Конкурсная программа

Литературный праздник № 1.
Литературный праздник к юбилею Б. Заходера «Моя
Вообразилия».
Цель: формировать читательский интерес через чтение книг об авторе,
при подготовке устного журнала.
Задачи: познакомить с жизнью и творчеством писателя, формировать
интерес к произведениям автора, развивать связную речь, воображение.
Необходимое оборудование: Чтобы встреча с творчеством писателя
действительно превратилась в праздник, использовались музыкальные
заставки, детские песенки, записи с чтением стихов и отрывков из книг
юбиляра. На красочной выставке расположили героев и волшебные
предметы из его книг: рисунки Винни Пух, ослик Иа, зонт Мэри Поппинс,
корзина с овощами. Зоопарк из мягких игрушек помог совершить экскурсию
по «Мохнатой азбуке», карточки с буквами.
Ход праздника.
1. Вступительное слово преподавателя (звучит музыка).
Сегодня мы с вами побываем в необычной стране. Которую придумал
писатель Борис Владимирович Заходер. Послушайте стихотворение и вы
узнаете, как она называется.
Звучит стихотворение «Моя Вообразилия» (читают 2 человека)
Вопрос учащимся: Как называется эта страна? Какому человеку
разрешен
вход
в
страну
Вообразилия?
(Тем,
кто
умеет
мечтать,
фантазировать, выдумывать)
2. Слово о Борисе Заходере.
Ребята, в этом году исполнилось 90 лет со дня рождения Б. Заходера. С
раннего детства главной привязанностью мальчика были животные и
литература. Борис рано потянулся к книгам, творчеству. Он придумывал
сказки, загадки, любил рассказывать их товарищам, а товарищи любили
слушать. Много профессий освоил Б.Заходер, пока сделал окончательный
выбор и стал писателем.1
3. Особенности творчества.
Б. Заходер пишет грустные и веселые, короткие и большие стихи,
поэмы, загадки.
Отгадайте приготовленные детьми загадки:
1. Решётка на нём
Нарисована чётко, и очень к лицу
Людоеду решётка! (Тигр)
2. Всех смешит,
Потому что
Не спешит (Черепаха)
Послушайте запись с исполнением автором стихотворения «Алоэ».
(Звучит запись стихотворения «Алоэ»).
Вопрос учащимся: Какие новые слова придумал Б. Заходер от слова
алоэ?
Б.Заходер дарит нам забавные перевертыши или населяет свою страну
существами с забавными именами.
Поиграем в викторину и узнаем по описанию сказочного героя.
(дети по очереди задают вопросы викторины)
1. Животное, на которое страшно наступить (Кавот).
2. Зверь, похожий на жирафа (Окапи).
3. Она помирает от смеха (Себеха).
4. Очень скромный зверь (Мним).
5. Тот, кого встретил бука (Бяка)
6. Южный зверь, которого Заходер придумал сам (Ктототам).
Игра «Перепутанная буква».
1
Зиман, Л. Борис Заходер/ Л. Зиман//Дет. лит. – 1972. - №1.
Ребята, поиграем в игру. Перед вами буквы, расположите эти буквы
так, чтобы получились названия стихов Б.Заходера (для выполнения этого
задания использована доска с магнитными буквами).
«ЧЬЯ КОЛА ПТИШ» («Птичья школа»), «ТЫШКИН МАР МОД»
(«Мартышкин дом»), «ЛИТАСЧИЯ» (Считалия), «МОХТАЯНА БУАКАЗ»
(«Мохнатая азбука»).
- Какие получились слова?
Стихи Заходера удивительно музыкальны. Послушаем, какая песня
получилась из стихотворения «Буква Я».
Звучит запись песни «Буква Я».2
Вопросы для обсуждения:
- Почему азбука пришла в страшное волнение?
- В каком коллективе спорится дело?
- Почему Заходер заканчивает стихотворение предостережением:
нужно «помнить место буквы Я»?
В чем же секрет таланта Б. Заходера? Есть у него маленькое
стихотворение «Кискино горе». 3 Послушаем его.
Звучит стихотворение «Кискино горе».
Вопросы для обсуждения:
- По-вашему это смешное или грустное стихотворение?
Б Заходер очень много стихов написал о школе.
О школьниках, школе, учении у Б. Заходера есть не только стихи, но
даже сборники стихов: «На задней парте» «Птичья школа».4
Вопрос учащимся: Есть в школьном расписании время, в которое
ученики
отдыхают,
обедают.
Как
называется
(Перемена)
Звучит стихотворение «Перемена».5
Вопросы для обсуждения:
Заходер, Борис. Буква «Я»: Песенка.
Заходер, Борис Владимирович. www.vikipedia.ru
4
Заходер, Борис Владимирович. Стихи и сказки/Б. Заходер. – М.: Дет. лит, 1988.
5
Зиман, Л. Борис Заходер/ Л. Зиман//Дет. лит. – 1972. - №1.
2
3
такое
время?
- Как зовут героя, которому автор посвятил стихотворение?
- Какое предупреждение делает учащимся автор?
