СЦЕНАРИЙ ИГРЫ КНИГА ЖАЛОБ ПРИРОДЫ

Экологические проекты младших ребят
"Жалобная книга" природы
Цель проекта - записать в книгу жалобы, поступающие от растений и животных,
обитающих на определенной территории в ближайшем окружении детей.
Предварительно проводится прогулка-путешествие, чтобы понаблюдать за состоянием
окружающей среды, - участнику проекта предстоит узнать побольше об этом животном
или растении. Рассказ начинается с описания автора жалобы и пишется далее от имени
животного или растения.
Второй этап проекта - обсуждение поступивших жалоб и ответ на них. "Что мы можем
сделать, чтобы исправить положение?" - ответ на этот вопрос натолкнет ребят на новые
практические проекты.
Несомненно, "Книга жалоб" должна. быть иллюстрирована детскими рисунками, а
чтение ее будет сопровождаться творческими выступлениями детей.
Разведка прекрасного и удивительного
Это игра в разведчиков. Их маршрут проходит в, лесу, на фоне красивых пейзажей,
удивительных растений, причудливых форм деревьев, необычных обитателей парка.
Цель проекта - открыть для себя как можно больше прекрасного и удивительного,
нанести эти объекты на карту, а затем дети составляют свои фантастические рассказы,
в которых увиденное в природе одушевляется, начинает разговаривать, двигаться
Выполняются рисунки, аппликации, макеты.
Подведением итогов проекта становится фантастическое путешествие по
невыдуманной тропе. Тот же маршрут, что прошли ребята по лесу, проходится вновь,
но на отрядном месте. Теперь на пути не обычные обитатели, а созданные на их основе
фантастические. образы. Путешествие сопровождается элементами театрализации,
музыкой и песнями, демонстрацией рисунков и поделок.
Дождики
Объектом внимания участников этого проекта становится дождь. Какие бывают
дожди? Ответ на этот вопрос - цель проекта. Детям предстоит и понаблюдать за
дождями, и вспомнить, каким бывает дождь в разные времена года, и спросить у
бабушек, дедушек, как называются дожди, и поискать любопытные названия дождей в
книжках. В детских работах непременно появится и ливень, и грибной дождик, и
веселый летний, и холодный зимний со снегом, и грустный осенний, и дождь через
солнышко Часть работ будет посвящена образному употреблению слова дождь . А
другая часть работ - тем дождям. Которых не должно быть на Земле, - кислотным,
радиоактивным.
В ходе проекта постоянно звучит, что дождь необходим растениям, дождь - к урожаю.
Земля рада дождю, дождик умывает город и т. д. Общий вывод: "Дождь - это тоже
хорошая погода". Проект может послужить началом для. новых проектов Дождливых
тропинок , цель которых - наблюдение за природой во время небольшого дождика.
Прогноз погоды
Суть проекта заключается в попытке младших школьников предсказывать погоду по
народным приметам. Проект коллективный, реализуется в игровой форме. Создается
метеобюро, в состав которого на определенный период входит весь отряд, или, если
проект длительный, состав меняется. Метеобюро ведет свой календарь погоды:
составляет прогноз на основе известных детям народных примет, а затем отмечает
реальную погоду в предсказываемый период ( день, сезон, др. ). Каждый ребенок
находит какую-то примету, которую проверяет, а. затем использует для своих
прогнозов.
Почемучкина поляна
Что можно собирать в лесу? "Ягоды, грибы " - скажет любой. А вот малышам очень
полезно собирать в лесу и вопросы! Отправимся на Почемучкину поляну .
Там, по секрету друг от друга, дети собирают свои вопросы - как можно больше! Если
это третьеклассники, то вопросы записываются. А если писать еще трудно, то конкурс
почемучек можно провести прямо в лесу. Кто придумает больше вопросов о тех
растениях, животных, которых он наблюдал здесь?! На некоторые вопросы ответим
сразу, на другие поищем ответ здесь же, в природе, а третьи станут началом новых
проектов любознательных.
Заметки домовенка Кузи
Домовенком Кузей может быть сам ребенок, а можно принести в отряд игрушку или
сделать домовенка вместе с детьми. Кузя следит за чистотой своего дома и
окружающей территории. Он оставляет заметки для жителей своего дома.
Однажды на дверях палат появятся, например, такие странички:
Домовенок Кузя
бесконечно рад
чистоте в этой палате!
Спасибо вам, дорогие жители,
за отношение к нашему дому!
Или:
Домовенок Кузя
сегодня плакал над мусором
на полу этой палаты.
Не огорчайте Кузю!
В другой раз объявление сообщит о дне рождения Кузи и пригласит всех
сделать ему подарок - выйти в назначенное время на уборку двора.
