Конспект Я люблю тебя Р - Образование Костромской области

Муниципальное дошкольноеобразовательное учреждение детский сад № 6
«Колокольчик» комбинированного вида
муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с
детьми средней группы по познавательному развитию
Тема:
«Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, РОССИЯ»
(интеграция образовательных областей:«Чтение художественной
литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая
культура», «Художественное творчество», «Музыка»)
Воспитатель
Мешалкина Татьяна Николаевна
2014 г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми
старшей группы по познавательному развитию (ФЦКМ)
Тема: «Я люблю тебя, Россия».
(интеграция образовательных областей «Чтение художественной литературы»,
«Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Художественное
творчество», «Музыка»)
Цель: Воспитывать любовь к Родине.
Задачи:
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Образовательная область «Коммуникация»
- Отрабатывать интонационную выразительность речи
- Продолжать учить отвечать на вопросы;
- Обогащать словарный запас детей.
Образовательная область «Социализация»
- Расширять представления детей о родной стране;
- Побуждать использовать в речи фольклор.
Образовательная область «Физическая культура»
- Формировать умение организовывать знакомые подвижные игры.
Образовательная область «Здоровье»
-Приучать детей заботиться о своем здоровье.
Образовательная область «Художественное творчество»
- Закрепить знания детей о народных промыслах.
Образовательная область «Музыка»
- Формировать певческие навыки.
Материалы к занятию: Иллюстрации к сказкам, вологодское кружево,вышитая
скатерть, плетеная корзинка, матрешка, разделочные доски и посуда, украшенные
городецкой и хохломской росписью, дымковские игрушки.
Индивидуальная работа: побуждать к полным ответам Андрея Г., Соню С, Олю К.
Виды детской
деятельности
Познавательная
Игровая
Двигательная
Методы и приемы
содержание
Наглядный
Иллюстрации,
народные
игрушки,
изделия,
выполненные
мастерами
народных промыслов.
Словесный
Игра
Физкультминутка
гимнастика
для
подвижная игра
Вопросы, объяснение.
Заря.
+ Глаза крепко закрываем,
глаз, Широко их открываем.
Все умеем мы моргать
И глазами «рисовать».
Ветка влево повернулась
И в колечко завернулась.
Изогнулась мило вправо,
Получился лист на славу!
Рядом
с
листиком
трехпалым
Земляника цветом алым
Засияла, поднялась,
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
Золотая хохлома!
Грамматический
строй
речи, связная речь.
Коммуникативная
Предварительная работа:
Образовательная область
Познание
Совместная
образовательная
деятельность
Рассматривание альбомов.
Коммуникация
Художественное
творчество
Дидактические игры.
Рисование по мотивам
росписей, вырезывание из
бумаги предметов посуды и
раскрашивание их.
Чтение
художественной Чтение сказок, загадывание
литературы
загадок, заучивание стихов.
Социализация
С/р игры, беседы.
Взаимодействие
родителями
с
Изготовление предметных
картинок по темам.
Выставка детских работ.
Подборка книг по разным
темам.
Изготовление атрибутов к
сюжетно-ролевым играм и
масок для инсценировок.
подвижных Изготовление атрибутов к
подвижным играм
Физическая культура
Разучивание
игр.
Музыка
Разучивание песни.
Содержание непосредственно образовательной области
-Как называется страна, в которой мы живем?
-Еще мы говорим: наше Отечество, наша Родина, матушка-Россия. Почему мы
называем Россию Отечеством?
-Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и
деды наши.
-Почему мы зовем Россию Родиной?
-Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам
языком, и все в ней для нас родное.
-Почему мы говорим матушка-Россия?
-Матерью зовем потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими
водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережет от всяких врагов. Много
есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека
родная мать – одна у него и Родина.
Ребенок: Россия, Россия – края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут,
Они прославляют просторы родные,
Раздольные русские песни поют.
Ребенок: Россия-мать! Тебе хвала!
В веках ты видела немало.
Когда б ты говорить могла,
Ты многое бы рассказала.
Ты отражала в глади вод
И первый кремль, и город новый,
Что строил русский наш народ
Под первою стеной сосновой.
-Крепко любили и любят свою Родину русские люди, они сложили о ней много
песен и сказаний, храбро защищали ее от врагов вместе с другими народами нашей
страны, они знали, что отстоять ее можно только тогда, когда «Один – за всех, все – за
одного». Какие вы знаете пословицы и поговорки о нашей Родине, о ее защитниках –
русских богатырях?
1.За народное дело бейся смело.
2.Жить – Родине служить.
3.На чужой стороне и весна не красна.
4.Человек без Родины, что соловей без песни.
5.Хорошее дерево растет только на родной почве.
-Только ли о Родине и ее защитниках сложил пословицы русский народ? О чем
еще есть пословицы?
-Зачем нам нужны пословицы?