Отзвенели школьные звонки, закончились буйные перемены. Настала
пора готовить домашнее задание. Вот как учит уроки мальчик Петя из
стихотворения «Вредный кот». Поводится инсценировка стихотворения
«Вредный кот».
Вопросы для обсуждения:
- Почему Петя не выучил уроки?
- Если бы вам предложили переименовать стихотворение, какое
заглавие вы придумали? (Ленивый Петя)
4. Грани таланта Б.Заходера.
- Ребята, Б. Заходер писал сказки, пьесы, киносценарии.
Какие сказки на нашей выставке вы найдете?
_ Его пьесы «Ростик в дремучем лесу», «Русачок», «Очень умные
игрушки» идут в детских и кукольных театрах страны.
По его сценариям созданы кинофильмы: «Гимнастика для головастика»,
«Как рыбка чуть не утонула», «Вот тебе и заяц», «Вини Пух».6
Б. Заходер – переводчик.
Вопрос учащимся: Почему к нам в гости пришел Винни Пух?
Б.В. Заходер научил говорить по-русски Вини Пуха из книги
английского писателя А. Милна. Благодаря его переводам мы можем
познакомиться с Алисой из страны чудес из книги английского писателя Л.
Кэрролла, попасть в страну вечного детства и вечной игры с Питером Пэном
из книги английского писателя Д. Барри.7 Борису Владимировичу
принадлежат переводы и пересказы «Сказок и веселых историй» чешского
писателя К. Чапека.8
Милн, Алан. Вини- Пух и все-все-все (и многое другое)/А. Милн; Пересказ Б. Заходера. – Ижевск:
Странник – Автор. Песня, 1992.
7
Кэрролл, Льюис. Приключения Алисы в Стране Чудес//Л. Кэрролл, Р. Киплинг, А. Милн, Д. Барри: Сказоч.
повести. – М., 1983. – (Б-чка мир. лит.).
8
Все наоборот: [Переводы Б. Заходером У. Смита, Е. Керна, Я. Бжехвы]. – М.: Просвещение, 1992.
6
Вопрос учащимся: А вы знаете, кому принадлежит этот зонтик? Он
принадлежит Мэри Поппинс из книги английского писателя. Как, вы не
знаете Мэри Поппинс, чудесную няню – волшебницу? Звучит отрывок из
книги «Мэри Поппинс».9
5. Любитель животных.
Вопрос учащимся: Как вы думаете, должен ли человек уметь драться?
Борис Владимирович совсем не умел и не любил драться. Но вот однажды с
ним произошла такая история. Как-то юный Боря столкнулся с грозой
переулка по прозвищу Казарма. Тот мог, и завтрак у первоклассника отнять,
и нос разбить. Увидев хулигана, мальчик решил перейти на другую сторону
улицы. Но тут услышал ужасный кошачий вопль. Посмотрел, а хулиган
кошку мучает. «И откуда только у меня смелость взялась. Но только я
подошел к нему и без всяких объяснений – раз ему в нос. Началась драка. А я
драться совсем не умел. Но все-таки кое-что стало получаться», – вспоминает
Борис Владимирович. И вдруг грозный противник с плачем побежал по
переулку. Он в одну сторону, а мальчик Боря – в другую. Кошка же убежала
раньше.
Вопрос
учащимся:
Для
чего
человек
дерется?
(отстаивает
справедливость там, где слова бессильны)
А заканчивает писатель свой рассказ о себе так: «Стал я взрослым,
прошел две войны. Написал немало книжек. И сам потерял немало зубов –
безо всяких драк. Я по-прежнему больше всего на свете люблю животных и
книги».10 А мы добавим сюда – и детей. В душе Б.В. Заходер оставался
мальчишкой, задорным, веселым выдумщиком.
Вопросы учащимся (дети отвечают хором или по одному).
- К чему испытывал интерес маленький Боря Заходер? - Какие темы
интересуют поэта Б. Заходера? - Какие языки знал писатель? Кто из вас
может теперь перечислить все профессии Бориса Заходера? (поэт, сказочник,
9
Трэверс, Памела. Мэри Поппинс/ П. Трэверс; Пер. с англ. Б. Заходера. – М.: Дет. лит., 1972.
Заходер, Борис Владимирович. www.vikipedia.ru
10
переводчик, драматург и киносценарист). - Нравится ли вам придуманная
Борисом Владимировичем страна «Вообразилия»? - Что нужно для того,
чтобы существовала эта волшебная страна?
Страна Вообразилия будет существовать всегда, если мы не утратим
интерес к знаниям, к жизни, будем выдумщиками и фантазерами, будем
любить людей и природу, будем учиться Добру и Справедливости.
Пусть же живет и процветает страна Вообразилия – страна творчества,
страна счастливого детства.11 Звучит финальная музыка. Всем детям за
участие в празднике дарят книжку Б. Заходера.
Литературный праздник №2
Конкурсная программа, посвященный творчеству А. А. Милна
Цель: формировать читательский интерес через чтение книг об авторе,
при подготовке праздника.