Возможно, заметки домовенка попадут в "почтовые ящики" тех жильцов, у кого
особенно красиво украшена палата, кто заботится о чистоте своего дома. Безусловно,
больше всего дел у самого домовенка. Ему не обойтись без помощи вожатых и друзей.
ИГРОВАЯ ПРОГРАММА
" КНИГА
ЖАЛОБ ПРИРОДЫ "
ЦЕЛЬ : Расширение экологических знаний детей , развитие
фантазии , решение экологических проблем нестандартными
методами , научить ребят понимать взаимосвязанность всего
живого в окружающем мире . Экологическое воспитание
становиться одним из важнейших направлений в воспитании детей
. Необходимость понимания ,что экологические проблемы одного
региона могут перерасти в глобальные , заставляет все больше
уделять внимание работе с подрастающим поколением в плане
экологического просвещения . Игровая форма даёт больше
возможностей для вовлечения детей в экологическую деятельность
. Данная игра дает возможность самим детям найти формы и
методы природоохранной работы по тому или иному направлению ,
расширять знания в области биологии и экологии .
Игра командная , состав команд 4 - 6 человек , играть могут
одновременно 2- 4 команды . Жюри может состоять из сказочных
героев , зверей , конечно , это переодетые взрослые или
старшеклассники , а могут быть и серьезные люди - биологи ,
лесничие и т . п .
В ходе игры команды перевоплощаются : становятся то птицами ,
то растениями , то вновь людьми . Оценивается фантазия детей ,
обоснованность ответа , нестандартность подхода .
1 ЗАДАНИЕ
Командам предлагается защищаться . Ведущий объявляет , что в
адрес команд поступили жалобы , предварительно объявив , кем
становится каждая из команд .
Например :
первая команда - совы ,
вторая команда - лисы ,
третья команда - мыши ,
четвертая команда - медведи .
Следующие жалобы :
т На сов жалуются мыши , что их пернатые хищники ночью
нападают на ни .
т На лис жалуются мыши , что их откапывают из снега и
уничтожают
т На мышей жалуются люди , что мыши портят продукты .
т На медведей жалуются дикие пчелы , что те поедают их мед
Команды должны за 2-3 минуты оправдать свое поведение .
2 ЗАДАНИЕ
Команды сами жалуются . Можно оставить командам их роли , а
можно и сменить . Например : первая команда в качестве сов
должна доказать , что мыши вредны и они поступают правильно .
Конечно , повторения ответа из 1 задания нежелательны .
Могут быть следующие задания :
1 команда - люди , жалуются на комаров , мышей и т.д.
2 команда - овцы , жалуются на людей , волков , собак .
3 команда - медведи , жалуются на пчел , которые не дают им меда ,
на людей и т . д .
3 ЗАДАНИЕ
Команды жалуются друг на друга заранее придуманными жалобами
.
Например :
1 команда жалуется на 2,3,4. Каждая команда , получившая жалобу
, защищается , затем команды меняются местами.
4 ЗАДАНИЕ
Командам дается представитель животного или растительного мира
, а участники команд перечисляют на кого и на что он может
жаловаться .
Например :
т комары - на людей , рыб , лягушек , птиц ( за уничтожение ) , на
различных животных за то , что не дают пить кровь .
т полевые цветы - на людей , травоядных животных , пчел ( за сбор
нектара ) и т .д.
5 ЗАДАНИЕ
Жалоба на людей Все команды становятся людьми и получают от
природы жалобы на те или иные действия . Команды должны
придумать как сделать так , чтобы таких жалоб не было , как они
могут исправить ситуацию .
Например :
Жалуются леса на то, что их вырубают . Люди могу предложить
следующие действия: посадка леса, сбор макулатуры ,
использование пластмасс вместо древесины и т. д.
Жалуются рыбы на загрязнение рек и рыбную ловлю. Команды
могут предложить борьбу с браконьерами , строительство очистных
сооружений , спасение рыбьей молоди из пересыхающих водоемов
.
6 ЗАДАНИЕ
Командам предлагается представить, что жалоба, поданная каким
либо видом животного или растительного мира не была услышана
и он исчез. Необходимо подумать кто от этого пострадает и как.
Предварительно можно рассказать о том, как в Китае уничтожили
всех воробьёв и т.п.
Ведущий в процессе игры дополняет ответы участников и подводит
их к выводу, что всё в природе взаимосвязано и исчезновение
одного вида повлияет на весь животный мир.
И конечно, надо подумать, чем будут заняты паузы, пока команды
готовятся. Это может быть показ слайдов о природе родного края,
видеофильмов о охране природы, чтение стихов о природе и т.п.
