Устное народное творчество в развитии речи детей

МБДОУ «Детский сад №16»
Устное народное творчество
в развитии речи детей.
Воспитатель I
квалификационной категории
Коныгина Эльмира Ибрагимовна
г. Рязань
2016 год
С самого раннего детства мы знакомимся с произведениями
устного народного творчества. Только ребёнок появится на свет,
мама поёт ему колыбельные песенки: «Баю-баюшки-баю…»,
играя, напевает пестушки: «Тушки-тутушки! Сели на подушки…»,
умывая, приговаривает потешки: «Водичка, водичка, умой моё
личико…».
Устное народное творчество- это история народа, его духовное
богатство. Веселые песенки, замысловатые загадки, пословицы,
заклички, приговорки, поговорки, потешки, пестушки, прибаутки,
считалки, колыбельные, скороговорки, дразнилки, небылицы,
былины, сказки сочинил народ.
Люди, которые давным-давно впервые спели эти песенки,
рассказали сказки и придумали загадки, не умели ни читать, ни
писать. Но их словесное творчество не забылось, не пропало. Оно
бережно передавалось народом из уст в уста, от родителей к детям,
от детей к их детям и так долгие- долгие годы. Из поколения к
поколению, пока не дошли до наших времён. Поэтому и называется
устным народным творчеством.
Народные песенки, сказки, пословицы, загадки радуют нас
простотой слов, заражают своим весельем, волнуют глубиной
мысли. Поэтичны и красивы народные задушевные и нежные
колыбельные, которыми женщины убаюкивают своих детей и в
наши дни.
Глубокого смысла полны пословицы и поговорки каждого народа.
Великий поэт А. С. Пушкин говорил о них:
«А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке
нашей! Что за золото! ».
Неоднократно подчёркивали огромные возможности малых
фольклорных форм как средства воспитания культуры речи,
патриотического воспитания детей выдающиеся русские и
советские педагоги К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина,
А. П. Усова, А. М. Леушин . К. Д. Ушинский утверждал, что
пословицы, поговорки, прибаутки, скороговорки помогают развить
у детей чутье к звуковым красотам русского языка. Е. И. Тихеев, Е.
А. Флерина считали, что художественная литература, фольклор
дают прекрасные образцы русского языка, подражая которым,
ребенок успешно учится родному языку.
Загадки, пословицы, поговорки, писали они, образны, поэтичны,
наделены сравнениями, яркими эпитетами, в них много
определений, олицетворений. Известно, что в основе умственного
воспитания лежат знания об окружающей действительности. В
устном народном творчестве русского народа много загадок на
познание окружающей среды, явлений и предметов. Это говорит
нам о том, что предки придавали большое значение развитию
умственных способностей. Усвоить звуковой и грамматический
строй родной речи помогает придумывание и отгадывание загадок.
А считалки?! Ведь они – один из самых распространённых видов
устного народного творчества. Происхождение считалок относят к
глубокой старине, они перешли к детям от взрослых вместе с
игрой. Считалки - это придуманный для детей способ
осуществления объективной справедливости. Поэтому они чаще
используются при распределении ролей и установлении очереди
для начала игры.
Пословицы и поговорки - особый вид устной поэзии, веками
шлифовавшийся и впитавший в себя трудовой опыт
многочисленных поколений. У всех народов пословицы и
поговорки нацелены на налаживание добрых отношений между
людьми. В них вековая мудрость народа: нравственная оценка
поступков и деяний, поощрение добра и отрицание зла. Многие
пословицы и поговорки несут в себе смысл воспитания трудом.
Пословицы и поговорки, прибаутки можно использовать в моменты
трудового процесса. Во время трудовой деятельности детей важно
поддержать их, с самого начала настроить на успешное окончание
дела, одобрить сам факт желания работать, показать свое
отношение к такому положительному нравственному проявлению.
Произведения народного творчества можно использовать при
одевании, кормлении, укладывании спать, в процессе игровой
деятельности.
Народное творчество необходимо для автоматизации звуков речи.
Дети должны овладеть всеми звуками речи, замечать неправильное
произношение, исправлять его в шутке, игре, в привычной им
среде. Оно является незаменимым помощником в процессе
развития связной речи. Сказка является сугубо педагогическим
жанром, выполняющим для ребенка роль учителя и толкователя
основных нравственных заповедей. Где, как в сказках, играхдраматизациях мы можем развить монологическую и
диалогическую речь?
Сказки знакомят детей с различными моделями поведения,
показывают положительные и отрицательные качества в
характерах героев, воспитывают эстетический вкус и любовь к
родной русской речи. Через народную сказку ребенок познает мир
умом и сердцем и выражает свое отношение к добру и злу.
Любимые герои становятся образцами для подражания.
Через народное творчество мы учим детей играть, выполнять
правила игры, соблюдать нормы поведения.
Народное творчество дает возможность окунуться в особый,
свойственный только детям взгляд на мир, запечатленный в слове.
Фольклор помогает воспитывать любовь к народному творчеству.
Детей следует учить восприятию фольклорных текстов,
формировать у них умение слушать и слышать. Тогда постепенно
перед детьми откроется сила народного слова.
Литература:
«Дошкольная педагогика» №4 2008г.
«Дошкольное воспитание» №9 1991г.
«Фольклорная педагогика в воспитании дошкольников»,
Гасанова P. X.
«Радуга» хрестоматия для детского сада,
Юлмухаметов М. Б., Ягафаров Я. Ш.