Задачи: познакомить учащихся с личностью известного детского
писателя А.А. Милна, развивать творческие способности и актерское
мастерство детей, продолжить, активизировать деятельность школьников,
используя литературные игры, использовать воспитательные возможности
литературного
праздника
для
повышения
интереса
к
чтению
и
самостоятельному поиску материала.
Необходимое оборудование: Портрет А.А. Милна; выставка книг
Милна; костюмы к сценкам. На стенах – рисунки детей к произведению
писателя, видеофильм «Вини Пух».
Ход праздника:
Литературный вечер проводится в актовом зале школы. Ученики
заранее приготовили билеты, афишу, организовали выставку, посвященную
биографии и творчеству А. Милна.
Принимают участие 2 команды по 6 человек, которые заранее
получили задания:
11
Заходер, Борис Владимирович. www.krugosvet.ru
1. Придумать название своей команде, выбрать капитана, сочинить
приветствие.
2. Инсценировать понравившийся эпизод сказки.
3.
Все
остальные
должны
хорошо
знать
текст,
приготовить
иллюстрации к прочитанной сказке.
На стене, в центре, красочно оформленное название вечера «Эта
знакомая всем сказка»
1.Слово о писателе ( ведущие ).
К. Саша: Алан Александр Милн (1882–1956) родился в незнатной, но
обеспеченной семье. Отец Милна руководил частной школой. Его прадед
был каменщиком, а дед служил в церкви. Алан окончил школу, затем
математический факультет университета, однако увлечение литературным
творчеством оказалось сильнее.12
Б. Ольга: Его книги были написаны для детей, но главным слушателем
был Кристофер Робин.13 «Винни-Пух» вышел в свет в 1926 г. Эта книга
включала в себя 10 историй про замечательного медвежонка. Через 2 года
Милн написал «Дом на Пуховой опушке», куда вошли еще 10 историй.
Кристофер Робин родился в 1920 г. так что на момент выхода в свет первой
книги ему было 3 года, а при выходе последней – 8
К. Саша: «Винни-Пух» – это типичные семейные сказки, из тех, что
родители придумывают для детей, а потом к своему огорчению за прочими
заботами забывают. Когда Кристоферу исполнился один годик, то ему
подарили медвежонка. Потом были ослик Иа-иа, поросенок Пятачок. У
Винни-Пуха появились друзья, и с ними стали происходить всякие истории,
но их было мало.
14
Папа Милн придумал Сову, Кролика. Еще позже
появились Тигра и Кенга. Появилось и место действия: в 1925 г. Милны
купили ферму – большой сельский дом с прилегающим лесом.
12
13
Липелис, А. В зеркале сказки// Дошкольное воспитание. – 1972. - №7. – С.112-116
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
Заходер, Б. Приключения винни-Пуха (Из истории моих публикаций)// Вопросы
литературы. – 2002. №9-10. – С. 197-225
14
Ч. Людмила: Каждый герой этой сказки обретал свое лицо по мере
того, как шли дни и месяцы. Все больше историй о них складывалось в
детской, когда они играли в свои игры с Кристофером Робином. Каждый из
них обладал своим голосом, характером, привычками. Винни-Пух и его
друзья стали такими героями, о которых нельзя сказать, что они придуманы,
для нас они реальны.
Конкурсная программа
Ведущий (педагог). Уважаемые зрители, гости, болельщики, мы рады
вас видеть сегодня в этом зале. Мы просим вас поприветствовать наши
команды. Участники, добро пожаловать на сцену!
Я представляю вам жюри: родители К. Саши, Ч. Людмилы, М. Семена,
С. Никиты, школьный библиотекарь.
Итак, мы начинаем наш праздник!
Конкурс «Приветствие». Команды обыгрывают свои названия:
читают стихи, поют песни о героях сказки. Критерии оценки конкурса:
оригинальность, артистизм, выразительность, костюмы.
Конкурс «Разминка». Узнайте по описанию, что это за герой.
Критерии оценки: точность ответа.
1 команда: «Он очень любит прыгать, ест все, кроме желудей, меда,
моркови... Очень любит рыбий жир. Поселился в доме Кенги». Кто это?
(Тигра15)
2 команда: «Это очень маленькое существо, не любит, когда на него
напрыгивают. Очень любит желуди и друга Вини». Кто это?
Музыкальная пауза
Конкурс
«Сочини
стихотворение».
Командам
предоставляется
возможность попробовать себя в роли поэтов. Критерии оценки: рифма,
точность и оригинальность подобранных фраз.
Дано 2 строки, продолжите сами.
1 команде:
15
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
Мне вчера приснился сон,
К Кенге был я приглашен...
2 команде:
С капустой я домой иду
И вдруг встречаю на ходу...
Музыкальная пауза. Как только музыка перестает звучать – вы должны
сдать листочки с готовым заданием жюри.
Конкурс «Вопросы по тексту произведения». Критерии оценки:
быстрота и точность ответа.
За правильные ответы с 1 по 5 правильный ответ – 1 балл, в 6 вопросе
за каждого героя – 1 балл.
1.
Как Пятачок объяснил то, что написано на доске, которая
прибита к столбу? (Дедушка Вильям Посторонний)
2.