"В руки нам книга жалоб попала"
(развлечение для детей
подготовительной к школе группы)
Жевлакова Екатерина Александровна, воспитатель
Статья отнесена к разделу:Работа с дошкольниками
Цели:




закрепить и расширить знания детей о правилах содержания и
благоустройства городских территорий;
формировать понимание необходимости соблюдать правила
содержания города в чистоте;
формировать причинно-следственные связи "поведение
человека в городе - состояние города - состояние человека в
городе";
привить любовь к родному городу.
Предварительная работа:




беседы с детьми "Любимый город", "Что такое субботник?";
привлечение детей к уборке на прогулочном участке, посадке
деревьев и цветов;
семейный конкурс плакатов и знаков, отражающих правила
содержания города в чистоте и порядке;
изготовление поделок из фантиков, коробочек и др.
упаковочного материала на занятиях по конструированию,
аппликации.
Атрибуты для проведения развлечения:





фантики, упаковки или обертка от продуктов, пустые
пластиковые бутылки или банки; 3 мусорные корзины;
2 скамейки; 2 укрепленных в крестовине сухих "деревца"
(большие ветки) без листьев;
2 куска ткани или коврика зеленого цвета; 2 обруча; 20
бумажных листочков с нитяными петельками; 12 крупных
цветов из бумаги;
иллюстрации к стихотворению "Жук" (см. сценарий),
выполненные детьми;
знаки, отражающие правила содержания города в чистоте и
порядке (работы участников семейного конкурса),
закрепленные на стойках.
Действующие лица:
Взрослые Дети
Спасатель Спасатель
Ведущий
2 птички
Пчелка
Ход мероприятия
Дети сидят в зале. Звучит музыка.
Ребенок
Знают все взрослые, знают все дети,
Что город красивый есть на планете!
Парки, бульвары, сады и дома,
В речках прозрачных струится вода,
Солнышко светит, и дети играют.
Как ты прекрасна, Пермь дорогая!
Звучит музыка. Входят спасатели.
Спасатели
Раз, два, три, четыре!
Эй, ребята, стройтесь в ряд!
Мы всегда спешим на помощь,
Потому что мы - отряд!
Ведущий
Ой, ребята, что за отряд к нам пришел?
Вы не знаете?
Спасатель 1
Ведущий
Дети отвечают
Спасатель 1
Мы - команда спасателей. Спасаем
города от ужасных бедствий.
Ведущий
От каких бедствий?!
Спасатель 2
От грязи, мусора, негодяев, которые
ломают деревья, мнут траву на газонах,
портят городские клумбы, загрязняют
реки!
Ведущий
А разве нашему городу нужна такая
помощь?
В руки нам книга жалоб попала
И о проблемах в Перми рассказала.
Раз так, то может быть, ребята, и нам с
вами вступить в отряд спасателей и
помогать родному городу?
Дети отвечают
Вед.
Спасатель 1
Ну что, спасатели, возьмете нас в ваш
отряд?
Возьмем! Только после строгой
проверки!
Игра "Это я:"
Спасатель задает вопрос, а дети, если
они так поступают, отвечают:
"Это я, это я, это все мои друзья!"
А если нет:
"Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья!"
Кто большую шоколадку
В магазине покупает,
И обертку от нее
Рядом с урною бросает?
Кто готов для красоты
В клумбу высадить цветы?
Кто на днях после обеда
газон измял велосипедом?
Кто деревья не ломает,
ветки с них не обрывает?
Спасатель 1
Молодцы, прошли проверку! Берем вас в
отряд! За работу!
Спасатель 1
Книгу жалоб мы открываем
И первую жалобу в книге читаем
Спасатель 2
(поет)
Спасатель 1
Если долго, долго, долго,
Если долго по дорожке,
Если долго по тропинке
В нашем городе шагать,
То, пожалуй, то конечно,
То наверно-верно-верно,
То возможно, можно, можно
Столько мусора собрать!
Ребята, как вы думаете, о чем хочет нам
сказать Книга Жалоб?
Дети отвечают
Спасатель 2
А ну-ка все на помощь дружно,
Раз город наш в такой беде!
Не огорчайся, милый город,
Сейчас поможем мы тебе!
По полу разбрасываются фантики,
упаковки, банки:
1-й ребенок
Посмотрите, как обидно,
Даже травки здесь не видно!
2-й ребенок
Всюду фантики, бумажки,
Здесь живут одни неряшки!
3-й ребенок
Надо мусор весь собрать,
Можно будет погулять!