Ребенок: Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
Пословица вовек не сломится –
Ведь с ней и горе, и беда.
И наша речь красна пословицей:
Давайте вспомним их, друзья.
-Мы очень часто употребляем слова и выражения, которые были порождены
давно ушедшими в прошлое обычаями. Они – живые свидетели прошлого, знание их
обогащает наш ум, дает возможность лучше постигнуть язык, более сознательно им
пользоваться. Давайте послушаем несколько метких выражений и узнаем, откуда они
взялись.
1.Бить баклуши – бездельничать. А что такое баклуши? Когда на Руси хлебали
щи и ели кашу деревянными ложками, десятки тысяч кустарей били баклуши, то есть
кололи чурбачки липового дерева в качестве заготовок для мастера-ложкаря. Работа эта
считалась пустячной, ее выполнял обычно подмастерье. Поэтому она и стала образцом
не дела, а безделья. Конечно, работа эта казалась легкой лишь в сравнении с
каторжным крестьянским трудом. И далеко не у каждого получится сейчас хорошо
баклуши бить.
2.Выражения «спустя рукава» и «засучив рукава» зародились в те далекие
времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они
достигали 95см, а у женщин были длиннее на 40см. Попробуйте поработать в одежде с
такими рукавами: будет неудобно. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить,
то есть подвернуть. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые работали
лениво, что они работают спустя рукава. Об умелом работнике и сейчас говорят, что он
работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что и засучивать
их не надо.
3.Выражение «где раки зимуют» тесно связано с историей нашего народа.
Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить очень
трудно: раки прячутся под коряги, выкапывают норы в берегах озерка или реки и там
зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны
были доставать раков из ледяной воды. Много времени проходило. Прежде чем
наловит крестьянин раков. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки. И часто
после этого человек тяжело болел. Отсюда и пошло: если хотят кого-то серьезно
наказать, говорят: «Я покажу тебе, где раки зимуют».
4. «Зарубить на носу» означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда.
Многим представляется, что сказано это не без жестокости: не очень-то приятно, если
тебе предлагают сделать зарубку на собственном лице. Напрасный страх. Слово нос тут
вовсе не означает орган обоняния, а всего лишь памятную дощечку, бирку для записей.
В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них
зарубками делали всевозможные заметки. Эти бирки и называли носами.
5. Существует выражение «белены объесться». Оказывается, белена – это
ядовитое растение. И тот, кто съест плоды белены, становится как бы безумным:
бредит, буйствует, нередко умирает. Теперь понятно, почему слова «да ты, верно,
белены объелся» применяются в народе к людям, делающим всевозможные глупости: к
буянам, к чудакам, к тем, у кого «ум за разум зашел».
-Русские люди во все времена берегли родную землю, воспевали ее красоту в
песнях и сказаниях. С нежностью обращались к рябинушке кудрявой, реченьке
быстрой, березе белой, травушке шелковой.
Ребенок: Ты, рябинушкараскудрявая,
Ты когда взошла, когда выросла?
Я весною взошла, летом выросла,
По зорям цвела, солнцем вызрела.
Ребенок: Ой, ты, Волга, Волга-реченька,
Ой, река ли ты красавица!
По лугам ты льешься-стелешься,
По пескам бежишь-торопишься.
Ребенок: Береза моя, березонька.
Береза моя белая, береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька, листья зеленые,
Под тобой, березонька, трава шелковая.
-Нельзя не вспомнить и о русских народных играх. В них много юмора, шуток,
соревновательного задора. Какие игры вы знаете?
Ребенок: У кого там хмурый вид?
Снова музыка звучит.
Собирайся, детвора,
Ждет вас русская игра!
-Давайте поиграем в русскую народную игру «Заря».
(Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с
лентой. Все говорят:
Заря-зарница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила,
Ключи золотые, ленты голубые.
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из
играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны
по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.
-Славится Россия и народными умельцами. Вспомните, о каких народных
промыслах вам известно?
-Мы любуемся работами мастеров народных промыслов: дымковской игрушкой,
золотой Хохломой, городецкой росписью, веселой матрешкой, бело-синей Гжелью,
вологодским кружевом.
-Почему игрушки называют дымковскими?
-Какие из дымковских игрушек вам знакомы?
Ребенок: Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного, сырости сырой,
В ней что-то есть от радуги, от капелек росы,
В ней что-то есть от радости, гремящей, как басы!
Она глядит не прянично – ликующе и празднично.
В ней молодость-изюминка, в ней удаль и размах.
Сияйте, охра с суриком, по всей земле в домах!
-Какой росписью украшена эта доска?
-Для украшения своих изделий городецкие мастера используют сказочных птиц,
коней.
Ребенок: Городецкая роспись –как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Посмотрите на роспись – сочность красок манит.
Городецкая роспись душу нам веселит.