На кого охотились Пятачок и Винни? (Пчелы)
3.
Как называлось место, где жили игрушки? (Чудесный лес)
4.
Кто нашел хвост Иа? (Сова)
5.
Какие подарки преподнесли Иа на день рождения? (Полезный
горшок, лопнувший шарик красного цвета)
6.
Назовите героев сказки? 16
Конкурс «Решение кроссвордов».
У каждой команды на столе лежит свой кроссворд. Победит то, кто,
отгадав весь кроссворд, напишет и сдаст жюри лист с ключевым словом.
Жюри оценивает скорость и точность выполненного задания.
1 команде:
16
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
По вертикали:
1. В 1960 г. «Винни-Пух» А.А. Милна был издан в СССР. Кто перевел
эту книгу на русский язык17? (Заходер)
По горизонтали:
1. Вставьте пропущенное слово:
«Опять ничего не могу я понять,
Опилки мои в беспорядке.
Везде и повсюду, опять и опять
Меня окружают…»18 (загадки)
2. Вставьте пропущенное слово:
«Когда ж закончил я рассказ,
То кое-кто спросил: «И все?»
Ты говорил тут целый ...(час)
А рассказал ни то ни се...»19
3.Что потерял ИА? (хвост)
4.Что находится в голове Винни? (опилки)
5.В каком городе стоит памятник медведице Винни? (Лондон)
6. Наука, которой учился А. Милн в университете? (Математика)
2 команде:
По вертикали:
1. Вставьте пропущенное слово: «Давным-давно – кажется, в прошлую
пятницу – Винни-Пух жил в лесу один-одинешенек, под именем...» (Сандерс)
Советские детсике писатели: Биобиблиографический словарь. – М.: Детгиз, 1961.
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
19
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
17
18
По горизонтали:
1. Какого цвета был воздушный шар, когда Винни летел за медом?
(Синий)
2. Как зовут старого ослика? (Иа)
3. Как звали маму крошки Ру? (Кенга)
4. Продолжите фразу: «Я тучка, тучка, тучка, а вовсе не...» 20(Медведь)
5. Фамилия актера, который озвучивал Винни-Пуха? (Леонов)
6. Вставьте слово: «Куда мой мед деваться мог? Ведь был
полнехонький ...!» (горшок)
7. Имя хозяина пушистого мишки. (Кристофер)
Игра с болельщиками: Во время игры с болельщиками жюри
подсчитывает окончательные результаты.
1. Во время наводнения на выручку к Пятачку поспешило судно, на
котором были Кристофер Робин и Пух. Какое звание носил Пух? (Первый
помощник Пух)
2. Как называлось это судно? («Мудрость Пуха»)
3. Вспомните, какое географическое открытие совершил Пух? (Открыл
Северный полюс)
4. Почему Винни и его друзья любят друг друга? (Они умеют видеть и
слышать то светлое, что непременно есть в каждом человеке)
5. Вспомните эпизод с охотой за медом. Почему Кристофер Робин не
отказался идти за зонтиком, когда Пух попросил его? (Не захотел обидеть
маленького друга)
6. Попробуйте рассмешить любым способом грустного ослика ИА.
7. Слово жюри.
8.Награждение (награждают грамотой за 1 и 2 место и сладкими
призами)
9.Фотографирование на память.
20
Милн, А.А. Винни-Пух и все-все-все...
Литературный праздник №3.
КВН, посвященный писателю Н.Н. Носову и его произведениям
«Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе»
и «Незнайка на Луне». «Незнайка и мы – его друзья».
Цель: формировать читательский интерес через чтение книг об авторе
при подготовке конкурсной программы.
Задачи:
формировать
творческое
восприятие
художественной
литературы, интерес к произведениям автора, познакомить с жизнью и
творчеством писателя, способствовать активизации в деятельности через
игровые виды деятельности, содействовать развитию репродуктивной
деятельности, связанной с активной формой мышления (аргументировать,
анализировать, классифицировать, обобщать).
Ход праздника:
Учитель: Ребята, обратите внимание на нашу выставку. Книги, какого
писателя вы видите на выставке? Правильно, книги Н.Носова (учитель
открывает портрет). Какие произведения Н.Н.Носова вы читали? Чем
запомнились произведения Носова? Какие у него рассказы? (Веселые,
смешные, поучительные, забавные, интересные). О ком и для кого писал Н.
Носов?
Ведущий: (Ученик рассказывает о жизни и творчестве Н.Н. Носова).
В Киеве 22 ноября 1908 года в семье актёра родился замечательный детский
писатель Николай Николаевич Носов. Н.Носов не сразу стал писателем, он
сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в
Москве.
Он был сценаристом, работал режиссером, поставил немало
мультфильмов, которые мы все любим.
Первые рассказы сочинял для своего сына. И первый рассказ
«Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка».
Учитель: Н.Н.Носов - автор многих интересных рассказов, а также
знаменитой трилогии о Незнайке.21
Мальчишка-сорванец,
который
из-за
собственного
неумения
и
зазнайства все время попадает в самые разные истории, известный врун,
хвастун и лентяй, ставший главным героем трёх сказочных романов
«Приключения Незнайки и его друзей»,22 «Незнайка в Солнечном городе» и
«Незнайка на Луне».