Конкурс "Каждую соринку в корзинку"
Дети (3 команды по 3 человека)
произносят слова:
Убираем быстро, быстро,
Убираем чисто, чисто.
Всюду будет чистота,
То-то будет красота!
Затем на скорость собирают 1 команда
- фантики, 2-я - упаковку,
3-я - банки.
Спасатель 1
Поступок ваш мы одобряем,
А остальным напоминаем:
Спасатель 2
Чтобы в чистоте всем жить,
Надо просто не сорить!
Выставляются знаки, гласящие, что в
городе нельзя бросать мусор на газоны и
дорожки, а следует выкидывать его в
урны и специальные баки.
Спасатель 1
Вновь книгу жалоб мы открываем,
Вторую жалобу в книге читаем.
Дети поют частушки
Много жалоб накопилось
У природы на людей,
Воды речки замутились Надо помогать скорей!
Я стою на берегу,
Маленький кораблик жду.
А на матушке - реке
Только банки вдалеке!
Если фабрики, заводы
Будут реки загрязнять Нарушать закон природы Рыбы SOS начнут кричать!
У нас ХХ1 век,
Очень вырос человек.
Есть крутые - просто класс!
В речке моют свой КАМАЗ!
Если каждый, если каждый
Будет речку обижать,
То она от нас, наверно,
Может вовсе убежать!
Ни попить, ни искупаться,
На песке не полежать:
Так давайте нашу речку
И любить, и уважать!
Выставляются знаки, запрещающие
загрязнять водоемы.
Спасатель 2
Опять книгу жалоб мы открываем
Третью жалобу в книге читаем:
Выходят 2 птички, пчелка, дети,
которые держат в руках иллюстрации к
стихотворению "Жук"
1-я Птичка
2-я Птичка
Как у ваших у ворот чудо дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное!
Нет листочков на нем,
Нет цветочков на нем,
Потому что хулиганы
Ветки дереву сломали.
Каждый, мимо кто идет,
Ветку с дерева сорвет.
Как теперь, скажите, птицам
Песни петь и гнезда вить?
Как нам, бедным, подскажите,
Птенчиков своих растить?
Пчелка
(читает стихотворение, а
дети с иллюстрациями
постепенно
выстраиваются в ряд
перед зрителями)
Спасатель 2
Жук лежит и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет!
Что случилось-то с жуком?
Пчелка
Жил, бедняга, под цветком
На большой красивой клумбе
Прямо в парке городском
А однажды горожане
В воскресенье в парк пришли,
Отдохнули, погуляли,
Оборвали все цветы!
Повздыхал, поохал он,
Перебрался на газон.
Дом и тут ему сломали,
Истоптали все, помяли.
Где теперь бедняге жить?
Не знаю, что и предложить!
Спасатель 1
Ай-ай-ай! Ведь если не будет в городе
зеленых деревьев, ярких клумб, мягкой
травы, негде будет жить птицам и
букашкам, нечем будет нам любоваться,
негде будет отдохнуть, поиграть,
укрыться в тени!
Выставляются 2 композиции: скамейка и
деревце без листьев
Спасатель 1
Вот как могут выглядеть наши парки и
дворы!
Ребята, вы хотели бы гулять и отдыхать в
таком месте?
Дети отвечают
Спасатель 2
Что же делать? Вот так задача, ребята!
Спасатель 1
Покажем всем, как надо беречь зеленые
уголки нашего города!
Спасатель 2
Эстафета "Спасаем парки и дворы"
Вызываются 2 команды по 5 человек и
выстраиваются напротив 2 композиций
из скамеек и деревьев. По команде 1-й
участник расстилает перед скамейкой
газон, 2-й и 3-й - размещают на клумбе
цветы, 4-й и 5-й - прикрепляют к дереву
листья.
Спасатель 2
Не рви цветы и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зеленую былинку,
Ходи лишь только по тропинкам!
Деревьям ветки не ломай,
В птиц из рогатки не стреляй!
Выставляются соответствующие знаки
Дети выходят все вместе
1-й ребенок
Мы - спасателей команда Всех, и взрослых, и ребят
Призываем милый город
И беречь, и охранять.
2-й ребенок
Чтоб вода блестела в речке,
Ветерок шумел в листве,
Чтобы было здесь уютно
И тебе,
3-й ребенок
И мне!
4-й ребенок
И мне!
5-й ребенок
Чтоб никто не мял газоны
И цветы не обрывал.
Все вместе
Чтобы город книгу жалоб,
Никогда не открывал!
6-й ребенок
Обещаем свой город любить и беречь.
Чтобы каждый, кто с ним не знаком,
Захотел к нам приехать, остаться и жить.
Чтобы зваться как я - Пермяком!