Document 4440238

Кайбицкий муниципальный район
Республика Татарстан
МБОУ «Большеподберезинская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Андрея Евдокимовича Кошкина»
Открытый урок в 7 классе на тему:
Опера «Кармен». Самая популярная опера в
мире. Образ Кармен.
Подготовила учитель музыки
Денисова Алефтина Петровна
2013 – 2014 учебный год
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен.
Базовый учебник – Музыка. 7 класс, Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская - М.: Просвещение, 2011.
Цель урока: Познакомиться с литературным и музыкальным образом Кармен.
Задачи:
1)познакомить с оперой «Кармен», с образом Кармен; раскрыть термин хабанера,
сегидилья и их роль в произведении;
2) развить учебно-познавательный интерес к учебному материалу; развивать умение
раскрывать образ с помощью музыки;
3)воспитывать любовь к оперному искусству.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийная техника, интерактивная доска,
ноутбук, презентация к уроку, фортепиано.
ХОД УРОКА:
I.Организационный момент.
Музыкальное приветствие (фортепиано): Здравствуйте ребята.
Здравствуйте, учитель.
Здравствуйте, здравствуйте, добрый день.
II. Исполнение песни про маму «Есть слово, которое очень похоже…»
II. Сообщение темы урока.
Учитель: Тема урока: Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ
Кармен. Мы познакомимся с ещё одним музыкальным шедевром, оперой
«Кармен». Эта тема рассчитана на 2 урока.
Презентация.
Учитель: А что вы знаете о Кармен? Кто такая Кармен?
III. Знакомство с новой темой.
1. Введение в тему.
Презентация
Учитель: Опера «Кармен» была написана
композитором 19 века Жоржем Бизе. (Портрет)
знаменитым
французским
При крещении получил имя Жорж, под которым и стал известен. Бизе
поступил в Парижскую консерваторию за две недели до того, как ему
исполнилось десять лет.
Эта опера входит в золотой фонд оперной классики.
Бизе стремился как можно точнее воспроизвести колорит испанской народной
музыки. Музыка наполнена чувством влюблённости в жизнь. Конфликт между
свободолюбием красавицы Кармен и ревнивой страстностью Хозе приводит к
трагической развязке.
В опере 4 действия. Открывается она увертюрой – вступлением.
Послушайте увертюру к опере
2. Слушание увертюры.
Каков характер этой музыки?
КОНТИНИУС РАУНД РОБИН
Композитор Д. Б. Кабалевский писал: «Ослепительно яркий марш,
быстрый и огненный. Сколько жизненной энергии, сколько буйного
темперамента в этом удивительном марше!»
События в опере развиваются на фоне испанской жизни, полной ярких
красок, на улицах и площадях, заполненных народом.
Испания, 1820 годы. На городской площади в Севилье, у фабрики
появляется темпераментная и смелая Кармен в окружении солдат, работниц
фабрики. Она появляется с зажигательной хабанерой. Хабанера - песня
свободной любви. Встреча с Хозе пробуждает в ней страсть. Ее песня
хабанера звучит как вызов Хозе. Кармен бросает цветок к его ногам,
признает его своим избранником.
Кармен в опере стала воплощением вольнолюбия и женского обаяния.
Бизе мастерски передает огненный темперамент цыганки, ее неукротимый
нрав, красоту и задор.
Послушайте хабанеру.
3. Слушание хабанеры.
Потом свободолюбивая Кармен поёт и танцует сегидилью. Сегидилья испанский народный танец-песня, которая раскрывает страстность главной
героини оперы. Музыка эта также пронизана интонациями испанского
фольклора: танцевальный ритм песни, гитарный аккомпанемент. Темп
быстрый. Композитор хотел подчеркнуть артистичность, импульсивность,
яркий темперамент героини.
Послушайте сегидилью.
4. Слушание сегидильи.
МИКС ПЭА ШЭА
Учитель: Будем проводить МИКС ПЭА ШЭА. Встаньте, задвиньте
стульчики. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару и «дать
пять» (взяться в воздухе за руки).
(Звучит музыка, ученики молча смешиваются, двигаясь по
кабинету)
(Я задаю вопрос)
Учитель: Задание. Охарактеризуйте образ Кармен. Даю 5 сек на размышление.
Делитесь со своими партнёрами по 30 сек.. Начинает тот, у кого волосы светлее.
Поблагодарите своего партнера. Сейчас я хочу послушать вас. Что ответила…?
(Темпераментная, страстная, вольнолюбивая, свободная, независимая, роковая,
дерзкая, неукротимая, обаятельная).
Кармен помогает контрабандистам. Вместе с подругами она проводит
время в песнях и танцах. Желанный гость таверны — тореадор Эскамильо.
Любимец публики, избалованный победами и успехами.
Словарная работа.
Таверна - трактир, кабачок, харчевня, предприятие общественного питания.
Тореадор - участник боя быков.
Он всегда весел, уверен в себе и смел. Жизнь его полна тревог, опасна
борьба на арене.
Кармен больше не любит Хозе. Внезапно приходит Эскамильо — он
спешит на свидание с Кармен. Хозе преграждает ему путь. Ревность и
негодование вспыхивают в душе Хозе. Кармен останавливает поединок
соперников.
Яркий солнечный день. Площадь в Севилье полна народа. Шумно и
радостно приветствуют они шествие героев корриды (боя быков),
возглавляемое всеобщим любимцем Эскамильо. Приветствует его и Кармен.
Кармен, желая остаться свободной и независимой, стремится к
мужественному тореадору Эскамильо. Кармен предупреждают о грозящей
опасности: за ней неотступно следит Хозе. Кармен не слушает их. Хозе нежно,
с любовью обращается к Кармен. Он не верит, что она разлюбила. Но ответ
непокорной Кармен неумолим: между ними все кончено. На вопрос Хозе,
любила ли Кармен Эскамильо, Кармен восклицает: «Да, люблю и за любовь
умру». «Свободной родилась — свободной и умру», — гордо бросает она в
лицо Хозе. Хозе не может простить измены возлюбленной и в порыве гнева
убивает её, закалывает. Смертью она утверждает свою свободу. Сцена
смерти Кармен происходит на фоне жизнерадостного марша, праздничной
музыки.
IV. Закрепление.
ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН
Учитель: Если вы согласны с моим утверждением, то встаете.
1.Хабанера - Песня свободной любви.
2. Увертюра - Симфоническое вступление.
3. Сегидилья - Испанский народный танец-песня.
4. Либретто - Литературная основа оперы.
5. Опера - Жанр музыкально-драматического искусства.
Учитель: Так кто же написал оперу «Кармен»?
Где происходит сюжет оперы?
Кармен – это кто?
На какой сюжет написана опера?
Кто главные герои оперы? (Хозе, Эскамильо, Кармен)
V. Итог урока.
–О ком мы сегодня говорили на уроке?
– Что нового вы узнали?
– Какие новые термины вы узнали?
– Какую бы оценку вы себе поставили?
VI. Домашнее задание. Выполните рисунок по теме урока.