Давайте начнем нашу сегодняшнюю конкурсную программу, которая
называется «Незнайка и мы – его друзья» и еще раз побываем в гостях у Н.Н.
Носова.
1 тур. Конкурс «Давайте знакомиться».
Каждая команда представляет себя: название (по теме игры), эмблему,
девиз «коротышек».
Оценивание: по 1 баллу за каждый пункт визитной карточки.
Ведущий. Наши участники показали отличные знания сказочной
повести, и это, несомненно, поможет им в игре.
2 тур. Конкурс «Как все начиналось».
Каждой команде выдается лист с началом произведения (1-й абзац).
Ребятам необходимо вставить недостающие слова из текста.
«В одном сказочном городе… жили коротышки. Коротышками их
называли потому, что они были очень… Каждый коротышка был ростом с
небольшой…В городе у них было очень…Вокруг каждого дома росли…,
маргаритки, ромашки, ….Там даже улицы назывались именами…: улица
К…, аллея Р…, бульвар В…. а сам город назывался…городом. Он стоял на
берегу….
Эту…коротышки
называли
Огурцовой…,
потому
берегам…росло много…». 23
3 тур. Конкурс «Актерское мастерство».
21
htth://www/ozon.ru./context/detail/id/245503/
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
23
htth://www/ozon.ru./context/detail/id/245503/
http://www.bibliogid.ru/heroes/lubimye/lubimye-neznaika
22
что
по
В течение всего мероприятия ребята из каждой команды показывают
заранее подготовленные сценки из сказочной повести.
Оценивание: высшая оценка 5 баллов.
Выступление первой группы. Сценка «Как Незнайка сочинял стихи».24
Незнайка (М.Семен) Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.
Все. Ну-ка, ну-ка, про что же твои стихи?
Незнайка. Это я про вас стихи сочинил. Сначала стихи про Знайку:
Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
Знайка. (К.Саша) Что? Когда это я прыгал через овечку?
Незнайка. Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы.
Знайка. Так ты из-за рифмы будешь про меня всякую неправду
сочинять?
Незнайка. Конечно.
Знайка. Ну-ка, читай, что ты там про других сочинил?
Незнайка. Вот послушайте про Торопыжку:
Торопыжка был голодный.
Проглотил утюг холодный.
Торопыжка.(С.Никита) Братцы! Никакого холодного утюга я не
глотал.
Незнайка. А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь
успокоиться. Вот послушайте стихи про Авоську:
У Авоськи под подушкой
Лежит сладкая ватрушка.
Авоська (А.Софья): Враки! Никакая ватрушка тут не лежит.
Торопыжка (торопясь). Довольно!
Знайка (возмущенно). Мы не хотим больше слушать!
Авоська (обиженно). Это не стихи, а какие-то дразнилки.
24
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Ведущий. Ребята, а вы согласны с коротышками?
– Получились стихи у Незнайки? Почему? (Ответы ребят)
– Недаром автор пишет: «Если Незнайка брался за какое-нибудь дело,
то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот.
Читать он выучился только по складам, а писать умел только печатными
буквами»25.
– Вспомните, кто действительно умел хорошо сочинять стихи в этой
сказочной повести? (Цветик)26
4 тур. Конкурс «Стихосложение»
Каждой группе выдаются 3–5 карточек со стихотворениями, в которых
пропущены слова. Ребятам необходимо вставить слова так, чтобы была
соблюдена рифма.
Карточки с заданиями:
№1:«За стеклом свернулась кобра.
Смотрит тупо и недобро.
Видно с первого же взгляда
…….. мозга …….. яда ».
№2: « Морж спросил у кенгуру:
- Как выносишь ты жару?
-……………………….
Кенгуру сказал моржу.»
№3: « Носит мама кенгуру
В ……. сумке детвору.
А ребятки – кенгурятки
Целый день ………….»27
Оценивание: по 1 баллу за каждую верно подобранную рифму.
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
27
http://www.bibliogid.ru/heroes/lubimye/lubimye-neznaika
25
26
Ведущий. Молодцы, вы гораздо лучше знаете, что такое рифма, чем
Незнайка. А мы снова вернемся в сказочную повесть, чтобы вспомнить еще
одного героя.
Продолжение конкурса «Актерское мастерство». Выступление второй
группы. Сценка «Как Незнайка был художником»28 (Сценка ставится по
одноименной главе сказочной повести).
Ведущий. Ребята, кто же из героев сказочной повести по-настоящему
хорошо рисовал? (Тюбик)
– Правильно! Незнайка – самый известный коротышка Цветочного
города. Но там живёт еще множество достойнейших малышей и малышек,
среди которых и учёный Знайка, и знаменитый механик Шпунтик, и
талантливый художник Тюбик. Давайте вспомним, как они выглядели.
5 тур. Конкурс «Портреты коротышек»
Каждой группе выдаются листы формата А4 и тюбики акварели.