-А сейчас я расскажу одну легенду. Кода-то давным-давно от царской немилости
сбежал в леса за Волгу мастеровой человек. Срубил себе избу, смастерил лавки, стол,
полки. Дело дошло и до посуды. Из дерева же вырезал он себе чашки, плошки, ложки.
Прилетели к нему птицы, он стал их кормить пшеном. Однажды среди прочих птиц
прилетела к нему жар-птица. Он и ее накормил пшеном. Когда жар-птица улетела, в
благодарность за доброту взмахнула она крылом, коснулась его посуды – и она стала
золотой.
Никто жар-птицу не видел, поэтому каждый мастер рисует ее по-своему. Кроме
птиц, рисуют мастера сказочные цветы, различные ягоды: землянику, смородину,
рябину.
-О каких мастерах я сейчас рассказала?
Ребенок: Простые по форме, а радуют взор,
Богат и наряден чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнамент здесь вьется, попробуй, сумей-ка.
А где-то кудрины по черному полю
Мерцают, как звезды в небесном раздолье.
Еще характерен для всей хохломы
Чудесный рисунок волшебной травы.
-Я предлагаю вам немного отдохнуть. (Дети выполняют физминутку +
гимнастику для глаз.)
Глаза крепко закрываем, широко их открываем.
Все умеем мы моргать и глазами «рисовать».(Поднять глаза вверх, сделать ими
круговое вращение по часовой стрелке и против часовой стрелки.)
Ветка влево повернулась.
(Вытянуть левую руку в сторону на уровне плеч, посмотреть влево при неподвижной
голове.)
И в колечко завернулась. (Согнуть левую руку в локтевом суставе.)
Изогнулась мило вправо,
(Вытянуть правую руку в правую сторону на уровне плеч, посмотреть вправо при
неподвижной голове.)
Получился лист на славу!
(Согнуть правую руку в локтевом суставе.)
Рядом с листиком трехпалым
(Присесть.)
Земляника цветом алым
(Обхватить колени руками, посмотреть вниз.)
Засияла, поднялась,
(Приподняться на носочки и вытянуть руки вверх, посмотреть на ладошки.)
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
(Наклоны туловища в стороны.)
Золотая хохлома!
(Опустить руки вниз.)
-А сейчас послушайте загадку.
Как две радуги – брови,
Губы-маки, пунцовый наряд,
И румянцем, свежее моркови,
Глянцеватые щеки горят.
-Матрешке более 100 лет. А начиналось все вот как. В начале прошлого века в
художественную мастерскую под Москвой привезли из Японии фигурку игрушечного
лысого старика. Кукла раскрывалась, в ней находилось еще несколько фигур,
вложенных одна в другую. Игрушка всем понравилась. И наши мастера решили сделать
свою деревянную куклу. По-разному расписывают игрушки художники, но радость они
доставляют всем огромную.
Ребенок: Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь вплеснул в ее глаза
И, пустив в неповторимый танец,
Он, должно быть, весело сказал:
«Ну и ой, гуляй себе по свету.
Весели себя, честной народ».
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
-Умеют на Руси и из бересты мастерить, плетут красивые корзинки из прута,
вышивают замечательные узоры.
Ребенок: Мы гордимся стариною,
Стала нам она родною.
Вечно радует кого-то
Наших прадедов работа.
-А что за прелесть русские сказки! Они очень мудрые, учат добру,
справедливости. Давайте вспомним некоторые из русских сказок.
1. –О ком это говорится:
Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?
2. –В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробе с
пирогами?
3. –Какие берега были у реки в сказке «Гуси-лебеди»?
4. –В какой сказке у хозяйки было три дочери: одноглазка, двуглазка и
трехглазка?
5. –Из чего смекалистый солдат в одной сказке сварил кашу?
6. –О чем спрашивал Морозко девочек, когда они сидели в лесу под елью?
7. –В кого превратился брат одной девочки, когда попил воды из лужицы?
8. –Какая ложка была у Жихарки?
9. –Почему лиса выгнала зайца из избушки?
10. –Назовите имя сказочного героя, который приехал к царю на печке.
-Что нового узнали вы сегодня на занятии?
-За что вы любите свою Родину – Россию?
-Давайте в конце занятия споем песню о России «Ромашковая Русь».
1.Плывут туманы белые над кружевом дубрав,
И кажется особенным настой медовых трав.
Как сладок воздух Родины: дышу не надышусь,
А в речке отражается ромашковая Русь.
2.Синицы рады песнями встречать зари восход,
И снова в роще кружится березок хоровод.
Горит вполнеба радуга, дивлюсь не надивлюсь,
Аукну и откликнется ромашковая Русь.
3.Куда ни глянешь – светится хрустальная роса,
В малинниках, в орешниках – все сказок чудеса.
На эти дали дальние смотрю не насмотрюсь,
На все четыре стороны – ромашковая Русь.