа
4-й год обучения -3 раза по 2 часа в неделю или 2 раза по 3 часа
Между занятиями 10 минут перерыв.
Место провидения занятий: МОУ ДОД ДДТ