Ребятам необходимо вспомнить и нарисовать как можно больше портретов
коротышек, проживавших в Цветочном городе29.
Оценивание: по 1 баллу за каждое совпадение портрета с героем
произведения.
Ведущий. Молодцы, многих коротышек вам удалось вспомнить и
изобразить. Посмотрите, вот и Знайка, и доктор Пилюлькин, нарисованы и
механик Винтик со своим помощником Шпунтиком, здесь и важный Сахарин
Сахариныч Сиропчик, охотник Пулька и художник Тюбик, музыкант Гусля,
астроном Стекляшкин, и другие малыши и малышки – Мушка, Кнопочка,
Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка, два братца – Авоська и
Небоська.
– А кто помнит, как звали собачку охотника Пульки? (Булька)
–
Кто-нибудь
из
вас
может
назвать
породу
– Давайте проведем конкурс для наших болельщиков.
28
29
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Бульки?
Игра для болельщиков « Четвероногий друг ».
Ребята в зале должны по очереди называть породы собак. Кто назовет
последним,
считается
победителем
и
зарабатывает
1
балл.
Он может отдать свой балл той команде, за которую «болеет».
Продолжение конкурса «Актерское мастерство». Выступление третьей
группы.
Сценка
«Как
Незнайка
был
музыкантом»30(Ставится
по
одноименной главе сказочной повести).
Ведущий. «Незнайка… очень хотел чему-нибудь научиться, но не
любил трудиться. Ему хотелось выучиться сразу, без всякого труда»31.
Наверно, поэтому у него мало что получалось.
– Подскажите, кто же из героев сказочной повести на самом деле был
талантливым музыкантом? (Гусля)
Здесь можно вставить музыкальную паузу – выступления ребят,
которые,
в
отличие
от
Незнайки, умеют
играть
на
музыкальных
инструментах.
Ведущий. Малыши очень любили слушать рассказы Знайки, который
много читал и, поэтому многое знал. «Им нравилось слушать о странах,
которых они ни разу не видели, но больше всего они любили слушать о
путешественниках, так как с путешественниками случаются разные
невероятные истории и бывают самые необыкновенные приключения».
– Мы с вами тоже много читаем и поэтому ваши капитаны очень легко, я
надеюсь, справятся со следующим заданием.
6 тур. Конкурс капитанов «ВсеЗнайки ».
Из слова ПУТЕШЕСТВЕННИКИ составить как можно больше новых
слов.
Оценивание: по 1 баллу за каждое верно составленное слово.
Подведение итогов.
30
31
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Ведущий. Вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча с
писателем. А кто из вас помнит, чем закончилась первая книга трилогии
«Приключение Незнайки и его друзей»?
«… Незнайка садился за стол и принимался за чтение. Читал он
каждый день по страничке, но и от этого была, конечно, большая польза.
Иногда он читал даже по две страничке: за сегодняшний день и за
завтрашний»32.
– Сегодня все участники встречи получают призы – интересные книги.
Слово жюри. Награждение команд.
Также предлагаем вам посмотреть отрывок из мультфильма «Незнайка
в Солнечном городе».
Просмотр мультфильма.
Литературный праздник №4.
«Литературный ринг» посвященный творчеству К.И.Чуковского.
Цель: формировать интерес к чтению,
Задачи: обобщить и углубить знания о творчестве К.И.Чуковского,
вызвать интерес к шутке, меткому слову, воспитывать чувство радости
от общения друг с другом на основе произведений автора, дать детям стимул
к самостоятельному чтению произведений автора и поиску материала по его
биографии.
Оборудование: интерактивная доска, портрет К.И.Чуковского33, книги
писателя,
выставка
рисунков
(иллюстрированная
картотека)
по
произведениям К.И.Чуковского. Плакаты с пословицами: «Книгу прочитал –
умнее стал». «Кто много читает, тот много знает». Посылка с вещами
главных
героев
(секундомер,
гонг,
самовар,
телефон,
ёлка,
игрушка черепаха, сковорода, утюг, шапка медицинская, шприц, калоша).
Ход праздника:
32
33
Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Москва «ОНИКС», 1998г. – 168 стр.
Чуковский К.И. Высокое искусство. Е.Чуковская.-М.: Сов.писатель, 1988.-349c.: 1л. портр.-Прил.
Ведущий: Сегодня наше занятие пройдет в виде соревнования, которое
называется «Литературный ринг». Но соревноваться вы будете не в силе, а в
знаниях по творчеству К.И. Чуковского. В 2008 году К.И. Чуковскому
исполнилось бы 126 лет. Родился он в Петербурге, а детство прошло в городе
Одесса.34 Мать Чуковского была простой прачкой, но старалась дать
образование своим детям. И это ей удалось. На этом уроке мы увидим, кто
больше
читал
книг
дедушки
Корнея,
кто
знает
героев
его
произведений, познакомимся с его переводами.
Разрешите представить судей нашего соревнования: библиотекарь,
родители.
Любое соревнование начинается с разминки. На доске записаны пословицы.
Прочитайте их и объясните, как вы их понимаете.
Книгу прочитал – умнее стал.
Кто много читает, тот много знает.
Хлеб питает тело, а книга питает ум.
Раунд 1. Поэтический.
Я взяла в руки удивительный предмет гонг (вывешивается табличка со
словом «гонг»). Гонг – это музыкальный инструмент в виде металлического
диска. Используют его для передачи сигнала. Мы будем обозначать сигналы
начала и конца раундов: (удар в гонг).
Объявляется 1 раунд. (Звучит музыка «Прелюдия №7» Ф.Шопена).
Сегодня на празднике мы вспомним произведение К.И.Чуковского,
которые мы уже хорошо знаем и любим. Вы по началу строки, узнаёте
произведение
и продолжаете всей командой его
читать (текст на
интерактивной доске). Критерии оценки жюри: быстрота, точность ответа,
активность.
Одеяло
34
Добрый
Чуковский К.И. Высокое искусство. Е.Чуковская.-М.: Сов.писатель, 1988.-349c.: 1л. портр.-Прил.
…
...
Улетел
а…
Он
под...
И
Приход
подушка…
и...
Ускака
ла…
И
корова...
Ехали
…
Замяука
ли...
На…
А
Надоел
за
ними...35
о...
Мы
хотим…36
А сейчас вы должны узнать произведение по концу строки и всей
командой его прочитать.
……по
полям,
……г
уляло
………по
лугам
..забе
жало
……….м
етла
……..
в окно
………
пошла
…….т
емно.
И в завершении 1 раунда попробуем сами посочинять и тем самым
узнать, кто был на приёме у Доктора Айболита. Вам надо подобрать слово,
Чуковский К.И. Любимые стихи/ Ил. Н.Кудрявцева, А.Лебедев.-М.: Аст-Пресс, 1998.-253c.: ил.-(Любимые
стихи/ Авт.-сост. Нилова Т.В.).
36
Чуковский К.И. Любимые стихи/ Ил. Н.Кудрявцева, А.Лебедев.-М.: Аст-Пресс, 1998.-253c.: ил.-(Любимые
стихи/ Авт.-сост. Нилова Т.В.).
35
чтобы получилась рифма. Критерии оценки жюри: точность подобранного
слова, рифма, скорость выполнения задания.
И пришла к Айболиту
лисица:
«Ой. Болит у меня
……..ПОЯСНИЦА»
И
влетела
к
нему
канарейка:
«Ой, болит у меня……..ГОЛОВА»
И влетела к нему чечётка:
«У меня
исцарапана………..ШЕ
ЙКА»
Прилетела
Прилетела к нему сова:
к
нему
«У меня говорит ………….ЧАХОТКА»
И приплёлся к нему утконос:
«У меня, говорит, болит ……ХВОСТ»38
куропатка:
«У меня, говорит.
……ЛИХОРАДКА»37
Гонг. Перерыв.
Участники
первой
команды
представляют
костюмы
героев произведений К.Чуковского. Участники другой команды угадывают
их (Бармалей, Федора, Муха).
Чуковский К.И. Доктор Айболит: (По Гью Лофтингу)/ Худож. М.Н.Ромадин.-М.: Сов.Россия, 1985.-103c.:
ил.
38
Чуковский К.И. Доктор Айболит: (По Гью Лофтингу)/ Худож. М.Н.Ромадин.-М.: Сов.Россия, 1985.-103c.:
ил.
37
Судьи объявляют результат первого раунда.
Второй раунд. Игровой.
Удар в гонг.
Ведущий: Самые интересные высказывания детей К.И. Чуковский
собирал и издал книгу, которая называется «От двух до пяти»39. Некоторые
диалоги напечатаны на карточках, которые лежат у вас на столе. Вам
предстоит работа в парах. Выберите наиболее понравившиеся отрывки и
прочитайте выразительно.
Критерии оценки жюри: выразительность,
артистичность.
1. - Ну, Нюра, довольно, не плачь!
-Я плачу не тебе, а тете Симе.
2. - Коля, слезь с окна, упадешь, будешь горбатый!- говорит мама.
- А верблюд, наверное, два раза падал.
3. - Вот выпадет снег, ударят морозы…
-Я тогда не выйду на улицу.
-Почему?
-А чтоб меня не ударили.
4. -Бабушка, что с тобой?
- Ох, милый, болею.
- За кого? За «Спартак» или за «Динамо?»
5. –Тётя Оля, отдайте вашу Олечку за меня замуж.
-Зачем?
-Она мне будет готовить, а я буду на диване лежать и читать газету, как
папа40.
6. -Я выйду замуж за Вову, у него красивый костюмчик, и за Петю
тоже: он подарил мне копеечку.
- А как же Леша? Ведь у него столько игрушек!
-Что ж! Придется и за него выходить.
Чуковский К.И. От двух до пяти/ К.И.Чуковский.-15-е изд., испр. и доп.-М.: Дет.лит., 1961.-366c.: 6 л.
фото.
40
htth://www/ozon.ru./context/detail/id/245503/
39
Ведущий: Пока Жюри подводит итоги, мы вспомним загадки, которые
написал К.И. Чуковский41 (учащиеся загадывают по очереди приготовленные
загадки).
Гонг.
Жюри объявляет результаты.
Третий раунд. Детективный.
Звучит музыкальная заставка композитора В.Дашкевича к телефильму
«Приключение Шерлока Холмса и доктора Ватсона».
Ведущий: Ребята, вы слышали музыку из детективного фильма
(карточка со словом «детектив» прикрепляется на доску). Кто может сказать,
что такое детектив? (ответы детей). Детектив – это вид литературы, в
котором сыщики находят человека по самым незначительным деталям его
внешности или характера. Вы будете выступать в роли детектива. Вам
предстоит по описанию, о каком литературном герое идет речь. Критерии
оценки: правильность ответа.
1. Передо мной лежат жалобы и просьбы, которые получил Доктор
Айболит. Вы должны выяснить, кто их прислал.
Меня укусила оса.
(ЛИСА)42
Меня курица клюнула в нос …….(Барбос)
Пришейте, пожалуйста, лапки……..(Зайчата)
У нас очень болят животики………(Бегемотики)43
2. Посылка.
Вам предстоит выяснить кому принадлежат эти вещи: телефон,
галоши, пшено, шарики воздушные, шапка медицинская, шприц, самовар,
чайник, одеяло, подушка, банка с пряниками.
41
http://www.bibliogid.ru/heroes/lubimye/
Чуковский К.И. Федорино горе: Сказки/ Худож. В.Г.Сутеев.-М.: Росмэн, 1996.-111c.: ил.-(В.Сутеев
детям).-В содерж.: Федорино горе; Телефон; Айболит; Крокодил; Англ.народные песенки.
43
Чуковский К.И. Федорино горе: Сказки/ Худож. В.Г.Сутеев.-М.: Росмэн, 1996.-111c.: В содерж.: Федорино
горе; Телефон; Айболит; Крокодил; Англ.народные песенки.
42
3. Каждая команда подготовила своих героев, а вы должны их узнать.
Кому принадлежат эти слова? (один из участников каждой команды читает
отрывки из стихотворений)
Я кровожадный
Ой, вы, бедные сиротки
Я беспощадный
Я
мои
злой
разбойник…..
мои
И мне не надо
Вы подите-ка немытые
Ни мармелада
домой
Ни шоколада.
Я
/Бармалей/
водою
вас
умою
ключевой
«Бармалей»
Еду,
Утюги и сковородки
Я почищу вас песочком
еду
в
Африку
/Федора/
В милые края
Африка, Африка
Родина моя!
/обезьяна
«Доктор
Айболит»44/
Окачу вас кипяточком.
«Федорино
горе»45
Дорогие
гости,
помогите!
Чики
Паука
–
злодея
погубите.
И кормила я вас,
И поила я вас.
Не оставьте меня
В этот трудный час.
«Муха - Цокотуха»46
4. Вам предстоит узнать о каком герое идет речь.
Чуковский К.И. Доктор Айболит: (По Гью Лофтингу)/ Худож. М.Н.Ромадин.-М.: Сов.Россия, 1985.-103c.:
ил.
45
Чуковский К.И. Федорино горе: Сказки/ Худож. В.Г.Сутеев.-М.: Росмэн, 1996.-111cВ содерж.: Федорино
горе; Телефон; Айболит; Крокодил; Англ.народные песенки.
46
Чуковский К.И. Муха-Цокотуха: [Сказки]/ Худож. М.П.Митурич.-М.: Сов.Россия, 1988.-95c.
44
К.И.Чуковский не только писал стихи и сказки для детей, но и
переводил произведения других писателей на русский язык. То есть он был
ещё и переводчиком. Узнайте героев этих произведений (команды читают
задание друг другу, после ответов учитель демонстрирует книги и помещает
на выставку).
4.1. В результате кораблекрушения герой этого произведения оказался
на необитаемом острове один, но не растерялся. Он построил жильё,
научился выращивать хлеб, приручил животных, построил лодку, а затем и
корабль. ( Робинзон Крузо).
4.2. Как рассказал сам герой, он сумел вытащить себя из болота за
косичку, летал на пушечном ядре, вывернул злого волка наизнанку и
застрелил бешеную шубу (Барон Мюнхгаузен)
4.3. Герой этого рассказа, рискуя своей жизнью, не раз спасал своих
хозяев от семейства змей. (Рикки – Тики – Тави).
4.4. С этим мальчуганом всегда происходят интересные приключения.
Любое наказание он может превратить в увлекательное занятие. Однажды
тетя заставила его красить забор. Он сумел организовать эту работу так, что
за кистью выстроилась очередь. (Том Сойер).
Итог литературного ринга.
Гонг.
Жюри объявляет результаты.
Школьный библиотекарь: А теперь мы говорим спасибо этим
книжкам, которые доставили нам много радостных моментов. В нашей
библиотечке поселятся книги с другими увлекательными произведениями
К.И.Чуковского (Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави», М Твен «Приключения
Тома Сойера» и др.)
Жюри называет победителей.
Награждение победителей (сладкий приз).